江苏省南京市六校2022-2023学年高二年级下册6月联合调研考试语文试题及答案解析

江苏省南京市六校联合体2022-2023学年高二下学期6月联合调研考试语文试题及

答案解析

2022-2023学年第二学期6月六校联合调研考试

语文

一、现代文阅读（共33分）

（-）现代文阅读I（本题共5小题，17分）

阅读下面的文字，完成1~5题。

材料一：

春夏秋冬，年复一年，世间一切的生命都在有序地变化着。那么，究竟是什么

推动着生命有序变化？

当新生命诞生，你可能会注意到这样一个现象：他在某些方面像父亲，而某些

方面则更像母亲，或是外表，或是性格。在19世纪60年代，遗传学之父孟德尔给

出了基因决定性状的经典遗传学定律，一定程度上回答了这个问题。但是当某种性

状在父母中有差异时，父母的基因又会如何继承和博弈？研究发现，后代中有的只

表达父源的基因，而有的只表达母源的基因，这种只表达父源或母源的基因被称为

印记基因，这种现象也被称为基因组印记。

基因组印记是一个重要的表观遗传学概念，它并没有改变DNA序列，但可通过

特异性沉默不同亲本来源基因改变后代表型，拓宽了基因决定性状这一基本认识。

当印记基因表达被抑制时，婴儿可能会出现哺乳活动虚弱或缺失进而影响发育，也

可能会出现体温调控失常，对婴儿的生命造成威胁。父母的基因就如同天平的两

端，表观遗传像一只无形的手，平衡父母双方基因，保护新生命茁壮成长。

不止幼年，在人的一生中，表观遗传时时刻刻都在影响着人们。有研究发现，

作为非编码序列的微小RNA似乎能够留住时光。研究者发现微小RNA的不同调控可

以让幼年线虫的柔嫩皮肤变得又老又皱，而老年线虫的皮肤又会变得又嫩又软。更

令人感到神奇的是，微小RNA在表观遗传调控中扮演着双重身份：在细胞质时，它

会抑制基因的表达；当位于细胞核时，它又会激活基因的表达。如同一个硬币的两

面，影响着人们的衰老乃至更多生命现象。这正是表观遗传带给我们的“力量”：

我们可以通过行动影响自己的基因表达进而掌控自己的命运，即使它早已被刻在DNA

上。

步入老年，癌症终究是一个人人都不想面对却又逃不开的话题。在我们体内有

两类癌症相关的基因：促癌基因和抑癌基因。在癌症发生的时候，经常看到，促癌

基因高表达，或是抑癌基因低表达，究其根本还是两者表达出现了失衡，而表观遗

传则是影响这两种基因表达的重要因素。如果表观遗传方面出了问题，促癌基因的

表达很可能由此大大增加，最终导致癌症的发生。

从始至终，表观遗传就如同空气，不被察觉，却又不可或缺，它影响着我们的

人生轨迹，大到生老病死，小到言行举止，随处可见它的身影。

（摘自于文强：《表观遗传学：生命变化之“序”》，有删改）

材料二：

所谓表观遗传学研究就是对DNA序列以外的、影响基因表达方式的蛋白质和其

他因素的研究。

在新千年初，随着研究人员深入了解基因调控的分子机制，相关论文越积越

多，我们意识到DNA甲基化、非编码RNA和其他元素的变化可能提供了一种别样遗

传机制：一个人暴露于某些环境因素，例如有毒化学物质、创伤，或是包含大量黑

松露的饮食，可能令其某些性状（健康和行为方面）发生代际甚至隔代遗传。

