2022年九年级语文单元测试卷七课件新人教版1

语文单元测试卷（七）

班级举行“做一个精神明亮的人”主题读书活动，请你完成以下学习任务。【开场致词】阅读节选的开场致词，完成相应题目。(4分)

阅读，是一次精神的漫游，是一场心灵的跋涉。书的神圣不容xiè________渎。一本好书，犹如一股滋润心田的甘露，濡养了一颗柔韧舒展的心。读书不能延长我们生命的长度，__▲__它能够拓展我们生命的宽度和广度。如果说生命是一场山高水长的旅行，那么阅读就是一场灵魂的修行，让我们建构起一座精神的大shà。1.根据拼音写出相应的汉字。(2分)(xiè)____渎大(shà)____2.选出下列表述不正确的一项()(2分)A．“柔韧舒展”和“山高水长”都是并列短语。B．画横线的句子运用了明喻的修辞手法。C．语段中__▲__处可填入关联词“但是”。D．画波浪线的句子是条件复句。亵厦D【解析】D.是假设句。【迈进时代】5.2021年，中国航天事业飞速发展，屡获突破。请阅读以下新闻，选择一个角度撰写新闻点评发布在下方的评论区。(5分)【温馨提示】①评论需包含新闻内容；②根据内容表达你的观点；③字数120字左右。

2021年12月9日15时40分，“天宫课堂”第一课正式开讲。全国8万余所中学6000余万名师生通过电视直播同步收看。中国是世界上极少数建有太空空间站的国家之一。本次太空授课活动采取天地互动方式，三位航天员通过视频通话形式与地面课堂师生进行零延时互动交流，演示了微重力环境下细胞学实验、人体运动、液体表面张力等神奇现象，展现了科技的无限魅力，传递出最美的“中国好声音”。(选自“中国网”)开放性试题，首先需根据新闻材料提取关键信息，如“科技魅力”“科技梦想”“航天精神”“文化自信”“爱国情怀”等。然后选择一个角度，确定观点后展开论述。6.在不同时代背景下，即便是同一意象，所传达出的情感往往也不尽相同。请结合诗歌内容，简要分析上述三首诗中“日”传递出的不同情感。(6分)【甲】诗描写浑圆的落日孤悬在地平线上，诗人的失意情绪在沙漠雄浑的景象净化下已然消散，有的只是慷慨悲壮的情感，表现出诗人的达观。【乙】诗描写了抗战时期北方人民的苦难生活，“看不见太阳”表达了人民对光明的向往，对胜利的渴望。【丙】诗将中国共产党比作太阳，形象地表达了党像太阳一样给人民带来了光明和希望，抒发了对党的赞美之情。【打开水浒之“门”】7.“门”在《水浒传》里有着特殊的含义，请阅读下面两则材料回答问题。(6分)材料一城里黑旋风李逵引众人杀至浔阳江边，两路救应，通共有一百四五十人，都在白龙庙里聚义。只听得小喽啰报道：“江州城里军兵，擂鼓摇旗，鸣锣发喊，追赶到来。”那黑旋风李逵听得，大吼了一声，提两把板斧，先出庙门。众好汉呐声喊，都挺手中军器，齐出庙来迎敌。(《第四十一回宋江智取无为军张顺活捉黄文炳》)材料二宋江等二十七人，来到正阳门下，齐齐下马入朝。侍御史引至丹墀玉阶之下，宋江、卢俊义为首，上前八拜，退后八拜，进中八拜，三八二十四拜，扬尘舞蹈，山呼万岁，君臣礼足。(《第一百一十九回鲁智深浙江坐化宋公明衣锦还乡》)联系作品内容，谈谈画线句中众好汉“出门”“进门”的原因，并探究作者这样安排的用意。“门”既是有形的又是无形的。