浙江省金华市金东区2022-2023学年七年级下学期期中语文试题

浙江省金华市金东区2022-2023学年七年级下学期期中语文试题

一、基础知识综合

下面是序言的部分文字，根据要求完成下面小题。

你有没有为你的信仰不顾一切，哪怕是鞠躬尽cui①?你有没有

在前路迷m旨ng②的情况下仍然坚定脚下的路？你有没有在反对

声中誓死不改自己的志向？他们做到了！在中华民族危在旦夕之际，面

对风雨（A.飘B・漂）摇的中国，有这样一群青年人，他们在

伤痕累累的中华大地上奔波着，他们在唤醒中华民众的道路上舍生取义，

他们挺着中国人的脊梁，身体力行地为后世青年诠释一一信仰。

1.根据拼音，填写相应的汉字。

①鞠躬尽cui②迷mWng

2.加点字“奔”在文中正确的读音是（）

A.benB.ben

3.填入材料中最恰当的一项是（）。

A.飘B.漂

二、情景默写

4.活动组打算为有志之士制作名片，请你一起参与设计。

时代人物名句时代风采

南北花木金戈铁马，驰骋沙

(1)万里赴戎机，______。《木兰诗》

冲

朝场

悠闲洒脱，宁静淡

王维(2)_____,明月来相照。《竹里馆》

泊

争芳斗艳，尽展本

唐朝韩愈草树知春不久归，(3)_____。《晚春》

色

刘禹择善而从，见贤思

(4)_____,往来无白丁。《陋室铭》

锡齐

周敦独立于世，洁身自

(5)_____,(6)_____。《爱莲说》

颐好

宋朝

杨万放眼长远，攻坚克

(7)_____,(8)_____《过松源晨炊漆公店》

里难

三、综合性学习

5.校广播站“传唱经典”节目的本期主题是“时代与青年”。播音员准备在

开场吟诵陆游的一首诗，你觉得下面诗词哪首更适合？请结合内容说明

理由。

秋夜将晓出篱门迎凉有感

［宋］陆游

三万里河东入海，五千仞岳上摩天。

遗民①泪尽胡尘里，南望王师②又一年。

【注释】①遗民：指在金占领地区生活却认同南宋王朝统治的汉族人民。

②王师：指宋朝的军队。

示儿子

［宋］陆游

禄食无功我自知，汝曹③何以报明时？

为农为士亦奚异，事④国事亲惟不欺。

道在六经宁有尽，躬耕百亩可无饥。

最亲切处今相付，熟读周公七月诗。

【注释】③汝曹：你们。④事：侍奉。

四、选择题

6.【赏对联】走进校园，你看到教学楼大厅的柱子上贴着一副对联，上

联写到：“金石清卷，自强不息，展万里鸿鹄志。”下联很有可能是（）

A.林中松柏，胸罗万卷，情随云水寄天涯。B.草木为伴，黄卷随

行，系苍生乐与忧。

C.学海无涯，艰苦奋斗，做参天栋梁材。D.学海引舟，师长恩重

千古心。

五、现代文阅读

7.小文在“时代与青年”主题的活动中，推荐阅读老舍先生的《骆驼祥子》，

请你参与。

车夫老马

①大家正说到热闹中间，门忽然开了，进来一阵冷气。车夫们几乎都怒

目地往外看，看谁这么不得人心，把门推开。

②门外的人进来了，也是个拉车的。看样子已有五十多岁，穿着件短不

够短、长不够长的棉袄。两个耳朵冻得通红，红得像要落下来的果子；

眉上、短须上都挂着些冰珠。一进来，摸住条板凳便坐下了，扎挣着说

了句："沏一壶。"

③茶还没有沏来，老车夫的头慢慢地往下低，低着低着，全身都出溜下

去。

④大家马上都立了起来："怎啦？怎啦？"说着，都想往前跑。

⑤"别动「’茶馆掌柜的有经验，拦住了大家。他独自过去，把老车夫的

脖领解开，就地扶起来,用把椅子能（giang,支撑）在背后,用手勒者

双肩：”白糖水，快！"

⑥糖水刚放在老车夫的嘴边上，他哼哼了两声。

⑦"喝，点水「'掌柜的对着他耳朵说。

⑧"啊？"老车夫睁开了眼，看见自己是坐在地上，腿蜷了蜷，想立起来。

⑨"先喝点水，不用忙。"掌柜的说。

⑩大家几乎都跑了过来。

⑪"哎！哎「‘老车夫向四围看了一眼，双手捧定了茶碗，一口口地吸糖

水。

⑫慢慢地把糖水喝完，他又看了大家一眼：”哎，劳诸位的驾!"