表观遗传学的种种发现与一个古老且早为主流所弃的观点相呼应。两百多年前

的法国博物学家让•巴蒂斯特•拉马克和苏联农学家特罗菲姆•李森科等人都曾坚

持这样一种主张：一个人后天获得的特征是可能被遗传的。

到了21世纪10年代中期，美国马萨诸塞大学医学院的研究员奥利弗•兰多于

《科学家》杂志发表观点称，我们发现拉马克等人那个原本不受欢迎的理论“可能

并非完全不合时宜”。

眼下，表观遗传学的各家理论呈现非常多样而复杂的面貌，而它们所基于的假

设往往饱受争议。批评者指出，虽说似乎确有证据表明动植物（不包括人类）存在

某些表观遗传情况，但学界尚不确定环境对人类表观基因组的影响有多大，也不清

楚它的变化会在多大程度上影响基因表达。更重要的是，现在很多科学家认为，哺

乳动物表观基因组的影响大部分在两次重组过程中被清除了，一次是在卵子受精过

程中，另一次是在卵子/精子细胞的形成过程中。这挑战了“表观遗传改变可以产生

代际甚至隔代影响”的观点。

部分研究人员提出质疑：在考虑基因、文化和其他现有因素后，演化生物学是

否还需要额外的遗传机制来解释某些特征为什么能跨越多代持续存在？

荷兰莱顿大学医学中心的生物医学数据科学家巴斯•海曼斯给出的答案是否定

的：“基于我们所拥有的这些看起来相对合理的数据，我认为表观遗传并不存

在。”持有类似观点的学者不在少数，他们认为这门曾备受关注和赞誉的“异类”

遗传学似乎是一项“注定失败的努力”，一种失去了证据支持的现象。

不过尽管遭遇种种批评，许多研究者并没有放弃“上一代人的环境可以通过表

观遗传机制影响下一代人”的可能性。虽然并无强有力证据显示这种影响会在人类

群体内大规模发生，但根据部分学者的说法，如果掌握更多流行病学和有关机制的

数据，我们可能会收获一些好消息。

（摘自凯瑟琳•奥福德《人类表观遗传学是否值得仔细研究》，有删改）

1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）

A.对于新生命诞生之初的遗传现象，遗传学之父孟德尔得出了基因决定性状这

一基本认识，基因组印记则拓宽了这一认识。

B.表观遗传是影响促癌基因和抑癌基因表达的重要因素，表观遗传出了问题，

促癌基因的表达可能会大大增加。

C.表观遗传学的种种发现与法国博物学家和苏联农学家的主张相一致，美国研

究员兰多对此持谨慎肯定的态度。

D.荷兰科学家海曼斯认为表观遗传并不存在，因为他认为表观遗传学是“异

类”遗传学，是一项“注定失败的努力”。

2.根据材料一和材料二的内容，下列说法不正确的一项是（3分）

A.表观遗传是指在基因的DNA序列没有发生改变的情况下，某些性状发生了可

遗传的变化的一种遗传机制。

B.人的一生都受表观遗传的调控和影响，不被察觉，却又不可或缺，表观遗传

的进程往往无法掌控，是不可逆的。

C.表观遗传被很多科学家质疑的一个重要原因是，哺乳动物表观基因组的影响

大部分在两次重组过程中被清除了。

D.如果能掌握更多流行病学和有关机制的数据，我们也许能证明环境通过表观

遗传机制影响下一代的可能性。

3.结合材料，下列谚语最适合作为可能的论据来支撑表观遗传学观点的一项是

（3分）

A.老鼠儿子会打洞。B.

