小学四年级师徒结对子教学随笔

第第页小学四班级师徒结对子教学随笔小学四班级师徒结对子教学随笔学校无小事，各处有教育。一个简单的道理，看似平凡的话，但却意味无穷。的确是这样，老师的一言一行都影响着同学，因此在教学中我各处留心，争取做好榜样的气力。可有一句话是这么说的：事与愿违。只考虑了自身的问题，却疏忽了同学是不是乐意和你这个“榜样”_拢。我的班级中有这样一个同学，他是个男生，脑袋聪慧的很，脾气也怪的很。上课时他能积极发言，动脑思考，往往一些难理解的问题，他总最早明白。可却有着至命的弱点，不爱写作业，无论是家庭作业，还是课堂作业，一概不写。看的紧点或许能跟上，只要稍一疏忽他更要逃过“此劫”。为了让他改掉这个毛病，我实行了很多方法，软硬皆施，恩威并用，可还是不凑效。很苦恼，努力做到各处留心，想方法让这个问题同学变好，可却发觉他不愿和你_拢，为什么呢？我试着让他的同桌来帮忙他，注意他平常都在干些什么，经了解发觉，他不但不爱写作业，就连练习本为、作业本都乱糟糟的，常常不知作业写在了哪个本上，作文草稿本也可用生字本代替，今日用的练习本明天就不易而飞了。还有一个很大的毛病“撒谎”。拿以前写过凑数当新的作业。让他知道完不成家庭作业有多么的不应当，还是就在我迟疑时，在他不完成的事情上，我没给任何回应。当第二天我问他：“你为什么又没写作业？”他却掉下了“宝贵”的眼泪。嗯？我心中有很多问号，他说：妈妈去加班了，没给他听写生字，让他本身写。我说：“那你以后就本身管本身吧!也没批判他。从那以后，虽然也有没完成作业的情况，但他不再不以为然，而是感觉有些愧疚。也会为这次听写比上次少错了几个字而快乐了。或许这样的问题同学需要点“宽容”，不要对他要求太高吧!学校无小事各处有教育。看来我对它的理解还不够，教育并不肯定就是充分哲理的美妙语言，蕴含道理的语言行为。有时可能是不经意的一句话，一个眼神，一个宽容一点的心。事无大小，教法无形。小学四班级师徒结对子教学随笔初任老师工作已有一学期，这一学年有幸与在数学教学方面特别优秀的老师李老师结为师徒，使我在教学上有了引路人，在思想认得上予以引导，同时帮忙我学会解决教学困惑。在此，感谢学校为我们供给“师徒结对”这样一个极好的学习机会，感谢李老师予以我的引导和帮忙，同时也特别感谢同组老师对我的引导和帮忙。下面我就从徒弟的角度谈谈其间的收获：一、作为一名青年老师，只有不断学习，才能使本身跟上课改的步伐，才能以全新的理念引导本身的教育实践。在李老师的要求、引导下，我坚持平常适时充电，不断更新本身的教育观念。在平常的教学中，我能做到认真备课，研讨教材，碰到教学中的难点、重点、疑点，自动向李老师请教，与李老师共同研讨教材和备课，自动让李老师引导教案，虚心接受李老师的建议，修改不足，更好地吃透教材。二、相互听课、评课是师徒结对的一种基本活动形式，这也成为了向李老师学习的过程中最为直接的一种方式。李老师给我评课时，会反馈出很多我本身没有意识到的优点和缺点。李老师听完课后，就会从听的角度体会到我的做法好不好，评课时就会反馈给我，从而起到了确定或否定的效果，让我以后可以有意识地进行调整。她不仅在理论上进行引导，更是在实在的课中与我反复研讨，每一个环节，甚至每一句评价语言等都悉心琢磨，使我明白课堂上应充分体现同学的主体地位，体现数学课堂教学要求，努力进行教学讨论，力争把多个教学目标进行有机整合，努力达到课堂教学的优化。我听李老师的课也会有很大收获。课堂上，李老师有着丰富的评价语言，充分调动了同学的学习积极性。在她的课中，时间总是在不知不觉间就消失了，足见她坚固结实的教学功底。李老师的课很多方面都体现了她的教学理念，思想的灵动，使我受益匪浅。总之，我感到师徒结对就像一条无形的纽带联结在我与李老师之间，使我们在有意无意之中加添了交流和相互学习的机会，从而得到提高。今后，我会连续努力，更加自动地、虚心地向师傅、向大家多学习，多请教，积极创新。将李老师对我的挂念和帮忙转化为教育教学上的动力争取在工作中更快地成长!小学四班级师徒结对子教学随笔当上班主任才一年的时间，所以当上辅导员的时间也不是很长。不过说起我们班的那帮孩子还是很可爱的，他们会在你不知道的情况下，在你的讲台上放上几颗糖，要不就你下课的时候帮你把讲台理干净；可是他们也有不听话的时候，在上课时有一些小伙伴不专注，玩一些不是上课时能玩的游戏，有时讲过好几次的作业题目还是错的这一切都让作为班主任的我很生气，不过想想他们的年龄，还有他们那一些可爱的地方，真是让我又想气，又想笑，所以就想让他们也挂念一下，和他们约法三章，只要他们一个星期乖乖的，不显现什么大的问题，我就让他们好好的玩一节课。当然这里的玩不是去室外玩，而是在教室里玩有意义的事。没想到他们都同意的。这个星期他们还是很听话的，没有显现什么很大的问题，所以他们来要求是不是可以上班队课。我同意了，可是想不出什么可以上的东西。让他们本身去准备，真得不放心，不知道他们能不能弄好，可是让我来定吧，他们也不肯定会喜爱，所以班干部要开个小会，最后得出的结论是；他们想进行一次背诗比赛。想想也不错，和我们现在进行的活动有很大的关系，所以主题就这样确定下来了，接下来的事情就是让他们去准备去了。我们接触到的诗，李白和杜甫的比较多，所以让全班分为两大组，一组是背李白的诗，一组当然是背杜甫的诗咯，让他们本身去看书吧。时间过得还是很快的，一下子就到了上班队课的时候了。看到黑板上那些不是很好看的字，就知道他们很重视这次活动。当我正式宣布活动开始的时候，两组小伙伴已经沉不住气了，想要把对方压倒，你一句，我一句，根本就听不到，现场可以用一个乱字来形容。“这样是不行的，你们这样让评委怎么评呢？”我的一声大喝让他们安静下来了，于是我只好让他们派出代表，让代表说出题目，组员进行集体背诵。这个法子果真有效，活动就这样下去了。两边都不服输，一边的声音响了一点，那边的声音就更高。用一个词来形容那就是热闹，我都不知道原来我们班的小伙伴的声音还是那么响的哦，真是人不可貌相哦!平常上课回答问题的声音就没有这么响了，哎，还真是要靠爱好的。时间在他们热闹的背诵声中逃走了，很快时间就到了，要评比结果，由于比赛不能没有结果啊，可是发觉两边背的一样多，所以两边都是冠军。小伙伴们还是意犹未尽，我们商定下次在玩这个游戏。我想他们应当知道要上这样的课需要他们什么样的表现，果真在以后的几个星期，我们班的小伙伴都很听话，让我以为他们都一下子转性了呢，不过想想也对，对于他们想要的东西他们肯定会做得很好的，对于他们还不是很感爱好的事，想得到他们的青睐，也不是一件很简单的事哦。这个就相像我们的学习一样，只要让让同学对读书有爱好了，那再多的事情他也会做，假如他们还没有爱好，那么不管你