⑬说得非常的温柔亲切，绝不像是由那个胡子拉硝的口中说出来的。说

完，他又想往起立，过去三四个人忙着往起搀他。他脸上有了点笑意，

又那么温和地说："行，行，不碍！我是又冷又饿，一阵儿发晕！不要紧，

不要紧！劳诸位哥儿们的驾！"

⑭这时候，老者的干草似的灰发，脸上的泥，炭条似的手，那个破帽头

与棉袄，都像发着点纯洁的光，如同破庙里的神像似的，虽然破碎，依

然尊严。大家看着他，仿佛唯恐他走了。听到老车夫说肚子里空，祥子猛地跑

出去，飞也似地又跑回来，手里用块白菜叶儿托着十个羊肉馅的包子，一直送到老者

的眼前，说了声：“吃吧！「然后坐在原位，低下头去，仿佛非常疲惫。

⑮"吃呀「‘大家几乎是一齐地喊出来。

⑯"我叫小马儿去，我的小孙子，在外面看着车呢！"

⑰一个中年的车夫开开了点门缝："小马儿！小马儿！你爷爷叫你哪！"

⑱老者用手摸了好几回包子，始终没往起拿。小马儿刚进门，他拿起来

一个："小马儿，乖乖，给你！"

⑲老者吃完自己的份儿，等着小马儿吃净了包子，立起来，绕着圈儿向

大家说："劳诸位哥儿们的驾啦！"伸手去拉小马儿。

⑳祥子呆呆地立在门外，看着这一老一少和那辆破车，心中感到一种向来没有过的

难受。在小马儿身上，他似乎看见了自己的过去：在老者身上，似乎看到

了自己的将来！

（节选自《骆驼样子》第十章，有删改）

批注式阅读是一种重要的与文本对话的读书方法。请你根据以下阅读锦

囊，帮助小文完成阅读批注。

阅读锦囊阅读批注

(1)结合语境，赏析第画横线句子中加点字词的表

达效果。

赏析式批注：从语言表达角听到老车夫说肚子里空，祥子猛地跑出去，飞也似地又跑

度进行欣赏与分析。回来，手里用块白菜叶儿托着着十个羊肉馅的包子，一直

送到老者的眼前，说了声：“吃吧！”

