浙江省嘉兴市八校联盟2022-2023学年高二上学期期中联考语文试题答案

2022学年第一学期嘉兴市八校期中联考高二年级语文学科参考答案1．【答案】A【解析】A项，“通过家族关系的远近来决定”错误，原文第2段说的是“利用父系家族关系的亲疏来决定”。2．【答案】B【解析】选项说法绝对，原文第5段中说的是“这种‘家国同构’的观念，使我们的先人将家与国的治理几乎看作同一回事”，只是强调了古人认为治家与治国是同一回事，但并未说只要能治好家，就能治好国。3．【答案】B【解析】“家国同构”观念一是指家庭、家族和国家在组织结构方面是相同的，即家是国的细胞和缩影，国是家的放大和延伸，治家与治国是一回事；二是指家与国是局部与整体的关系，二者既息息相关不可分割，又命运相连休戚与共。B项语出《慎子·内篇》:“拥立国君是为了治理好国家，并不是建立国家来为国君一个人服务”说明国君的设置是基于治理国家的需要，并不是为了他们个人。这是先秦法家的“家国异构”国家理论，主张明家国之分、国法之公，君主不能依赖血缘亲情和伦理道德治理国家。4．【答案】①第2至7段指出，商周时期氏族血缘宗法制度把血缘纽带同政治权益结合起来，从源头上为中国社会发展植入了伦理与政治交叉重叠的紧密关系，“家国同构”成为我们民族一种稳固的文化理念和心理结构。（2分）②第8至10段指出，在家国同构的社会现实母体上，家国情怀自然产生，对中国人的文化心理和民族精神产生巨大而深远的影响。（2分）5．【答案】①习近平期望青年“把自己的小我融入祖国的大我、人民的大我”，是立足于我国传统文化中的家国情怀，体现了对中国优秀传统文化的发扬；②家国情怀根植于“家国同构”这种中华民族稳固的文化理念和心理结构，也根植于我国历史发展的进程；③家国意识和家国情怀是历代胸怀抱负者实现人生理想的实践途径，也是激励青年为国、为家拼搏奋斗的情感基础和精神力量。（每点2分）6．【答案】D【解析】D．节选部分聂赫留朵夫的求婚激起的是玛丝洛娃一直以来的愤怒和憎恨。7．【答案】C【解析】C．“运用大量的外貌描写”分析错误。节选部分仅一处外貌描写。8．【答案】表层原因：想到当初被聂赫留朵夫抛弃的经历，得知聂赫留朵夫企图以求婚方式来赎罪以拯救自己的灵魂。（2分）深层原因：玛丝洛娃那颗被麻木的心灵已开始复苏，她的人的意识开始觉醒，使她回到因无法理解而对之满怀仇恨的世界，清醒而痛苦地生活。（2分）9．【答案】①为老婆子开脱罪名从侧面体现出玛丝洛娃的善良；②柯拉勃列娃、道口工等人对玛丝洛娃的劝告反衬了她对真正爱情的坚贞执着；③突显了牢房中底层民众组成的典型环境；④描绘了作者笔下这个充满痛苦绝望的世界。（每点2分，答出三点满分）10.【答案】A11.【答案】C【解析】“舅”指丈夫的父亲，即公公。12.【答案】B【解析】“先以学习对象为主语”应改为“先以学习者为主语”；“由近及远、由内而外”应为“由远及近、由外而内”。13.【答案】（1）修养自己来使百姓安乐，尧舜大概还担忧这件事呢！【评分标准】采分点“安”“其”“病”各1分，整句句意1分。（2）要使意念真诚，就要先获得知识。（“致其知”也可翻译为“把自己对事物的认识推到极致”）【评分标准】采分点“诚”“意”“致其知”，句意通顺1分。14.【答案】“修身”的目的是“平天下”(1分)，“平天下”以“修身”为根本(1分)，结合材料(1分)。15.【答案】B【解析】“以哀景衬哀情”改为“以乐景衬哀情”16.【答案】①从词风语言上看，该词上片选取“西风”“暮江千顷”“征鸿”等豪放色彩强烈的意象，塑造了广阔辽远的意境，全词整体风格极为豪迈，明显属于辛派豪放词。②从主旨立意上看，该词明显是作者在表达自己怀才不遇、报国无门、壮志难酬的愁思，“谁是中州豪杰，借我五湖舟楫”一句将作者内心怀才不遇，报国无门的愤懑抒发得淋漓尽致，丝毫没有传统词中婉约晦涩之感，作者心中所想和胸中之志在这首词中都清晰可见。③从创作手法上看，该词的下片化用典故，借陶渊明归居田园、范蠡弃官归隐之典，达词人归隐田园之意。可见杨炎正受辛词影响，也极好用典。