2022年九年级语文单元测试卷十三课件新人教版1

语文单元测试卷（十三）(一)

某中学九(6)班开展主题为“游在杭州”的综合性学习活动，为了完成实践活动，小语和其他几个志趣相投的女生建了一个微信交流群。1．以下四个带有古风的微信群名，小语用哪个最适合？()(2分)A不惑岁月B豆蔻年华C而立之家D弱冠一族B【解析】A.“不惑”是指四十岁，B.“豆蔻年华”是指少女十三四岁，C.“而立”是指三十岁，D.“弱冠”是指古时男子二十岁成年行加冠礼，因体犹未壮，故称弱冠。2．小语游览了西湖，写下了对西湖的印象：西湖胜景很多，即便是一个绿色，也各有不同。黄龙洞绿得幽，龙井山绿得野，九溪十八涧绿得闲。雨中去访灵隐，一下车，只觉得绿意扑眼而来。飞来峰上层层叠叠的树木，有的绿得发黑了，深极了，浓极了；有的绿得像蓝色似的，颜色浅浅的，亮亮的。峰下①蜿(yán)______的小径，布满青苔，直绿到了石头缝里。在冷泉亭上小憩，真觉得遍体生凉，②心旷神(yí)______。亭旁③溪水淙淙，平稳处是碧澄澄的，流得急了，水花飞溅，如飞珠滚玉一般，在这一片绿色的影中显得④分外好看。(1)小语不能确定下面四个字的书写和读音，请你帮她补写和选择。(4分)①蜿(yán)____②心旷神(yí)____③溪水淙淙(A.cónɡB．zōnɡ)____④分外(A.fēnB．fèn)____(2)你看了小语的文章，就画线句的表达向她提出了修改建议。(2分)你：小语，我觉得这个句子改为“__▲__”更好，这样一改，句子前后句式一致，更有文采啦！蜒怡AB有的绿得发黑了，深极了，浓极了；有的绿得发蓝了，浅极了，亮极了。3．小语在探究时对于有关杭州的对联十分感兴趣，请你根据对联的知识为下列“杭州元素”选择恰当的上下联。(2分)A.诗写梅花月B．空潭无古今C．楼观沧海日D．人在画中行4．(1)2020疫情突袭，杭城全民抗疫。在活动时小语看到杭城很多地方出现了抗疫“硬标语”。请结合图片和知识链接，向小语阐述你对“硬核标语”一词的理解。(2分)【硬核】最早指说唱音乐的一种形式，被认为更具有力量感。后引申为“核心部分、中坚分子”，有厉害、霸气之义。如硬核技术指很关键、很核心的技术；说某人很硬核可以指对方很强硬、很彪悍。“硬核标语”指在抗疫期间，各地横幅中出现的一些很厉害、很彪悍、很刚硬，以达到宣传抗疫知识、呼吁抗疫行动的抗疫宣传标语。(2)小语想介绍杭州“健康码”这一创新举措，以下两个标题哪个更适合作为下文的标题？请你帮她选择并阐述理由。(2分)A．科技抗疫，“码”上行动B．全国都在用的健康码，原来出自杭州自2月9日杭州余杭区率先在支付宝上推出“健康码”，2月11日杭州“健康码”正式上线，杭州在全国率先推出健康码防控措施，实行“绿码行、黄码管、红码禁”，富有科技感。继杭州推出“健康码”后，2月17日，浙江已成为全国首个健康码全覆盖的省份，如今，“健康码”已落地全国超过100城。我选择A作为标题。理由：①相比B而言，“科技”和“码”概括了下文的主要内容；②A标题语言简洁凝练，具有号召力。(二)5．古诗文默写。(6分)(1)忽如一夜春风来，__________________。(岑参《白雪歌送武判官归京》)(2)中庭生旅谷，_________________。(《十五从军征》)千树万树梨花开井上生旅葵6．