2022年九年级语文下册第三单元课外古诗词诵读(一)作业课件新人教版1

课外古诗词诵读(一)一、默写。(14分)1．苏轼的《定风波》一词中，与小序中的“已而遂晴”这一眼前实景相照应的句子是：__________________。词中揭示主旨的句子是___________________。2．陈与义在《临江仙·夜登小阁，忆洛中旧游》中，追忆当年夜饮情景的句子是：__________________，__________________。词中将沉重悲愤的情感转化为洞察世事、淡看烟云的旷达之情的句子是：______________，______________。山头斜照却相迎一蓑烟雨任平生忆昔午桥桥上饮

坐中多是豪英古今多少事

渔唱起三更3．《太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋》中表达了词人对时光流逝的感慨与功业难成的愤懑的句子是：______________：__________，_____________？词中运用想象、象征的手法，委婉地表达词人要扫清朝廷一切投降势力，把光明带给人民的报国理想和坚定信念的句子是：______________，__________，____________。4．纳兰性德的《浣溪沙》中，与范仲淹的“千嶂里，长烟落日孤城闭”意境相似的诗句是：__________________，__________________。把酒问姮娥

被白发

欺人奈何斫去桂婆娑

人道是

清光更多一抹晚烟荒戍垒

半竿斜日旧关城

二、诗词赏析。(20分)(一)定风波(广安中考)三月七日，沙湖道中遇雨，雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉。已而遂晴，故作此词。莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。1．结合这首词，展开合理想象，用自己的语言描绘上阕内容所展示的画面。(2分)词人穿着草鞋，拄着竹杖，出游遇雨，却一点也不惊慌，穿着蓑衣悠闲地漫步在风雨中，把那“穿林打叶”的风雨声当作音乐，一边吟咏长啸，一边思索人生。(只要能结合上阕内容描述，语言通畅即可)2．这首词作者以风趣幽默的笔调，写出途中遇雨的所感所思，表现了作者怎样的生活态度？(2分)表现了词人乐观旷达的生活态度。(答到“乐观”“旷达”等相关词语均可得分)(二)临江仙·夜登小阁，忆洛中旧游忆昔午桥桥上饮，坐中多是豪英。长沟流月去无声。杏花疏影里，吹笛到天明。二十余年如一梦，此身虽在堪惊。闲登小阁看新晴。古今多少事，渔唱起三更。3．从全词看，作者此次在小阁逗留，大约是从一天之中的__________开始，到____________________时分结束。(2分)4．请写出“此身虽在堪惊”一句中“惊”字所包含的具体情感。(3分)历经劫难(或“苦难”“战乱”“磨难”)，居然还能保全性命的惊讶(或“感叹”“长叹”“庆幸”“痛楚”)。夜里三更(或“半夜”)5．你同意“古今多少事，渔唱起三更”一句表达了作者的旷达之情吗？请简要阐述理由。(3分)示例一：同意。作者追昔抚今怅惘落寞，愁苦伤感，一想到千古兴亡事，被渔夫编成歌曲传唱(或“都成为渔唱樵歌”)，愁苦便淡去许多，变得旷达。(意思对即可)示例二：不同意。把国家的兴亡和人生感慨都托付于渔夫的歌唱之中，貌似旷达，实则表现内心寂寞和悲凉(或“消极和无奈”)。(三)太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋一轮秋影转金波，飞镜又重磨。把酒问姮娥：被白发，欺人奈何？乘风好去，长空万里，直下看山河。斫去桂婆娑，人道是，清光更多。6．作者在这首词中运用了比喻的修辞手法，展开了奇妙的想象。请做具体的分析。(4分)作者运用比喻的手法，在诗中展开了奇妙的想象：以金波四射的转轮比月之圆，以重新磨光的飞镜喻月之新，更想到了举杯邀嫦娥，向她求教如何对付白发的欺侮，还想到了乘风直上万里长空，俯瞰大好河山，再飞奔月宫，砍去婆娑的桂树，让清光洒满人间。7．作者是如何通过浪漫主义手法抒写自己的情感的？请结合全词做简要赏析。(4分)上阕中作者在中秋之夜对月抒怀，自然地想到与月有关的神话传说中的嫦娥，并大胆地对月发问，表达了内心的愤懑，展示了一个有抱负、有才干而不被重用的英雄的内心矛盾；下阕作者大胆想象，利用一个神话传说，更直接、强烈地表现了词人的现实理想和为实现理想的坚强意志。(这首