2023年上海市宝山区初三语文一模试卷

2023学年第一学期期末考试九年级语文试卷

考生注意：

1.本试卷共23题。

2.试卷满分150分。考试时间100分钟。

3.请将所有答案做在答题纸的指定位置上，做在试卷上一律不计分。

一、古诗文（34分）

（-）默写与运用（13分）

1.,蜡炬成灰泪始干。（《无题》）

2.存者且偷生，!（《石壕吏》）

3.,退亦忧。（《岳阳楼记》）

4.生活中，我们常常会遇到困难。沮丧失意之际，我们可以用《生于忧患，死于安乐》中

概述历史人物事迹的“”和“”等句子来鼓励自己。

（二）阅读下面的作品，完成第5-9题（21分）

【甲】

从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣琳环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水

尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为堆，为屿，为崛，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，

参差披拂。

潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。怡然不动，俶尔远逝，往来

翕忽，似与游者相乐。

潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃

记之而去。

【乙】

其①诏至京师，而复为柳州刺史也。中山刘梦得禹锡亦在遣中，当诣播州。子厚泣日：

“播州非人所居，而梦得亲在堂，吾不忍梦得之穷②，无辞以白其大人；且万无母子俱往理。”

请于朝，将拜疏③，愿以柳易播，虽重得罪，死不恨@。

【注释】①其：指柳宗元。②穷：处于困境。③疏：上书。④恨：遗憾。

5.【甲】文作者是一朝柳宗元，【乙】文中提及的“□口”是他的“字”。（2分）

6.解释下列句中加点词。（4分）

（1）不可久居（）（2）愿以柳易播（）

7.下列对【乙】文画线句理解正确的一项是。（3分）

A.况且绝没有让母子一起去柳州的道理。B.并且也没有让母子一起来柳州的道理。

C.况且绝没有让母子一起去播州的道理。D.并且也没有让母子一起来播州的道理。

8.（1）人物不同行为背后有不同的心情：【甲】文中“伐竹取道”一句表现了柳宗元一行

人的□□之情；【乙】文中“泣”字表现了柳宗元的“□□之情。（4分）

（2）对于引发人物行为的原因，下列分析正确的一项是（）（3分）

A.【甲】文中“伐竹取道”是因为看见了小石潭水的清澈。

B.【甲】文中"乃记之而去”是因为无法探寻小石潭源头。

C.【乙】文中“泣曰”是因为得知刘梦得被贬播州的消息。

D.【乙】文中”请于朝，将拜疏”是因为刘梦得不想赴任。

9.【甲】文中面对自身被贬，【乙】文中面对友人被贬，柳宗元采取的方式和目的各不相同。请作简要

分析。（5分）

二、现代文（36分）

（一）阅读下文，完成第10T3题（17分）

在古诗词中寻回诗心禹丽敏

①''莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。”不久前，一位大学校长在毕业典礼上领诵古

诗词，勉励学生们永葆清澈之心。相关短视频在网络上被广泛转发，引起热议。意蕴深永的

词章，真切动人的场景，让人们再次感受到古诗词的恒久魅力。

②从毕业季以诗词寄托临别深情，到在社交平台上用诗词分享生活意趣，如今，古诗

词在网络空间里的出现频率越来越高。中国古典诗词研究专家叶嘉莹等纷纷在社交平台上

开设诗词“课堂”，吸引众多诗词爱好者“打卡”学习；浙江杭州的语文老师王杨军在课堂

上拿出专门的时间带领学生进行诗文赏析，其中一些片段被拍成短视频发到网上，吸引了大

量粉丝；不少视频创作者自发朗诵、讲解诗词，甚至将诗词改编为动画等形式。前不久，某

短视频平台发布的报告显示:过去1年，古诗词相关视频累计播放量178亿，同比增长168%；

与此同时，相关电商平台古诗词类书籍销量同比增长588%.........一首首经过时间洗

礼的经典诗词，借助互联网焕发新的生机，唤醒人们的诗心，为日常生活注入浪漫的诗意。

③''这可不是一般的红豆，这是王维诗里的红豆。”动画片《中国唱诗班》中的这一片

段，在短视频平台备受欢迎，衍生了大量的短视频作品。这不仅让“愿君多采撷，此物最相

思”的诗句再度拨动人们的心弦，也从一个侧面折射出古诗词在互联网上“走红”的重栗原

因：古诗词的篇幅通常比较短，契合短视频的时长需求，也满足了今天很多人碎片化的阅读

习惯。互联网上多元化的表现形式，视频、声音、文字的融合，也赋予古诗词更丰富的展现

空间，有助于更形象地传达诗意，为《游子吟》《早发白帝城》等配上有趣的手势舞，用动

漫的形式讲解《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》，以古朴典雅的吟唱还原《一剪梅•红藕香残

