安全用电教案

10课题：触电与触电防护课时：2教学要求：理解安全用电的重要；了解电气事故案例。重点与难点：安全用电的重要性教学过程：组织教学；讲授课绪言一、电力的应用我国已成为世界第三电力大国。内容学生比较简洁理解，教材也编得较为生动活泼，因而教学方法可以承受在教师的指导下，学生阅读和争论相结合的方式进展。例如可以先让学生阅读教材，然后让学生就教材中难于理解的地的地方，并开展分组争论.这样，就能够充分发挥学生学习的主动性和乐观性，使学生将所学的学问与实际结合起来.在本节的教学中，尽可能现代化教学手段，对学生进展教育。二、安全用电的重要意义1、电在造福人类的同时，对人及物也构成很大的潜在的危急。假设对安全用电生疏缺乏，对电气设备的安装、修理、使用不当或由于错误操作等缘由均可造成触电事故，线路设备事故或患病全世界每年死于电气事故的人数约占全部事故死于人数的25%14%以上。2、安全用电是衡量一个国家用电水平重要标志意义〔安全用电的标准〕20KW.H1人，安全用电低的国家1KW.H1人。0.5人~1人，2080年月我国农村大约10人。、全国触电死亡总人数中：工业和城市居民仅占15%；农85%12.5%；低压触电87.5%。因此电气工作人员、生产人员及其他用电人员，必需遵守有关的规章制度，实行必要的措施和手段，在保证人身及设备安全的条件下，正确的使用电力。原理：U电压肯定时，R的下降，I上升触电越危急a500欧姆b、皮肤电阻：是变化的，随接触电压U，接触S，接触压力，皮肤外表状况会影响到人体电阻。人体电阻：与电压的关系900欧姆，U2=380V时，人体电阻的1200欧姆。人体电阻与接触面的关系SR人体电阻与皮肤外表状况的关系皮肤破损，多汗，潮湿，粘有导电粉尘等会是R人体电阻因人而异R留意：人体电阻只对低压有限流作用，而对高压触电没有限流作用。四、安全用电概论：从安全角度看，电对人体的安全条件通常不承受安全电流，而较稳定。1、安全用电：指为了防止触电事故而由特定电源供电时所承受的电压系列。2、我国规定的安全用电电压等级是：42V、24V、12V、6V。五、回忆课堂1、布置作业：见习题册第一章§1~2b、脱离高压电源的方法c、使触电者脱离电流的留意事项3、现场抢救方法：首先应使触电快速脱离电源，然后马上就地抢救关键：判别状况与对症抢救几种措施：休息，并派人严密观看，同时请医生前来或送往医院；触电者失去知救措施：假死的判定〔用“看、听、试”的方法〕；假设既无呼吸又无颈动脉搏动感觉，则可判定触电者呼吸停顿，或心跳停顿，或呼吸、心跳均停顿4、抢救触电者生命的心肺复苏法：通畅气管，口对口人工呼吸，胸外按压。依据其操作要领进展一边示范，一边讲授a、通畅气管：操作要领〔去除口中异物；实行仰头抬盒法通畅气道〕b、口对口人工呼吸及操作要领：先大口吹起刺激起搏；正常口对口人工呼吸；口对鼻人工呼吸c、胸外按压操作要领：确定正确的按压位置；正确的按压姿势；恰当的按压频率；5、现场抢救中的留意事项：a、抢救过程中应适应时对触电者进展再判定b、抢救过程中移送触电伤员时留意事项三、外伤抢救1、一般的外伤创面的抢救2、伤口大出血的抢救3、高压触电造成的电弧伤4、因触电摔伤而骨折的抢救5、遇有胸外伤的抢救1、把握安全距离2、把握安全防护技术〔如防火、防爆、防雷、防静电〕3、理解保护接地、保护接零、漏电保护原理教学过程：组织教学→复习旧课→讲授课难点重点：难点〔保护接地、保护接零、漏电保护原理〕；重点〔安全距离〕课前导入：为了贯彻安全第一，预防为主的安全用电的根本方针，以和保护性的措施。〔一〕触电及触电的危急．人体是导体，当人体上加有电压时，就会有电流通过人体．当通过人“麻电”8～10mA时，人就很难摆脱电压，形成100mA人窒息、心跳停顿．所以当加在人体上的电压大到肯定数值时，就发生触电事故．36V的电压对人是安全的，称为安全电压．照线．零线是接地的，所以火线与大地之间的电压也是220V，肯定不能在与大地连通的状况下接触火线．〔二〕几种触电类型．家庭电路中的触电：人接触了火线与零线或火线与大地．①人误与火线接触的缘由．a、火线的绝缘皮破坏，其暴露处直接接触了人体，或接触了其它导体，间接接触了人体．b．潮湿的空气导电、不纯的水导电——湿手触开关或浴室触电．