补充式批注：顺着作者的写(2)联系上下文，在第邨划波浪线的句子中，祥子会

作思路，遵循作者的写作风想些什么呢？请补白他的心理活动。

格，对文章进行扩展补充。

质疑式批注：带着问题读(3)老马在《骆驼祥子》中只是一个小人物，但作者安

书，与文本、与作者进行深排样子两次遇见老马这个人物，作者这样安排有何意图？

度对话。

(4)有网友说：“当前社会，迫于房贷、车贷的压力，，房

联想式批注：由文本迁移到奴”车奴，横空出世，他们是新时代的，骆驼祥子，试与

课外，归类整合，触类旁通。小说中的“骆驼祥子”进行比较，并简要说说你的看法。

学校公众号要推出一期“时代与青年”，小文同学向学校推荐了徐鲁的《怀

念一位志愿军老战士》，请你完成文后的学习任务。

怀念一位志愿军老战士

【徐鲁】

①很多年没去鄂南嘉鱼县了。前不久，省作家协会安排去嘉鱼采风，我

首先想到的就是，这一次，应该有机会看一看多年未见的一位老朋友、

老前辈、民间文艺专家谢忠告先生了。不料，一到嘉鱼，县政协的同志

就告诉我说，谢老几年前就已经去世了。得知这个消息，我在心里难过

了好些日子。

②有一个动人的画面，常常在我脑海浮现：狭窄的斗室里，一盏小小的

台灯下，数叠高耸的稿件夹缝中，一位满头华发的孤身老人，正躬着脊

背，全神贯注地校阅着一篇篇稿件。190度宛如酒瓶底般的镜片，几乎

是贴在稿纸上了。铁划银钩、字斟句酌、一丝不苟……

③这位深情而执着的老人，这位从朝鲜战场上走过来的志愿军老兵，这

位从此以后孜孜不倦地从事着群众文化工作的"老文化战士"，就是常年

居住在嘉鱼县的谢忠告。我们那时候都称他为"老谢二

④老谢是湖北省民间文艺界出了名的"机智人物:这得益于他三十多年

的民间文化的濡染。上世纪八九十年代，湖北各地市的群艺馆和各县文

化馆，都接受了采集民间文学"三大集成"的任务。"三大集成"分别是民间

故事集成、民间歌谣集成、民间谚语集成。

⑤我当时在与嘉鱼县同属咸宁地区的（后来划归了黄石市）阳新县文化

馆工作，自然也全力参与了阳新县“三大集成”的采集和编辑工作。老谢

当时是嘉鱼县文化馆副馆长，当嘉鱼县民间文学"三大集成”的主编任务

落到了他肩上时，他已是年逾花甲的人了。但他像一个老兵接到了上级

命令一样，二话没说，打起背包就下乡去了。

⑥我记得那些年里，有好几次，我去嘉鱼看他，有如"松下问童子"，"云

深不知处"一样，文化馆里的人，谁也不知他是在哪一带"打游击"，很难

找到他。有一次，好不容易找到了老谢。他给我讲了一些他的趣事，我

记忆尤深。

⑦东吴古镇陆溪口，有位民间老艺人叫杨鹏。老谢常常和他结伴采风。

两人凑在一起，一对“半有瞎子"两个"老顽童二

⑧一天来风归来，天色已晚，老谢想要赶回县城去。杨鹏劝阻说："回去

还不是光棍一条？黑灯瞎火，明天再走吧！"

⑨老谢却摆了摆手，坚持说："约好了今晚有作者来谈稿子的。"杨鹏只

好执手相送。

⑩两个老顽童在夜晚布满泥泞的田填上边走边谈，兴之所至，禁不住手

舞足蹈。但乐极生悲，老谢一步踩空，整个人摔进了水沟里，眼镜没了，

头部也摔伤了。杨鹏急着大声减叫着，摸索了半天，先摸到了一只棉鞋，

然后才摸到满身泥浆、满脸是血的老谢。天寒地冻，夜色漆黑。杨鹏赶

紧为老友包扎好伤口，老谢套上透湿的棉鞋，磕磕碰碰连夜步行了20

多里，总算赶回了县城。

⑪也正是这一次，他收集到了《长毛港》等几个很有价值的民间故事。

同志们得知老谢受伤的消息，纷纷前来探望，老谢竟乐乐呵呵地说："这

有什么呢？打从抗美援朝起，我不就是这样泥里雪里、摸着滚着走过来

的吗？有什么值得大惊小怪的。"

⑫按说，快要迈入古稀之年的人了，又是孤身一人，应该坐下来享享清

福了。可他偏不服老。有时开会见面，我问他："尊体近来可好？"他眨

巴着眼睛，似乎要咂摸出某种"潜台词”来，笑着说："托福，托福，昨天

没死，就意味着今天还好好活着。”

