软件技术专业人才培养方案-2022级

重庆城市管理职业学院2022级专业人才培养方案汇编（上册）

软件技术专业人才培养方案

一、专业名称及代码

专业名称：软件技术

专业代码：510203

二、入学要求

本专业招收高中毕业生及同等学历者。

三、修业年限

基本学制为3年。实行学分制，弹性学制为2-5年。

四、职业面向

所属专业职业技能等级证书、

所属专业对应的行主要岗位类别

大类（代主要职业类别权威行业企业标准

类（代码）业（或技术领域）

码）或证书

计算机软件工程技术人软件开发；程序员、软件设计

员(2-02-10-03)；软件测试；师；

计算机程序设计员软件技术支持；网络管理员；

（4-04-05-01）；Web前端开发；网页设计师；

人工智能工程技术人员人工智能系统开信息安全员；

软件和信

（2-02-10-09）；发；微软认证考级证书；

515102息技术服

大数据工程技术人员大数据处理；Web前端开发等级证

务业（65）

（2-02-10-11）；书；

计算机软件测试员软件测评师；

（4-04-05-02）；

1-44计算机与应用工程

技术人员

五、培养目标与培养规格

（一）培养目标

1.目标定位

本专业培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，具有一定的科学

文化水平，良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强

的就业能力和可持续发展的能力；全面了解大、智、物、移、云信息产业岗位群

所需的知识体系结构，精通掌握软件技术专业知识体系和软件项目开发主要技术

技能，掌握信息产业岗位群中除本专业外的另两种扩展技能所需的基础知识和基

本技能；面向软件和信息技术服务业的计算机软件工程技术人员、计算机程序设

计人员、计算机软件测试员、人工智能工程技术人员、大数据工程技术人员等职

业群，能够从事软件开发、软件编码、软件测试、软件技术支持、Web前端开发、

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人工智能系统开发、大数据处理等工作岗位，具有健康的身体素质和良好的心理

素质；具有爱岗敬业、勤奋工作、团结协作的职业道德素质，适应社会经济发展

的高素质技术技能人才。具体达到以下目标：

目标1：具备良好思想品德、人文科学素养和社会责任感，在软件工程项目

实践或技术开发中理解并遵守软件技术相关领域的道德规范、法律法规、技术标

准等知识。

目标2：掌握数学、自然科学、软件工程技术、软件项目开发专业知识，具

有解决复杂软件工程问题的能力。

目标3：具备软件技术相关领域应用系统规划、分析、设计、开发、部署及

运维的能力，能够提炼、分析和解决软件工程项目实施过程中的关键问题。

目标4：具有团队合作、组织协调、交流沟通和国际视野，能够在实际工作

中适应不同角色。

目标5：能够积极主动适应社会环境、技术的发展变化，拥有终身学习习惯

和自主学习能力。

2.目标内容

知识目标K1：掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统

文化知识；

知识目标K2：熟悉与本专业相关的法律法规以及环境保护、安全消防、文明

生产等相关知识；

知识目标K3：掌握面向对象程序设计的基础理论知识、数据库设计与应用的

技术和方法、、Web程序开发及UI设计的方法和Java软件开发平台相关知识；

知识目标K4：掌握软件测试技术和方法、了解软件项目开发与管理知识；

知识目标K5：了解软件开发相关国家标准和国际标准。

技能目标S1：够阅读并正确理解软件需求分析报告和项目建设方案；具有探

究学习、终身学习、分析问题和解决问题的能力；具备对软件产品应用、行业技

术发展进行调研与分析的能力；

技能目标S2：具有良好的语言、文字表达能力和沟通能力、具备良好的团队

合作与抗压能力；

技能目标S3：具备计算机软硬件系统安装、调试、维护的实践能力；

技能目标S4：具备简单算法的分析与设计能力，并有用HTML5、Java等编程

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实现；具备数据库设计、应用与管理能力；具备软件界面设计能力；具备桌面应

