大班结构游戏桥教案5篇

第第页大班结构游戏桥教案5篇大班结构游戏桥教案篇1目标：1、通过单手肩上投掷的游戏，提高投远及投准的本领。2、感受投掷活动的乐趣，体验成功的欢快。3、能依据需要自由地选择绘画料子进行作画，体验欢快的情感。4、使小伙伴们感到欢快、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。地方：大二班活动室。料子：沙包（若干）玩偶（若干）、积木搭建城堡。玩法：顽皮的小怪兽要去小鸟的家里去带走小鸟，小伙伴们快来帮帮它，赶走小怪兽挽救小鸟。幼儿站在起点处，手拿沙包向小怪兽（目标玩偶）打去，每人有三次机会，干倒怪兽。规定：（1）小班干倒两米外怪兽。（2）中班干倒三米外怪兽。（3）大班干倒四米外怪兽。活动反思：孩子们最爱好的就是户外体育活动了，上课气氛好，在小伙伴的乐观搭配下完成了本次活动的活动目标，在挽救小动物这一缓解，我对幼儿的安全教育还不到位，下次再组织体育活动的时候，我确定会加强安全教育！大班结构游戏桥教案篇2设计意图：依据幼儿的兴趣，结合本学期的目的——引导幼儿初步学会按意愿或命题进行有目的的建构。同时培养幼儿掌握观看简单平面图建构的本领。我们开始了"儿童乐园"的建构主题，由此进一步提升幼儿学习用铺平、延长、围合、技能搭建物体造型——构建儿童乐园。活动目标：1、幼儿知道游乐园器械的名称。2、能用已学的技能拼搭出游乐器械的特征。3、在游戏中能与同伴合作游戏。4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。5、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。活动准备：图片、清水积木。活动过程：1、谈话引入师：小伙伴你们都到过游乐园，你们知道游乐园里有哪些器材？（旋转木马、飞船、赛车）2、出示图片师：小伙伴说有旋转木马，我们一起来看一看旋转木马是什么样的。依据幼儿所说的器材名称，引导幼儿察看相应的图片，说出紧要特征，可用什么样的积木拼搭。3、幼儿进行拼搭活动师：小伙伴，今日我们来搭建游乐园，请小伙伴和你的好伙伴选择你们爱好的器材图片，边看图边拼搭，搭的时候动作要轻，不要的积木放好，不要影响别人。4、师生共同小结活动师：游乐园搭好了，请小伙伴来介绍自身搭的器材。引导要点：1、在幼儿搭建过程中，老师引导幼儿合理的使用合理的结构料子突出游乐设施的主体特征。2、启发幼儿在仿造的基础上想象创造旋转木马、滑滑梯、小水车、健身器械等。3、引导幼儿围合的方法。4、注意各个游乐设施的间距，不随便碰倒别人的搭建物。活动反思：活动开始结合游乐场的各种图片在大黑板上引导幼儿认得儿童乐园的各项游乐设施，同时规划布局好搭建的位置。孩子相对就比较有目的，搭建比较有序，针对一开始的围合技能——围游乐园的外墙孩子们不是有特别明显的概念，有的幼儿搭建一半"同字型"最终没有围合起来。外幼儿约莫懂得看着规划布局图来搭建，但想象力还不足，不会自身选用建构料子，要师提示引导，搭建出的游乐设施也很简单，缺乏想象力。老师还是可以针对某一游乐设施供应不同造型等图片，在区间建构时个别去引导幼儿想象搭建，对幼儿选用料子多鼓舞多引导，进一步提高幼儿主题搭建的技能水平。大班结构游戏桥教案篇3游戏目标：1、运用原有的知识经验，试验将商品分类摆放，能共同协商、分工合作，布置超市的环境。2、初步扮演超市中的各种角色，开展超市购物的游戏。3、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的本领。