“近朱者赤，近墨者黑”是一句流传很久的古谚语，强调了环境对人的影响巨大。你认同这个观点吗？请结合下列作品中的人物来阐述理由。(4分)A．荀玫(《儒林外史》)B．简·爱(《简·爱》)示例一：我认同这个观点。“近墨者黑”，环境会影响人。荀玫从小聪慧机敏，二十不到就考中秀才，仕途一帆风顺。但他做官后，逐渐变得唯利是图，在王惠百般笼络下，隐瞒母亲去世的事，四处疏通关系，最终走上了贪污受贿的道路。可见本性很好的荀玫在当时黑暗腐朽的现实下，在身边恶友的撺掇下，发生了巨大的改变。示例二：我不认同这个观点。“近墨者未必黑”，莲可以出淤泥而不染，简·爱就是如此。她在父母双亡、寄人篱下的环境中倍受侮辱，但她的坚定、自信从来没有丢失。她在寄宿学校吃尽苦头，却没有屈服，朋友海伦更是让她学会了宽容和忍让。简·爱人格的独立、大胆的抗争与争取幸福的努力，是她对环境最好的搏击。《围城》：C《我是猫》：A《格列佛游记》：B【甲】小杜果[土耳其]苏阿德·得尔威希老太太弯下腰对小杜果温柔地说：“来吧，小宝贝，上我家去吧，你可以在花园里玩，那儿有的是李子，你随便吃多少都行。”小杜果惊讶地看着这个老太太。这是阿依色奶奶，她就住在隔壁的那所小白房子里，房子前边，有个小小的花园，花园当中有棵大李子树。小杜果知道阿依色奶奶不喜欢小孩，孩子们一走近李子树，她就冲着他们大声嚷嚷，要不就用她那根老不离手的大棍子吓唬他们，把他们轰走。可是今天她怎么啦？变得这么温柔，几乎是慈爱了。这简直不能使人相信。说真的，今天，从爆炸袭击发生以后，一切事都没法叫人相信，一切全跟平常不一样。爆炸以后，军火工厂的汽笛长鸣着；人们都从房子里跑了出来，涌到工厂的大门口去了。在这些平常上工的时候很少看见人影的街道上，那时忽然有了很大的骚动。家里来了好多陌生人，他们的脸都是很苍白而又难过的样子，有些女人甚至在啜泣着，这是为什么呢？小杜果想不出。阿依色奶奶把杜果的小手握在她的手里。对这个，杜果觉得不大舒服，当他在阿依色奶奶身边走下台阶的时候，他喃喃地自语：“我已经够大了，能自己下去，干吗还领着我？妈妈从来不这样。……她知道我已经长大了。”啊，妈妈！……当想到她的时候，小杜果觉得鼻子有点发酸……他妈妈今天晚上从工厂下工回来的时候，他要把阿依色奶奶请他上她那儿去玩，去吃李子的这件了不起的事告诉她……妈妈一定会因为他而骄傲的。小杜果忽然间变成一个惹人注意的目标了，所有挤在房子里和小路上的人都那么注意他，有的抚摸他的长头发，有的轻轻地拍拍他的小脸蛋，有的还拥抱他，路角上那个卖杂货的还给他一大块巧克力糖。杜果十分满意于自己的显要地位。花园里起风了，那棵李树孤零零地站立在角落里，挺老实，挺安静，几乎是一动不动的。小杜果一个人坐在花园的台阶上，那只小狗又碰到了小杜果，似乎很满意，快活地摇着尾巴，要和杜果一块儿玩。可是，小杜果不想和它玩，也不想吃李子。他想：妈妈下工回来的时候，他要向妈妈要钱去买个西瓜，他爱那红红绿绿的颜色，还有那香甜的味道……他的妈妈……他是多么爱她呀！妈妈穿着一件绿色的衣服，今天早晨去上工的时候，她的嘴唇是多么红，她总是那么笑嘻嘻的，总是那么美丽，他的妈妈……想到他的美丽的妈妈，他忽然________。他只有一个愿望——离开这里，回到家里去找妈妈。花园的门又打开了。杜果还在原来的地方，但他不再是站着，而是躺在地上，睡着了。