用程序及Web应用程序开发能力；初步具备企业级应用系统开发能力。

技能目标S5：具备软件测试能力、具备软件项目文档的撰写能力；具备软件

的售后技术支持能力；

素质目标Q1：坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，在习近平新时

代中国特色社会主义思想指引下，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情

感和中华民族自豪感；

素质目标Q2：崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱

劳动，履行道德准则和行为规范，具有社会责任感和社会参与意识；

素质目标Q3具有健康的体魄、心理和健全的人格，掌握基本运动知识和一

两项运动技能，养成良好的健身与卫生习惯，良好的行为习惯；

素质目标Q4：具有质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、工匠精神、

创新思维、全球视野；具有一定的审美和人文素养，能够形成一两项艺术特长或

爱好

素质目标Q5：勇于奋斗、乐观向上，具有自我管理能力、职业生涯规划的意

识，有较强的集体意识和团队合作精神；具备对传播信息基本的判断力和解析的

素养。

（二）培养规格

（1）毕业生素质要求

对应培

素质

内涵要求支撑课程或活动养目标

类别

代码

掌握马克思主义的科学世界观和方法论，运用马克

思主义的立场、观点、方法分析和认识现实问题，

Q1

逐步树立正确的世界观、人生观、价值观、道德观

和法治观。

学习中国特色社会主义理论，了解中国的历史和国

情，继承和发扬中华民族优秀文化传统和中国共产

思想

党领导下的革命斗争传统，爱祖国，爱人民，拥护思想政治理论课、素质教育课

道德Q2

党的基本路线方针政策，坚定社会主义理想信念，及活动、综合教育活动

素质

为实现中国特色社会主义“两个一百年”奋斗目标、

实现中华民族伟大复兴中国梦而奋斗。

培育和践行社会主义核心价值观，学会做人、学会

做事、学会思维、学会与人共处，提高思想道德修

Q1

养，具备良好的职业素质和较强的职业能力，实现

德智体美全面发展。

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对应培

素质

内涵要求支撑课程或活动养目标

类别

代码

应用语言文字，清晰地进行信息、思想、感情的传理论和实践课中融入人文知

递、表达和交流；具有文学艺术美学修养；能够正识、人文思维、人文方法和人Q4、Q5

确认识和分析当今时代有关问题。文精神、素质教育课及活动

文化学习中国优秀传统文化，大力弘扬以爱国主义为核

素质心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，提

高学生对中华优秀传统文化的自主学习和探究能中国文化概论Q4、Q5

力，培养学生的文化创新意识，增强学生传承弘扬

中华优秀传统文化的责任感和使命感。

专业发展指导、相关理论、专

业务教育引导学生深刻理解并自觉实践IT行业的职业

业技术基础、专业综合技术及Q4、Q5

素质精神和职业规范，增强职业责任感。

综合技能实训等

身心健康，人格健全，具有完整的生理、心理状态

和较强的社会适应能力；交际交往合符规范礼仪；

具有体育卫生和运动保健素养；树立自觉锻炼、终体育训练、综合教育活动、实

身心

生锻炼身体的意识；体魄良好，体能达到规定标准；用礼仪、劳动教育、大学美育、Q4、Q5

素质

引导学生弘扬劳动精神，具备劳动素养，掌握基本素质教育活动

的劳动技能，养成劳动习惯，在实践中增长智慧才

干，在艰苦奋斗中锤炼意志品质。

创新提高学生的创新能力，让学生”敢闯会创”，在亲

创业身参与中增强创新精神、创造意识和创业能力，提创新创业教育Q5

素质高学生的就业质量和创业竞争力。

（2）毕业生知识要求

对应培

知识类别内涵要求支撑课程

养目标

通

使学生掌握体育的基本理论知识，建立正确的体育观念，掌握体育训练

识

科学锻炼身体的方法，培养学生终身体育锻炼的意识和良好习Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ

教体育知识K1、

惯。培养学生集体主义的思想品德，树立正确的体育观及勇敢思想道德与

育

顽强，团结进取、开拓创新的精神风貌。法治

知

识培养学生英语实际运用与实际交际能力，通过大量语言实践活

专动，掌握常用的句型、单词，使学生在听力和口语上表现出一

实用英语Ⅰ

业英语知识定的语感素养，前两学期突出英语综合能力的训练，以提高学K2、K5

实用英语Ⅱ

