新疆巴音郭楞蒙古自治州（2024年）小学语文部编版专题练习(复习)完整试卷（含答案）

新疆巴音郭楞蒙古自治州（2024年度）小学语文部编版专题练习(复习)完整试卷（含答案）

姓名____班级____

满分：100分考试时间：60分钟

1、书写（每题5分共1题）

1）.照样子抄写句子。到了下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不得让全世界都知道他的这点儿成绩；就是聋人也会被它吵得受不了。

2、填空题（每题2分共5题）

1）.日积月累。

二十四节气歌

春___________清___________

夏___________芒___________

秋处_________寒___________，

冬雪_________小大___________2）.比一比，再组词。

复(

)功(

)饭(

)由(

)

夏(

)攻(

)反(

)油(

)3）.词语乐园。

土地渐渐滋润起来，花草树木渐渐繁茂起来，江河奔腾欢唱，大地上重新现出了勃勃生机。

（1）“繁茂”的近义词是____，“奔腾”的近义词是______，“出现”的反义词是_____。

（2）像“勃勃生机”这样结构的词语，我还能写三个：

(

)(

)在上(

)(

)有味(

)(

)相印4）.补全加点字的音节。

射日____è熔化____ónɡ裂开____iè

乱窜____uàn庄稼____uānɡ奔腾t____5）.把古诗补充完整。舟夜书所见[清]查慎行__________见渔灯，孤光__________萤。微微________簇浪，散作__________星。3、选择题（每题2分共3题）

1）.选字填空正确的是（）

口（）A．今B．令2）.下面与“尿”结构不同的字是（）A．冈B．凶C．囱3）.下列词语书写正确的是（）A．中外闻名金光闪闪B．秀丽神奇一动步动C．奇形怪壮名不虚传4、句子训练（每题10分共1题）

1）.例句：小溪匆匆走下山崖。

仿写：微风_____________5、连线题（每题4分共2题）

1）.连一连，组成新字再组词。

前木女口立口

兆刀土里贝良

（）（）（）

（）（）（）2）.连一连。

逮蘑菇予人玫瑰不如雪中送炭

采蝈蝈春种一粒粟手有余香

赏明月野火烧不尽秋收万颗子

捉玻璃草长莺飞二月天春风吹又生

擦蜻蜓与其锦上添花拂堤杨柳醉春烟6、排序题（每题5分共2题）

1）.给下列句子排排队。

(

)我们选好要画的景物，就开始画起来。

(

)有的画开放的花朵，有的画发芽的树，有的画亭子和假山。

(

)星期天，老师带我们到公园去画画。

(

)我们用各种颜色的笔画成了一幅幅美丽的春景图。

(

)大家画完了，老师说：“我们把画贴到教室里，让教室变得像画一样美丽。”2）.给下列诗句排序。（填序号）

①秋收万颗子

②农夫犹饿死

③四海无闲田

④春种一粒粟

_____→_____→_____→_____7、判断题（每题5分共1题）

1）.判断对错，对的打“√”，错的打“×”。

1．课文《少年闰土》是用文章中主要人物作题目的。(

)

2．我国传统意义上的“五行”指的是“金、木、水、火、土”。(

)

3．写文章必须先确立中心，然后从不同的方面或者选取不同的事例来写，可以使这个意思表达得更全面、更充分。(

)

4．李峰同学的名字用拼音拼写为“Lifeng”。(

)8、诗词鉴赏（每题10分共1题）

1）.阅读下面一首唐诗，然后回答问题。宿桐庐江寄广陵旧游孟浩然山暝听猿愁，沧江急夜流。风鸣两岸叶，月照一孤舟。建德非吾土，维扬忆旧游。还将两行泪，遥寄海西头。

注释：①桐庐江是钱塘江流经桐庐县境的部分。②广陵：即扬州，又称维扬。③建德：桐庐的邻县。这里泛言桐庐、建德一带江域。④海西头：指扬州。

1．结合前两联谈谈作者是如何表现孤寂之感的。

__________________________________________________

2．后四句侧重写“寄广陵旧游”，试揣摩作者的思想感情。

___________________________________9、书面表达（每题10分共1题）

1）.习作。

题目：的美好变化

提示：在时光的流转间，我们身边发生了诸多美好的变化！或许是科技愈加发达，或许是环境更加宜人，或许是学校更加舒适，又或是生活更加便捷……让我们一起将它的美好变化落于笔尖吧！

要求：

（1）把题目补充完整，完成习作；

（2）取材真实生活，选材视角独特，叙述清楚，重点突出，表达真情实感；

（3）语句通顺，书写规范，不少于400字：

（4）作文中不得出现真实的姓名、学校名称。10、文言文阅读（每题5分共1题）

1）.文言文阅读。不卖的卢庾公乘马有的卢，或语令卖去，庾云：“卖之必有买者，即当害其主，宁可不安己而移于他人哉？昔孙叔敖杀两头蛇以为后人，古之美谈。效之，不亦达乎？”1．下列加点字的解释有误的一项是（）A．或语令卖去或：有的人B．卖之必有买者者：……的人C．昔孙叔敖杀两头蛇以为后人后人：后代D．宁可不安己而移于他人哉宁：难道E．效之效：模仿F．不亦达乎达：通达明理2．下列对文言文语句翻译有误的一项是（）A．庾公乘马有的卢庾公骑乘的马里有一匹名叫的卢B．或语令卖去有人劝他卖掉C．卖之必有买者我卖了它就必定有人买了它D．即当害其主那样也会伤害这位买主E．古之美谈（这件事）被古人传为美谈F．效之，不亦达乎效法他这样做，不也是通达明理的行为吗3．下列对文言文理解有误的两项是（）A．庾公和孙叔敖一样，都有点迷信。B．庾公固执己见，不听别人的建议，坚持不卖的卢。C．庾公在用推己及人的心态去处世，用惠及他人的初衷去做事。D．短文告诉了我们“己所不欲，勿施于人”的道理。E．孙叔敖杀两头蛇赢得了后人对他的赞赏。11、现代文阅读（每题5分共1题）

