教科版四年级上册科学第一单元《声音》测试卷及答案（各地真题）

教科版四年级上册科学第一单元《声音》测试卷一.选择题(共6题，共12分)1.铁、水和空气，传播声音本领最好的是（

）。A.铁

B.水

C.空气2.我们把用力击打鼓心和轻轻击打同一鼓心时鼓发出的声音的差异称为（

）。A.强弱不同

B.高低不同

C.频率不同3.上课铃声响起，校园内各个地方的同学都能听到铃声，这不能说明的是（

）。A.声音能向四面八方传播

B.空气能传播声音

C.声音在空气中的传播能力比固体中强4.听诊器的探头与（

）的作用相似。A.听小骨

B.耳蜗

C.耳郭5.下列现象中，说明声音能在液体中传播的是（

）。A.鱼被岸上的脚步声吓走

B.游客听到瀑布倾泻而下的声音

C.海边的人听到海浪拍击岩石的声音6.下列物体中，声音在（

）中传播的速度最快。A.钢铁

B.水

C.空气二.填空题(共6题，共24分)1.我们周围的声音可以分为（

）、（

）和（

）三种。2.声音可以在（

）中传播，声音的传播离不开（

）。3.相同的杯子装不同量的水，杯子里水越多，声音（

）；杯子里水越少，声音（

）。4.鼓声是由于鼓面的（

）产生的；我们听见的鼓声是通过（

）传播的。5.在耳朵的各个部分中，能将声音转化为振动的是（

）。6.电视机遥控器上的声音键控制的是声音的（

），即音量。按不同的钢琴琴键，改变的是声音的高低，可以用（

）来描述。三.判断题(共6题，共12分)1.如果有大陨石撞上月球，我们地球上的人也能听到撞击声。（

）2.长时间戴着耳塞听音乐不会对耳朵造成伤害。（

）3.当我们发声时，声带越紧，发出的声音越低。（

）4.使橡皮筋发出声音只能拉直拨动。（

）5.远近不同或高低不同的声音，引起鼓膜的振动是一样的。（

）6.同一根弦，拉得越紧声音越高；拉得越松，声音越低。（

）四.连线题(共1题，共6分)1.下列声音主要是通过什么传播的？把它们起来。五.填表题(共1题，共12分)1.完成声音强弱与振动物体的关系记录表。六.简答题(共5题，共26分)1.图中是一种常见的听诊器。人体内微弱声音为什么能清晰地传递到医生的耳朵中？2.为什么说“一个巴掌拍不响”？3.为什么女生的音高比男生高？4.抽出玻璃罩内的空气，闹钟的声音有什么变化？怎样解释我们看到的现象？声音的传播与空气有关系吗？5.物体振动的幅度与声音的强弱有什么关系？七.材料题(共2题，共14分)1.小明和小刚用细棉线连接两个纸杯做了个“土电话”。之后俩人相距5米，一端的小明轻声讲话，另一端的小刚也能听得很清楚，为什么？在用“土电话”时，如果其中一人用手捏住棉线，另一个人就听不到声音了，为什么？2.写出下图各部分的名称。八.综合题(共3题，共21分)1.如图所示，小明使悬吊的小球接触发声音叉的叉股，会发生什么现象？（

）A.没有变化

B.小球会被多次弹开

C.小球接触音叉后，音叉立即停止发声当小明用手握住小球后，音叉（

）。A.继续发声

B.停止发声

C.声音变大当音叉不发声后，再把悬吊的小球接触叉股，小球保持静止。这表明音叉能发出声音是因为（

）。A.音叉被小球撞击

B.音叉在振动

C.音叉的音调高2.在我们研究“声音是怎样产生的”一课中发现，用力拉伸橡皮筋（

）；轻轻拨动橡皮筋，（

）；从以上现象中说明声音是（

）产生的。3.如图，鼓面上放少量的碎纸屑。（1）如图1，鼓槌没有敲击鼓面时，碎纸屑是（

）（“静止”或“跳动”）的。（2）如图2，鼓槌敲击鼓面的时候，碎纸屑是（

）（“静止”或“跳动”）的，鼓槌用力越小，碎纸屑跳跃的高度（

），鼓槌用力越大，碎纸屑跳跃的高度（

）。（3）这个实验说明了声音是由（

）产生的。参考答案一.选择题1.A2.A3.C4.B5.A6.A二.填空题1.动物的叫声；自然界的声音；人类生产生活发出的声音2.气体、液体、固体；介质3.越低；越高4.振动；空气5.鼓膜6.强弱；音高三.判断题1.×2.×3.×4.×5.×6.√四.连线题1.如下：五.填表题1.小；弱；大；强；小；弱；大；强；小；弱；大；强六.简答题1.听诊器利用了声音能传递信息的性质，减少声音的分散可有效的增大响度，来自患者的声音通过橡皮管传递到医生的耳朵，可以提高声音的响度。2.因为一个巴掌无法受力而产生振动，也就不能发出声音。3.女生的声带细、紧，发声时振动的快，发出的声音高，故女生的音高比男生高。4.声音会消失。真空不能传播声音。声音的传播需要介质，空气被抽出后，声音就不能传播了。5.声音的强弱可以用音量来描述。振动的幅度越大，声音越强；