材料一众好汉“出门”是因为宋江在法场被劫走，朝廷的军马来抓捕宋江，宋江与众好汉出门迎敌；材料二“进门”是指以宋江为首的好汉们被朝廷招安后，四处征战，平定战事后来到正阳门下接受朝廷封赏。作者通过好汉们“出门”批判了封建社会官逼民反的黑暗暴政，歌颂了梁山好汉们的反抗精神；通过“进门”批判了农民起义领袖们忠君愚报的思想局限性。生死手谈凌鼎年竹下静夫曾是日本棋院的棋手。1937年初秋，佩戴少佐军衔的竹下静夫随日军在江海相接的七丫口登陆，一路烧杀，进了娄城。他知道娄城有位叫丛上春的人乃著名围棋手，家中收藏有多种围棋古本、真本、善本、孤本，还有日本棋谱。最让他吃惊的是有人竟然在丛上春家见过《围棋式》，这书是1199年时日本棋圣玄尊法师编的，即便在日本也很难见到。竹下静夫兴奋异常欲一睹为快。在一个秋高气爽的下午，竹下静夫带着副官到丛上春家拜访。(1)他特地关照手下，在丛家门口挂日本国旗，以示任何人不得骚扰。丛上春心想：黄鼠狼给鸡拜年来了，就不亢不卑，说：“请问长官光临寒舍，不知有何贵干？”竹下静夫用谦卑的语气说道：“晚生初涉棋道，特来拜访前辈大师。讨教一二，切磋一下，还望丛大师玉成。”丛上春笑笑说：“在下一介老朽，老眼昏花，脑子不好使啰，已不再手谈，抱歉！抱歉！”“八格牙鲁！敬酒不吃，吃罚酒！”副官不耐烦了，粗鲁了起来。竹下静夫摆摆手制止了副官，对丛上春说：“好，今天先不谈对弈的事。想看看您老的古棋谱收藏，让我开开眼界。”丛上春心里咯噔一下，坏了，这小日本鬼子看来惦记上了我家祖传的围棋谱了，这可是国宝，万万不能落入日本人手里。说道：“那是外界误传，我一个穷教书的，哪有什么古棋谱收藏，信不得，信不得。”竹下静夫说：“别紧张，别紧张，君子不夺人所爱，只是借阅，一月为限，阅后必还。”丛上春缓缓地说：“你听过中国的谚语吗——唯书与老婆不借！”“快人快语，有点意思。”竹下静夫见丛上春一脸倔劲，就用一种平和的口气说道：“我已打听清楚了，你家里藏有明版的《玄玄棋经》《仙机武库》《石室仙机》，还有日本版的《围棋式》等古本，我不白看，我送你善本《敦煌棋经》，还有宋代的《忘忧清乐集》，照相版，这不亏你吧。”丛上春下棋一辈子，也只听说过这两本棋谱，从未见过实物，这竹下静夫手里竟然有这两本棋谱的照相版，让人心动。竹下静夫命副官打开皮包，把这两本棋谱的照相版放到了丛上春面前。来而不往非礼也。丛上春犹豫再三，去取出了明版的三本棋谱，与泛黄的《围棋式》一卷。竹下静夫如获至宝，喜上眉梢。然后恭恭敬敬地朝这四本古棋谱拜了拜，才虔诚地打开。大约一个月后，竹下静夫的副官再次上门，送来了竹下静夫少佐的请柬，说要当众归还借的棋谱。自四本古棋谱被竹下静夫借走后，丛上春心里一直空落落的，一听说要还他，有点迫不及待。但人在半路，内心却越来越忐忑不安，竹下静夫会甘心把古棋谱还我？见面后，竹下静夫把四本古棋谱双手奉还，说：“完璧归赵，请大师过目验收。”喝过茶后，竹下静夫说：“我看过你收藏的四本棋谱了，想必你也看过我赠送的棋谱了，应该说各有收获。今天就对弈一局。手谈过招，岂不快哉，你说是吗？”丛上春拿到古棋谱后，只想早早回家，就推说身体不适，下次再约。突然，副官很突兀地一声：“报告！”送上一份文件。竹下静夫瞄了一眼，就把文件放到丛上春面前说：“这些都是要枪毙的抗日分子。不知有你认识的吗？”“你、你——”丛上春惊骇得话都说不出了。“大师！请别生气，别动怒，此时此刻，唯有你能救他们！”