⑬大半生的基层文化生涯，可谓阅人多矣，受人冷落、遭人白眼的境遇

也委实不少。可他又常常为了事业而宠辱皆忘，乐此不疲。为了使三套

民间文学集成早日出版，老谢可谓歹单精竭虑。

⑭他跟我讲，有一天，他半夜里睡不着，爬起来给当时的县委领导刘书

记写了一封长信，诉说出版经费的艰难。刘书记看完老谢恳切的长信，

当即批了字，让财政局予以支持。刘书记还拿着他批了字的长信，对老

谢说："老谢，你眼睛不好使，我念给你听听吧。"仅仅这一句话，就把

老谢感动得眼眶里噫出了泪水。他拿着批示，恭恭敬敬地给刘书记鞠了

一躬。

⑮后来，当三大本厚厚实实、散发着墨香的新书送到全县各界的手上，

老谢喜笑颜开。他说，捧着墨香扑鼻的新书，那些耿耿难眠的夜晚，那

些鼻青脸肿的摔打，又算得了什么呢？

⑯老谢就是这样一个乐观和大度的人。当他满头华发，背着铺益，翻山

越岭跋涉在嘉鱼乡间时，没有人会想到，这位老同志的工作，还受到过

原国家文化部、国家民委的表彰，湖北省首届民间文学"屈原奖”的领奖

台上也曾出现过他的身姿。而当他俯身在昏暗的台灯下，铁划银钩地批

阅着一篇篇来稿时，没有人会想到，一大批年轻的文学作者已从他编辑

的文艺小报《蜜泉》上起飞，像山雀子一样飞向了全省和全国。不用说，

老谢就是帮着他们"打过背包"、扶过他们踏上"战马”的人。

⑰这是一位老战士的华发雅歌，是一位"最可爱的人"的黄昏之献。这使

我想到，一个人生命的魅力，也正如太阳的光辉，不仅在黎明时是绚丽

多彩的，它在正午和黄登，同样也喷射出迷人的光华。

8.小文想在公众号里推送“老谢”的人物小传，请结合下列【链接材料】

和文章中的具体事例，补全下面内容。

【链接材料】

党的二十大报告提出，广大文艺工作者要坚定以人民为中心的立场、守

住为人民服务的初心，深入生活、扎根人民，从中汲取营养、激发灵感。

华发雅歌、黄昏之献

——记文艺工作者谢忠告

有这样一位文艺工作者，他坚持深入生活、扎根人民，坚定以人民为中心的立场、守

住为人民服务的初心。他老当益壮、敢于担当，（1）（事件）；他重信守诺、

乐观坚毅，（2）（事件）；他恪尽职守，乐于工作，半夜写长信争取出版经

费，在书顺利出版后喜笑颜开；他（3）（品质），（4）（事件）……

他就是文艺工作者谢忠告，他不负时代、不负人民，让文艺的百花园永远为人民绽放。

9.小文在编辑内容时，发现选文第二段中有一处运用了大量的修饰性词

语，请赏析这些词语的表达效果和作用。

狭窄的斗室里，一盏小小的台灯下，数叠高耸的稿件夹缝中，一位满头

华发的孤身老人，正躬着脊背，全神贯注地校阅着一篇篇稿件。190度

宛如酒瓶底般的镜片，几乎是贴在稿纸上了。

10.制作公众号时，小文认为文章标题不妥，文章题为《怀念一位志愿

军老战士》，但内容却很少提及谢老担任志愿军战士期间的往事，请说

说你的看法。

11.文章最后，作者深情写到：“这使我想到，一个人生命的魅力，正如

太阳的光辉，不仅在黎明时是绚丽多彩的，它在正午和黄昏，同样也喷

射出迷人的光华。”小文在编辑内容时，联想到课文《叶圣陶先生二三事》，

请你结合选文、《叶圣陶先生二三事》及链接材料，谈谈你对这句话的

理解。

链接材料：

叶永和还动情地告诉我，"爷爷叶圣陶到了晚年，把一生积攒到的四万多

元一一分配，儿女辈和孙辈继承一部分，留作丧事花销一部分，余下一

万多元捐赠给角直中心小学。"1988年12月8日，家人把爷爷叶圣陶的

骨灰送到周直安葬时，叶永和把爷爷最后的现金遗产，1000多张10元

面额的人民币背到了角直，由他父亲叶至善捐赠给了用直小学。

12.公众号推送后，有同学写下留言：“老谢身上敢于担当、乐观坚毅、

恪尽职守、乐于工作等精神，在《海底两万里》中的人物身上也有体现。”

你是否认同他的观点，请你选择其中某一种精神，结合《海底两万里》

相关情节加以阐述。

①敢于担当②乐观坚毅③恪尽职守④乐于工作

六、课外阅读

小金准备在“时代与青年”主题活动中分享抗金名将岳飞的故事，请帮助

他一起整理。

岳飞，字鹏举，相州汤阴人。世为农。少负气节，沉厚寡言，家贫力学，

尤好《左氏春秋》、孙吴兵法。

飞至孝，母留河北，遣人求访，迎归。母有痼疾，药饵必亲。母卒，水

浆不入口者三日。家无姬侍。吴玲素①服飞，愿与交欢，饰名姝遗②之。

飞曰：“主上宵阡咒岂大将安乐时？”却④不受，玲益敬服。少豪饮,帝

戒之曰："卿异时到河朔，乃可饮。"遂绝不饮。帝初为飞营第⑤，飞辞日：

"敌未灭，何以家为？"或⑥问天下何时太平，飞日文臣不爰钱武臣不惜死

天下太平矣。

节选《宋史・岳飞传》

【注释】①素：一向，向来。②遗(w3i)：赠送。③宵阡：指皇上昼夜

烦忧。④却：推辞。⑤第：大宅子，府邸。⑥或：有人

13.小语在准备故事时，发现材料中最后一句在讲演时不通畅，应该有

几处停顿，请你帮忙用7”划开。(限断3处)