c．电器外壳未按要求接地，其内部火线外皮破坏接触了外壳．d．零线与前面接地局部断开以后，与电器连接的原零线局部通过电器与火线连通转化成了火线．②人自以为与大地绝缘却实际与地连通的缘由．人站在绝缘物体上，却用手扶墙或其它接地导体或站在地上的人扶他．人站在木桌、木椅上，而木桌、木椅却因潮湿等缘由转化成为导体．③避开家庭电路中触电的留意事项．a．开关接在火线上，避开翻开开关时使零线与接地点断开．b．安装螺口灯的灯口时，火线接中心、零线接外皮．c线有老化与破损时，要准时修复．d．电器该接地的地方肯定要按要求接地．e．不用湿手扳开关、换灯泡，插、拔插头．f．不站在潮湿的桌椅上接触火线．g．接触电线前，先把总电闸翻开，在不得不带电操作时，要留意与地绝缘，先用测电笔检测接触处是否与火线连通，并尽可能单手操作．高压触电．高压带电体不但不能接触，而且不能靠近．高压触电有两种：带电体与人体之间会发生放电现象，导致触电．压线不同距离的点之间存在电压．人的两脚间存在足够大的电压时，就会发生跨步电压触电．220伏电压的触电更危急，所以看到“高压危急”的标志时，肯定不能靠近它．室外天线必需远离高压线，不能在高压线四周放风筝、捉蜻蜓、爬电杆等等．〔三〕发生触电事故后的措施1．假设觉察有人触电了，以下哪些措施是正确的？A．快速用手拉触电人，使他离开电线．B．用铁棒把人和电源分开．C．用枯燥的木棒将人和电源分开．D．快速拉开电闸、切断电源．通过争论要学生明确：处理触电事故的原则是尽快使触电人脱离电源，而避开在处理事故时，不使其他人再触电，所以A．B两项是确定错误的．2．如因电线短路而失火，能否马上用水去灭火？为什么？要学生明确：不能，因水可导电，会加重灾情．必需快速切断电源，用砂土、灭火器扑灭火焰．〔四〕安全用电原则1、电器设备安装要符合技术要求.236V的带电体.3、不靠近高压带电体.4、不弄湿用电器.5、不损坏电器设备中的绝缘体.试验二电流器漏电保护器的使用课时：4仪器、器材：1训练内容和步骤：1、检查漏电保护器是否完好〔外观、组成部件、材料的旧程度、外壳的绝缘效果。2、漏电保护器的检验，正确接入电源试电，检查电路是否正确接入后，观看、闻、听有无冒烟、短路、吱吱的声音发出。用电笔检测其外壳绝缘效果是否完好，各个通路是否导通。3、用万用表检测其导通效果和电阻率的大小。42-5A负载是否有被保护当中。5、整理桌面，摆放好仪器、器材。〔或有保护接零〕功能，而器小，它工作时你的漏电保护器是不会跳开的！方法与步骤；生疏把握它的使用环境；其根本的操作技能。训练报告：完成实习课本后的习题作业，复习旧课。Ⅰ、组织教学Ⅱ、复习旧课Ⅲ、讲授课§2~3 保护接地技术措施有保护接地，保护接零，装设漏电保护器等，本节将介绍保护接地的相关学问。一、接地的根本概论1、接地及其分类某部位与大地做良好的电气连接〔工作接地，保护接地〕2、中性线NPEPENa、中性线N：引自电源中性点，符号为N表示，其功能：用来通过连后能防止人体间接触电。bPE：为防止触电为目的而偶那个来与设备或线路的外壳，接地母线等做电气连接的导线与导体称为保护线。cPENLN线为PE共为一体，同时具有零线与保护线两种功能的导线称为保护零线或保护中性线。3、IEC1T、TT、TN三类a1T〔1000欧姆〕接地，电气设备外露可导电局部〔如金属外壳〕经各自的中线PE分别接地的三相三线低压配电系统。bTTPE线分别直接接地的三相四线制低压供电系统。§2~4 保护接零性线连接起来。Ub=Ir.Rn的短路保护装置能否在碰壳故障发生后灵敏地动作。快速切断电源。二、重复接地131TN系统中除电源中性线点进展工作接地外，还在PEPE线再进展接地。重复接地示意图如上所示2、重复接地的作用a、降低漏电设备外壳的对地电压bPEPEN线断线时触电危急c、重复接地的其他作用3、保护接零线路要求a、在由同台变压器供电系统中，保护接地零和保护接地不能混用。b、承受保护接零的系统，其工作接地装置必需牢靠，接地电阻阻值必需符合要求。四、回忆课堂1415五、布置作业，见习题册其次章试验四 安全用电的检查课时：3器材、器件：常用工具目的：增加学生的动手力量，全面的稳固学问，进一步的加强学生的自学力量和独立完成任务的力量。要求：用电检查，是电力行业