农村中学英语教学方法探究 论文

农村中学英语教学方法探究摘要：伴随着当今信息技术的飞速发展，和新课程教学方式的不断改进、变革。初中英语课程，是初中教育教学课程体系中的重要组成学科，日们逐渐抛弃了落后的教学方法和教育理念，积极响应国家的新课程改革教学号召，开展信息化的教学模式和构建工作。自从2020年新冠疫情期间，学生在家无法到校，教育教学工作如何顺利开展。农村初中英语进行线上教学优缺点明显，本文探究疫情期间的农村初中英语线上教学优缺点现况并作出分析，行的教学教学方法。关键词：疫情期间，农村中学英语，线上教学，学习策略，自我管理引言：自从2020年新春，新型冠状病毒在武汉爆发以来，病毒迅速席卷了全国各地，为了避免病毒的扩散和传播，我国各地中小学、高校纷纷耽误了学生的学习进展。本着“停课不停教，停课不停学”的口号，利用信息技术开展的线上教学成为了促进学生不断学习进步的主要途径。但由于置较偏远、经济发展相对落后等原因，目前在农村初中英语线上教学的开展过程中，仍然存在部分学生家中没有设备进行线上学习、部分教师回到老和电脑进行授课这样的情况，严重阻碍了农村初中英语线上教学的积极开展。除此之外，农村初中英语教师对线上教学经验欠缺、没有接受过统一培上教学效率的降低埋下了伏笔。一、线上教学1.线上教育的优点：（1）线上教育可以不受时间和地点的限制，学生在家就可以看到老师教学内容，有利于疫情的控制，保护师生生命财产安全。（2）对于英语这门学科，线上教育更加方便快捷，生动形象。教育局统一聘请优秀教师进行线上教育教学工作，破除了教育壁垒，实现教育公更多的农村学生接受到优质的教学，得到名师的点拨，弥补了乡镇中学师资力量薄弱的情况，学生更加公平的接受高水平教育。（3）学生因有事耽误还可以进行回看，查缺补漏，不影响学习进度，一定程度解决了以前传统课堂教育因学生有事请假，（4）有利于激发学生的学习兴趣，线上教育内容丰富，通过生动形象的视屏、音频和图文有利于吸引学生的学习注意力，提高学生的学习兴趣。2.线上教育的弊端：（1）乡镇中学留守儿童较多，父母外出打工，孩子在家和爷爷奶奶生活，家庭教育缺乏。网络学习是自主学习，而乡镇学生自制力较差，线上习，爷爷奶奶又不会，尤其英语更不会辅导，学生不能专心学习，中学生心智不成熟，容易沉溺于手机，养成不好的学习习惯，可能沉迷网络游戏。（2）基础薄弱，尤其是英语这门学科，由于接触英语较晚，很多学生都是上了初中才开始学习英语，新的课程和新的语言接受比较困难，然而统一教学，针对的是全市的学生，不会因为某一个或者一群学生基础较差就改变教学进度和教学方式，学生无法进入深入的学习。（3）乡镇设施设备较差，网络连接不畅和设备老旧都会影响学生的学习兴趣和学习进度。（4）网络学习效果因人而异，与传统课堂学习相比，由于没有老师的现场指导，学习者会出现摸不着头脑的感觉，有时看了好几遍还是不理解逃避的思想。二、疫情下提高英语学习的方法学生应做到以下几个方面：1.制定科学的学习计划。首先学生要结合实际，确定目标，制定计划时，不能脱离学生的实际，目标不能定得太高或过低，要依据自身的知识水平、学习能力和自己欠缺情况，结合自身的学习时间因素，制定学习目标。2.准确的自我分析，能够认识到自己学习能力现状。首先要明确自己的优势与缺点，能够准确认识自己学习的特点和自身能力现状。找出自己在学习英语课文可以发挥的最大能力。每天把自己能够和自己制定的学习目标进行对比，制定符合自身能力详细且具体的学习计划。在计划内学习，提高学习效率。英语是大多数乡镇中学生的短板，新的学习方法，很多学生还很不适应，相对其他学科，我们要花费更多的时间查缺补漏，有计划的提高英语成绩，劳逸结合，高效学习。3.要制定长远的计划和短中期目标。学习目标可分为：掌握知识目标；培养能力目标；掌握方法目标；达到成绩目标。学生自己制定的学习目标要准确有长远意识，制定的学习的内容和自己预期学习的效果可以是一个月或者一学期。学生首先要能够在时间上确定中期目标和长远计划；其次在学习具体内容上确定每门功课的学习效果和各科学习的具体短中期目标。学生要学会合理安排作息时间，精确预估自己入学习的时间和休息的时间，比如从早上起床，到晚上睡觉，设定好三餐、洗漱时间、听课时间以及课余休息时间，然后分配好每天的自主学习时间行，持之以恒。4.做好学习笔记。”好记性不如烂笔头”，课堂上记录教学笔记是每节课学生必须要做的功课。线上教学限制因素较多，线上教学屏幕有限制，部门教学内容不便另外老师教学精力有限，线上教学不易观察到每一个学生，作为学生好课堂笔记记下以下几点重点知识：（1）记纲要：教师在授课过程中都有授课纲要，授课纲要反映的是授课内容的重难点，授课纲要具有一定的条理性，反映的的是学习思路。因很重要，学生应该记录在课堂笔记中。（2）记问题：学生上课不能把每个问题都听懂听清产生一些疑问，我们要想课后思考或者请教老师和同学，就需要课堂把没听懂的问题记下来和同学解决问题。