技生人际沟通能力，以及应用语言工具推广中国文化、了解世界

术格局、科学评价能力。

基计算机操

培养学生掌握必要的计算机应用、大数据、人工智能、物联网大学生信息

础作与应用K3

等信息技术，以适应现代智慧生活、智慧职业的需要。技术基础

知知识

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对应培

知识类别内涵要求支撑课程

养目标

识提高学生思想道德素质、职业素质与法律素质，树立崇高的职

业理想，具备良好的职业道德和较强的法纪意识，遵纪守法，思想道德与

品行端正，讲道德，守纪律，吃苦耐劳，乐于奉献。法治

培养学生认识中国基本国情，了解中国革命、建设和改革开放毛泽东思想

的历史，坚持走社会主义道路，增强实现改革开放和社会主义和中国特色

思想政治K1、K2、

现代化建设宏伟目标的信心和社会责任感，具备良好的思想素社会主义理

理论知识K5

质和政治素质。论体系概论

培养学生了解中国共产党执政新理念新思想新战略，了解国内形势与政策

外大事、要事，进一步增强执行党的路线、方针、政策的自觉思想政治理

性，增强对社会发展趋势预测的能力，适应社会，持续发展，论课实践

实现自我。

中文知

培养口语交际、阅读、表达和发布等语文应用能力，培养学生大学语文

识、应用K5

应用文写作能力。应用文写作

文技能

中国优秀提高学生对中华优秀传统文化的自主学习和探究能力，培养学

中国文化概

传统文化生的文化创新意识，增强学生传承弘扬中华优秀传统文化的自K1

论

知识豪感、责任感和使命感。

专业发展指

职业规划

导

与就业观树立正确的就业观念，具备就业市场应变的能力。K1

职业规划与

知识

就业指导

创新创业使学生掌握开展创业活动所需要的基本知识,具备必要的创业创新创业教

K1

知识能力,帮助学生树立科学的创业观。育

掌握科学锻炼身体的基本技能，具有良好的身体素质和基本运大学生安全

健康教育

动技能，并达到国家体能标准；具备良好形体、仪态协调能力，教育、体育K2

知识

具有健康的生理素质和心理素质；训练

软件测试软件测试技

掌握软件测试技术与方法K4

技术知识术

数据库管理系统的安装与配置；表结构设计与完整性定义；创

数据库设建库和表，并定义主键及外键；创建视图、存储过程、触发器数据库设计

K3

计知识等；数据录入、记录的删除与更新等；简单与复杂查询、数据与管理实务

统计；设置或者更改数据库用户或角色权限。

专

程序设计

业

基础知识掌握java程序设计java语言概述，数据类型，变量和常量，

技JAVA程序设

面向对象运算符和表达式，程序控制语句，数组，函数。

术计基础K3

编程知识理解面向对象的编程思想、掌握封装、继承和多态的实现、集

基

面向对象合与框架、线程等。

础

编程知识

知

可以应用jsp+javabean+Servlet进行动态网站设计与制作以

识JavaWeb

及信息管理系统的设计与制作，多层开发模式以及主流的J2EEJavaWeb程

应用项目K3

开发框架技术,掌握Ajax技术，熟练掌握基于数据源的数据库序设计

开发

连接技术，能对系统的整体性能调优，具备真实项目部署能力。

微服务架构

微服务开具有一定的中间件&服务框架编程开发能力，能够

&中间件技K3

发知识SpringCloudSpringBoot+ApacheDubbo微服务架构。

术

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对应培

知识类别内涵要求支撑课程

养目标

软件技术

专业综合了解软件开发的全过程，熟练掌握应用程序开发的基本知识和企业仿真项

项目设计技能，同时让学生在项目中理解并运用全栈开发技术，使学生目综合应用K3、K4

综

与管理知更能胜任程序员的岗位。开发

合

识

化

Java企业培养学生Web开发能力，使学生系统掌握SSM框架的相关知识SSM企业级

专

项目应用和技能。通过该课程的学生能够应用应用开发技K3、K4

业

开发知识Spring+SpringMVC+Mybatis+Maven进行企业仿真项目开发。术

知

顶岗实习

识了解企业的运作、组织架构、规章制度和企业文化；掌握岗位顶岗实习K1、K2、

知识与见

的典型工作流程、工作内容及核心技能;养成爱岗敬业、精益（包含顶岗K3、K4、

风使舵们

求精、诚实守信的职业精神，增强学生的就业能力。实习报告）K5

标准

（3）毕业生能力要求

对应培

能力类别能力要素支撑课程

养目标

实用英语Ⅰ

英语应用具备实用英语听说能力、具备实用英语阅读翻译能力、具备实

实用英语ⅡS2

能力用英语写作和自主学习能力