飞日文臣不爱钱武臣不惜死天下太平矣

14.讲好故事首先要疏通文意，请结合相应方法，解释下列加点词。

语句方法释义

(1)帝初为飞营第，飞联系课内：蒙辞以军中多务(《孙权

(1)____

辞曰劝学》)

查阅词典：①派遣；②打发，送走；

(2)遣人求访(2)____(填序号)

③消遣。

(3)玲益敬服关联成语：精益求精、多多益善(3)____

(4)遂绝不饮结合语境(4)____

15.讲故事时要注意语气、表情、动作等。参照示例，为选文画线句设

计方案。

示例：比如讲到这句“飞曰：‘吾为诸君破之。’”时，而对敌强我弱的局面，

部下感到害怕，岳飞却挺身而出，击破敌军。讲故事的时候语气要坚定

有力，突出岳飞英勇无畏、身先士卒的将军形象。

16.小语想将岳飞与花木兰的人物故事共同选入主题为“时代与青年”的

演说故事中，请你结合选文与《木兰诗》，仿照相关示例，撰写入选解

说词。

解说词示例：

亲爰的老师、同学们：

大家好，我认为邓稼先与闻一多两个人能共同入选"爰国赤子"故事演说

中。邓稼先国难当头，以身许国，为中国两弹工程呕心沥血；闻一多一

身做骨，大骂特务，慷慨淋漓。带头走到游行队伍的牵头，横眉怒对国

民党手枪，宁可倒下也不愿屈服。他们都有深切的爰国情怀，都是铮铮

铁骨战士。

七、作文

17.光明中学文学社以“谁是新时代的英雄人物”为话题开展征文活动。

光明中学某班级组织学生对"谁是新时代的英雄人物”展开了讨论。有的

说："科学巨人、两弹元勋邓稼先，国难当头，他以身许国，当之无愧。”

有的说："在河北马兰村义务支教十几年的邓小茂，她把自己留给一座小

小山村，把一批批孩子送上最绚丽的舞台，她便是英雄。"也有的说："大

学生村官、扶贫英雄杨宁，她带领百姓脱贫致富，把青春和生命献给了

脱贫事业，她是大家公认的英雄。"此外，其他同学也纷纷表达了自己的

心声。最后，老师说："一个有希望的民族从来不缺乏英雄，一个有理想

的青年心中都有一个雄。"