一只抚摸着他的脸蛋的手把他弄醒了，他突然喊出一声：“妈妈……”不，那不是妈妈，那是和妈妈长得很像的玛利哈姨。听到“妈妈”的叫声，玛利哈姨那只抚摸他的手缩了回去；用两只手捂着脸呜咽起来了。阿依色奶奶喃喃地说：“瞧你怎么啦……安静下来吧，别吓着孩子！……这孩子……”这个年轻的女人重新俯下身子把小杜果抱了起来，把他紧紧地搂在怀里，并且亲吻着他那苍白的小脸，把它浸在眼泪里。“来吧，小宝贝，咱们回家去吧。”她抱着他，向花园的门口走去。小杜果，每当人家抱着他的时候，他便觉得好像是受了侮辱似的。可是，今天，他没有反抗，他疲乏地把他的小脑袋靠在玛利哈姨的肩膀上，闭上了眼睛。玛利哈姨把他带到她家去了。杜果没有问她：“为什么把我带到您这儿来！妈妈在哪儿呢？……”几个月过去了，杜果从来没有提过他的妈妈，好像他的妈妈根本没有存在过似的，这孩子用安静和漠然来对待他妈妈的不在。可是，有一天，当军火工厂里的爆炸再一次震撼了工人们的小房子，工厂汽笛的长鸣声在空中激荡着……这孩子，突然脸色苍白，放下了手里的玩具，站起来迟缓地走近玛利哈姨，用一种沉重的声音说：“我知道，妈妈死了……就是在爆炸声音以后，工厂汽笛响起来的那天，像今天一样在很短的时间里。”他想抑制住自己，可是，他的嘴唇颤抖了，在玛利哈姨还没有来得及回答他以前，眼泪从他的眼睛里涌出了。忽然，他好像从自尊心的重担下解脱了出来似的，他开始哭泣了，嘴里呻吟着：“妈妈！……妈妈！……”(俞天民译)【乙】微型小说的“细节”与“反常”◆微型小说的细节：情节型的微型小说的细节形态和故事材料，一般是从正常形态开始的，我们看到的背景细节、启动细节、发展细节以及高潮细节都像是故事从远道来，以生活中常有状态和客观发展次序进入读者的阅读中。从发展细节开始，微型小说的情节、细节开始渐变或突变为反常形态了，人物的行为内容和行为方式出现异常、反常、怪异等传奇因素、色彩。高潮细节出现时可能会带来读者没有猜测到的意外结局。◆微型小说的“反常”：微型小说中“反常”的出现，当然会迅速凝聚读者的阅读注意，读者内心开始形成阅读悬念：怎么会这样呢？人物为什么会有如此的反常呢？这种反常发展下去会有怎样的结局呢？此时，作家的机智构思，就是让高潮细节里的“反常”与启动细节和发展细节里的“正常”建立起因果关系；能建立因果关系的，就能让读者理解、认同人物反常背后的生活的合理性与人性的合理性；理解、认同了反常背后的合理性后，读者才进入阅读顿悟，有了阅读顿悟就形成微文学的创意。作者为了让读者能够无障碍或者通过自身努力克服了障碍来正确理解反常与正常之间的因果，他可能会采用全点破、半点破及全留白的方式引导、暗示反常与正常之间的因果。读者通过作家叙述的反常与正常相连的故事，能够大致、基本理解、认同反常状态下的正常哲理或普遍立意，即从反常故事中理解了人性的正常内涵，从新奇、陌生的材料中认同、掌握了生活、历史的客观逻辑，一句话，读者读懂了故事，理解了历史、人性的深层内涵，这就成功地形成了微文学创意。8．阅读【甲】文内容，概括故事的“启动细节”和“高潮细节”，梳理小杜果的心理变化过程，完成下列思维导图。(3分)(1)小杜果忽然间变成一个惹人注意的目标了；(2)小杜果从来没有提过他的妈妈，好像他的妈妈根本没有存在过似的；(3)疲乏。9．请结合上下文，为文章空白处选择下列一个选项并阐述理由。(4分)A．打了个冷战，有点想哭B．有了一丝欣喜，心底涌起幸福感选A。