三年级上册英语教案Module 3 Unit 7 第1课时-广州版

/Unit7Where’smypencil?第一课时一、教学内容Unit7Where’smypencil?newworksandworkwithlanguage二、教学目标(一)语言知识目标：1.能理解以下句型：Theisonthe.Theisinthe.2.能掌握以下“三会〞和“四会〞单词：“三会〞：pencil-case,pencilsharpener“四会〞：where,pencil,it,on,desk,no,bed,not,table,here,pen,chair,box,rubber,ruler…(二)学习策略目标1．用单词、图片记忆单词。2．创设情景让学生主动说英语。(三)情感态度目标学生画画动作要快,画得不好看也没有关系,鼓励有创意的同学。三、教学重点1．能掌握“三会〞单词,掌握本节课的单词拼读。2．能掌握“四会〞单词,准确指认本课所学文具的名称的新单词。

四、教学难点1．“四会〞单词的拼读。2．复数的概念：onepen/apen,twopens.五、教学策略1．教学中组织形式多样的英语游戏,唱有关文具的英文歌曲,创设情景让学生在“玩、演、视、听〞中加大词汇的复现,从而深化学生对单词音、形、意的掌握以及句型的运用。2．利用图片、实物、绘画等资源辅助教学,让英语教学生活化,情景化。六、教学过程Activity1Warmingup播放歌曲“Whereisthepencil?〞,让学生跟唱。〔意图:营造轻松的课堂并让学生初步感知文具的单词〕T:同学们,刚刚那首歌包括了什么文具呢？在黑板上写出pencil,ruler,rubber,pencil-caseT:Today,wearegoingtolearnsomenewwords.Activity2Teachnewwords1、单词呈现：1〕pen,pencil,pencil-case,pencilsharpenerA.目的：因为这四个词都是以pen开头的,教会学生用相似的方法记单词。B.策略：a.老师带读,学生跟着老师的单词卡边读边操练〔即指着文具〕。b.拼读。c.同桌比赛拼读。如：p-e-n,pend.在黑板上简笔画呈现,把文具画得夸张点,奇怪一点更能吸引学生的注意力。C.拼读：要引导学生按音节记单词,按音节带读。D.语法：渗透复数的概念：onepen/apen,twopens.2〕分清下面的单词意思:desk—table3〕区别bed与bag的读音2、比赛拼读,与同桌比赛拼读单词,或四人小组,前后同学比,按拼读方式朗读。Activity3Practice1.反响练习(pencil,desk,pen,chair,rubber,ruler,pencil-case,pencilsharpener):Simonsays游戏：老师说Simonsays,showmeyourpencil,学生马上拿出自己的pencil。2.记忆游戏1)准备：课前把各个文具实物和图片准备好。2)游戏：在桌面上摆好四种文具,趁学生不注时拿走一文具,让学生猜不见了的文具。用英文读出来。然后再出示其文具。3)改正错误：T:这些单词的字母顺序被打乱了,你能告诉大家正确的排列顺序吗？nep,kesd,hcari,erlur……4)听老师读单词,完成P33-1Listenandstick。Activity4 Lookanddescribe.1.根据P33-2的图呈现句子：Thepencilisonthetable.2.把句子要用文具和地方词挖空,让学生看图结合今天学的单词把空格的单词填补上去。Theisonthe.Theisinthe.Activity5引导学生总结今天所学文具的单词。〔朗读〕Homework:1.抄写新单词。2.听录音拼读新单词。3.预习Unit7的对话并在翻译成中文(写在书本上)。板书：Unit7Where’smypencil?pen,pencil,pencil-case,pencilsharpeneronepen/apen,twopens.请写出正确的单词：nep,k