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文档简介

发声障碍的评估与矫治

发声机理发声系统发声功能的评估基频（音调）的定义

频率和时间基频（音调）的定义

频率和时间基频（音调）的临床含义基

频

测

量物理:基频

和

心理:音调物理:基频标准差

和

心理:语调中国人平均言语基频参考标准平均言语基频的训练目标

言语基频的参考标准和训练目标6岁男孩，F0=380高音调强度（响度）的定义

强度和时间强度（响度）的定义

强度和时间强度（响度）的临床含义物理:强度

和

心理:响度物理:强度标准差

和

心理:重音基频（音调）和强度（响度）发声放松训练

颈部放松训练（强调喉外肌的放松运动）颈部放松训练颈部放松，头部随着重量向前低下，下颌迅速触及胸部，然后将下颌缓慢上抬，直至头部恢复正常的直立位。重复该运动十次。颈部放松训练颈部放松，头部随着重量向后倾，下颌上抬，然后将下颌缓慢低下至头部恢复正常的垂直位。重复该运动十次。颈部放松训练头部直立，然后颈部放松，头部随重量倒向左侧，感觉右颈部被拉直，然后头部恢复直立位。重复该运动五次。颈部放松训练头部直立，然后颈部放松，头部随重量倒向右侧，感觉左颈部被拉直，然后头部恢复直立位。重复该运动五次。发声放松训练声带放松训练（强调喉关节、喉内肌和声带粘膜波的放松运动）声带放松训练深吸气之后，紧闭双唇，由肺部发气，双唇振动并带动声带振动，发“嘟…”音。向正前方重复五次。声带放松训练深吸气之后，紧闭双唇，由肺部发气，双唇振动并带动声带振动，头部同时做旋转运动，发“嘟…”音。左右旋转各重复做五次。

声带放松训练深吸气之后，紧闭双唇，由肺部发气，双唇振动并带动声带振动，音调向上（或者向下）变化，发“嘟…”音。向左前方和右前方各重复五次。

声带放松训练深吸气之后，紧闭双唇，由肺部发气，双唇振动并带动声带振动，音调向上（或者向下）旋转，发“嘟…”音。向左前方和右前方各重复五次。

响度障碍的治疗响度响度即声音强度的大小。响度主要是取决于声带振动的幅度。通过游戏我们可以帮助儿童降低、或提高响度，学习控制自己的响度，直接达到矫正的目的。响度感知

响度感知响度的大小＝气球的大小

增加响度训练增加响度训练80dB60dB

降低响度训练降低响度训练音调障碍的治疗音调音调指声音的音高和音低。音调主要取决于声带振动的速度。通过游戏我们可以帮助童降低、或提高音调，学习控制自己的音调，直接达到矫正的目的。音调感知

音调感知音调的高低＝位置的高低

音调训练音调训练音调训练过程的疗效监控

音调的训练效果可通过实时反馈技术进行定量的测量。言语治疗师可根据测量结果，对患者治疗前、治疗中以及治疗后的效果进行比较从而来监控其矫治效果，及时发现

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