2024年陕西省西安市临潼区中考二模语文试题

LT试卷类型：A2024年初中学业水平第二次模拟考试语文注意事项：1．本试卷共8页。全卷总分120分。考试时间150分钟。2．答题前，考生在试卷和答题卡上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、准考证号填写清楚。3．请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。4．考试结束，将本试卷和答题卡一并交回。一、积累和运用（共7小题，计24分）榜样是旗帜，我们要读懂“榜样”，才不会偏离人生航向，追寻榜样之光，在接力奋发中扛起光荣使命，续写崭新华章。学校开展了“心有榜样，行有力量”综合实践活动，请你一起参与，完成下面的任务。【感悟植物之品质】竹轻盈细巧、四季常青，但从不哗众取宠，更不盛气凌人，虚心劲节、朴实无华才是它的品格。竹不开花，清淡高雅，一尘不染，它不图华丽，不求虚名的自然天性令世人所倾倒。秦秦写了下面这段话，请你帮他解决遇到的文字问题。竹子刚劲、清新，生机盎然，蓬勃向上。当春风还没有融尽残冬的余寒，新笋就悄悄在地上萌发了，一场春雨过后，竹笋破土而出，直指云天，所谓“清明一尺，谷雨一丈”，便是对她青春活力和勃勃生机的写照。当春风拂去层层笋衣，她便像个活泼的小姑娘，亭亭玉立在明媚的春光里。到了盛夏，她舒展长臂，抖起一片浓yù的青纱，临风起舞，婀娜多姿。暑尽寒来，她仍绿荫葱葱，笑迎风霜雪雨。难怪白居易在《题李次云窗竹》中留下这样的佳句：“千花百草diāo零后，留向纷纷雪里看。”竹，拥有永不消失的春天。1．请根据语境，选出加点字正确的读音。（只填序号）（2分）（1）竹子刚劲、清新，生机盎（A．ángB．àng）然，蓬勃向上。（）（2）临风起舞，婀娜（A．nuóB．nà）多姿。（）2．请根据语境，写出下面词语中拼音所对应的汉字。（2分）（1）浓yù________（2）diāo________零【追逐古人之精神】在中国文化几千年发展演变过程中，思想、文学、艺术等各个领域都出现了为世人所称述的经典。以文学领域来说，通常所说的“一代有一代之文学”即是这种经典意识最典型的反映。我们可以在流传下来的经典中追逐古人精神，涵养自身品格。3．班级组织“古人经典”朗读会，请你参与，将横线上的内容补充完整。（6分）追逐榜样之光，汲取精神力量。陶渊明归隐田园，惬意生活，“（1）________，悠然见南山”[《饮酒（其五）》]，在南山脚下耕作，感受人与自然的和谐相处；国家有难，“（2）________，从此替爷征”（《木兰诗》）是木兰的选择；杜甫生活困苦，仍心系天下苍生，“安得广厦千万间，（3）________（《茅屋为秋风所破歌》），甘愿自我牺牲的精神令人肃然起敬；苏轼虽遭贬谪，依然积极进取，“持节云中，（4）________”（《江城子•密州出猎》），渴望效法武将魏尚为国戍边抗敌；宋濂虚心求教，专心治学，追求精神的愉悦，面对同舍生华丽的穿戴，“（5）________，（6）________”（《送东阳马生序》），因为心中有足以使自己高兴的事。【挖掘人物之魅力】经典名著中的人物往往具有深远的影响力，他们的故事跨越时空，给予了我们在现实生活中面对挑战时的勇气和智慧。他们的品质和行为，成为我们学习的榜样，激励我们成为更好的自己。4．请从下列名著中任意选择一部，结合阅读体验谈谈某个人物带给你的榜样力量。（3分）《海底两万里》《简•爱》《儒林外史》____________________________________________________________________________________________【追溯榜样之历史】人们现在往往把模范行为、榜样作用和为人师表的风范称为“楷模”。但“楷模”一词来源于两种树木，这两种树独有的品性深受人们喜爱，所以后来人们常常把楷树和模树合称为“楷模”，用来比喻那些品德高尚、受人欢迎、可谓师表的榜样人物。