【评分标准】答出“豪放”“豪迈”任意一词（1分），并结合材料（1分）；答出“怀才不遇”“报国无门”“壮志难酬”任意一词（1分），并结合材料（1分）；答出“用典”“化用典故”任意一词（1分），并结合材料（1分）。其他答案言之成理，亦可酌情给分。17.【答案】（1）士不可以不弘毅任重而道远。（2）千里之行始于足下（3）驾一叶之扁舟举匏樽以相属（或者：玉鉴琼田三万顷着我扁舟一叶又或者：谁家今夜扁舟子何处相思明月楼）18.【答案】D【解析】第一空，绵长：形容词，延续很长。绵延：动词，延续不断。根据后文的“丝线”此处应为绵长。第二空，看：使视线接触人或物。睨：斜着眼睛看。两者的不同之处在于“睨”有一种感情在里面。“睨”字更符合前文“那月光也是慵慵的、倦倦的”这一语境，故此处选用“睨”更合适。第三空，缥缥缈缈：形容隐隐约约，若有若无。虚无缥缈：形容空虚渺茫，不可捉摸。用来形容“月光”，选用“缥缥缈缈”更合适。第四空，如诗如画：像诗和画一样美好。诗情画意：诗画一般的美好意境。前者可以作定语，而后者不能。此处用来形容故乡那美好的月色，选用“如诗如画”更合适。19.【答案】B【解析】画波浪线的句子共有三处语病：一是“无论”这一关联词位置不当导致中途易辙，应将“我无论走到哪里”改为“无论我走到哪里”。二是“伴着”后缺少宾语，应在“伴着”后加“我”；三是“山和水剪不断也隔不断”搭配不当，可将“山和水剪不断也隔不断”改为“山，隔不断；水，剪不断”。综合分析四个选项，只有B项完全修改正确。20.【答案】构成：“一缕缕厚甸甸的情思，一个个鲜润润的吻，一声声热乎乎的问候”三个结构相同的短语，形成排比修辞。(2分)表达效果：句式整齐，节奏鲜明，增强语势；更能突出乡情的浓重细腻，增强亲切感。(3分)【解析】分析排比的构成，就要指出哪几个短语或句子结构一致或相似，形成了排比。排比的常见作用为“增文势”“广文义”。“增文势”指各排比项排叠而出，语气一贯，节律强劲，增强气势；“广文义”指各排比项意义范畴相同，带有列举或强化性质，可拓展和深化文意。明确了这些，结合画横线的句子具体分析即可。21．【答案】①床上有固定在睡眠区的睡袋。②这种睡袋可以帮助航天员保持卧姿睡眠。(3分)【解析】首先，应提取出句子主干“床上有睡袋”。原句中“睡袋”的前面有两个定语，即“固定在睡眠区里的”和“可以帮助航天员保持卧姿睡眠”。题干要求将长句改写成两个较短的单句，所以可以将“固定在睡眠区里的”这一定语置于句子主干中，即改为“床上有固定在睡眠区的睡袋”。然后在“可以帮助抗天员保持卧姿睡眠”前面添加主语“这种睡袋”，即可得出第二个单句。22．【答案】①并不是一件容易的事②昼夜规律的改变③如果不喜欢使用睡袋（每处2分）【解析】第①处，是针对“睡觉”问题来谈的，由“但是”可知，此处是对“睡觉，对于大多数人来说十分简单”的转折，根据文意可以推断出横线处应填“并不是一件容易的事”之类的内容。第②处，结合前文“船绕地球运转一周……16个白天及夜晚”，以及后文“不符合人类……的生活规律”可知，这里是说频繁的昼夜变化会干扰人体的生物钟，故横线处应填“昼夜规律的改变”之类的内容。第③处根据后文“也可以以用带子把自已捆在舱壁上睡觉”可推断，此处应填的内容是一种睡觉方式的选择；再从“当然”这个词来看，此处填的睡觉方式应该不同于“航天员保持卧姿睡眠的睡袋”。由此可推断横线处应填“如果不喜欢使用睡袋”之类的内容。23.【审题提示】材料没有做价值判断，只是客观陈述，需要考生自己在分析材料后结合自己的思考进行立意。第一则材料重心在外因，第二则材料重心在内因，简单看似乎相对立，其实内在又是相辅相成的。考生应辩证看待二者的关系。环境有可能制约主观能动性的发挥，也可能是促进其发挥，不利因素可以通过一定的主观能动性以及特定的客观条件巧妙的转化为有利因素，不是僵死的。当环境所能提供的客观条件不够理想时，主观能动性是完全可以通过某些特定的方式方法加以弥补的。优势中很可能含有劣势，劣势中很可能含有优势，无论你身处何方环境，主观