1）.现代文阅读。捅马蜂窝冯骥才①爷爷的后院有一个马蜂窝，好像倒垂的一只大莲蓬，无数金黄色的马蜂爬进爬出，飞来飞去，不知忙些什么。爷爷不敢开窗，怕它们中间哪个冒失鬼一头闯进屋来。②□真该死□屋子连透透气儿也不能□哪天请人来把这马蜂窝捅下来□奶奶总为这个马蜂窝生气□“不行，要蜇死人的！”爷爷说。③“怎么不行？头上蒙块布，拿竹竿一捅就下来。”奶奶反驳道。“捅不得，捅不得。”爷爷连连摇手。④我站在一旁，心里却涌出一种捅马蜂窝的强烈欲望。那多有趣！趁着爷爷午睡的当儿，悄悄溜到通往后院的小门口。我脱下褂子蒙住头顶，用上衣的前襟遮盖下半张脸，只露一双眼。又把两根竹竿接绑起来，作为捣毁马蜂窝的武器。我和妹妹约定好，她躲在门里，把住关口，待我捅下马蜂窝，赶紧开门放我进来，然后关门。⑤当我的竿头触到蜂窝的一刹那，好像听到爷爷在屋内呼叫，但我已顾不得别的，只能紧张得双手握紧竹竿。只听“通”的一声，一个沉甸甸的东西掉下来，跟着一团黄色的飞虫腾空而起。我扔掉竿子往小门那边跑，谁料到妹妹害怕，把门在里边插上，跑了。我一回头，只见一只马蜂径直而凶猛地朝我扑来，好像一架燃料耗尽、决心相撞的战斗机。我抬手想挡住脸，只觉眉心像被针扎似的剧烈地一疼！我捂着脸大叫，不知道谁开门把我拖到屋里。⑥当夜，我发了高烧，眉心处肿起一个枣大的疙瘩，自己都能用眼瞧见。最后请来医生，打针吃药，七八天后才渐渐痊愈。消肿后的几天里也不敢到那通向后院的小走廊上去，生怕那些马蜂还守在小门口等着我。⑦过了好些天，爷爷手指窗根处叫我看，原来是我捅掉的那个马蜂窝，却发现一只马蜂也不见了，好像一只丢弃的干枯的大莲蓬头。爷爷又指了指我的脚下，一只马蜂！我惊吓得差点叫起来，慌忙跳开。⑧“怕什么，它早死了！”爷爷说，“这就是蜇你的那只马蜂。马蜂就是这样，你不惹它，它不蜇你。它要是蜇了你，自己也就死了。”“那它干吗还要蜇我呢，它不就完了吗？”“你毁了它的家，它当然不肯饶你。它要拼命的！”爷爷又说。我听了心里暗暗吃惊，一只小虫竟有这样的激情和勇气。⑨我面对这壮烈牺牲的小飞虫的尸体，似乎有种罪孽感沉重地压在我的心上。（选文有删改）1．在第②段的方框内填上合适的标点符号。

2．读短文，想想作者捅马蜂窝前后的心理变化，完成思维导图。

3．读第④段，下列关于“那多有趣”的理解，说法不正确的一项是（）A．“我”觉得在头上蒙上布捅下马蜂窝是一件很刺激好玩的事。B．马蜂影响了我们的生活，勇敢地赶走它们是一件有趣的事。C．马蜂是一种有趣的昆虫，“我”想对它有更多的了解。D．“我”有强烈的好奇心，马蜂越是让人害怕，“我”越想挑战它。4．读一读第⑤段画“”句子，联系上下文，尝试从写法的角度作批注。

5．面对“壮烈牺牲”的马蜂，“我”心里在想些什么呢？请你试着写下来。

___________________________________________12、信息匹配（每题5分共2题）

1）.给加点字选择正确的读音（填序号）。

①jià②jiǎ

（1）假(

)如儿童节不放假(

)，我们就不能去姥姥家了。

①jǐ②jī

（2）这几(

)天妈妈几(

)乎晚上十点后才到家，真辛苦。2）.根据课文内容发挥想象，把红头的旅行经历补充完整。（填序号）

①被牛吃到嘴里②隔着肚皮和青头说话③回到牛嘴里

④和草进了牛肚子里⑤进入第二个胃⑥随着一团草一下子给喷了出来

红头的旅行经历：______→______→______→______→______→______13、语言表达（每题10分共1题）

1）.语文要素分解3阅读时应这样想开去——三想“是否能从文章内容联系到自己的生活经验，由此想到一些人