2022年八年级语文上册周末作业九课件新人教版

周末作业（九）“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。”大文豪苏轼在诗中生动地描绘了杭州的湖光山色【甲】古都杭州有着众多水泊、湿地，无数水井和泉池。它(jì)______有宽阔繁忙的运河水道，也有难以计数的古桥闸口。你也许会想象古时这般江南的水乡泽国之景究竟是怎样的风(cǎi)______【乙】让我们开启一段时光之旅，寻访杭城水脉，感受江南水韵。1．根据语境，在横线上填入合适的汉字。(jì)____有

风(cǎi)____既采2．某位同学对文段中两个加点字的意思和读音，以及【甲】【乙】两处的标点产生了疑问。请你帮他选出判断正确的一项()A．“潋”在诗中是“水满而溢出”的意思，应读liàn。B．“泊”在此处是“湖”的意思，应读bó。C．【甲】处应填入句号，表示陈述语气。D．【乙】处应填入问号，表示疑问语气。【解析】A.有误，“潋”意思是水波流动；B.有误，“泊”应读pō；D.有误，乙处应该用句号，这是陈述句。C3．为了向参观者讲解“泽国”的意思，这位同学查阅字典，找到“国”字的三个解释：①国家；②国都，京城；③地域。请你帮他解释“泽国”在此处的意思。多水的地域。4．为了帮助同学们更好地了解文化遗产，希望中学团委决定邀请市博物馆李馆长于2022年11月15日下午3点到学校大礼堂为全校同学做一个专题讲座。以下是邀请函正文内容：邀请函李馆长：为了帮助同学们更好地了解文化遗产，诚挚邀请您于2022年11月25日到学校礼堂为大家做一个专题讲座。请您务必准时参加！2022年11月22日(1)邀请函格式上有一个错误，请指出来：____________________________________________(2)邀请函在内容上不够具体，请指出来：______________________________(3)邀请函有一处用语不得体，请改正：_________________________________________落款缺少邀请人(单位)希望中学团委。缺少具体的时间(下午3点)。“请您务必准时参加”改为“敬请拨冗光临”。5．古诗文名句填空。我国历代文人对优美的自然景色都情有独钟。有的诗人通过对西湖早春明媚风光“乱花渐欲迷人眼，(1)____________________”的描绘，表达对于自然之美的热爱之情；有的沉浸山水风光之中，体验自富阳至桐庐的“(2)_________，(3)_________”的优美景色；还有的借松柏寄予堂弟无限期望：“(4)____________？(5)___________”。浅草才能没马蹄奇山异水天下独绝岂不罹凝寒松柏有本性鸟巢张建春没有鸟窝的村庄不叫村庄。实际上村子里把鸟巢叫作鸟窝。鸟在树丫上搭窝，就是安了个家，如村庄里的人，挣挣巴巴地盖了三间土墙草顶的房。有窝才有家，有房才能生活，金窝银窝，不如自家狗窝，窝是家，对人对鸟都一样。鸟奔人而来，估计也要人气，鸟窝搭在人家周边的树上，和人离得近近的。鸟占高枝，鱼抢上水，都不错。但鸟窝不见得就搭在高处，和鸟的脾性有关，比如伯劳爱在树尖搭窝，白头翁爱在低处，斑鸠则随遇而安。一到春天，各色鸟就忙将起来，椿树、榆树、桃树、梨树上，都见鸟儿忙乎，也争也吵也打斗，只为有个好位置，把窝搭牢靠了。见多不怪，村里人看着鸟搭窝，顺溜得很。老人们对鸟窝看得重，孩子们淘气，上树掏鸟窝或拿着竹竿捅鸟窝，老人们一发现就跟上骂，逮住了就拿鞋底打屁股。毁人家呢，可是天大的罪过。老人说理：“好不容易搭个窝，说没就没了，不罪过？毁了你家可行？”孩子们脸红红的，捂着屁股低下了头。鸟窝是村里人家的邻居，远亲不如近邻，感情不一般。德三爷春上开始发愁，寻常年景，鸟们已开始在自家周围不止一处叽叽喳喳地造窝搭巢了。就大榆树一棵，枝头上至少要搭上好几个。今年怪了，不仅大榆树上不见鸟窝，连其他树上也不见。他瞅得仔细，尽管老眼昏花，搭窝的鸟总是要闹出些动静来。也有鸟匆匆地飞到大榆树上停留，可就是不衔草搭窝。德三爷吼德三奶，怪三奶把电视机的声响开大了，把鸟们吓走了。A.德三奶懒得答，把音量调小了，仍是眼不离电视屏幕，自言自语：“连个说话的人都没有，放个屁都自己闻。”村子里的人真的少了，七八个老人，守着过去上百人的村庄，撂棍打不到人，不捣鼓出点儿声音，人还不被静寂埋了？德三爷想不通，人少了，不正合鸟的意愿？窝搭在安静处，该多安全？反过来德三爷又问自己：“死一样的静，人喜欢吗？”德三爷回答得快：“不喜欢，鸡飞狗跳的日子多热乎！”德三爷开始学城里的人，做了些鸟窝挂在树的枝丫上，B.气得德三奶撵着骂：“老胳膊老腿，爬高上梯，跌坏了，狗日的服侍你。”德三爷不理，还是将大大小小的树挂了个遍。折腾了几天，只见鸟飞，不见鸟搭窝。德三爷灰心了，看来这一季三春是废了。陡然德三爷似明白了什么，不怪天不怪地，自己贼样地在树下转，鸟还敢搭窝？接下来的三天，德三爷蹑手蹑脚，不向树边靠，乖得像只懒猫，看得德三奶直撇嘴：“老东西走火入魔了！”也就是几天后，德三爷看到了一棵刚挂青果的桃树上，有一对白头翁上蹦下跳，德三爷一惊，莫不是搭窝了？果然是，德三爷轻手轻脚地走到树下，一个秀气的巢已见雏形。巢小巧，细草和羽毛密密实实，像个工艺品。德三爷兴奋，一把抱住了德三奶，要德三奶快去看。德三奶犟了下，还是依了，回了句：“老头儿疯了。”不过，眼角挂满了笑。德三爷就一天三遍地去桃树下，看鸟窝，看一对白头翁过日子，回家就忙着向看电视不眨眼的德三奶报告：窝搭好了，下蛋了，抱窝了，出五个小雏了，喂食了，吵架了……桃树上白头翁的窝不高，齐着德三爷的眉眼，踮脚就能看到。德三爷、德三奶像过节，天天有乐事。“五一”假期，老两口的心尖肉——孙子左左从城里回来了，左左喜欢村庄，旮旯胡同到处跑。桃树引人，桃子熟了，左左去摘，一去就惊飞了白头翁，也就发现了一窝羽翼还不丰满的雏鸟儿。德三爷心提到了嗓子眼儿，要是左左抓鸟玩儿该怎么办？心尖肉归心尖肉，德三爷心中暗地决定，连鞋也脱了，抓鸟就打。没想到德三爷多虑了，左左看了一会儿，竟转身离去，桃子也不摘了，嘴中还念念有词：“劝君莫打三春鸟……”德三爷知道孙子的表述不准确，但眼圈还是红了。德三爷一高兴，中午喝了两杯，不胜酒力的他靠在椅子上美美地睡着了，还做了个梦：大榆树上结满了鸟巢，奇怪的是巢里住的不是鸟，而是从村庄进了城里的人，都是亲切的面孔。醒来时，德三爷满面的泪水。德三奶和左左正笑得欢。(选自《小小说选刊》2021年第22期)九(一)班拟将本小说改编成剧本，在元旦汇演中演出，请你协助他们一起完成。6．根据小说情节，将下面的剧情海报补充完整。7．请你帮扮演德三爷的小杭同学揣摩下面两处细节中的人物心理。(1)接下来的三天，德三爷蹑手蹑脚，不向树边靠，乖得像只懒猫。“蹑手蹑脚”这一细节生动形象地表现了德三爷唯恐前来筑巢的鸟儿受惊而小心翼翼的心理，同时还表现了他对鸟儿前来筑巢的期盼。(2)德三爷就一天三遍地去桃树下，看鸟窝，看一对白头翁过日子，回家就忙着向看电视不眨眼的德三奶报告：窝搭好了，下蛋了，抱窝了，出五个小雏了，喂食了，吵架了……用动作与语言刻画出德三爷因鸟儿来村里筑巢的兴奋。8．请你结合文章画线句，跟小真同学探讨德三奶这个角色的作用。德三奶是小说的次要人物，A处农村里人丁稀少，德三奶整日与电视为伴，内心孤独，暗示农村空巢老人现象严重的社会现实。B处德三奶骂骂咧咧的话语背后是对德三爷的关心，侧面烘托德三爷渴望鸟儿来筑巢的迫切心理。可见这个角色既对刻画德三爷的形象起着补充作用，又暗示了小说的主题。