龙生九子，各有不同。

C.一方水土养一方人。D.种

瓜得瓜，种豆得豆。

4.两则材料都围绕“表观遗传”展开论述，二者的侧重点有何不同？请结合材

料谈谈你的认识。（4分）

5.倘若“表观遗传”能够对人类健康产生积极效果，请根据材料谈谈人类如何

利用“表观遗传”来促进健康。（4分）

（二）现代文阅读II（本题共4小题，16分）

阅读下面的文字，完成6~9题

时间的隐喻

傅菲

①怀玉山脉勒住了缰绳，东奔的烈马停了下来。群山如一锅沸水，暂时不再漕

射，水花凝结成了低矮的山冈。龙门山像一把圈椅，新叶村偃卧其中。

②在新叶村，我有长久的恍惚：夏日蒸腾般的晕眩、古老巷弄幽深的迷失、池

塘倒映出来的幻觉、旧年屋舍散发的阴凉、溪流时断时续的亘古之声、灼日下荷花

盛开的夺目光晕……午间酣睡在走廊里的老人，晒在竹圆匾里焦红的辣椒，失去水

色又略微卷曲的君子竹叶，剥落了石片的碾盘，千年的水井浮起今晚的淡淡月色一

一群山在望，苍鹭在茂密的灌木林栖落，指甲花映在门前的空院。

③新叶古村始建于南宋嘉定年间，叶氏先祖叶坤从寿昌湖岑阪入赘娘舅夏氏

家，繁衍至今，已三十余代。夏氏人丁不旺，被迫外迁，而叶氏根深叶茂，开枝散

叶。

④桃树茂密之处，即村舍。村舍依半扇形围拢成村落，村落中央有池塘，塘叫

南塘，像一块长满了绿锈的铜镜。石砌的塘堤爬上了苔葬。塘口有一片葱油的蔬菜

地。水生万物，千年不息。翘起的瓦檐，粉白斑驳的砖墙，窄小的房门，高大的池

杉，闲散的人影，它们一并收入南塘，像是沉落水底，又像是浮出波面。南塘成了

近似谜语的象征物，宋朝理学家金仁山在规划叶村时，以“山起西北，水聚东南”