专业英语

①具备熟练应用计算机操作系统的能力，要求能够熟练使用计

信息技术算机进行学习和工作；大学生信息

通S1

应用能力②具有利用计算机网络搜集信息、处理信息的能力；技术基础

用

③具备大数据、物联网等技能应用能力。

能

语文应用具备较强的口语交际能力、阅读能力、书面语言表达能力、视大学语文、应

力S1

能力像能力和发布能力，会常用应用文体的写作。用文写作

具备创造性思维、创造性想象、独立性思维和捕捉灵感的能力；

创新创业具备创新实践的能力,即在创新活动中完成创新任务的具体工创新创业教

S2

能力作的能力；具备决策能力、经营管理能力、专业技术能力与组育

织、计划、协调、控制等能力。

软件项目软件测试技

具备分析行业态势能力、科学评价能力等S5

测试能力术

数据库设

数据库设计

计与处理数据结构设计能力、数据查询统计能力。S4

与管理实务

能力

提高学生正确认识问题、分析问题和解决问题的能力，整个教

学过程分为任务描述、计划、实施、检测、评价五个步骤，分

程序设计JAVA程序设

专别对应软件开发的需求分析、设计、编码、测试、验收五个工S4

基础能力计基础

业作环节。使得学生在学习的过程中自然而然的了解程序开发的

基步骤和流程

本训练学生面向对象的编码能力，理解并自觉实践软件行业的职

面向对象JavaWeb程

技业精神和职业规范，增强职业责任感，培养遵纪守法、爱岗敬S4

编程能力序设计

能业、无私奉献、诚实守信、开拓创新的职业品格和行为习惯。

培养学生探索未知、追求真理、勇攀技术高峰的责任感和使命

企业应用SSM企业级

感，注重强化学生工程伦理教育，培养学生精益求精的大国工S1、S4、

项目开发应用开发技

匠精神，激发学生科技报国的家国情怀和使命担当。让学生养S5

能力术

成独立分析问题和解决问题的能力。

微服务应

培养团队合作的精神，体会项目开发中多种技术综合使用的方微服务架构&

用开发能S1、S4

法，能领悟大型项目的整体性、层次性、健壮性。中间件技术

力

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对应培

能力类别能力要素支撑课程

养目标

让学生在参与真实生产过程中，螺旋式提升技术技能并形成工

软件技术

匠精神。绿色技能：直接利用企业提供的、融入近期主流技术

专业综合企业仿真项

发展的课程资源包、知识点教学视频、企业仿真项目等资源进S1、S4、

项目设计目综合应用

行教学，从而提高教学资源的循环递进式的利用效率，减少教S5

与管理能开发

专师能力提升培训成本，利用云底座平台，方便学生随时、随地

力

业根据自己需求学习，从而降低教学成本。

综Java企

养成独立分析问题和解决问题的能力，帮助学生提高综合应用SSM企业级

合业项目应S1、S4、

Web技术来开发Web应用的方法和技巧，提高学生综合解决Web应用开发技

能用开发能S5

应用问题的能力，提高应用知识和技术解决实际问题的能力。术实训

力力

实习的岗位包括：软件开发，软件测试，软件运维，软件产品

顶岗实习（包S1、S2、

岗位实习技术支持，软件产品销售，软件产品策划，项目助理。立足职

含顶岗实习S3、S4、

能力业教育特色，面向相关产业技术与管理的实际需要，遵循因材

报告）S5

施教的原则，利于学生创新精神的培养和综合能力的提高。

（三）培养模式

本专业根据学院“一核心两特色三融合”的人才培养模式，形成以立德树人

为核心，以社会和市场需求为导向，以立德树人为核心，以党建育人、平台建设

为特色，专业建设与产业行业需求相融合、德育教育与技能教育相融合、专业学

习与创新创业教育相融合的人才培养模式。同时坚持岗位能力与职业素质并重，

实施学生与企业员工角色结合、教师与项目经理角色结合、实训基地与项目部结

合、教学案例与外包订单结合“四结合”模式辅助。

以软件企业学院为资源平台，以中国系统为云底座，实施企业学校（学校与

中国电子、华为）双主体共同培养人才，一是把仿真企业项目引入课堂在课程中

完成项目综合设计；二是把教师、学生送到企业进行挂职锻炼，聘请企业工程师

作为项目开发指导教师，或到学校教师工作站共同完成专业教学和资源建设，同

时也可以让部分学生到企业对应岗位、工作站模拟岗位锻炼，各环节分别以党员

带头，加强党建工作，深度融入党建育人。

（四）教学模式

本专业结合学校‘六个合一’的教学模式，采用工学交替的教学组织模式，

专业核心课程采用“项目化、理实一体化”的教学模式，以问题、项目、任务、

活动为中心，实现“学生与学徒合一、教师与师傅合一、课堂教学与职场训练合

一、技能培养与职业鉴定合一、作品与产品合一、就业与创业合一”的“六合一”