4、使小伙伴们感到欢快、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。5、考验小伙伴们的反应本领，磨练他们的个人本领。游戏准备：1、经验准备：在谈话活动中讨论商品分类的方法和货架摆放的方法2、料子准备：投放玩具类、水果类、饮料类、洗涤用品类的瓶子和替代物，并按料子分成几筐，投放秤、收银机、购物袋等玩具3、环境创设：创设超市的环境，准备摆放物品的货架游戏引导：一、师以问题的形式导入游戏1、师：上次游戏时小伙伴们提议要玩超市的游戏，今日，我们的超市就要开业了。超市的商品应当怎么摆放？还要准备哪些必需品？2、师：超市游戏里要有哪些工作人员？你想当什么？怎么当？二、提出游戏要求1、要协商讨论，解决超市开业前的各种问题2、游戏前要选择好各种替代物，创设超市的环境三、幼儿按意愿选择角色，分工扮演收银员、售货员等。四、幼儿游戏，师察看引导1、察看幼儿能否运用对超市原有的知识经验，试验将商品分类摆放2、察看幼儿是否会协商，分工，开成初步的角色意识3、察看幼儿能否运用替代物创设超市的环境。五、整理游戏料子和环境，师幼共享游戏体验。评价游戏情况师：今日，超市的员工是用什么方法摆放这几大筐商品的？你是当超市的什么工作人员？在工作时，你都做了什么？大家对亲开业的超市满意吗？你认为超市哪些好的地方和不足的地方？怎样改进？察看与调整：活动前为了防止幼儿由于兴奋而不遵守活动规定，在活动前我特意与幼儿一起回忆我们角色游戏时应遵守的游戏规定，而且在征求幼儿意愿的情况下，为幼儿进行了分组，并以竞赛的形式鼓舞幼儿珍惜游戏料子，并在游戏后整理整齐。但活动中幼儿沟通得比较少。策略：1、引导幼儿参观超市，并了解超市中工作人员的工作方式和沟通方式。引导幼儿参观超市，并了解超市中工作人员的工作方式和沟通方式。2、连续收集游戏料子使幼儿在游戏中能的使用料子进行游戏。连续收集游戏料子使幼儿在游戏中能的使用料子进行游戏。大班结构游戏桥教案篇4设计意图：这几日我们都在开展“我爱祖国”的主题活动，有个孩子提出：“我们的古田是不是祖国的一部分？”这使我想到培养幼儿爱祖国的情感何不从孩子身边能接触的事物开始。于是在确定结构游戏主题时，搭建“古田的街道”的主题就产生了！活动实录：片断一：忻睿与几个小伙伴用长条建构料子在拼接，由于拼接的长条过长，桌子上明显放不下了，拼接出来的长条几次断掉到地上。我推断他们在搭建一个大的东西！师：你们在搭什么？一幼儿：我们想搭体育广场。我发现幼儿搭这么大的体育广场，桌子显然太小了，它已经影响了幼儿游戏的顺利进行。于是，我提出：“桌子够大吗？不足的话，哪里更大一点？要不要挪个地方？”在我的启发下，幼儿从桌上换到了地上，又从活动室里一头移到了另外一头。他们将建构料子连接起来围成一个大大的圆圈，足以容下七八个人。孩子们从圈外跳到圈内，又从圈内跳到圈外，嬉闹着：“体育广场搭好啦！”片断二：渐渐地，我发现在“体育广场”跳进跳出的孩子越来越少了，有的孩子开始无所事事。于是，我将幼儿组织过来。师：你们谁去过体育广场？你去干什么？幼儿：我去过。体育广场有游泳池，我去那里游泳。幼儿：有滑冰场，我去滑冰。师：体育广场里有些什么东西？你最爱好的是什么？幼儿：体育广场里有很多椅子，我最爱好去那里欣赏表演。幼儿：还有乒乓球球桌，可以打乒乓球。幼儿：体育广场前面有个大大的操场，还有一个会转的圆球。幼儿：还有草坪、旗杆，卖东西的人。同伴间的沟通引起了幼儿对体育广场的回忆。在此基础上，我请幼儿将谈话的内容搭建到游戏中去，有了丰富经验的支持，幼儿又能连续开展游戏了。