5．乐乐搜集了相关资料，请你帮他解决遇到的文字问题。（4分）①“楷模”原本指两种不同寻常的树。②楷树不论高矮，大都树干挺直，就成了众树的榜样。③模树据说为应时之树，其叶能随季节变化，在四季呈现四色（）春天青翠碧绿，酷夏赤红如血，秋季雪白耀目，寒冬漆黑似夜。④加之模树生长在黄土地上，正好凑成“五色”，古时以这五色为“正色”，模树亦成为群树的榜样。⑤由楷模二树可以看出，古人对“木”发自内心地尊崇，________把人才称作“人材”，也就顺理成章了。（1）请提取第①句的句子主干，并写在下面的横线上。（1分）____________________________________________________________________________________________（2）请在第⑤句的横线上填写一个恰当的连接词。（1分）（3）下列说法不正确的一项是（）（2分）A．“寻”字共有六画，第五笔是“竖钩”。B．第③句中的括号内可以填写的标点符号是冒号。C．第③句中加点的四个短语的短语类型各不相同。D．语段中画线的“变化”“呈现”“尊崇”都是动词。【学习时代之标杆】榜样是一个时代的标杆，是鲜活价值观的体现，是有形的精神力量。在历史的长河中，无数的榜样以其卓越的品质和行为，为后人树立了学习的典范，激励着一代又一代人追求卓越，不断前行。6．学校将开展“榜样激励向未来”活动，请你完成活动的准备工作。（3分）（1）请将活动主题正确、规范、工整地写在下面的田字格中。（1分）（2）学校准备邀请几名行业精英来校进行“榜样激励向未来”主题讲座，第一期邀请的嘉宾是“爬山匠”唐菊兴。请借助资料，代表校团委完成写给唐菊兴的邀请函。（2分）【链接资料】唐菊兴是中国地质调查局战略性矿产调查首席科学家，始终以为国家找到更多更好的地质矿产宝藏为己任，28年来坚持奔波在海拔4500米以上的青藏高原生命禁区，他奋战高原，寻矿报国，为缓解我国资源瓶颈作出了突出的贡献。带领队员们以当“爬山匠”为荣，谱写了开发西藏、稳定边疆、民族团结的壮丽赞歌。邀请函尊敬的唐菊兴先生：您好！我校将举办“榜样激励向未来”主题讲座。为了________________，诚邀您于2024年5月10日下午2点在学校报告厅举办讲座，分享您的奋斗经历，期待您的光临。光明中学校团委2024年4月30日7．榜样的力量是无穷的，它激励人们不断前行。请你参与班级举行的“榜样的力量”主题班会，完成下面的任务。（4分）（1）在班会前，同学们收集了大量关于榜样的资料，有的还写成了小诗，请你也为心中的榜样写一节小诗，在班会上与同学们分享。（2分）诗歌摘选：为普通劳动者而歌，他忍受病痛享受孤独，十年如一日笔耕不辍，人生平凡勇气不凡，他，是老黄牛路遥。资料示例：雷锋——螺丝钉；袁隆平——造梦者；屠呦呦——济世草；张桂梅——园丁……____________________________________________________________________________________________（2）榜样给予同学们力量，为成为更好的新时代少年，同学们对自己提出了新要求，请你参照示例，将横线上的内容补充完整。（2分）要求一：勤打卡，严于律己内容：早中晚按时打卡，严格按照学习计划认真学习。要求二：①________内容：课后整理消化错题，反思总结当天重难点知识。要求三：敢提问，勤学善思内容：②________二、阅读（共14小题，计46分）【现代文阅读】（共8小题，计30分）（一）阅读下面的材料，完成8～10题。（9分）【材料一】【材料二】近年来，一些拥有陕西特色的博物馆文创商品走出陕西，甚至借船出海，远销国外。陕西历史博物馆文化创意部主任廉钰介绍：“相比于其他类型的文创商品，陕西历史博物馆内浩如烟海的文物是我们设计文创商品的巨大灵感库。”