学弈课件完整版本

学习文言文的方法:1.反复朗读2.结合注释理解课文内容3.明白文章说明的道理

学弈孟子：战国时期重要的思想家，政治家，教育家，是孔子以后儒家学派最有权威的代表人物，他继承并发展了孔子的思想。《孟子》是记载孟子言行的书，由孟子及其弟子共同编写而成。

弈秋，通国之/善弈者也。使/弈秋/诲/二人弈，其一人/专心致志，惟/弈秋之为听；一人/虽/听之，一心以为/有鸿(hόng)鹄(hú)/将至，思/援弓缴(zhuό)/而射之。虽/与之/俱(jù)学，弗(fú)若之矣(yǐ)。为是/其智/弗若与(yú)？曰(yuē)：非/然也。弈秋，通国之善弈者也。通国：全国。之：的。善：善于，擅长。译文：弈秋，是全国下棋最好的人。弈秋：秋，人名，因他善于下棋，所以称为弈秋。弈：下棋使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听。①使：让。②诲：教，教导。③其：他们。指学弈的两个人。⑤惟：只。④专心致志：一心一意，集中精神。译文：让弈秋教两个人下棋，他们中的一个人一心一意，聚精会神地学习，只要弈秋讲的，他都专心地听着。一人虽听之，一心以为鸿[hónɡ]鹄[hú]将至，思援弓缴而射之，①之：指弈秋讲的内容。③援：拉、拉开。②鸿鹄：天鹅。④弓缴：弓箭（这里指系着丝绳的箭）。⑤射之：指鸿鹄。译文：另一个人虽然也在听弈秋讲，可是心里却一直以为天鹅将要飞到这里来，想取过弓和系有丝绳的箭，把它射下来。虽与之俱学，弗若之矣。之：他，指前一个人。俱：一起。弗若：不如。矣：了。译文：虽然与第一个人一起学，但是不如他。为：谓，说。与：吗。曰：说。非：不是。为是其智弗若与？曰：非然也。其：他，指后一个人。然：这样。译文：说他的智力不如前一个人吗？我说不是这样的。弗若：不如。

弈秋是全国最会下棋的人。让他教两个人下棋，其中一个人专心致志，只听弈秋的教导；而另一个人虽然在听着，可是他心里总以为有天鹅要飞过来，想拿弓箭去射它。这样虽然他同前一个人一起学习，却学得不如前一个。能说这是他的聪明才智不如前一个人吗？我说：不是这样的。译文思考讨论1、两个人同时在最好的老师指导下学棋，为什么会产生不同的结果？答：学得差的那个人不是因为智力不如学得好的人，而是因为没有专心去学。2、通过学习，你从中得到了怎样的道理？答：这说明我们读书做事一定要专心致志，不能一心二用，或者三心二意。？为是其智弗若与？曰：非然也。专心致志

成功一心二用

失败条件一样态度不同知识巩固（一）一、解释词意。弈：

诲：＿＿＿＿善：

鸿鹄:＿＿＿＿

援：

俱：＿＿＿＿弗若：

然：＿＿＿＿

下棋

教导

善于，擅长

天鹅

引，拉

一起

不如

这样

知识巩固

（二）

二、解释下面“之”和“其”的含义

通国之善弈者也（）之思援弓缴而射之（）虽与之俱学（）

其一人专心致志（）其为是其智弗若与（）

的天鹅他，指那个专心学习的人他们，指学弈的两个人这个人，指不专心学习的人

将下列句子译成现代文。你能行1、使弈秋诲二人弈。

2、思援弓缴而射之。3、为是其智弗若与？（人们）让弈秋教两个人下棋。想着引弓箭去射天鹅。以为(说)是这个(人)的智力比不上(那个人)吗？学习金钥匙：学习文言文最基本的方法是诵读，最好的方法也是诵读。

阅读材料之一：守株待兔

《韩非子》

宋人有耕田者。田中有株，兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。注释：出自先秦·韩非《韩非子·五蠹》耕：耕田种地。耕者：指农民。株：露出地面的树根和树茎。走：跑，逃跑。触：撞。折颈：折断脖子。因：于是、就。。释：放、放下。耒（lěi）：古代的一种农具，形状象木叉。冀：希望。复：再。身：自己。为：被。宋国:宋国人守株待兔

《韩非子》翻译：从前宋国有个农民，他的田地中有一颗树桩。一天，一只跑地飞快的兔子撞在了树桩上，扭断了脖子而死。从此，那个农民荒废了他的耕作，天天等在树桩旁，希望能再得到只兔子。当然，兔子是没等到，他自己却成了宋国的笑柄。阅读材料之二：道旁李苦

王戎七岁，尝①与诸②小儿游③，看道边李树多子④，折枝⑤。诸儿竞⑥走⑦取之⑧，唯⑨戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之信然⑩。注释：①尝：曾经。②诸：众，各。③游：游玩，玩耍④子：指果实。⑤折枝：把树枝压弯了。折，弯曲。⑥竞：争逐，争着。⑦走：跑。⑧之，它，这里指李子。⑨唯：只，仅。⑩信然：确实这样。道旁李苦译文：

王戎七岁