以上材料触发了你怎样的联想和思考？请从右边写作任务中任选一个完

成写作。

写作任务

任务一：请以中学生光华的身份给心中的新时代英雄人物写一封信。

任务二：请以“我（他/她）也是英雄”为题写一篇记叙性文章。

征稿要求：结合材料，自选角度，确定立意；切合身份，贴近背景；符

合文体特征；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于500字。

参考答案：

1.瘁茫2.B3.A

【解析】1.考查字形。

①鞠躬尽瘁：si6rh6uyi,恭敬谨慎，勤勤恳恳，尽心竭力，奉献一切。

注意“瘁”的写法。

②迷茫：mimAng,指模糊不清、迷惑茫然、神情恍惚。注意“茫的写法。

2.考查字音。

奔波：辛苦忙碌地往来奔走。“奔”读“ben”。

故选Bo

3.考查字形。

风雨飘摇：指在风雨中飘荡不定，比喻局势动荡不安，很不稳定。飘：

飘荡。

漂：多音字，读“pi。。”，1.停留在液体表面不下沉；2.浮在液体表面顺着

液体流动或风吹动的方向移动漂亮。读“piWo”，1.漂白；2.用水冲去杂质。

读“P匕。”，（事情、账目等）落空。

故选Ao

4.关山度若飞深林人不知百般红紫斗芳

菲谈笑有鸿儒出淤泥而不染濯清涟而不

妖政入万山围子里一山放出一山拦

【详解】本题考查名篇名句默写。默写时，注意“度、深、鸿、淤、染、

涟、政”等字的正确书写。

5.示例一：我认为第一首更适合。三万里长的黄河奔腾向东流入大海，

五千仞高的华山耸入云霄上摩青天，诗人热情地赞美沦陷区的大好山河；

然而这美好的江山却一直被金人占领，诗人盼望王师北伐，尽快恢复失

地，足见其爱国情深。在和平的年代，作为青年，我们依然要向爱国志

士看齐，培养自己的爱国情操。

示例二：我认为第二首更适合。本诗是陆游写给儿子的一首七言律诗，

告诉儿子什么身份并不重要，重要的是“事国事亲惟不欺”，即对待国家、

亲人做到不欺瞒；同时要常常读书明道，在生活中，注重培养勤劳的品

质，才能保持身体和精神的“无饥”，而最后一联嘱托儿子不要忘记为国

效力，重整河山。这份关切和期待也是我们在当今时代不能忘记的青年

之志和报国之心。

【详解】本题考查诗歌内容理解和语言表达能力。作答时，要结合诗歌

内容，，言之有理即可。

示例一：我认为第一首更适合。“三万里河东入海，五千仞岳上摩天”在

诗人的眼里祖国的山河是多么的壮美，诗人对祖国的山河充满着无限的

挚爱。然而如此壮美的山河却惨遭金兵的蹂蹒，生活在金兵铁蹄之下的

人民一年年翘首等待着王师北伐，想到这些诗人的内心是多么的悲怆，

爱国之情凝结在每一个字词里。作为新时代的青年，我们要培养自己的

爱国情操，为民族复兴贡献自己的力量。

示例二：我认为第二首更适合。陆游是南宋爱国诗人，毕生从事抗金和

收复失地的正义事业。虽然屡遭投降派排挤、打击，但爱国热情始终没

有消减。《示儿》诗是诗人临终写给儿子的遗嘱，在诗中，诗人谆谆告

诫自己的儿子，要爱国孝亲，要读书明道、要勤劳持家、要“熟读周公七

月诗”为国效力。诗歌表达了诗人至死念念不忘“北定中原”、统一祖国的

深挚强烈的爱国激情。作为新时代的青年要有一颗赤诚的爱国之心，要

有远大的报国之志。

6.C

【详解】本题考查对联常识。

根据对联词性相对，仄起平收的特点，结合上联内容，AD字数不同，

排除；

B."系（动词）苍生乐与忧（主谓短语）”结构不能和“展（动词）万里鸿

鹄志（偏正短语）”相对，排除；

故选C。

7.“猛地”“飞也似地”修饰“跑，运用比喻和夸张，形象体现祥子当时

跑去给老车夫买包子时速度之快和行动之急切，“一直”表明祥子给老车

夫送包子服务的周到和他对此事的上心，这三处加点字词都体现了祥子

当时对车夫的关心和担心，表现其善良、热心的品质。合理即

可，心里活动要写出对老马遭遇感到悲哀（同情），以及对自己的未来

感到迷茫（忧伤）老马的出现对祥子是一种暗示和影射作用，

同时也揭露了不让好人有出路的黑暗社会现实。第一次遇见老马，祥子

看到他拉个破车，带着孙子，浑身狼狈，穷困度日，从他身上，“似乎看

到了自己的将来”老马的出现动摇了祥子的理想，促使祥子改变了自己的

人生选择，为其之后选择和虎妞结婚等做铺垫。第二次遇见老马，依然