丛上春瞪大了眼睛，似懂非懂。竹下静夫很轻松地说：“你我手谈，你赢我一局，我赦免十人；你输掉一局，我枪毙五人，你不愿下也可，统统枪毙，马上执行。”“不下！”丛上春脱口而出。竹下静夫下令：“先枪毙一个！”屋外响起了枪声。丛上春面色惨白，呆若木鸡。竹下静夫又下令：“再枪毙一个！”屋外又响起了枪声。“我下！我下！！”丛上春回过神来，咬紧牙关说。竹下静夫微微一笑说：“这就对了嘛。你看看，你看看，就因你的固执，白死了两个你的同胞，何必呢。”丛上春嘴唇咬出了血，浑身发抖。第一局，竹下静夫让丛上春执黑子先走。丛上春也不客气，虎视眈眈，落子果断，步步为营，丝丝入扣，不到半个时辰，擒住竹下静夫一条大龙，轻而易举拿下一局。竹下静夫下令：“放！放十个人。”第二局竹下静夫执黑子先行，他从占角开始，继之以守角和挂角，丛上春不在乎“金角银边草肚皮”，由角到边，见招拆招，稳扎稳打，但竹下静夫也不是软脚鸡，强势进攻、反击，胶着了好一会儿，最后，丛上春又拿下了第二局，虽然有点艰难。竹下静夫又下令：“放，再放十人。”第三局两人从布局、到中盘、到官子，斗得昏天黑地，杀得难分难解，最后出现劫争，竟然是罕见的没完没了的连环打劫，棋局无法往下进行。竹下静夫说：“算和棋如何？不杀不放！”竹下静夫又说：“还剩五人，你赢了，他们就活了，你输了，他们就因你而死。明白吗？”丛上春热血偾张，握紧拳头，心想：“赢，一定要赢！”丛上春与竹下静夫的棋力本在伯仲之间，丛上春稍占上风。但事与愿违，越是一心想赢，越是不能心无旁骛，最后竟以一目之差输了。竹下静夫手舞足蹈地叫道：“我赢了，我赢了！”副官急忙匆匆出去传话：“把剩下的五个人拉出去枪毙！”丛上春犹如魂灵出窍，拉住竹下静夫的手，说：“长官，你不能，不能杀！”竹下静夫狡黠一笑说：“不杀也行，你要陪我手谈，随时随地，随叫随到！”(2)丛上春一阵阵冷汗直冒，手哆嗦地说：“只要不杀他们，在下愿意奉陪！”抗战胜利后，有人举报丛上春是汉奸，理由是他与日本少佐过往甚密，非一般关系。没多久，丛上春突然不明不白地死了。有人说他是吓死的，有人说他是自杀的，多数的看法是他怕被拉清单被惩处。但邻居言之凿凿说，听到丛上春临终前喊道：“我不是汉奸！我不是汉奸！！”丛上春死后，按其遗嘱，墓碑刻“棋手丛上春之墓”。8.阅读小说要注意把握情节。请仔细阅读文章，完成下面的对话。(3分)我认为本文的情节按照“开端→发展→高潮→结局”展开，可以这样概括：①_______________________→竹下静夫以还棋谱为由约见丛上春→②___________________________________________________→丛上春不明不白死亡。我认为有“原因→结果”的因果逻辑关系才能构成情节。我是这样梳理情节的：因为③_____________________________________________________所以丛上春不明不白地死了。竹下静夫向丛上春借棋谱竹下静夫以抗日同胞性命胁迫丛上春手谈过招曾经陪日本人下过棋，与之来往过密而被国人误解、举报9.联系上下文，揣摩下列语句，回答括号中的问题。(6分)(1)他特地关照手下，在丛家门口挂日本国旗，以示任何人不得骚扰。(作者为什么要安排这样一个细节？)(3分)通过家门口挂国旗这一细节，写出了竹下静夫的傲慢跋扈，批判了像他这类日本人在中国的国土上作威作福、肆意妄为的野蛮行径。