玉簟秋》的词曲意境如今，从音乐、舞蹈到戏曲、书法创作，围绕古诗词进行“二次

创作”的短视频形式多样，各具特色。这样的“出圈”，让古诗词拥有了更广泛的受众，也

让古诗词之美通过互联网泛起更大的涟漪。

④叶嘉莹先生面对镜头，漫谈“为什么读唐诗”时坦言，小时候对诗中描绘的景象、情

感还不能完全懂，但长大后随着经历增加，顿然觉悟。的确，与其说古诗词“出圈”了，不

如说是古人的诗词，让今时之人在忙碌的当下获得了温暖心灵的力量。我们的人生际遇、喜

怒哀乐，在古人的诗句中得以安放。有时候，只是简单的一句浅唱低吟，就能唤起我们与古

人强烈的情感共鸣。“白昼谈诗夜讲词，诸生与我共成痴。”今天，通过短视频平台读诗、

赏诗，体现了古诗词传播形式的创新，折射出中华优秀传统文化的绵延度续。古人诗句，穿

越千年，经浩瀚历史长河直抵人心，唤醒我们的文化基因，滋养着我们的精神世界。常读常

新的文化内涵，真切动人的情感体验，让古诗词经久不衰，感染和滋养着一代又一代中华儿

女。

⑤今天，互联网平台让诗词以更丰富的画面和声音，触动了更多受众的文化感官。我们

点赞古诗词的“出圈”，也期待更多人循此深入古诗词的世界，寻回诗心，汲取智慧，不断

培厚我们的精神土层，丰富我们的文化图景。

（有删改）

10.下列对第①段理解正确的一项是（3分）

A借某位大学校长在毕业典礼上领诵《定风波》的短视频引出观点。

B.用大学校长领诵古诗词的短视频在网络走红这一事例来引出下文。

C.以古诗词在网络上引起热议并受到人们喜爱这一现象来引出论点。

D.一位大学校长因在毕业典礼上领诵古诗词而走红，引发读者兴趣。

n.请简析第②段画线句的作用。（4分）

12.阅读第③④段，完成下面的填空。（6分）

第③段论述了古诗词在互联网上走红的原因：其一是S；其二

是⑵;其三是“二次创作”的古诗词短视频形式多样，各具

特色，受众更加广泛。

第④段论述了古诗词走红的真正原因是⑶。

13.请结合第⑤段内容，分析本文作者的写作意图。（4分）

（-）阅读下文，完成第14T8题（19分）

保护孙道荣

①儿子一回到家，就兴奋地告诉我，他在回家路上，帮助了两个大姐姐。

②好事情啊。细问。儿子详细地讲述了经过一回家路上，遇见两个大姐姐，先是向我问

路，讲的是广东话。然后，她们对我说，她们是从香港来这里玩的大学生，不小心钱包和证

件都丢失了听到这儿，我的心“咯喳”了一下。凭我的经验，这两位所谓的香港来的

大学生，一定是骗子。

③我不动声色，继续听儿子讲-我看见她们，穿的衣服都很单薄，这几天外面气温下降

得很厉害。现在，她们的钱包又丢了，怎么办啊？我真替他们担忧。我着急地对她们说，赶

紧去找警察，警察会帮助你们的。可是，她们对我说，找过警察了，说这事不归警察管。我

一听，更急了，那该怎么办呢？她们反过来安慰我，她们会与家人联系的，家里人会将钱寄

过来，只是没钱往家里打电话了狐狸尾巴露出来了，绕了这么大一圈，就是为了骗钱

啊。【A］这是个骗局，儿子千万别上当。

④儿子是怎么处理的？我示意儿子，继续讲-我摸摸口袋，今天出门时，妈妈给了我50

元，我只花了3元钱，还剩下47元。我掏出钱包，将7元零钱递给她们。稍大的姐姐忽然

面露难色对我说，香港电话是长途，这点钱不够的。我一想，对啊，这点钱怎么够打电话到

香港呢。我的脸腾得就红了，不好意思地掏出钱包，将另外40元也给了他们。可惜我只有

这么多钱，也不知道够不够她们打电话回家？

⑤听到这里，我简直忍不住了，多卑劣的骗局啊！连这么小的孩子都不放过。可是，儿

子似乎一点也没有意识到。我真想告诉儿子，【B］这就是个骗局！儿子好像看出了我脸上