自2015年开始，陕西历史博物馆联合IP研发团队，致力于共同打造以唐代文物粉彩仕女俑为原型的“唐妞”动漫IP形象。“我们打造‘爆款’文创，不是简单地对文物进行仿制，而是进行再创作。‘唐妞’等文创商品之所以成为‘爆款’，是因为它背后的文物蕴含着深厚的历史底蕴。”廉钰说。“唐妞”IP走红，更多的是源于“唐妞”IP创始人及其团队不断深耕、发扬中华优秀传统文化。西北大学新闻传播学院副教授张庆梅表示：“持续开发、设计多种‘唐妞’IP文创产品。在严格考证相关史实的基础上，多渠道、多形式打造IP价值，推动‘唐妞’的国潮化、年轻化”。早期的文创商品只是文化创意与商品的简单相加，如在咖啡垫、衬衫上印制图案等。后来，文创产业品牌化，如“唐妞”“秦风小子”“姗姗有礼”等一些知名文创IP出现。如今，文创产业正迈入“文创3.0”时代，文创商品与品牌依托社交平台广泛传播，数字文创正成为年轻一代的新潮流。陕西历史博物馆的数字文创商品“春意昂首•赤金走龙”整体运用了三维建模技术，在保留原文物特色和历史感的同时，对金龙行走的形态进行了艺术加工，让金龙能真正地“走”起来。与原文物相比，数字文创商品更加生动地呈现了赤金走龙行走时的灵动姿态，做到了“让文物活起来”。（摘编自《博物馆文创热潮来袭》，《陕西日报》2024.4.15）【材料三】一个博物馆就是一所大学校。习近平总书记指出：“要把博物馆事业搞好。博物馆建设要更完善、更成体系，同时发挥好博物馆的教育功能。”随着“博物馆热”持续升温，越来越多青少年走进博物馆，感受中华优秀传统文化。博物馆不断丰富展览内容，策划适合青少年群体的展览，辅以形式多样的展示方式，引导青少年主动探索、发现和学习。让青少年成为展览的主角，是博物馆策展的全新视角。位于江苏南京的六朝博物馆让孩子们把自己的作品策划成展览在馆内公共空间展示，设计观展动线，探讨道具、展架的多样化运用，并以情景剧、汇报、相声等形式分享策展心得。此外，博物馆和学校在共建方式上不断探索，通过策划校本课程、博物馆研学、遗址寻访等活动，将博物馆教育纳入学校课后服务，使博物馆成为“第二课堂”。南京市民俗博物馆充分利用民俗、非遗、古建等优势资源，通过非遗手工体验、民间游戏竞技等形式引导未成年人传承民俗非遗文化。这些活动满足了学生群体的需求，提升了青少年的人文素养。博物馆里还有一道亮丽的风景线——“小小志愿讲解员”。“小灵星”红领巾志愿者、“梅园红”红领巾志愿讲解员、“红领巾”小小宣讲员等都是南京市博物总馆志愿团队中的重要力量。通过参观引导、讲解服务等，他们用稚嫩的声音将藏品背后的历史文化传递给更多人，同时也提高了自身的知识水平、沟通能力和社会责任感。（摘编自《用青少年喜爱的方式打开博物馆》，《人民日报》2024.3.26）【材料四】陕西考古博物馆是中国首座考古学科专题博物馆，常设展览以“考古圣地华章陕西”为主题，分为“考古历程”“文化谱系”“考古发现”“文保科技”四个篇章。涉及考古项目138个、展出考古出土标本4891件／组，利用考古成果全景式展示陕西考古和中国考古的发展历程及其理论方法。走进陕西考古博物馆，随处可见考古工作的数字化应用。陕西考古博物馆超过70％展项设置的数字多媒体及物理互动装置构成的“科普线”，观众可以通过多媒体手段，了解遗址的结构，通俗易懂。同时将动植物考古、环境考古、古DNA等抽象科技考古手段融入考古发现实例，创新性揭示了现代科技手段在丰富历史图景的重要贡献，是迄今为止最系统的专题陈列。陕西考古博物馆的尾厅借助5G网络技术，通过《考古队的一天》等大型投影资料，首次将展示维度从馆内拓展到田野考古现场，实时连线呈现考古工地实景，与观众共享重要考古发现瞬间。陕西考古博物馆向公众展示考古调查、勘探、发掘与现场保护、实验室修复、文物考古学研究及反映考古学科发展史，详细讲述人类发展史、文化发展史、文明发展史，体现不同历史阶段考古工作理念、技术、方法发展演进。