为后文竹下静夫用卑劣的手段逼迫丛上春就范埋下伏笔。(2)丛上春一阵阵冷汗直冒，手哆嗦地说：“只要不杀他们，在下愿意奉陪！”(品味这句话的表达效果。)(3分)通过“冷汗直冒”“手哆嗦”等词，运用神态和动作描写，写出了丛上春在经历“生死手谈”后内心的恐惧以及对日本人将生命当儿戏的震惊。同时借助语言描写，表现了丛上春为救同胞而自我牺牲的决心，体现了他的民族大义和同胞之爱。10.这篇小说多处运用对比，请结合文本内容，试举一例简要分析。(3分)示例一：将丛上春一开始的严词拒绝与最后的无奈妥协进行对比。通过态度的前后对比，写出了丛上春被迫一步步走进圈套，成为了竹下静夫手中的一颗“棋子”，也表达了作者对日本人步步为营、奸计得逞的愤懑。示例二：将竹下静夫一开始的谦卑恭敬与之后的狡黠冷酷进行对比，刻画了一个别有用心、虚伪奸诈、表里不一的人物形象，表达了作者对日本人残忍狡猾的憎恨。并借此烘托出丛上春的民族大义，抒发了作者的敬佩赞美之情。11.凌鼎年的微型小说内涵丰富，能够反映社会生活。请结合小说，谈谈你的理解。(4分)该题采用层级赋分。第三层级：思维全面深入，能形成有意义的关联，将理解上升到社会意义层面。示例：这篇小说讲述了棋手丛上春为救同胞性命，被迫答应随时与日本少佐竹下静夫手谈而被国人误解、举报，最后不明不白死了的故事，刻画了一个痴迷围棋、技艺精湛、具有民族大义的围棋手形象，表达了对他的赞赏与敬佩以及对他不幸遭遇的同情与愤懑。小说旨在引发读者对日本人残暴行径的痛恨和批判，对特殊时代下人物命运如草芥、流言误解能杀人等问题的深思。第二层级：思维较深入，理解问题较全面，但没有形成有意义的关联。示例一：这篇小说讲述了棋手丛上春为救同胞性命，被迫答应随时与日本少佐竹下静手谈，最后不明不白死了的故事，引发读者对日本人残暴行径的痛恨和批判，对特殊时代下人物命运如草芥、流言误解能杀人等问题的深思。示例二：这篇小说讲述了棋手丛上春为救同胞性命，被迫答应随时与日本少佐竹下静手谈，最后不明不白死了的故事，刻画了一个痴迷围棋、技艺精湛、具有民族大义的围棋手形象，表达了对他的赞赏与敬佩，对他不幸遭遇的同情与愤懑。第一层级：思维较肤浅，理解角度较单一。示例一：这篇小说讲述了棋手丛上春为救同胞性命而牺牲自己的故事，表达了对丛上春的赞赏与敬佩。示例二：这篇小说讲述了丛上春为救同胞性命，被迫答应随时与日本少佐竹下静夫手谈而被国人误解、举报的故事，表达了作者对日本人狡诈卑劣行为的愤慨与批判。【抗疫成为最美风景】社区要制作一组“我们为什么打疫苗”的科普展板，希望进行疫苗科普的同时，提升人们的社会责任感。请你阅读以下材料，参与制作，完成下面小题。材料一我们为什么打疫苗材料三我们的身体具有“获得性免疫”的防御机制，即一旦感染过某种病原体，之后就不易再次感染。疫苗是一种通过接种让人获得免疫力，不再容易被相应病原体感染的物质。我国正在开发的新冠疫苗大致分为5类(见下表)。通过疫苗获得的免疫力会持续数月还是能持续数年甚至数十年，这一结果有赖于长期的医学观察。目前尚不清楚新冠疫苗的接种方式会像流感疫苗那样需要每年接种，还是像麻疹疫苗那样一生仅接种一到两次。通过疫苗获得的免疫力会持续数月还是能持续数年甚至数十年，这一结果有赖于长期的医学观察。