【同步习作】第三单元习作 教案 我来编童话 三年级上册语文 部编版

/【同步习作】第三单元习作教案我来编童话一、教学目标1.让学生通过本节课的学习，掌握童话创作的基本方法，能够独立编写一篇简短的童话故事。2.培养学生的想象力和创新思维，提高他们的文学素养。3.培养学生热爱童话，喜欢阅读和创作的情感态度。二、教学内容1.童话的基本特点：丰富的想象力、夸张的手法、拟人化的表现等。2.童话创作的步骤：选题、构思、编写、修改。3.童话创作的技巧：设置悬念、描绘细节、运用修辞等。三、教学重点与难点1.教学重点：让学生掌握童话创作的基本方法，能够独立编写一篇简短的童话故事。2.教学难点：如何激发学生的想象力，让他们在童话创作中运用夸张、拟人等手法。四、教具与学具准备1.教具：PPT、黑板、粉笔、教学视频等。2.学具：童话书籍、彩笔、画纸、剪刀、胶水等。五、教学过程1.导入：通过播放一段童话视频，激发学生的学习兴趣，引导他们进入童话的世界。2.讲解：讲解童话的基本特点，让学生了解童话的构成要素。3.示范：以一篇经典童话为例，分析其创作方法，为学生提供借鉴。4.练习：让学生分组讨论，选题、构思，然后独立编写童话故事。5.交流：学生互相分享自己的童话作品，互相评价、提出建议。6.总结：教师对本节课的教学内容进行总结，强调童话创作的要点。六、板书设计1.板书【同步习作】第三单元习作教案我来编童话2.板书内容：童话的基本特点、童话创作的步骤、童话创作的技巧。七、作业设计1.编写一篇童话故事，字数不限，要求内容丰富、富有想象力。2.为自己的童话故事配上插图，提高作品的整体效果。八、课后反思1.本节课的教学目标是否达到，学生是否掌握了童话创作的基本方法。2.教学过程中是否存在不足，如何改进。3.学生的学习兴趣是否得到激发，他们对童话创作的热情是否提高。4.如何在今后的教学中，继续提高学生的童话创作能力。总之，本节课旨在培养学生的想象力和创新思维，让他们在童话的世界里自由翱翔。通过本节课的学习，希望学生能够掌握童话创作的基本方法，编写出富有创意的童话故事，从而提高他们的文学素养。同时，教师也要不断反思教学，改进教学方法，为学生的全面发展提供更好的教学环境。重点关注的细节是“教学过程”。教学过程是整个教案中的核心部分，直接关系到教学目标能否实现，教学内容能否被学生有效吸收，以及教学难点能否得到突破。以下是对教学过程的详细补充和说明：教学过程1.导入导入环节是吸引学生注意力，激发学习兴趣的重要步骤。在这一环节，教师可以通过播放一段经典的童话视频，如《丑小鸭》、《白雪公主》等，让学生初步感受童话的魅力。视频结束后，教师应引导学生讨论视频中的童话元素，如幻想的世界、拟人化的角色、夸张的情节等，为接下来的教学内容做好铺垫。2.讲解在讲解环节，教师需要详细阐述童话的基本特点，包括童话的定义、历史、分类以及童话在儿童文学中的地位。讲解时，教师应使用浅显易懂的语言，结合具体的童话例子，让学生能够直观地理解童话的构成要素。此外，教师还可以通过提问的方式，鼓励学生参与到讲解过程中，增强学生的主动学习意识。3.示范示范环节是教学过程中的关键步骤，教师应选择一篇经典的童话故事，如《灰姑娘》，进行现场创作示范。示范时，教师应边创作边解释，让学生了解童话创作的步骤和技巧。例如，教师可以展示如何设置悬念、如何描绘细节、如何运用修辞手法等。通过示范，学生可以更直观地学习到童话创作的全过程。4.练习练习环节是学生将理论知识转化为实践能力的重要环节。在这一环节，教师应将学生分成小组，让他们围绕一个主题进行讨论和构思。教师可以提供一些主题供学生选择，如“勇敢的小狗”、“会飞的鱼”等。学生讨论完毕后，应独立编写童话故事。在编写过程中，教师应巡回指导，解答学生的疑问，提供必要的帮助。5.交流交流环节是学生展示自己作品，互相学习和提高的环节。在这一环节，教师应鼓励每个学生分享自己的童话作品，并让其他学生进行评价。评价时，教师应引导学生从内容、结构、语言等方面进行全面的评价，并提出建设性的意见。通过交流，学生不仅可以提高自己的写作技巧，还可以培养欣赏他人作品的鉴赏能力。6.总结总结环节是教学过程中的收尾环节，教师应对本节课的教学内容进行总结，强调童话创作的要点，并对学生的表现进行评价。总结时，教师应充分肯定学生的努力和进步，同时指出存在的问题和不足，为学生今后的学习指明方向。通过以上详细的教学过程设计，教师可以有效地实现教学目标，培养学生的想象力和创新思维，提高他们的文学素养。同时，教师应不断反思教学过程，根据学生的反馈和表现调整教学方法，以更好地满足学生的学习需求。教学过程（续）7.作业设计作业是巩固课堂学习成果的重要环节。在设计作业时，教师应注重作业的趣味性和创造性，以激发学生的兴趣和参与度。例如，教师可以要求学生根据自己的童话故事创作一幅插图，这样不仅能够让学生在视觉上表达自己的故事，还能够提高他们的美术创作能力。此外，教师还可以鼓励学生将自己的童话故事分享给家人或朋友，这样可以增强学生的表达能力和自信心。8.课后反思课后反思是教师提高教学质量、促进专业成长的重要手段。在这一环节，教师应认真思考以下几个方面：-教学目标是否达成，学生是否掌握了童话创作的基本方法。-教学内容是否充实，是否能够满足学生的学习需求。-教学方法是否恰当，是否能够激发学生的学习兴趣。-学生在学习过程中遇到了哪些问题，这些问题是如何解决的。-如何根据学生的反馈和表现调整教学策略，以提高教学效果。通过对这些问题的反思，教师可以更加清晰地认识到自己在教学中的优势和不足，从而在今后的教学中做出相应的调整。教学过程的具体实施策略1.导入环节的实施在导入环节，教师应选择与学生生活经验相关联的童话视频，以确保学生能够产生共鸣。视频结束后，教师可以通过提问的方式引导学生思考童话与现实生活的联系，从而激发学生的想象力。2.讲解环节的实施在讲解环节，教师应充分利用多媒体教学资源，如图片、音频等，以增强教学的直观性和趣味性。同时，教师应鼓励学生积极参与讨论，分享自己对童话的理解和感受。3.示范环节的实施在示范环节，教师应选择一篇具有代表性的童话进行现场创作。创作过程中，教师应详细讲解自己的创作思路和技巧，以便学生能够更好地理解和模仿。4.练习环节的实施在练习环节，教师应鼓励学生大胆尝试，勇于创新。对于学生在创作过程中遇到的问题，教师应提供耐心的指导和帮助，以确保学生能够顺利完成自己的童话作品。5.交流环节的实施在交流环节，教师应营造一个轻松、自由的学习氛围，鼓励学生积极分享自己的作品。同时，教师应引导学生学会倾听和尊重他人的意见，以提高学生的沟通能力和团队合作能力。6.总结环节的实施在总结环节，教师应简要回顾本节课的教