陕西省考古研究院也正打通从考古发掘到保护、研究、阐释、展示、传播的学科全链条，让古老的文物通过数字化，获得了更为强大的传播力，让“过去”拥有了“未来”。（摘编自《陕西考古博物馆：数字化考古修复技术让“过去”拥有“未来”》，“西部网”2024.4.13）8．阅读【材料二】，分析陕西历史博物馆文创产业的发展能够取得好成绩的原因。（4分）____________________________________________________________________________________________9．结合【材料三】【材料四】，请你为陕西考古博物馆更好地发挥教育功能提出三点具体的建议。（3分）____________________________________________________________________________________________10．下列对材料有关内容的表述，正确的一项是（）（2分）A．根据调查结果显示，年轻人往往更愿意为文创产品“买单”，从品类来看，兼具纪念属性和实用属性的商品明显更受消费者青睐。B．“唐妞”IP的走红，最关键的原因还是在于“唐妞”的国潮化、年轻化相比其他文创更能吸引人们为之买单。C．南京民俗博物馆积极让青少年成为展览主角，全新的策展视角是国内前所未有的，具有一定的借鉴价值。D．数字化应用在陕西考古博物馆内随处可见，馆内的展项设置均能让参观者感受到数字多媒体及物理互动装置的神奇。（二）阅读下面的文字，完成11～15题。（21分）你是福尔摩斯吗①接过初中二年级两个班的语文课和班主任后，我发现有个叫李因松的学生成绩处于中游水平，课桌上有《福尔摩斯探案集》，他平时说话也习惯把“福尔摩斯”挂在嘴上，动辄福尔摩斯如何如何。他和一些学生不同，没有趴在那里使劲学习想追赶一下的状态，反而是一派洒脱的模样。根据多年的教学经验，我知道不对他进行针对性疏导的话，他的成绩会继续下滑。②刚吃完午饭，我的手机突然响起来，是李因松母亲的电话。一接通，焦急的声音就清晰地传来：“高老师，我和您说个事儿。家里两盒烟不见了，我怀疑是让儿子拿去了，您得管一管，可别让他学坏啊！”我问：“有什么证据能证明是李因松拿了的呢？”她说孩子越来越叛逆，她和丈夫教育起来有些棘手。李因松也和她流露过要拿这两盒烟解闷的想法，她觉得只是说说气话，没想到那两盒烟真的不见了。我说：“我了解一下情况，咱们再沟通。”③下午课外活动前，我把李因松叫到办公室，一开口问学习状况他就撇撇嘴说：“老师怎么也这么俗啊？”我忍不住笑了：“哦呵，谁还和老师一样俗？”他神情有些不屑：“俺爸妈呗，整天唠叨让我好好学习，考高中考大学什么的，烦死人了！”我严肃起来：“什么时候干什么事，学生不就得搞好学习吗？难道学生可以不学习去干别的事儿？”④知道这个年龄段的孩子最喜欢挑战，我不能给他这个机会，也不打算马上解决他的思想问题。我不容他还嘴，紧接着问他：“李因松，你从家里拿来的两盒烟在哪儿放着？”“啊……啊……”由于太突然，他有些惊愕，不知如何回答，可能看我脸色严肃，就慢慢地低下了头。我直直地看着他，过一会儿他的头又抬了起来：“老师，你是福尔摩斯吗？”他没有直接回答，但这也说明他已经默认了。“走吧，老师和你一起去教室，你把烟拿出来交给我。”⑤来到门口，我随意地扫视了一下教室里的学生，并没有人关注李因松，他简单地收拾了一下就往门外走来。⑥再次来到办公室，他递给我两个烟盒，但其中一个已撕开了口，烟也少了几支。我不说话但一直看着他，他犹豫了一下慢慢说道：“我午休时想偷着抽，抽出来了一支。”我还是不说话，仍平静地看着他，他又嗫嚅道：“另外几支去哪儿了我也不知道……”⑦我轻声问他：“你真不知道的话，老师帮你去找一下吧？”见他点了一下头，我和他再次来到教室，我让班长召集学生全部回来坐下，然后平静地说：“同学们，咱们做个游戏好吗？