的格局，开挖了南塘。塘一般用于聚水灌溉，洗衣洗菜。可一座八百年的池塘，更

像一座时间的钟塔。它会照见什么呢？年年日日，人在池塘的水影里更替，池边的

人最终随星辰落入塘里，钟声会虚化，消失在风里。池塘边站久了，眼球里浮现各

色人物，说不清楚他们是谁。他们从不可知之处，来到南塘边，握手相逢，拥抱告

别。

⑤人工通浚的两条溪流，注入南塘，溪流即是村界，叶氏居于溪内，巷弄沿小

溪而建，石板道逼仄幽深。一个人在巷弄走，瞪然，每一个脚步声，都是孤独的，

仿佛在说：过客，过客。我也是一个人走，脚步轻缓。灰白的房墙有粉屑剥落，露

出黑色的老青砖。每一堵墙，斜斜看上去，像被泅湿而后晒干了的纸画，画是写意

的山水画，疏淡，空蒙，留白有余。画中不见人影，也不见村舍和田园，只有点点

的山影树影，和晚秋的肃穆。巷弄九曲，让我觉得巷弄如干涸的河床，人如无水之

舟。交错的巷弄，似乎是一个迷宫，站在巷口，往里望，墙垣劈立，低缓的石板台

阶形成的斜坡面，与悠长狭窄的深度，构成了乡人回忆中不可遗忘的角落。

⑥在巷弄的尽头，有酒家，屋檐下的纸灯笼，暂时把灯光暗藏在灯芯里、酒是

五加皮酒，自家酿的，封在土陶酒缸里，封酒缸口的红布，绷紧，使我深信：这不

是酒缸，而是一面鼓。蹦蹦蹦，鼓声雷动，可惜我们听不到一一鼓声寂灭在天井的

雨滴里（曾经的，将来的）。一株种在石臼里的吊兰，叶厚肥阔，始终不开花。叶

村家家户户均自酿五加皮酒，而酒家只有一处。悠闲的人，寂寞的人，劳顿的人，

焦心的人，坐在木桌旁，喝一碗，一切烟消散，了悟：人间终究是人间，活着就是

做人间的人，说人间的话，干人间的事。

⑦叶村多老祠堂、老祖屋、老戏台、老巷弄。它们是叶氏血脉的见证，也是时

间顺流而下携带的内含物。让我流连的，是双美堂。这是一栋老民居，有前房、倒

房、前花园、后花园，属于徽派建筑。前花园有百年罗汉松和青石水池，天井四根

柱子分别是柏树、梓木、桐木、椿木，寓意百子同春，墙上有鹿鹤壁画，后花园有

鱼池和吊桥。可以想见，这是一个有情调的大户之家。

⑧晌午，烈日白炽。几个小孩坐在巷弄石阶上，舔舐棒冰。棒冰的水渍淌在他

们的手掌上，淌在他们的衣服上。棒冰在溶解。枣树上，压翻了枣子。麻红色的枣

子，引来乌鹑啄食，南塘如一块砚台，静默地搁置在叶村这件方桌上。龙门山逶

迤，山冈毗连山冈。在群山的起伏里，我四顾茫然。我望望叶村，对时间充满了无

比的敬畏。时间是最大的洪流，以摧枯拉朽之力，毁灭一切，淹没一切。在新叶

村，我看到了时间遗存下来的踪迹。这些踪迹，是人间不会消散的体温。

（有删改）

6.下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是（3分）

A.“新叶村偃卧其中”，一个“偃卧”用词新奇，既与新叶村的古老相合，又生动

写出其地理位置。

B.南塘作为象征物的存在，见证了新叶村的世事变迁人来人往，也衬托了新叶

村的悠久历史。

C.酒家是各色人汇聚的地方，更能集中展示古村落人今天的状态，同时引出作

者朴素深沉的人间体悟。

D.文末几小孩坐在巷弄台阶上舔舐棒冰的画面富有现代气息，预示着古镇将迎来蓬勃的生

机。

7.下列对本文艺术特色分析鉴赏，不正确的一项是（3分）

A.本文以“我”的视角行文，集中描述所见所感，展现了新叶古村的诸多遗迹，表现了“我”