目前尚不清楚新冠疫苗的接种方式会像流感疫苗那样需要每年接种，还是像麻疹疫苗那样一生仅接种一到两次。流感疫苗并不能完全预防感染流感病毒以及发病，其主要目的是预防流感病情恶化。新冠疫苗可能也是这样，其作用主要是预防病情加重而不是预防感染或是发病。不能认为疫苗将解决所有问题，今后传染病防控措施仍然占据重要地位。当大多数人都获得免疫力后，传染病不再出现新的流行，这一现象被称为“群体免疫”。对于新型冠状病毒来说，有人认为当六七成人获得免疫力后，便能够建立群体免疫。这一比例是以每名感染者平均能够传染2.5～3个人(基本传染数)作为假设条件计算而得。(节选自《如何防范新冠病毒》，载《科学世界》2021年第2期，有删改)材料五在中国，新冠病毒的肆虐似乎彻底成为了回忆。不过，在逐渐恢复的日常生活中，依然有危机潜伏。新冠疫苗的低接种率，就是潜在的危机之一。截至4月15日，中国大陆的新冠疫苗接种率在10%左右，是一个较低的水平。中国疾控中心流行病学首席专家吴尊友表示“一个国家疫苗接种率达到百分之七八十，才敢打开国门”。他呼吁，必须尽快地接种疫苗，“一定要在秋冬季以前，把我们的疫苗接种率提高上去，我们就争取了主动”。(节选自《新冠疫苗“入世”后》，载《南风窗》2021年第9期，有删改)12.“疫苗接种现状”展板上，把材料一和材料二放一起，可以达成的一个目的是()(3分)A．表明我国接种新冠疫苗的速度保持稳定，激励人们尽早接种新冠疫苗。B．表明我国接种新冠疫苗的速度不断加快，增强人们对实现群体免疫的信心。C．表明全球接种新冠疫苗的进度比中国快，激励人们尽早接种新冠疫苗。D．表明我国每百人接种剂数超过全球平均数，让人们明白新冠肺炎不再流行。B13.“疫苗知识知多少”展板上，要解答人们普遍关心的问题，请依据上述材料解答。(5分)(1)打了新冠疫苗，就不会感染新冠病毒了吗？(2分)疫苗是一种通过接种让人获得免疫力，不再容易被相应病原体感染的物质。打了新冠疫苗，可以预防新冠病毒的感染。虽然也有可能像流感疫苗一样，并不能完全预防感染新冠病毒以及发病，但至少可以预防病情加重。(2)打一针的新冠疫苗与打两针的疫苗有哪些相同和不同？(3分)这两种疫苗都可以预防新冠病毒的感染，可能产生的不良反应也是相同的。但这两种疫苗的原理不同，“病毒载体疫苗”是将含有病毒基因的DNA插入作为载体的另一种病毒并接种，而“灭活疫苗”是接种经药品处理后失去感染及繁殖能力(灭活)的病毒。14.“热点话题对对碰”展板上，要回应“新冠疫苗的保护效果会在6个月后消退”的传言。若用材料三的信息来回应，你认为对相信传言的人可能产生哪些作用？这对我们有什么启示？(4分)材料三里说疫苗效果持续数月还是持续数年甚至数十年，有赖于长期医学观察，这可以让相信传言的人明白，“新冠疫苗的保护效果会在6个月后消退”的传言是不确切的。因此不能盲目相信传言，而要去充分了解信息，客观看待事物。也启发人们对于社会事件要依据事实表达自己的观点。秋杪江亭有作①[唐]刘长卿寂寞江亭下，江枫秋气斑。世情何处澹，湘水向人闲。寒渚一孤雁，夕阳千万山。扁舟如落叶，此去未知还。【注释】①此诗作于诗人被贬后，前往南巴的途中。秋杪：晚秋。15.请你完成诗歌的微电影镜头脚本设计，感悟诗歌的意境和作者的情感。(6分)醉书斋记[明]郑日奎