前文中在大爆炸之后，许多人都在大爆炸中受伤，文中环境描写起风的变化，营造悲伤的气氛，烘托内心的孤独，为下文小杜果妈妈死去做铺垫。10．通过人物“反常”的行为方式来表现人物是这篇小说刻画人物的主要方法，试从【甲】文中找出周围的人对待小杜果的两例“反常”表现并加以分析。(4分)第一处：老太太弯下腰对小杜果温柔地说让他去吃李子，但平时阿依色奶奶不喜欢小孩，孩子们一走近李子树，她就冲着他们大声嚷嚷，要不就用她那根老不离手的大棍子吓唬他们，把他们轰走。第二处：小杜果忽然间变成一个惹人注意的目标了，所有挤在房子里和小路上的人都那么注意他，有的抚摸他的长头发，有的轻轻地拍拍他的小脸蛋，有的还拥抱他，路角上那个卖杂货的还给他一大块巧克力糖。作用：增加情节的起伏；设置悬念，吸引读者阅读兴趣；为下文揭露小杜果母亲已死做铺垫；揭示人性的善良。11．小语认为删掉小说的最后一段，故事结构也相对完整，你同意这种观点吗？请结合【甲】文和【乙】文阐述你的理由。(5分)不同意。最后一段的作用：①呼应前文，说明爆炸的频繁，暗示战争的背景；②渲染了悲伤的氛围；③推动情节发展，再次爆炸后才有了小杜果的情绪爆发；④点明了小杜果的母亲在爆炸中遇难的事实，使情节更加完整；⑤同时使小杜果的人物形象更加真实丰满；⑥说明小杜果的悲剧在当时社会具有普遍性，凸显了反战的主题。小语学习了两个单元的议论性文章后，对这类文章产生了浓厚的兴趣，还尝试着写了一篇读后感，请你和她一起完成探究任务。关于议论性文章的主题阅读【教材回顾】观点要明确。议论性文章需要明确地表达自己的观点，主张什么，反对什么，都要清清楚楚，态度鲜明。第一，要把问题想清楚，围绕题目或按照材料的要求，形成一个旗帜鲜明的观点，并用一个明确的句子将观点表述出来。议论要言之有据。即要有能证明观点的材料，这样才能让人信服。首先要确保材料准确，经得起推敲。其次，还应保证材料与观点一致，否则就起不到支撑观点的作用。需要注意的是，使用事实论据时，要通过概括叙述以及对论据的分析，建立起材料与观点之间的联系；使用道理论据，可以从正反两方面进行阐发，注意内在的逻辑性。最后，要增强文章的说服力，还要注意材料的丰富性。论证要合理。运用适当的论证方法，准确地阐发论据与观点之间的逻辑关联。【专家说法】论证首先要做的是列举理由，并将这些理由清晰、合理地组织起来。为此你要确定前提和结论，你要从可靠的前提出发，理顺你的思路，按照最佳顺序排列你的各种想法。措辞要前后一致，要具体而又简明，避免抽象、模糊和笼统；理由要依靠实际内容，而非过激言论。有些论证要通过多个例子进行概括，不要只举一个例子，要使用有代表性的例子。要有目的、有系统地寻找反面例证，促使你更加深入地思考，避免以偏概全。——安东尼·韦斯顿《论证是一门学问》【例文呈现】泰戈尔在《飞鸟集》里写道：“如果你因错过了太阳而流泪，那么你也将失去群星了。”我们的一生，与错过相连。也许，每时每刻，我们无一不在错过别人，又或许在被别人错过。于此，我们有两种选择。一种是放弃现在，去寻找那不经意间错过的东西，不再活在当下，迷失在过去犯下的错中，不肯自拔，寂寞地兜兜转转，回到了原点，却依旧无法寻找到那所谓错过的东西。日复一日，年复一年。当你恍然觉悟时，才发觉你现在错过的，不只是当时的那么一点。你捶胸顿足，嚎啕大哭，不肯原谅世界的残忍。