的独特感悟。

B.作者想象丰富，如“怀玉山脉勒住了缰绳，东奔的烈马停了下来”，把怀玉山脉比作奔

腾的烈马，动静结合，生动有趣。

C.作者运用插叙交代新叶古村叶氏如何根深叶茂、开枝散叶的历史，使新叶

村的形象更完整，增添了历史韵味。

D.本文的语言极具特色，自然淡雅，含蓄细腻，用工笔写意蕴，有一种悠长的

诗意美，让人回味无穷，沉浸其间。

8.作者面对新叶村产生了“恍惚”的感受，结合第②段分析作者是如何表现这种

感受的？（4分）

9.探究结尾划线句子的深刻意蕴。（6分）

二、古诗文阅读（共41分）

（-）文言文阅读（本题共4小题，24分）

阅读下面的文字，完成6~9题。

材料一：

伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，犹蒙矜育，况臣孤苦，特为尤甚。且臣少仕

伪朝，历职郎署，本图宦达，不矜名节。今臣亡国贱俘，至微至陋，过蒙拔擢，宠

命优渥，岂敢盘桓，有所希冀！但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑

夕。臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年。母孙二人，更相为命，是以

区区不能废远。

臣密今年四十有四，祖母刘今年九十有六，是臣尽节于陛下之日长，而报养刘

之日短也。乌鸟私情，愿乞终养。臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知，

皇天后土，实所共鉴。愿陛下矜愍愚诚，听臣微志，庶刘侥幸，保卒余年。臣生当

陨首，死当结草。臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻。

（节选自《陈情表》）

材料二：

帝览之日：“士之有名，不虚然哉！”乃停召。

后刘终，服阕，复以洗马征至洛。司空张华问之日：“安乐公何如？"密日：

“可次齐桓。”华问其故，对曰：“齐桓得管仲而霸，用竖刁而虫流。安乐公得诸

葛亮而抗魏，任黄皓而丧国，是知成败一也。”次问：“孔明言教何碎？"密曰：

“昔舜、禹、皋陶相与语故得简雅《大诰》与凡人言宜碎孔明与言者无己敌言教是

以碎耳。”华善之。

出为温令，而憎疾从事。尝与人书曰：“庆父不死，鲁难未已！”从事白其书

司隶，司隶以密在县清慎，弗之劾也。密有才能,常望内转，而朝廷无援，乃迁汉

中太守，自以失分怀怨。及赐饯东堂，诏密令赋诗，末章日：“人亦有言，有因有

缘。官无中人，不如归田。明明在上，斯语岂然！”武帝忿之，于是都官从事奏免

密官。后卒于家。

二子赐、兴。赐字宗石，少能属文，尝为《玄鸟赋》，词甚美。州辟别驾，举

秀才，未行而终。兴字隽石，亦有文才，刺史罗尚辟别驾。尚为李雄所攻，使兴诣

镇南将军刘弘求救，兴因愿留，为弘参军而不还。尚白弘，弘即夺其手版而遣之。

兴之在弘府，弘立诸葛孔明、羊叔子碣，使兴俱为之文，甚有辞理。

（节选自《晋书•孝友传》）

【注】①安乐公：蜀汉灭亡后，魏国封蜀汉皇帝刘禅为安乐公。

10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）

A.昔舜、禹、皋陶相与/语故得简雅/《大诰》与凡人/言宜碎/孔明与言者/无

己敌言教是以碎耳