的“理实一体”、“学做融通”教学模式。

（五）实施现代学徒制

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软件技术专业现代学徒制培养掌握新一代大数据与网络环境下智能终端应

用与SSM框架大厂软件系统的开发、测试、维护、应用等相关技能，适应团队工

作环境，能熟练使用主流软件开发技术进行规范的软件项目策划、设计、开发、

测试、维护与应用的高端技术技能型人才。

校企双方统筹协调，联合制订招生与招工一体化方案，根据企业需求和学校

实际，在招生章程（或方案）中设置招考标准、录取条件等具体招录细则，采用

“招生即招工，招工即招生”的一体化培养模式。

学生通过“学习—工作—再学习—再工作”两到三轮工学交替的教学组织安

排，在校企双场景、校企双导师的指导下，通过多模块、多任务、多项目等多形

态课程及实训项目学习，实现职业素质、职业技能和基础知识的递进式提升。

六、课程设置及要求

（一）公共基础课程名称、学时数及课程简介

设置公共基础课程18门，总学时790学时。在第1-6学期开设完成。公共

基础课程目标定位为提高大学生思想道德修养、人文素质、科学精神、宪法法治

意识、国家安全意识和认知能力，主要教学内容包括思想政治理论类、人文通识

类、职业类。

1．思想道德与法治

学时：64学分：3

通过对思想道德教育与法律基础知识的学习，使学生具有强烈的社会责任感，

明确的职业理想和良好的职业道德和较强的法纪观念，遵纪守法，品行端正，讲

公德，守纪律，吃苦耐劳，乐于奉献。

2．毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论

学时：32学分：2

通过对毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观和习

近平新时代中国特色社会主义思想的学习，使学生具有坚定的政治方向，拥护中

国共产党的领导，坚持走社会主义道路，热爱社会主义祖国，具备良好的思想政

治素质。

3．形势与政策

学时：64学分：1

通过对形势政策的学习，使学生了解国内外大事、要事，增强对社会发展趋

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势预测的能力，更好地适应社会的发展和要求。

4.习近平新时代中国特色社会主义思想概论

学时：48学分：3

本课程旨在科学把握习近平新时代中国特色社会主义思想的理论体系、核心

要义、精神实质、丰富内涵和实践要求；正确认识当前形势下的国情世情党情，

提高辨析能力和探究能力；学会运用马克思主义的立场、观点和思维认识问题、

分析问题和解决问题；引导学生树牢“四个意识”坚定“四个自信”坚决做到“两

个维护”，担当民族复兴大任。

5．体育训练

学时：102学分：5

增强学生体质，增进健康，全面提高学生的体能和对环境的适应能力，促进

身心的全面发展。使学生掌握体育的基本理论知识，建立正确的体育观念，掌握

科学锻炼身体的技能，培养学生终身体育锻炼的意识和良好习惯。培养学生爱国

主义和集体主义的思想品德，树立正确的体育观及勇敢顽强，团结进取、开拓创

新的精神风貌。

6．实用英语

学时：128学分：7

培养学生较强的听、说、读、写的能力，使其能以英语为工具，获取专业所

需信息，具备一定的翻译基础。

7．大学生信息技术基础

学时：80学分：4.5

该课程是一门培养大学生信息技术的基本知识和技能的课程。通过对该课程

的学习，可以熟悉计算机相关的基本知识，掌握系统安装与维护、办公应用、信

息检索、数字媒体处理等能力，了解人工智能、大数据、云计算、物联网、程序

设计、网络技术、信息安全以及电子商务与共享经济等相关信息技术方法。

8．大学语文（含中国文化）

学时：24学分：1.5

本课程以文学理论为先导和基础，以分析和指导学习阅读文学作品为重点，

弘扬民族文化，培养学生高尚的情操，增长文史知识，提高学生鉴赏能力。学习

中国优秀传统文化，提高学生对中华优秀传统文化的自主学习和探究能力，培养

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学生的文化创新意识，增强学生传承弘扬中华优秀传统文化的责任感和使命感。