却忘记了，明明刚开始，是你先抛弃将来。另一种选择，是忘记错过。扬起下巴，重新出发。你还年轻，你还有远方。你要懂得，过去的终究都是过去了，就像所有的江河都要奔向大海，必须学会忘记和释怀，这方为通向欢喜幸福的途径。或许，错过，才是最好的结局。但我好奇，泰戈尔先生自己是选择了哪一种方式。年少的时候，先生曾与一位叫安娜的少女相熟相知，他们是知音，是朋友，亦是无法相告的恋人。可惜，生不逢时。那时先生即将去国离乡，韶华易逝，光阴亦衰。先生没有勇气承担起这份暖融融的情感，默然离去。一时的擦肩而过，便是一世的失之交臂。先生从未想过，这一别，竟成了永别。安娜死在了某个不为人知的季节。红颜早逝，落英满地。在得知安娜死讯以后，泰戈尔先生流着泪写道：“——当世界的万物消失不见了，你却完全重生在我的忧愁里。”那时，泰戈尔年仅十八岁。相隔约莫半个世纪，《飞鸟集》出版了。我曾疑惑，泰戈尔先生写下那句名言——“如果你因错过了太阳而流泪，那么你也将失去群星了”时，可曾念起年少，有一个叫做安娜的女孩，曾像太阳般，给予了他一份暖洋洋的情感？或许有吧。毕竟有些东西，无法从生命中抹去。或许没有。半个世纪的思考，泰戈尔先生已从少年变为了一位接近花甲的老者，早已能淡然处世。【材料点击】2020年11月最火的是藏族男孩丁真。火到什么程度？一天上了6次热搜。和他一起火起来的还有理塘，之前当地花了几百万砸在旅游宣传上，没想到丁真笑一下就值几个亿。丁真从小就生活在农村，一直在家帮助父母放牛，因为种种原因，一天书都没有读过。丁真没有去当网红、赚快钱，而是当起了理塘旅游大使，领着每月3500块的工资。同时选择了去读书，可能他也知道，白马啸西风，来得快去得也快。12．结合【教材回顾】，请你阅读【例文呈现】，从文中提炼出一个观点。(3分)13．请阅读【材料点击】，判断其是否可以作为例文的一个事实论据并阐明理由。(4分)忘记错过，必须学会忘记和释怀，这方为通向欢喜幸福的途径。不可以作为例文的事实论据，例文中提炼出来中心论点为“忘记错过，必须学会忘记和释怀，这方为通向欢喜幸福的途径”；材料点击中的中心论点为“选择”，两个论点不一致，所以不可以使用。14．结合【专家说法】，请你评析例文在论证上的优点和不足。(5分)优点：通过写泰戈尔的生活事实，运用了举例论证和引用了泰戈尔在《飞鸟集》中的言论，运用引用论证证明论点，整篇文章论点清晰明确。不足：文章中只是用了泰戈尔的例子，论据不够丰富。(一)小语在游玩西湖白堤时，对白居易产生了兴趣，于是找了白居易的《冷泉亭记》，进行了专题阅读。冷泉亭记①(节选)[唐]白居易

东南山水，余杭郡②为最；就郡言，灵隐寺为尤；由寺观，冷泉亭为甲。亭在山下，水中央，寺西南隅。高不倍寻，广不累丈，而撮③奇得要，地搜胜概，物无遁形。

春之日，吾爱其草薰薰，木欣欣，可以导和纳粹④，畅人血气。夏之夜，吾爱其泉渟渟⑤，风泠泠⑥，可以蠲烦析酲⑦，起人心情。山树为盖，岩石为屏，云从栋生，水与阶平。坐而玩之者可濯足于床下卧而狎⑧之者可垂钓于枕上。矧⑨又潺湲⑩洁澈，粹冷柔滑⑫，若俗士⑫，若道人，眼耳之尘、心舌之垢，不待盥涤，见辄除去。潜利阴益⑬，可胜言哉？