B.昔舜、禹、皋陶相与语/故得简雅/《大诰》与凡人言/宜碎/孔明与言者无

己敌/言教是以碎耳

C.昔舜、禹、皋陶相与/语故得简雅/《大诰》与凡人/言宜碎/孔明与言者无

己敌/言教是以碎耳

D.昔舜、禹、皋陶相与语/故得简雅/《大诰》与凡人言/宜碎/孔明与言者无

己敌言教/是以碎耳

11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）

A.矜：“不矜名节”的“矜”与“犹蒙矜育”的“矜”意思不同，与《老子四

章》中“自矜者不长”的“矜”意思也不同。

B.结草：魏颗不以老人之女为父殉葬，老人为报恩结草绊倒秦将杜回，以助魏

颗擒获杜回，后世用“结草”代指报答恩情。

C.虫流：齐桓公坚决任用竖刁治国。桓公死后诸子争立，陈其尸三月不收，尸

体上的虫子流出。后世以“虫流”喻功绩流传。

D.属：“少能属文”中的“属”与《赤壁赋》“举酒属客”的“属”意思不

同，与《屈原列传》“属草稿未定”的“属”意思相同。

12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）

A.晋武帝读了《陈情表》后甚为感动，赞其名不虚传。李密守丧期满后又再次

被晋武帝征召担任太子洗马。

B.李密品评人物独到。他认为刘禅地位仅次于齐桓公，诸葛亮言教之语“碎”

是因为交流对象为普通民众。

C.李密曾在给人的信件上说庆父不除鲁国灾难就不会停止。李密以此典来表达

对晋武帝不重用自己的不满。

D.李兴有文才，但行为不忠。趁讨援军时背弃罗尚投奔刘弘，刘弘得知原委后

夺了李兴的笏板将其遣送回去。

13.把下面的句子翻译成现代汉语（前两句为文中划横线的句子）。（12分）

（1）母孙二人，更相为命，是以区区不能废远。

（2）从事白其书司隶，司隶以密在县清慎，弗之劾也。

（3）故知一死生为虚诞，齐彭殛为妄作。（王羲之《兰亭集序》）

14.李密在晋武帝眼里“士之有名，不虚然哉”，但为何会落得被免官的下场？

请根据文本概括缘由。（3分）

（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）

阅读下面这首宋诗，完成15、16小题。

病后登快哉亭0

贺铸

经雨清蝉得意鸣，征尘断处见归程。

病来把酒不知厌，梦后倚楼无限情。

鸦带斜阳投古刹，草将野色入荒城。

故园又负黄华②约，但觉秋风发上生。

登快阁

黄庭坚

痴儿了却公家事，快阁东西倚晚晴。

落木千山天远大，澄江一道月分明。

朱弦已为佳人绝，青眼聊因美酒横。

万里归船弄长笛，此心吾与白鸥盟。

【注】①快哉亭：位于彭城（今徐州）东南，本诗是诗人被贬徐州病后所作。

②黄华：菊花。

15.下列对两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）

A.贺诗与黄诗都以登楼抒情，贺诗以“病后”登楼引发愁情，黄诗以“了却公

事”引发快意。

B.贺诗“倚楼”黄诗“倚晴”，黄诗用“倚”字虚实相兼地展现了快阁之上的

“晚晴”美景。

C.贺诗与黄诗都以对美酒的贪恋和青睐来消解愁情，黄诗以典故表达了知音难

寻的落寞无奈。

D.黄诗尾联以与鸥鸟相伴来表达归隐之志，贺诗的尾联亦如此，借负菊花之约

表达归隐之志。

16.同样登高望远，贺诗的颈联和黄诗的颔联在意境营造和情感表达上有何不

同？请简要分析。(6分)