于堂左洁一室，为书斋，明窗素壁，泊如也。设几二：一陈笔墨，一置香炉茗碗之属。书架书筒各四，古今籍在焉。甫晨起，即科头①，随意抽书一帙，据坐批阅之。顷至会心处，或歌或叹，或笑或泣，或怒骂，或闷欲绝，或大叫称快，或咄咄诧异，或卧而思，起而狂走。家人瞷②见者，悉骇愕，罔测所指。乃窃相议，俟稍定，始散去。

婢子送酒茗来，都不省取。逾时或犹未食，无敢前请者。惟内子时映帘窥余，得间始进，曰：“日午矣，可以饭乎？”余应诺。内子出，复忘之矣。羹炙皆寒，更温以俟者数四。及就食，仍夹一册与俱，且啖且阅，羹炙虽寒，或且变味，亦不觉也。至或误以双箸乱点所阅书，良久始悟非笔，而内子及婢辈罔不窃笑者。夜坐，漏常午，顾童侍，无人在侧，俄而鼾震左右，起视之，皆烂漫睡地上矣。

客或访余者，值余方校书，不遽见。客伺久，辄大怒诟，余亦不知也。盖余性既严急，家中人启事不以时，即叱出，而事之急缓不更问，以故仓卒不得白。他日忽自悔，谋立誓戒之。内子笑曰：“君无效刘伶断饮法③，只赚余酒脯，补五脏劳耶？”余惝然久之，因思余于书，诚不异伶于酒，正恐旋誓且旋畔。乃不复立戒，而采其语意以名吾，斋曰“醉书”。(选自《续古文观止》，有删改)【注】①科头：不戴帽子。②瞷(jiàn)：窥视。③刘伶断饮：《管书·刘伶传》载，刘伶曾求其妻具酒肉立誓戒酒，誓后依然嗜酒如故。16.根据提示解释加点词。(4分)(1)根据语境推测：①旋誓且旋畔

___________________②以名吾斋___________________

(2)“更”在《古汉语常用字字典》中有以下几种义项：①更换；②再，还；③古时夜间计时单位；④更加；⑤重新。请根据上下文选出下列两个“更”的正确义项，将序号填入横线处。A．更温以俟者数四____B．而事之紧缓不更问____同“叛”，违背给……命名⑤②17.根据文章内容完成“书斋名片”制作。(2分)18.文中“书痴”的形象令人忍俊不禁，也令人心生敬意。这得益于作者人物刻画手法的灵活多样。请从下面两个角度中任选一个，分析本文人物刻画的妙处。(3分)A．漫画式夸张描写B．侧面烘托选择(

)，妙处：_____________________________________选A，运用夸张、白描的手法，渲染一个“醉”字，形象生动地刻画了书斋主人读书时废寝忘食乃至忘乎所以的情态，塑造了一个惟妙惟肖的“书痴”形象，令人忍俊不禁，印象深刻。选B，文章通过描写仆人见到书斋主人读书时的狂态目瞪口呆、议论纷纷的情形，以及借妻子之口，侧面烘托书斋主人陶醉于书废寝忘食乃至忘乎所以的情态，丰富了人物形象，唤起读者的想象。19.“人有一癖，方可养深情。”请联系课文《醉翁亭记》《湖心亭看雪》，结合本文内容探究中国古代文人“醉”与“痴”背后的精神追求。(5分)《醉书斋记》中郑日奎辟出一间洁净的书斋，每天沉醉在读书的世界里；《湖心亭看雪》中张岱冒寒踏雪，寻赏湖心亭雪景；《醉翁亭记》中欧阳修寄情山水，与民同乐。“醉”与“痴”的背后，反映这些文人在独特的生活雅趣中陶冶性情，追求精神上的愉悦与满足；在世俗中保持疏率真性，不随俗流，坚守独立的人格操守。【参考译文】在堂屋左侧收拾干净一间屋子作为书斋，明亮的窗户，洁白的墙壁，很安静。摆放了两个几案：一个放笔墨，一个放置香炉茶碗等。还摆放了书架和书筒各四个，古今的书籍都存放在里边。早晨刚起床，就不戴帽子，随意抽出一卷书，靠坐在案边读起来。一会儿读到自己有领