大家认真检查一下书本中、桌洞里、书包夹层里，看看是否有多出的东西？如果有，大家也不用声张，那是被误放上的，和你毫无关系，悄悄地交给老师就行了。”我站在李因松跟前，他也翻得很认真，包括《福尔摩斯探案集》都拿起来翻了一遍，没有那几支烟的踪迹。⑧最终大家什么也没找到，我只好摆摆手就此作罢，“大家都到操场上继续进行课外活动，我在这里还有一些事儿，谁也别留在这里打扰我啊。”⑨等学生都走了，我冷静地看一下四周，很多地方都已检查过了，那几支烟到底在哪儿呢？最后，我的眼光慢慢落在墙角的几把扫帚上，果真在扫帚头儿靠近把儿的竹枝条间，我发现了包着几支烟的纸包。⑩放学时我又遇到了李因松，他嘴里正轻声哼着流行歌曲，见到我后坦然地笑笑，我停下脚步并不软不硬地告诉他：“最后那几支烟我已找到，这个事儿就过去了。”⑪他一下子神情有些不自然，但很快掩饰过去：“找到了老师就放心了呗。”⑫我又心平气和地问他：“味道咋样？很苦涩也很呛人，是吧？”见他不吭声，我知道他已明白了我的用意。⑬他神情彻底放松下来，胆子也大起来：“老师，你是福尔摩斯吗？”⑭我抬头看一下天边，红红的夕阳正靠向地平线，一阵风儿吹来，天气凉爽了一些。⑮“老师不是福尔摩斯。老师也喜欢读《福尔摩斯探案集》，过几天我送你一套最新版的《福尔摩斯探案集》。好好研究你会发现，福尔摩斯能力出众，知识渊博，想成为福尔摩斯，可需要努力学习哟！这样，以后考上警官学院或警察大学的话，你还真有可能会成为中国的福尔摩斯呢！”⑯见他脸色变得凝重而坚定，我微笑着迈开脚步，向前走去。11．细读小说内容，从高老师的角度，完成主要故事情节的梳理。（4分）①________，慎重开展调查→借机询问学习，严肃直切问题→引导上交香烟，②________→③________，整顿班级风气→详聊共同爱好，④________12．小说中，李因松共说了两次“老师，你是福尔摩斯吗”，每次针对的事件或场景分别是什么？他两次说这句话的情感态度有何不同？（4分）____________________________________________________________________________________________13．小说画波浪线部分的环境描写有什么作用？请简要分析。（4分）____________________________________________________________________________________________14．小说的标题“你是福尔摩斯吗”提出疑问，设题巧妙，同学们针对“文中谁是‘福尔摩斯’”展开讨论。请你从小说主旨的角度说说你的看法。（4分）____________________________________________________________________________________________15．语文学习小组想将本文作为初中语文课本某篇课文的拓展阅读，你会推荐哪篇课内文章呢？请说说你的推荐理由。（5分）____________________________________________________________________________________________【古诗文阅读】（共6小题，计16分）（三）阅读下面的文言文，完成16～19题。（12分）于谦，字廷益，钱塘人。生七岁，有僧奇之曰：“他日救时宰相也。”举永乐十九年进士。宣德初，授御史。正统六年疏言：“今河南、山西积谷各数百万。请以每岁三月，令府州县报缺食下户，随分支给。先菽秫，次黍麦，次稻。俟秋成偿官，而免其老疾及贫不能偿者。”诏行之。十三年以兵部左侍郎召。明年秋，也先①大入寇。王振挟帝亲征。及驾陷土木②，京师大震，众莫知所为。侍讲徐珵言星象有变，当南迁。谦厉声曰：“言南迁者，可斩也。京师天下根本，一动则大事去矣，独不见宋南渡事乎！”当是时，上下皆倚重谦，谦亦毅然以社稷安危为己任。