(三)名篇名句默写(本题共1小题，8分)

17.补写出下列句子中的空缺部分(任选四题，以选择的前四题为准)。

(1)古人对待“命”各有态度。鲍照在《拟行路难》中认为“人生亦有命”，

并以反诘语气抒发的人生态度；陶渊明在《归去来兮辞》中认为生命终将逝

去，对待“天命”要"”0

(2)郭橐驼善种树，有人问他诀窍。他说没什么秘方，只是“—，

。”尊重客观规律，为官也应如此。

(3)苏轼对郦道元石钟山的解释提出了质疑。经过一番惊心动魄的实地调查他

发现：山下有很多不知深浅的洞穴裂缝，“噌眩之声”是

“”引发的。

(4)在《项脊轩志》中，作者用叠词描摹事物，如用描写庭院台阶的景

象，用“”描写了枇杷树生长的情况。

(5)《临安春雨初霁》中“”两句，表面上

看是写诗人写书品茗的闲适生活，实际暗含诗人有志难为的无限感慨和牢骚。

(6)杜甫《客至》“”两句，与陶渊明的“过门

更相呼，有酒斟酌之”有异曲同工之妙。

三、语言文字运用(16分)

阅读下面的文字，完成第18~22题。

对于时代感强的作品，观众往往以更为苛刻的标准评判，因为这种饱含民族共

同记忆的内容，既不容轻慢，亦不容①。电视剧《大考》以独具匠心的创意、生

动流畅的叙事、短小精悍的体量，真实展现了封校过年、居家办公、上网课等一系

列疫情时期的特殊印记，又将安徽歙县洪灾导致高考延期的真实事件融入其中，极

易令观众尤其是近年参加高考的②及其背后的家庭产生共情与共鸣。“太真实

了”“真心好看”，成了观众评论里出现频率最高的话语。

电视剧创作一，更是高于生活的审美创造。《大考》中从金和县的市井百态、中

学校园等多个场景，到鼓舞人心的誓师大会、埋在书本堆的课桌、挂满墙壁的奖状

等诸多细节，都充满了纪实感和亲切感。此外，两位校长翁婿关系的建构、新冠肺

炎疫情期间与“非典”时期的巧妙勾连等，又在某种程度上营造出一种镜像

和③效果，赋予了剧作兼具生活真实与艺术真实的审美特征。

任何一个时代的文艺，只有同国家和民族紧密联系、休戚与共，才能发

出④的声音.进入新时代，中华民族的伟大实践为电视剧创作提供了取之不尽的

灵感。虽然《大考》在矛盾冲突的复杂性、表现社会生活的纵深感等方面还有可提

升空间，但仍对未来的电视剧创作有着积极的借鉴，更贴近人民大众，更贴近时代

脉搏。

18.①②③④处填入的词语和成语最恰当的一项是（3分）

A.鄙夷莘莘学子互文震耳欲聋

B.夸大芸芸众生双关振聋发巨贵

C.夸大莘莘学子互文振聋发H贵

D.鄙夷芸芸众生双关震耳欲聋

19.请在横线处填上适当的句子，使语义连贯，不超过15个字。（3分）

20.下列各句中的引号，和文中加点处引号作用相同的一项是（3分）

A.《晋书•天文志》对此有具体描述，而文中提到的“辰极”，指的是

北极星。

B.其实深文也可以“浅读”，能了解基本内容，对论述方法与思辨力量有初

步的印象就可以了。

C.中国现代文学的特点之一是“感时忧国”，作家目光更多地凝聚在国家命

运和人民悲欢上。

D.从形式上来说，这首诗体现了新月派“三美”主张，即音乐美、绘画美和

建筑美。

21.文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增

删词语，但不得改变原意。（3分）

22.除了关注叙事和体量这些形式上的因素，电视剧创作还应该关注哪些

内容上的元素才能得到观众的喜爰和追捧？请结合材料列出两条评价标准，每条不

超过10个字。（4分）

四、写作（60分）

23.阅读下面的材料，根据要求写作。

左脚踩着楼梯，右腿一提，便上了一个台阶。假如左脚一软，身便低了下去。

用力踩着、踏稳，人才立定，上到一个新台阶。一阶一阶，才能登临人生高处。

要求：自选角度，自主立意，自定文体，自拟文题。不要套作，不得抄袭；不

得泄露个人信息。写一篇不少于800字的文章。

参考答案

1.D（原因是缺少证据，因果关系不当。）

2.B（表观遗传是可掌控可逆的。）

3.C（其它三个都属于基因遗传或变异，是经典遗传学的范畴，而C体现了后天

环境对人的性状的影响，能对表观遗传学的观点进行可能性支撑。）

4.（1）侧重于说明实际生活中表观遗传（1分）对人一生有着重要的影响（1

分）。（2）材料二列举了对于表观遗传学的两种对立（1分）的观点，侧重于强调

理论研究上表观遗传作用还缺少有力的证据支持（1分）。

5.可以通过科学手段（医学、科学等各方面手段）来控制基因表达，促进健

康。（2分）通过改善外在环境（自然、人文等各方面环境）来改变基因表达，促进

健康。（2分）

6.D（无中生有，小孩和南塘、村落代表着过去和现在的交融，古老和年轻的

交融。）

7.B（是以动衬静，不是动静结合。）

8.选用表达自己独特感受的形容词，如“蒸腾般”、“幽深”、“时断时续”