9.中国文化概论

学时：24学分：1.5

通过学习中国优秀传统文化，提高学生对中华优秀传统文化的自主学习和探

究能力，培养学生的文化自信心和文化创新意识，增强学生传承弘扬中华优秀传

统文化的责任感和使命感。

10．应用文写作

学时：32学分：1.5

通过本课程的学习，学生能写作常用的应用文体，写作格式规范，得体。

11．职业生涯规划

学时：16学分：1

引导学生进行职业认知和自我认知，并在此基础上，结合自身实际，明确职

业目标,制定生涯规划,并细化执行步骤，确保目标的顺利实现。

12．就业指导

学时：16学分：1

引导学生进一步明确自身核心职业竞争力，把握就业关键环节，指导学生做

好充分就业准备，帮助学生树立科学就业观，完成由“学生人”向“职业人”身

份角色转变。

13.大学生安全教育（涵职场安全与健康）

学时：16学分：1

通过本门课程的学习，帮助学习者建立职场工作的健康和安全意识，了解国

家职场工作健康和安全的政策、法规，让学习者能够掌握职场工作的基本安全知

识和技能，并能够应用于今后的工作实践。保护自己和他人的安全，防止个人和

集体财产遭受损失及重大的人员伤亡。

14.大学生心理健康教育

学时：32学分：1.5

使学生明确心理健康的标准及意义，增强自我心理保健意识和心理危机预防

意识，掌握并应用心理健康知识，培养自我认知能力、人际沟通能力、自我调节

能力，切实提高心理素质，促进学生全面发展。

15．创新创业教育

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学时：32学分：1.5

将创新教育、创业教育及专利知识融入职业教育的教育活动过程中，提高学

生的创新能力，培养学生的创新精神，增强毕业生自主就业及创业能力，提高学

生的就业质量和创业竞争力。

16.专业发展指导

学时：16学分：1

引导学生了解专业内涵特点、专业与社会经济发展的关系、专业涉及的主要

学科知识和课程体系、专业人才培养基本要求等；帮助学生掌握职场安全与健康

知识与技能，了解专业职场需求和就业前景，树立正确的就业观念，做好职业生

涯规划。

17.劳动教育

学时：32学分：1.5

本课程紧扣新时代劳动教育的要求，注重教育引导大学生对劳动的情感认同、

理性认知、知识传递和实践自觉，突出特色技艺传授和职业体验劳动技能锻炼，

充分挖掘优势教育资源，融合革命精神、工匠精神、劳模精神和通识劳动技能，

着力提升大学生的劳动综合素质和劳动发展能力，培养德智体美劳全面发展的社

会主义建设者和接班人。

18.悦美教育

学时：32学分：1.5

本课程紧扣新时代学校美育工作要求，以社会主义核心价值观为引领，以提

高学生审美和人文素养为目标，弘扬中华美育精神，以美育人、以美化人、以美

培元。将艺术课程与专业课程有机结合，强化实践，开设体现职业教育特点的拓

展性艺术教育和艺术实践。

（二）专业大类基础课程简介

设置专业大类基础课程6门，总学时288学时。课程目标定位为培养学生全

面了解大、智、物、移、云信息产业岗位群所需的知识体系结构，和对应岗位所

需的基本技术要求以及相关领域的发展前景和行业标准。

1．物联网技术概论与基础

学时：32学分：2

课程目标：本课程培养学生了解与认识物联网，理解物联网技术在信息产业

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技术链中的技术定位与作用，激发学生对信息产业及物联网技术的好奇心与学习