（选自《明史•于谦传》）【注释】①也先：蒙古族瓦剌首领。②土木：土木堡，地名，明英宗在此被瓦剌军俘虏。16．解释下列句子中加点的词语。（4分）（1）有僧奇之曰（）（2）俟秋成偿官（）（3）明年秋（）（4）当是时（）17．下列句子中加点的“为”，和“谦亦毅然以社稷安危为己任”中“为”的意义和用法相同的一项是（）（2分）A．武陵人捕鱼为业B．宫中府中，俱为一体C．乡为身死而不受D．为人谋而不忠乎18．请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分）（1）令府州县报缺食下户，随分支给。（2分）____________________________________________________________________________________________（2）京师天下根本，一动则大事去矣。（2分）____________________________________________________________________________________________19．文中僧人对于谦的评价似有先见之明。请结合文章内容，具体阐释于谦当得起“救时宰相”这一评价的理由。（2分）____________________________________________________________________________________________（四）阅读下面的诗歌，完成20～21题。（4分）酬乐天扬州初逢席上见赠刘禹锡巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。20．结合下面的知识链接，从律诗的起、承、转、合结构特点的角度，赏析“巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身”作为“起”联的作用。（2分）知识链接：起，是首联，起到点题的作用，以叙事为主，交代人、事、物。渲染气氛，奠定基调。____________________________________________________________________________________________21．诗人开篇用“弃置身”形容自己，篇末用“长精神”做结，其心情有何变化？请简要分析。（2分）____________________________________________________________________________________________三、作文（50分）22．按要求完成写作任务。（50分）岁月如歌，回首逝去的日子，我们有理想，有本领，有担当。我们有追逐梦想的气概，有挑战自我的勇毅，有报效祖国的豪情……聆听教诲，阅读经典，亲近自然，走向社会……我们总能受到鼓舞，得到启迪，汲取力量，让青春的心更加滚烫，让青春的我们蓬勃向上。毕业之际，校园编辑部策划“青春要有一颗滚烫的心”主题征文活动。请你积极投稿，可叙写经历，可抒发感想，也可阐述观点。要求：①题目自拟，文体不限；②不少于600字；③不得抄袭、套作；④作文中不得出现真实的校名、姓名等相关信息。LT试卷类型：A2024年初中学业水平第二次模拟考试语文参考答案及评分标准一、积累和运用（共7小题，计24分）1．（2分）（1）B（2）A评分标准：序号正确，得1分。共2分。2．（2分）（1）郁（2）凋评分标准：汉字书写正确，得1分。共2分。3．（6分）（1）采菊东篱下（2）愿为市鞍马（3）大庇天下寒士俱欢颜（4）何日遣冯唐（5）余则缊袍敝衣处其间（6）略无慕艳意评分标准：每空1分，如有错字、别字、加字、漏字，该空不得分。共6分。4．（3分）第一层级：思维较肤浅，仅能说出简单感受。[示例一]《海底两万里》中的尼摩船长让我明白，无论面对多大的挑战，只要有勇气和智慧，就能够克服困难。