分析：纲要》中指出：“老师要从幼儿游戏行为和情感态度中学习分析幼儿的需要、经验以及动作、语言、认知和社会性等方面的现有发展水平，为设计教育环境、投放料子、组织教育活动收集信息。”自从学习这新《纲要》以来，我摆正了老师在自主游戏中应所处的位置。在游戏的过程中，老师应时刻关注察看幼儿在玩什么，用什么东西玩，怎样玩，从而了解幼儿的兴趣、经验、需要、本领等，以便在幼儿需要时及时介入游戏，支持幼儿实现愿望。如以上的案例，我在游戏中时刻关注、察看着幼儿，并对他们的游戏行为进行分析，使我能了解幼儿的真实愿望，然后决策我的引导行为，保证了幼儿自主活动能顺利进行！反思：自主游戏活动模式的结构突现了游戏是幼儿自主自发的意愿活动这一本质特点，明确了老师作为游戏环境的创设营造者、游戏过程的察看支持者、游戏成绩的共享激励者的角色地位。老师作为幼儿游戏的支持者，应如何在游戏进展中扮演这一角色呢？（一）察看与分析形成联系是支持游戏的手段之察看幼儿游戏开始的行为，可以发现幼儿的表现是不同的。有的幼儿能很快找到游戏料子、伙伴，友好协商，达成共识进入游戏；有的幼儿各处转悠未有结果；有的幼儿行动迟缓，无所适从……游戏中所产生的困难和矛盾，需要老师的引导帮忙，以使幼儿顺利开展游戏。同时老师对察看的游戏行为要加以分析：游戏中，孩子的建构玩具为什么要搭那么长；为什么孩子不感兴趣了等。老师通过察看分析才略决议知道的对象和方式：在什么时候或以什么方式参加幼儿的游戏过程，哪些幼儿需要帮忙，需要什么样的帮忙，等等。我觉得我们还可以制作一些简单的察看表格作察看记录，以便于分析总结，及时调整教育或游戏的目标方案。（二）时机与方法的适合组合是支持游戏的手段之纲要》中明确指出，为了保证幼儿的安全与游戏的顺利进行，老师可适度介入游戏，老师介入游戏的方法有多种，但要把握好时机和分寸，以不干扰幼儿的游戏为前提，以幼儿游戏的欢快为根本，以促进幼儿的全面发展为目的。如以上片断一，幼儿由于经验不足不懂得要调整场合开展游戏，导致游戏受到阻拦。这时老师及时介入，给他们提出建设性的看法，支持幼儿的游戏愿望得以实现，体现了时机与方法的适合组合。（三）沟通与共享的及时组织是支持游戏的手段之二幼儿在游戏中常常会遇到困难或显现问题，有的解决了，有的自身无法解决。如上片断二，幼儿在搭完体育广场后游戏无法延长，孩子渐渐失去了兴趣。这是由于他们缺乏相关经验，他们需要支持。这时，我让幼儿之间相互介绍体育广场，共同共享知识经验，分析讨论游戏中显现的问题，它是推动幼儿游戏发展的紧要手段之一、当然，是否需要沟通，以何种形式沟通应视需要而定，形式方法使快捷多样的。如个别、小组、集体沟通、过程沟通，结束沟通等。我们切忌把幼儿对游戏的自发讨论变成老师对幼儿游戏与行为好坏的评价推断。自由选择、自主打开、自发沟通是幼儿自主游戏的基本德行，也是衡量幼儿自主游戏的起码标尺。共享、察看、帮忙是老师引导自主游戏的基本态度和任务，应当贯穿幼儿游戏的全过程。老师在引导幼儿游戏时应考虑幼儿游戏的基本过程，快捷引导，敬重幼儿游戏的实际需要，促进幼儿的发展大班结构游戏桥教案篇5活动目标：1、试验使用各种不同的料子搭建造型独特，构思新奇的桥。2、乐观参加活动，体验建桥的乐趣。3、遵守游戏规定，体验与同伴合作游戏及掌控性活动带来的欢快。4、乐意大胆试验，并与同伴共享自身的心得。5、使小伙伴们感到欢快、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。活动准备：1、建构桥所需