教科版科学四年级上册第二单元《呼吸和消化》测试卷及一套参考答案

教科版科学四年级上册第二单元《呼吸和消化》测试卷一.选择题(共6题，共12分)1.人体从呼吸过程中获取（

）。A.血液

B.氧气

C.细胞2.下列食物中含有脂肪多的是（

）。A.西红柿

B.白菜

C.花生3.要使小提琴发出的声音变高，应采取的办法是（

）。A.调松琴弦

B.调紧琴弦

C.增加部分弦线的长度4.关于声音，下面说法正确的是（

）。A.人说话是靠舌头振动发声的

B.一切发声物体都在振动

C.只要物体在振动，我们人耳就能听到声音5.下列（

）是植物类食物。A.米饭

B.鸡肉

C.牛奶6.经常锻炼身体，会增大我们的肺活量，获得更多的（

）。A.氧气

B.营养

C.二氧化碳二.填空题(共6题，共30分)1.声音的高低可以用（

）来描述。物体振动得越（

），声音就越高；物体振动得越（

），声音就越低。2.音量的大小与物体（

）有关。振动幅度越（

），声音越（

）；振动幅度越（

），声音越（

）。3.胃通过（

）搅磨食物，使食物与（

）充分混合并进行初步消化。4.（

）可将振动传达到内耳，并刺激听觉神经，产生信号。5.声音是由物体的（

）产生的，声音可以在固体、液体和（

）中传播。6.声音的（

）可以用（

）描述。三.判断题(共6题，共12分)1.记录一天中吃的食物时，将“炒三丝”记为一种食物比较好。（

）2.王林在运动后，都会觉得气喘吁吁，这是因为他在运动时消耗了大量的氧气。（

）3.声音看不见也摸不着。（

）4.用力敲击鼓面发出的声音高。（

）5.为了我们的身体健康，要做到营养均衡。（

）6.为了健康，我们的食物应该是丰富多样的。（

）四.连线题(共1题，共4分)1.把下列对应的内容连起来用力拨动橡皮筋

听到的声音弱轻轻拨动橡皮筋

听到的声音强弹拨伸出桌面距离长的尺子

听到的声音高弹拨伸出桌面距离短的尺子

听到的声音低五.填表题(共1题，共6分)1.观察物体是否发声。六.简答题(共5题，共30分)1.想一想，上课时坐在教室里能听到哪些声音？坐在教室里能听到的声音有？2.经常参加体育锻炼对我们身体有什么好处？3.如何保证我们所摄入的营养均衡？4.姐姐在吃饭时总催我吃快点，她这么做对吗？应该怎么说服她？5.自制小乐器分为几个步骤？依次是什么？七.材料题(共2题，共11分)1.小明有3根长短相同，粗细不同的钢管，小丽说：“我可以闭上眼睛，只通过用相同的力敲击钢管就可以判断它们的粗细。”请解释其中的原理。2.在下图中选出制作土电话的材料。（在选中的材料序号上画“√”）思考：在玩土电话游戏时，对方讲话的声音是通过什么物体传到听话人的耳朵里的？用什么方法能够使土电话中的声音更大一些？八.综合题(共3题，共18分)1.下面是四（1）班同学们准备的一些器材，你能想办法让它们发出声音吗？2.如图是模拟呼吸运动的模式图，请观察并根据实验情况回答问题：（1）在此装置中，气球代表（

），玻璃管代表（

），橡皮膜代表膈肌。（2）用手向上顶起橡皮模如图1，模拟的是（

）（填吸气或呼气），此时肺的体积是（

）（填扩大或缩小）。3.观察下面这张图，同学丙在写字，同学甲和同学乙都能听到同学丙写字的声音。①同学甲和同学乙听到的声音相比，（

）。A.同学甲听到的声音会更清楚些

B.同学乙听到的声音会更清楚些

C.他们听到的声音样清楚②甲同学听到的声音是通过（

）传播到他耳朵的，乙同学听到的声音是通过（

）传播到她耳朵的。A.固体、气体

B.气体、固体

C.液体、气体参考答案一.选择题1.B2.C3.B4.B5.A6.A二.填空题1.音高；快；慢2.振动的幅度；大；强；小；弱3.蠕动；胃液4.听小骨5.振动；气体6.强弱；音量三.判断题1.×2.√3.√4.×5.√6.√四.连线题1.如下：五.填表题1.不发声；发声；不发声；发声；不发声；发声六.简答题1.同学的说话声、老师的讲课声、上下课铃声、老师的脚步声、翻书的声音。2.有利于人体骨骼、肌肉的生长，增强心肺功能，改善血液循环系统、呼吸系统、消化系统的机能状况。3.荤素搭配、粗细粮搭配、每日吃适量新鲜水果和蔬菜、运动量大时，多吃糖类，补充能量。4.她这样做不对；吃饭太快会增加肠胃负担，导致消化不良，影响身体健康，不是良好的饮食习惯。5.自制小乐器分为四个步骤，依次是设计、制作、演奏和改进。七.材料题1.物体的粗细发生改变时，声音的高低也会发生改变。粗的钢