（3）记疑点：课堂中，我们对老师的教学有疑惑的地方，我们很多的疑点问题，大多数是自己理解方式错误，有部分原因可能是因疏，我们应及时记录，便于与同学和老师课下交流学习。（4）记方法：‘授人以鱼不如授人以渔’好的学习方法可以大大提高学习效率。老师讲课过程中不仅仅只是讲授书本课文知识点，更多的时候的方式方法。我们应及时记下，好的学习方法可另外还能提高自己的解题水平，开阔眼界。（5）记总结：每节课老师都会对上一课时进行总结回顾，课程结束老师还会对本节课做总结，总结即是对上一课时的回顾又是对本节课知识点我们要记载老师的总结寻找存在问题，找出规律，对课程的学习大有裨益。5.多沟通多交流。疫情发生以来，大家积极响应政府号召，在家配合疫情防控。我们可以利用微信或者qq，与老师及时沟通。让老师及时交接自己今天的学了什么，自己哪里不懂。要大胆发言表达自己的思想，对于自己不懂就要问。老师解答的清楚可以节约自己思考时间、也能够增进师情。提高成绩，能够让自己学习更加自信，减少焦虑，查缺知识漏洞。6.拒绝电子产品网络诱惑。线上学习就是学生在家使用手机、电脑等电子产品进行在线学习。学生在学习的同时也会接触电子产品、可以看电视，玩游戏。因此，学生需要子产品衍生品的诱惑。教师应做到以下几个方面：1.教师应做线上教学的组织者。要想提高线上教学的应用效率，就要对教师的教学思想进行普及，提升教师的线上教学应用水平，能够让教师及时对线上教学中存在的问题做出，从而采取多元化的线上教学模式来提升教学效率。例如，在教学《Unit2Whattimedoyouusuallygotoschool?》这节教学内容时，教师可以换一种教学思维，采取“问题引导”的方式进行教学。借助多媒体来列出几种问题，进而让学生根据问题来进行这节知识点的学习。如：1.Whattimedoyouusuallygetup?2.Whattimedoyouusuallyeatbreakfast?3.Whattimedoyouusuallygotobed?老师提出问题，学生自主思考10分钟时间，期间学生可以互相交流学习。让学生总结问题让学生带着目的去学习。另外，让学生学的知识来用不同的方法进行回答。教师借助多媒体将几种方式进行陈列。如：Iusuallygetupat6：30a.m./Iliketogotobedearly.在此过程中借助有限的教学设备，从教学方式和方法上将教学内容和教学设备进行融合，从而为学生提供最舒适的网络学习氛围，构建最为完善的网络教学环境。2.线上教育应当增加趣味性教学内容。对于英语这门课程，如果单纯的讲解语法，单词和课文，会让英语教学变得枯燥无味，尤其是线上教学，缺少了课堂老师的监督，学生更容易思想开小差。我们应根据教学内容的需要，增加有趣的视频、和趣味性互动小游戏的方式，来提高学生的课堂关注度，同时激发兴趣，让学生爱学英语，想学英语。3.线上教学还应多增加互动学习方式。互动交流的学习方式是有效提高学生参与教学，并能够独立自主积极思考、提供效果反馈的有效手段，作为一名英语教师我们可以有目的的增加的社会热点话题，和符合年轻人价值观的话题，由兴趣引入课本，给学生时间让学生自主讨论，老师做总结，并给予有建设性的评价。4.线上教育应该严格班级管理。我们可以利用教学软件上的打卡功能监督学生上线时间，我们根据学生的打卡考勤可以及时掌握学生的课堂参与程度、听课时间、是否签到以及时间；我们还可以在上课时要求学生打开摄像头，这样可以观察到学生的学习状态和学习情况。5.评价与反馈。教师可以将学生学习投入度、自我管理能力、学习策略纳入到评价范畴；在作业布置上尽可能不用在网上能查到答案的习题，即使是类型题也要或者改一下数值，也可以在答题上要求写出过程和思路；适当频度的考试可以提高学生的学习动力和学习的高效度。家长应该做到以下几个方面：1.熟知并配合孩子执行学习计划。与孩子一同制定学习计划，每天检查学习计划的完成度，可以奖励孩子自己兴趣爱好的时间；如果完成度未达到要求，就要仔一门功课或作业上投入的时间超标，说明这门功课在学习质量或学习效率上有问题，进而找出问题，及时解决。2.创造一个良好的学习环境。为孩子提供光线明亮、桌椅整洁、安静的环境是提高学生学习专注度和有利于思考的必要条件，同时创造一个互相尊重、互相关爱的家庭氛围同孩子养成一个良好的居家自律学习和高效学习的习惯。3.加强与任课教师的沟通。线上教学期间，家长要加强与任课教师的联系，尤其自律性不强的学生，及时告知教师学生在家学习的情况，从教师的反馈了解孩子的学业情况教师督促孩子，防止有的学生线上学习失控或者流失。三、结束语在教育改革的今天，线上教学是一股不可逆转的潮流，是未来教育发展的必然趋势。目前，线上教学模式还处在不成熟阶段不断提改进，不断完善，让教学方式变得成熟起来。只有这样