[示例二]《简•爱》的主人公简•爱让我知道应该保持内心的独立和自尊，勇敢地追求自己的幸福和尊严。[示例三]《儒林外史》中的杜少卿让我知道真正的价值不在于外在的名利，而在于内心的修养和精神的独立。第二层级：思维较深入，能简单结合作品内容分析，说出自己的感受。[示例一]《海底两万里》中的尼摩船长总是能冷静分析，果断决策，展现出非凡的领导力和解决问题的能力。他让我明白，无论面对多大的挑战，只要有勇气和智慧，就能够克服困难。[示例二]《简•爱》的主人公简•爱始终展现出了不屈不挠的意志和对自我价值的坚持。她的故事告诉我，无论遭遇何种困境，我们都应该保持内心的独立和自尊，勇敢地追求自己的幸福和尊严。[示例三]《儒林外史》中的杜少卿拒绝通过不正当手段获得功名，让我知道真正的价值不在于外在的名利，而在于内心的修养和精神的独立。第三层级：思维全面深入，能就作品中人物的经历深入分析，分享该人物给自己的榜样力量。[示例一]《海底两万里》中的尼摩船长是一个充满智慧和勇气的探险者。在面对海底火山爆发、冰层困境等重重困难时，尼摩船长总是能冷静分析、果断决策，展现出非凡的领导力和解决问题的能力。尼摩船长对海洋的热爱和对自由的追求，以及他在逆境中不屈不挠的精神，都给人以榜样的力量。他的故事告诉我，无论面对多大的挑战，只要有勇气和智慧，就能够克服困难，实现自我价值。[示例二]《简•爱》这部经典小说中，主人公简•爱在面对童年的不幸、孤儿院的苦难以及成年后复杂的感情生活时，始终展现出了不屈不挠的意志和对自我价值的坚持。她在面对罗切斯特时始终坚守自己的原则和尊严，在得知罗切斯特已婚的真相后，她选择离开。简•爱的故事告诉我，无论遭遇何种困境，我们都应该保持内心的独立和自尊，勇敢地追求自己的幸福和尊严。[示例三]《儒林外史》中的杜少卿是一个正直、有才华的读书人，杜少卿在面对科举考试中的不公和腐败时，选择了坚守自己的道德底线，拒绝通过不正当手段获得功名。他的形象与那些贪婪、虚伪的儒士形成了鲜明对比。杜少卿的故事告诉我，真正的价值不在于外在的名利，而在于内心的修养和精神的独立。评分标准：按层赋分。达到第一层级，得1分；达到第二层级，得2分；达到第三层级，得3分。共3分。5．（4分）（1）（1分）“楷模”指树。（2）（1分）[示例]所以（3）（2分）C评分标准：（1）句子主干提取正确，得1分；（2）连接词填写正确，得1分；（3）选项正确，得2分。共4分。6．（3分）（1）（1分）略。评分标准：书写正确、规范、工整，得1分。共1分。（2）（2分）[示例]让同学们近距离感受您身上不惧困难、勇于坚持等当代青年需要学习的精神品质评分标准：结合主题和材料补充语句，衔接恰当即可得分。共2分。7．（4分）（1）（2分）[示例一]为梦想播种者而赞／她扎根山崖播种希望／千百花朵因她而开／桃李满园芬芳四溢／她，是园丁张桂梅。[示例二]为时代巨匠而唱／他耕耘田野梦想丰饶／稻香四溢洒满人间／世界因他而更美好／他，是造梦者袁隆平。评分标准：符合要求，体现对榜样人物的赞美即可得分。共2分。（2）（2分）[示例]①严要求，纠错反思；②不懂的问题敢于发问，勤奋学习多多思考评分标准：每空1分。共2分。二、阅读（共14小题，计46分）【现代文阅读】（共8小题，计30分）（一）（9分）8．（4分）①博物馆有丰富的文物资源，能提供灵感来源；②设计文创产品不是简单地对文物进行仿制，而是注重创新；③让文创产业品牌化，打造系列IP；④借助社交平台和科技的力量。评分标准：答出一点，得1分。共4分。9．（3分）[示例]①在常设展览的基础上，策划更适合青少年的考古类展览；②和学校携手共建，开设考古知识课外课堂；③长期招纳学生志愿讲解员，通过专业的培训让青少年上岗参与到考古知识的宣传中。评分标准：写出一点，得1分。共3分。10．（2分）A评分标准：选项正确，得2分。共2分。（二）（21分）11．（4分