穷困潦倒，而且死了孙子，老马的悲惨遭遇反映了当时社会的黑暗与残

酷，和后文祥子的结局相勾连，其实也暗示读者最终祥子也没有摆脱老

马式的悲剧命运。示例一：我同意这个观点。当代社会的“车

奴”“房奴”迫于房贷、车贷的压力，被物质欲望所裹挟，耗尽一生精力，

不断地努力赚钱，最终只是为了获得一套房子或一辆车子，就像书中的

祥子，埋头苦干，省吃俭用，拼命攒钱，只是为了拥有一辆自己的车，

他们在生活中获得的更多的是麻木与痛苦，而不是真正的快乐，他们最

后很可能像祥子一样，不断地堕落到生活的深渊中去，无法逃脱。（答

同意最多得3分，言之有理即可）

示例二：我不同意这个观点。骆驼祥子与新时代的“骆驼祥子”都是像骆

驼一样吃苦耐劳，默默努力的人。但祥子时生活在黑暗与残酷的时代，

刚开始努力赚钱买车，为梦想拼搏努力，经历三起三落后，他最终还是

走向堕落，他的悲剧更多的是因为特定时代的黑暗造成的，这是时代的

悲剧。在当今时代，很多人选择房贷、车贷，虽然会有一定的压力，但

这压力也是激励他们的动力。新时代的“祥子”虽有千斤重担在身，但未

来可期，“房贷”“车贷”是一种追求生活的新方式。因此我们不能把他们

等同。

8.年逾花甲依旧勇担工作重任，毅然下乡采风;黑灯瞎火坚

持赴约，受伤严重却毫不在意认真负责、默默无闻、乐观大

度……；即使深获殊荣，依旧扎根人民，跋涉乡间，认真批阅

来稿。9.“狭窄”“小小”“数叠高耸”等词运用环境描写，体现当时

老谢工作环境的狭窄和工作任务的繁重。“满头华发”“全神贯注”等词是

对老谢的外貌描写和神态描写，形象刻画出老谢校阅稿件时的专注认真、

一丝不苟，体现他对待工作的敬业态度，“190度宛如酒瓶底般的镜片”

运用比喻修辞，写出了老谢镜片之厚，同时也刻画出其忘我的工作状态，

画面生动传神。10.志愿军老战士”指谢老曾经参与抗美援朝，

是一名志愿军老兵，所以作者以“志愿军老战士”称呼谢老；本文多写的

是谢老生活中的一些琐事，如受伤后毫不在意的乐观，如工作时镜片贴

稿的忘我，如黑夜仍要赶路赴约的守信等美好品质，处处彰显着“志愿军

老战士”的人格魅力；让读者想到其在战场上同样的坚韧顽强和勇于担

当。11.句子中所说的“生命魅力”如同“太阳光辉”，“黎明”指青

春年少时，“正午”指壮硕中年时，“黄昏”指垂垂暮年时，而无论处于什

么年龄段，人们都能散发出自己的能量。如同文中的老战士，即使年岁

已高，依然坚持编写民间故事，为当地文化传承做贡献。也如同叶圣陶

老先生，孜孜不倦地追求严谨的语文教学和写话风格，到了晚年仍然将

自己的积蓄捐献给社会。在我们的生活中，也有着终其一生都投身自己

的事业，为社会奉献自己的人，他们并不被年龄所禁锢束缚，即使年迈

也始终奋斗不息，这种精神值得我们学习。12.示例：认同，我

选择“乐观坚毅”这一精神。文章中，老谢为了赴约，摸黑走路，结果受

伤严重，但他却依然乐乐呵呵地表示没有问题，体现其勇敢坚毅；《海

底两万里》中，尼摩船长始终保持着乐观、坚毅和果敢的性格，当“诺第

留斯”号触礁搁浅时，他毫不慌乱，以静待动，准确计算脱困的时间，当

到南极前遇到大浮冰时，他沉着冷静，指挥船员下潜安全度过障碍，当

遇到采珠人被鲨鱼袭击，惯于隐藏行踪的他果断出击，不顾自身安危与

鲨鱼搏斗，以上种种，均表明二者身上均存在着“乐观坚毅”的精神。

13.飞曰/文臣不爱钱/武臣不惜死/天下太平矣14.推

托①更加停止，戒绝15.示例：讲到这

句“飞曰：’主上宵阡，岂大将安乐时？时，面对吴玲为交好而送上的美

女，岳飞义正言辞，以皇上昼夜烦忧，将领不能在此时安于享乐的理由

严肃回绝，讲故事的时候语气要坚定严肃，读出反问语气中强烈的拒绝

含义，可加上适当蹙眉的表情，以突出岳飞为君分忧、正气凛然的将军

形象。16.言之有理即可

【解析】13.考查文言断句。作答时，一定要在正确理解句子意思的基

础上，根据前后词语之间的语义联系来划分停顿。这个句子的意思是：

岳飞回答说：“当文官不爱钱财专心为民谋利，武官不惧牺牲奋勇为国效

力的时候，天下就太平了。”该句中"曰”是说的意思，其后是说的内容，

所以第一处应划在“曰"后；“文臣”“武臣”两者有不同的特点，是两种类型，

所以第二处应该划在“文臣不爱钱”后；最后一句“天下