的不对劲，怯怯地对我说，我是不是不应该将钱全部送给别人啊？

⑥儿子的话，使我冷静。我拍拍他的肩膀，鼓励他，帮助别人是对的。得到我的肯定，

儿子兴奋地继续讲下去-收下我的钱后，她们问我，有没有钱坐车回家？我告诉她们，我有

公交卡。她们又要了咱家的电话，说过一小时，就打电话到咱们家，看我有没有安全到家。

⑦说到这儿，儿子看一眼我们家的电话座机，激动地说，等她们打电话了，一定栗让他

自己接，他栗问问她们，有没有和家里人联系上？

⑧我摸摸儿子的头。儿子蹦蹦跳跳，回自己的房间做作业去了。看着儿子兴奋的背影，

我纠结不堪：【C］这显然是一个骗局！两个可耻的骗子，将我儿子身上仅有的几十元钱都

骗去了。而最可恶的是，她们不但骗走了他的钱，还骗去了他的信任。到底要不要向儿子揭

穿她们拙劣的骗局？如果不揭穿，今后遇到类似的事情，儿子还会继续上当；但如果告诉儿

子，他遭遇骗子了，而不是帮助了别人，对儿子的心灵，会不会是一记重创？

⑨正犹豫着，儿子又颠颠地跑过来，迫不及待地问我，刚才是不是电话铃响，是不是两

个香港姐姐打来的？我摇摇头，儿子一脸失望，我安慰儿子，也许她们还在和自己家里人联

系。儿子突然犹豫地问我，她们会不会忘了给我打电话啊？我真想告诉儿子，她们是绝对不

会打电话来的。可是，面对儿子急切的心情，我怎么忍心打破他的希望？

⑩儿子又回到自己房间，看书去了。思忖再三，我作出了一个艰难的决定：儿子还小，

不应该让他这么早就遭受被欺骗。也许，让他保留一片爱心，比让他过早地明白人心也有险

恶，更有必要。

⑪我悄悄地拨通了一个年轻女同事的电话，她是广东人，我大至告诉了她事情的原委，

并请她帮个忙。

⑫'‘叮铃铃二”我们家的电话骤然响了起来。儿子一听到电话铃声，快步冲了出来，一

把拎起了话筒：”是香港的姐姐吗？你们和家里人联系上了吗.....”

⑬放下电话，儿子脸红扑扑的。他走到我身边，对我说，好开心。我告诉儿子，我也

很开心！

14.第1段中有一个错别字是“"，应改为（2分）

15.阅读文章第②-⑦段，完成内容梳理。（6分）

两个姐姐向儿子诉说遭遇，儿子建议找警察帮忙解决

⑴,儿子拿出7元零钱帮助姐姐

姐姐告知儿子7元无法打长途电话，（2）

16.请简要分析作者用相似的语言形式来描写“我”心理活动的用意。（5分）

17.联系全文，请在第（g段画线处，填入合适的内容。（3分）

我告诉儿子2，我也很开心！

18.下列对文章题目“保护”的理解，不恰当的一项是（）（3分）

A.父亲和同事用善意的谎言保护儿子的善心。

B.保护孩子心灵不受伤害是父母重要的责任。

C.孩子内心的善意是需要社会共同来呵护的。

D.揭露骗子的丑恶是家长对孩子最好的保护。

三、综合运用（20分）

阅读下面材料，完成19-22题

某班计划编写一本“班级读书档案”，请你一起参与。

19.班级编委会向全班征集“班级读书档案”封面题词，下列不适合的一项是（）（2分）

A.让书香浸润心灵B.阅读使人进步

C.让阅读成为习惯D.思考促人成长

20.同学们提交了读书档案撰写的阅读书目，请你协助编委会进行读书档案目录编辑。要求：参考示例，完成

填空。（4分）

班级读书档案目录

|第一部分：U）|

《艾青诗选》XXX

《舒婷的诗》XXX

第二部分：思社会百态」

《水浒传》XXX

q钢铁是怎样炼成的》XXX

I第三部分：明历史之鉴I

《红星照根中国》XXX

《长征》H

I第四部分：一（2）一

《鼠虫记》XXX

《星星禺我们有多远》XXX

21.（1）小敏同学提交了《水浒传》读书档案卡，缺漏一些内容，请你补填完整。