9．元旦汇演结束后，学校掀起了一阵“筑巢热”，同学们学德三爷在校园和家附近的树上挂上鸟窝。请你结合小说内容，谈谈学生这样做是否真正理解了这篇小说的内涵。分层赋分。第一层：单角度解读主题，理解浅显。示例：我认为学生这样做读懂了这篇小说，因为《鸟巢》通过描写德三爷盼鸟、引鸟、护鸟的行为，表现了对生命的热爱、对自然的热爱，学生在校园以及家附近的树上挂上鸟窝便是对德三爷爱鸟行为的传承。第二层：多角度解读主题，理解较为全面但没有形成有意义的关联。示例：我认为学生这样做没有读懂这篇小说，因为《鸟巢》一方面通过描写德三爷盼鸟、引鸟、护鸟的行为表现了对生命的热爱，对自然的热爱；另一方面塑造了德三爷与鸟为伍，德三奶与电视做伴的形象，突出他们百无聊赖、孤独寂寞，表现了作者对空巢老人的关注。第三层：多角度联结，解读主题，并有拓展。示例：我认为学生这样做没有读懂这篇小说。因为一方面《鸟巢》通过描写德三爷盼鸟、引鸟、护鸟的行为表现了对生命的热爱，对自然的热爱，另一方面塑造了德三爷与鸟为伍，德三奶与电视做伴的形象，突出他们百无聊赖、孤独寂寞，文章的开头提及“窝是家，对人对鸟都一样”，结尾处德三爷做梦梦见巢里住满了从村庄去往城里的人。鸟巢在文中具有特殊的象征意义，它象征了