等，体现恍惚的感受；描写密集、跳跃的意象，以“夏日的一天”为时间线，呈现

了新叶村古朴和现代交织的特点给我带来的恍惚印象；形成排比句式，集中凝练地

呈现繁复的内容，表现我恍惚的状态；多感官结合，通过视觉、听觉、触觉的融

合，多角度强化恍惚的感觉。（一点1分，三点4分）

9.新叶古村历经时间洗礼而保存下来的诸多遗迹。（2分）见证了历史的变

迁，展现了务实的生活态度和顽强的生命力，这些已经融入了现代生活，焕发出了

新的永恒的生命力。（2分）表现出对时间的敬畏和文明交融、凄续的礼赞。（2

分）

10.B

ILC（“虫流”指亡身，可根据后文“任黄皓而丧国”进行推测。）

12.C（“而憎疾从事”，是对从事不满，不是晋武帝。）

13.（1）祖孙两人，相依为命，因此（就臣）内心（而言）不能废止（奉养）

远离（祖母）。（是以、区区、废、远各1分。）

（2）从事向司隶举报了李密的信，司隶因为李密在州县清廉谨慎，就没有弹劾

他了。（状语后置、以、清慎、宾语前置各1分。）

（3）本来就知道把死和生等同起来的说法是不真实的，把长寿和短命等同起来

的说法是虚妄之谈。（固、意动用法、彭殛、妄作各1分。）

14.想升官（到朝中任职）但怀才不遇（无人举荐）、怀忿作诗激怒武帝（借诗

表达不满讽刺武帝）、从事奏官弹劾。（三点3分。）

15.D（负“黄华”之约是表达思乡之情，无归隐之志。）

16.贺诗颈联以斜阳、暮鸦、衰草、荒城等为主要意象，营造出凄清萧瑟的意

境，透露出诗人的悲凉失意之恨；黄诗颔联描写了落木、千山、天空、江月等景

物，营造出高远壮阔的意境，寄寓了诗人投身自然的喜悦之情。（每点3分，每点

意象、意境、情感各占1分。意对即可。）

17.（1）安能行叹复坐愁，乐夫天命复奚疑

（2）能顺木之天，以致其性焉尔

（3）微波入焉，涵澹澎湃而为此也

（4）而庭阶寂寂，今已亭亭如盖矣

（5）短纸斜行闲作草，晴窗细乳戏分茶

（6）肯与邻翁相对饮，隔篱呼取尽余杯

18.C

19.不仅（1分）是源于生活（1分）的真实写照（1分）

20.D（都是特殊称谓）

21.《大考》虽然在矛盾冲突的复杂性、表现社会生活的纵深感等方面还有可

提升空间，但仍对未来的电视剧创作有着积极的借鉴意义，使创作更贴近人民大

众，更贴近时代脉搏。（每处1分。）

22.匠心独具的创意；生活真实艺术真实兼具；贴近时代贴近大众或者关注民族

和国家（任意两点2分）。

23.写作

一、审题立意

这是一道生活现象类作文题。材料可以分成三个层次：第一个层次是正反两个

方面阐述登梯的行为，强调双腿协同的重要性。第二层次旨在分析登梯条件，需要

用力踏稳方可登上新台阶。第三层次则是登梯经验拓展。人想要到高处，须得一阶

一阶登临。

登梯具有象征意义。“左脚踩着楼梯，右腿一提，便上了一个台阶。假如左脚

一软，身便低了下去”寓指事物或人生前行发展道路上协同要素，要学会和谐搭

配，不可偏废。“用力踩着、踏稳”寓指要脚踏实地，行稳致远。“一阶一阶”也

寓指要循序渐进，小心谨慎，步步为营，一步一步跨越，一脚一脚走好，切不可不

切实际。联想到人的学习、生活、事业、工作乃至社会、国家发展，同样适用。

综上分析，此材料存在一定的逻辑：双脚协同，是登梯的前提；踏稳，是登梯

的条件。两者相结合，产生重大意义：登临高处。

当然，台阶也可喻为人生的困难。面对困难，学会用登梯的方法，化解困难。

立意：

1.脚踏实地，登临台阶。

2.双脚和谐，勇登高峰。

3.步步为营，行稳致远。

二、评分说明

1.判分原则

(1)考生能在整体立意的基础上，紧扣登梯的行为，选择不同角度写作，能言

之成理，都视为符合题意，没有优劣高下之分。

2.特殊作文判分

(1)脱离材料登梯行为，泛谈人的发展、克服困难、脚踏实地、和谐发展等，

最高不超过分38分。

(2)游离材料，材料仅仅出现开头，后文抛弃材料，最高不超过40分。

(3)没有对材料进行象征意义的延伸，最高不超过45分。

3•评分须坚持内容与形式相统一的原则，注重考查学生写作基本能力。不唯立

意定高下，要从审题、立意、选材、结构、语言、文体诸方面进行全面衡量、综合

评分。

5.判分等级

建议42分切入。

本次评分为四等七类，具体情况见下面的评分参考量表：

审题立

类别分值语言表达主要特征提示

意

充分体现题意，基于

材料生发观点。文章有灵

气，角度选择精当，结构

精巧独特。能紧扣主题形

审题精语言有特色，

等上成独到的观点，有层次展

准，立意深言近旨远，言简意

开，例证和议论精准、灵

54

刻或新颖。丰。

分以上动、深刻，情理相融，思

等卷维品质突出。紧扣“任

务”写作，文体正确，有

48

较强的“身份”意识。

~60分

能体现题意，基于材

审题准

料生发观点。文章有亮

语言通畅、连

等下确，立意清

点，层次分明。观点正

贯、得体，言能尽

晰，有见

48确，角度恰当，说理透

12、O

识。

~53分彻，有逻辑性。紧扣“任

务”写作，文体正确，具

有“身份”意识。

能体现题意的主体内

涵，基于材料生发观点。

审题比

思路清晰，结构完整。观

等上较准确，立语言通顺，言

点明确，用例正确，说理

意比较清能达意。

42

清晰。围绕“任务”写

木木

~47分A1Z.O

作，文体正确，具有“身

份”意识。

笺甘卷仓

基本能体现题意的主

36

体内涵。观点大致成立，

~47分

审题基论证不够有力，内在逻辑

语言大致通

等下本清楚，立不够严谨。满足于简单理

顺，偶有不尽规范

意基本清解材料，或一味举例，缺

36

准确之处。

木木

~41分AE.O乏必要的分析论证。围绕

“任务”写作，文体、身

份意识不强。。

二