热情，为学生后继专业课程的学习奠定知识和理论基础。

课程内容：通过本课程的学习，学生能够整体地了解物联网基本概念，体系

结构，关键技术，应用领域，产业链及物联网发展趋势，让学生对物联网有较系

统全面的认识，为从事信息产业技术链相关岗位奠定物联网基础技术架构，为获

取物联网工程师等职业资格证书打下良好的专业基础，以帮助学生适应未来行业

发展、岗位需求及终身职业发展的需要。

本课程属于技术型理实一体化课，面对软件技术专业大类大学二年级学生开

设。

2.大数据技术概论与基础

学时：32学分：2

本课程是大数据系列课程的基础，系统地介绍大数据涵盖的内容，包括数据

与大数据概述、大数据获取与感知、大数据存储与管理、大数据分析、大数据处

理、大数据治理、大数据安全与隐私等。除了介绍大数据的技术内容，课程还介

绍了部分行业中大数据的典型应用案例，反映了大数据在社会经济生活中的重要

价值。从而达到四个方面的对于大数据的认识：认识数据与大数据、认识大数据

带来信息化第三波浪潮、认识大数据对现有信息技术体系的挑战、认识亟待构建

的大数据治理体系。本课程属于技术型理实一体化课，面对软件技术专业大类大

学一年级学生开设。

本课程属于理实一体化课，面对电子信息大类计算机类大学一年级学生开设。

3.图形图象技术概论与基础

学时：32学分：2

本课程属于理实一体化课，面对电子信息及计算机专业大类学生，大学一年

级学生开设。

本课程注重理论与实践的结合，通过该门课程的学习，使学生在系统了解数

字图形图像系统的理论知识、运用计算机软件进行数字图形图像处理的流程和方

法，掌握图形图像数字化处理的基本知识和基本技能，培养应用计算机解决图形

图像实际问题的意识以及创新思维和创新能力，初步具备应用计算机软件进行数

字图形图像设计与制作的基本能力，通过学习的过程提升学生审美能力。

4.软件技术概论与基础

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重庆城市管理职业学院2022级专业人才培养方案汇编（上册）

学时：32学分：2

课程目标：通过学习可以使学生软件开发的全过程，了解软件工程的基本概

念、基本原理、实用的开发方法和技术；了解软件技术在各领域的基本内容和发

展动向；学习用工程化的方法开发软件项目，初步掌握开发过程中应遵循的流程、

准则、标准和规范，培养学生从事软件开发工作的团队协作、质量保证等职业素

养。本门课程为将来从事软件开发学生的软件设计师之路奠定坚实的基础。

课程内容：本课程主要讲述软件系统开发所需的基本知识、基本方法、技术、

流程、工具、测试与维护、规范、标准及发展前景等。

教学要求：该课程应注重学思结合、知行统一，教学以当今常用系统为典型

案例为知识点设计教学环节，将真实的案例与专业知识点密切联系，通过教师引

导与学生研讨，增强学生的直观体验、激发学生的学习兴趣、养成独立分析问题

和解决问题的能力，帮助学生理解软件开发的概念、方法和技巧，提高应用知识

和技术解决实际问题的能力。增强学生勇于探索的创新精神、善于解决问题的实

践能力。考核采用教师评价、个人自评、互评结合，过程性考核、结课考核方式

评定成绩。

本课程属于技术型理实一体化课，面对电子与信息大类计算机类专业大学一

年级学生开设。

5.计算机网络技术概论与基础

学时：32学分：2

本课程属于理实一体化课，面对电子信息及计算机专业大类大学一年级学生

开设。

本课程培养学生认识与了解计算机网络相关基础知识，理解网络技术在ICT

信息产业技术体系的定位与作用，为学生打好新工科技术基础，为后续“云大物

移智”新一代信息技术学生打下坚实基础。通过本课程的学习，旨在使学生了解

计算机网络的体系结构和主流网络模型、局域网基本原理和组网方法，初步掌握

网络互连的基本知识和IP协议的运行机制、应用层常见协议和网络服务的工作

原理以及网络应用系统开发的基本方法，了解计算机网络发展前沿技术，为培养

学生计算机网络相关的规划设计、建设实施、运维管理和网络应用开发等方面能

力打下坚实的实践基础。

本课程属于技术型理实一体化课，面对软件技术专业大类大学一年级学生开

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重庆城市管理职业学院2022级专业人才培养方案汇编（上册）