斯所以最余杭而甲灵隐也。(选自《白氏长庆集》)【注释】①本文作于穆宗长庆三年(公元823年)，前一年，白居易为中书舍人，上疏论事，不听。时国事日荒，朋党倾轧，乃求外任，七月，除杭州刺史。②余杭郡：指杭州。③撮(cuō)：聚集。④导和纳粹：导引和顺，吸纳精华。⑤渟(tíng)渟：水停止不动的样子。⑥泠泠：形容风清凉。⑦蠲(juān)烦析酲(chéng)：消除烦闷、解除困乏。蠲：消除、去除。⑧狎(xiá)：玩乐。⑨矧(shěn)：况且。⑩潺湲(yuán)：水慢慢流动的样子。⑪粹冷柔滑：形容水的清凉和缓。⑫俗士：指未出家的人，与出家人相对。⑬潜利阴益：不知不觉有所补助增益。15．选择与下面句子中加点字意思相同的成语。(3分)(1)()灵隐寺为尤

A．怨天尤人B．无耻之尤C．以儆效尤(2)()广不累丈A．连篇累牍B．果实累累C．疲累不堪(3)()可胜言哉A．略胜一筹B．名胜古迹C．不可胜数BAC【解析】(1)B.特别的，突出的(A.责怪B．特别的、突出的C.过失)(2)A.超过(A.超过B．连续成串C．疲乏)(3)C.尽(A.超过B．优美的C．尽)16．根据文意，用“/”给下面的句子断句。(限断三处)(3分)坐而玩之者可濯足于床下卧而狎之者

可垂钓于枕上17．文章第一段主要介绍了冷泉亭的__________________；突出体现“最余杭而甲灵隐”的句子是___________________。(用原文的句子回答)。(4分)/位置，外形大小//由寺观，冷泉亭为甲18．任选一个角度，请赏析文中画波浪线句子的表达效果。(4分)运用了对偶、比喻的修辞手法，表现出了冷泉亭隐于林中、藏于岩下的幽静之美。“云从栋生，水与阶平”则是动静相衬，云动泉静，相映成趣。【参考译文】东南地区的山水胜景，余杭郡的最好；在郡里，灵隐寺的景致最为突出；从寺庙看，冷泉亭第一。冷泉亭筑在灵隐山下面，石门涧中央，灵隐寺西南角。它高不到十六尺，宽不超过两丈，但是这里集中了最奇丽的景色，包罗了所有的美景，没有什么景物可以遗漏的。春天，我爱它花草的芬芳，树林的茂盛，在这里可以吸入纯净新鲜之气，使人气血舒畅。夏夜，我爱它泉水轻流，清风凉爽，在这里可以消去烦恼，解脱酒醒后的疲惫，激发游人的兴致。山上的树林是亭子的大伞，四周的岩石是亭子的屏障，云从亭子的栋梁上生出，水与亭的台阶相齐平。你坐着玩赏，可用亭椅下的清泉洗脚，你卧着玩赏，可在枕上垂竿钓鱼。又加清澈的潺潺涧水，不息地缓缓在眼下流过。不论你是个凡夫俗子，或者是出家的人，你看到的听到的邪恶门道，你想着的要说的肮脏念头，不待那清泉洗涤，一见冷泉就能除去尘垢。不知不觉中给人的利益、好处，哪能说得完呢？所以我说冷泉亭是余杭郡最优美的地方、灵隐寺第一的去处啊！(二)小语还找到“贤者”陶渊明和刘桢的诗展开联读，请你参与并完成任务。(6分)

【注释】①栖栖：匆忙的，不安定的。②清远：清洁高远。③敛翮：收拢羽翼。【乙】赠从弟(其二)[东汉]刘桢亭亭山上松，瑟瑟谷中风。风声一何盛，松枝一何劲！冰霜正惨凄，终岁常端正。岂不罹凝寒？松柏有本性。【甲】饮酒·其四[晋]陶渊明栖栖①失群鸟，日暮犹独飞。徘徊无定止，夜夜声转悲。厉响思清远②，去来何依依。因值孤生松，敛翮③遥来归。劲风无荣木，此荫独不衰。托身已得所，千载不相违。19．【任务一：把握意象】【甲】诗中的飞鸟有哪些特点？(2分)20．【任务二：以诗解诗】“以诗解诗”是理解诗歌的方法，即通过借助意思相近、境界相通的诗句来解读另一首诗歌的意蕴。请运用该方法，分析飞鸟为何托身孤松？(4分)此诗的前六句描绘