设。

6．高等数学

学时：64学分：4

课程目标：通过本课程学习，使学生能具有一定的抽象思维能力、逻辑推理

能力、运算能力；能运用基本概念、基本理论和基本方法正确地判断和证明，准

确地计算；能综合运用所学知识分析并解决简单的实际问题。

课程内容：函数，极限与连续，导数与微分，中值定理与导数的应用，不定

积分，定积分。

教学要求：根据专业要求设置对应模块。课堂教学过程中教师采用任务驱动、

项目导入法、案例分析法等教学方法。学生采用课前预习、课堂互动训练与课后

答疑的方式进行学习。考核采用教师评价，个人自评，互评结合，过程性考核、

期末考核方式评定成绩。

（三）专业核心课程名称、学时数及课程简介（6-8门）

设置专业核心课程7门，总学时484学时。课程目标定位为培养学生软件开

发展专业基础知识、基本原理及方法；熟悉软件专业相关行业标准，掌握面向对

象程序设计的基础理论知识，数据库设计与应用的技术和方法；掌握Web程序开

发及UI设计的方法，掌握Java软件开发平台相关知识；掌握软件测试技术和方

法，了解软件项目开发与管理知识，了解软件开发相关国家标准和国际标准。训

练学生的数据库设计、Java编程思想、web应用程序设计、企业项目应用开发、

软件测试等技能；培养学生的编程、数据库设计、软件测试能力以及从事软件开

发工作的团队协作、质量保证等职业素养。

1.软件测试技术

学时：64学分：3

课程目标：通过本课程学习，使学生掌握软件测试的理论知识、软件产品质

量保证的基本思想和科学体系，掌握软件测试过程和策略，掌握软件测试的方法、

技术和工具的使用，能承担软件测试的工作任务，具备良好的逻辑思维与分析能

力、测试计划的制定能力、测试用例的设计能力、测试代码及文档编写能力、较

强的团队合作和沟通能力。

主要内容：软件开发过程和软件质量保证，软件测试策略和过程，黑盒测试

及用例的设计，白盒测试及用例的设计，软件特定环境及应用系统的测试，单元

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重庆城市管理职业学院2022级专业人才培养方案汇编（上册）

测试与集成测试，功能测试，性能测试，测试计划、缺陷测试报告和测试总结报

告。

教学要求：课堂教学采用“教、学、做”一体化方式，用案例引导学生学习

知识，通过动手实践，让学生理解、掌握软件测试的基础知识、测试策略、方法

和技能。在教学过程中以学生为中心，教师作为引导者，通过动手实践以及对实

践结果进行思考获取知识，指导学生通过动手来解决遇到的学习问题。针对理论

性重点难点知识，运用讲授法和先行组织者等教学法，让学生更加深刻地学习。

引导学生深刻理解并自觉实践软件测试行业的职业精神和职业规范，增强职业责

任感，培养遵纪守法、爱岗敬业、无私奉献、诚实守信、公道办事、开拓创新的

职业品格和行为习惯。考核由过程性考核和期末考核两部分构成。

本课程属于技能型、理实一体化课，采用结果式能力鉴定（过程式能力鉴定）

方式进行考核。

2.Java.程序设计基础

学时：96学分：4

课程目标：通过本课程学习，使学生能熟练掌握Java的基本语法，掌握Java

的基本编程技能，提升编程能力、程序调试能力、团队合作与沟通能力、自主学

习与创新能力，并能使用程序解决问题。

主要内容：java语言概述，数据类型，变量和常量，运算符和表达式，程序

控制语句，数组，函数。

教学要求：课程教学中应把马克思主义立场观点方法的教育与科学精神的培

养结合起来，提高学生正确认识问题、分析问题和解决问题的能力。通过引入实

用的任务，以任务的完成过程为主线，贯穿于每个知识点的讲解，随着任务的不

断拓展来推动整个课程的进展。对于每个知识点的讲解采用以实际工作中程序开

发的过程和步骤为出发点，整个教学过程分为任务描述、计划、实施、检测、评

价五个步骤，分别对应软件开发的需求分析、设计、编码、测试、验收五个工作

环节。使得学生在学习的过程中自然而然的了解程序开发的步骤和流程，为将来

参加实际工作进行项目开发打下良好的基础。考核由过程性考核和期末考核两部

分构成。

本课程属于技能型、理实一体化课，采用结果式能力鉴定（过程式能力鉴定）

方式进行考核。

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3.数据库设计与管理实务

学时：64学分：4

课程目标：通过本课程学习，培养学生使MySQL进行数据库设计和开发的能

力，达到建模数据库、开发数据库应用系统的目标。掌握设计实现一个完整的产

品化导向的数据库应用系统的流程和方法，包括需求分析、数据库设计、应用程

序设计；熟悉对数据库的操作，包括数据库连接、SQL、完整性约束、索引，以

及视图、触发器、存储过程等数据库对象的综合运用；加深理论基础：关系数据

库、数据库设计、事务。

主要内容：数据库管理系统的安装与配置；主题数据库的表结构设计与完整

性定义；创建主题数据库和数据表，并定义主键及外键；创建主题数据库的视图、

存储过程、触发器等各种数据库对象；主题数据库的数据录入、记录的删除与更

新等；主题数据库的简单与复杂查询、数据统计；设置或者更改数据库用户或角

色权限。

教学要求：该课程采用“项目驱动，案例教学，一体化课堂”的教学模式开

展教学。整个课程由1个完整的项目驱动，教学中以学生为中心，教师全程负责

讲授知识、答疑解惑、指导项目设计，充分调动师生双方的积极性，实现教学目

标。引导学生深刻理解并自觉实践软件行业的职业精神和职业规范，增强职业责

任感，培养遵纪守法、爱岗敬业、无私奉献、诚实守信、公道办事、开拓创新的

职业品格和行为习惯。考核由过程性考核和期末考核两部分构成。