教科版科学五年级下册第一单元《生物与环境》测试卷及答案

教科版科学五年级下册第一单元《生物与环境》测试卷一.选择题(共10题，共24分)1.蚯蚓又叫“地龙”，它喜欢生活在（)的土壤里。

A.干燥、明亮

B.黑暗、潮湿

C.明亮、潮湿2.奇奇从宣传板上还了解到各种动物都喜欢生活在一定的环境里。比如有一种鸟喜欢白天休息，晚上出来觅食，影响它的这种习性的因素是（)。A.空气

B.温度

C.光照

D.水3.（1）什么是沙尘暴？沙尘暴的起因是什么？（2）为了保持草原生态系统的平衡，人类应该禁止的行为有哪些？（至少写出3条）4.某同学在校园里发现了一种小动物，为了研究这种小动物的生存环境，他四处探索，并记录了他的观察数据，如下表。地点该动物的数量塑胶跑道0干燥的土壤中2

水池边的石头下16菜园的土壤中12（1）通过观察记录，我们可以知道最适宜这种小动物生存的环境条件是()。

A.阳光充足

B.土壤干燥

C.阴暗、潮湿（2）如果这种小动物怕生存的环境突然变得十分干燥，那么这种小动物会()。

A.迅速适应干燥的环境B.生存得很健康C.生病或死去5.我们在做对比实验时，一般是改变（)条件。

A.一个

B.两个

C.三个6.生物的生长离不开阳光。下列不能体现光对动物行为影响的是（

）。A.蚯蚓喜欢阴暗、潮湿的环境B.刺猬的身上长满尖刺

C.夏季的夜晚利用灯光诱捕昆虫喂鱼7.(

)被称为“沙漠之舟”。

A.华北赤狐

B.骆驼

C.鸵鸟

D.金鱼8.如图所示，把生态瓶中的水减少很多，瓶中动物最有可能会(

)

A.经常浮到水面

B.钻到水底不动

C.没有变化9.绿豆种子发芽需要的最基本条件有（)。

A.光照、水分、温度、空气和土壤B.一定的水分、适宜的温度和空气C.光照、水分、温度和空气10.下列动物中可以通过无性生殖产生新个体的是（)。

A.水螅

B.青蛙

C.金鱼二.填空题(共10题，共40分)1.动物冬眠时、体温(

)，呼吸次数(

)，营养能量的消耗也会大大地(

)。2.把一组轻重相同、大小不同的球放入水中，观察它们的沉浮情况。在这个实验中，改变的条件是（)。

A.球的大小

B.球的轻重

C.球的形状3.喜欢生活在冰天雪地的动物有(

)；喜欢生活在树枝上的动物有(

)；喜欢生活在海洋中的动物有(

)。4.人们根据食物链中不同生物的食物来源，把能自己制造食物的叫做(

)，把吃别人制造的食物的叫做(

)。5.食物链中能自己制造食物的生物叫(

)，直接或间接消费别人制造的食物的生物叫(

)。

6.生物之间这样一种像链环一样的食物关系，称为(

)。7.(

)、(

)、适宜的(

)是种子萌发必须具备的条件。8.如果生态系统中的一个环节受到了破坏，整个生态系统就会失去(

)。9.长期生活在沙漠中，靠行走和奔跑来寻找食物的动物是(

)。10.种子发芽需要的最基本条件是(

)、(

)、(

)。三.判断题(共10题，共24分)1.种子发芽需要(

)、(

)和(

)三个条件。2.当一个问题与很多因素有关时，科学家往往采用控制其他因素不变的方法，来研究某一个因素是否对物体产生作用。（）3.不同的生物需要不同的生活环境。（）4.海龟大部分时间栖居淡水，只是在生殖季节入海产卵。（）5.在潮湿的松软的土地中常常生活着蚯蚓，这说明潮湿松软的土地是蚯蚓生活需要的环境。（）6.生物的生存除了需要一定的自然条件外，它们之间也是互相依赖、互相影响的。（）7.模拟实验是科学研究的一种常用方法。（）8.自然界没有植物，动物照样能生存下去。（）9.多种植绿色植物可以使空气清新，氧气含量增加。（）10.食物链通常是从绿色植物开始，到凶猛的肉食动物终止。（）四.连线题(共1题，共5分)1.五.简答题(共5题，共20分)1.在生产和生活中，人们是怎样利用动物和光的特性的?2.田地里的生物有：水稻、田鼠、蛇、老鹰、蝗虫、小鸟等生物。请你写出两条食物链。3.俗话说“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米，虾米吃滋泥”（滋泥，污浊的烂泥，其中含有浮游生物），生动而形象地比喻了生物之间的食物关系。吃和被吃的行为在生物之间是互相紧密联系的，这就促成了食物链的形成。生活中，类似的俗语还有很多，试着写出“黄鼠狼给鸡拜年——没安好心”和“偷鸡不成蚀（shi，损失）把米”两句俗语中所描述的食物链。4.小金家的鱼缸里面有很多漂亮的小鱼和水草，这些鱼和水草之间有着奇妙的“共存关系”，完全可以自给自足。这年夏天，小金的邻居由于要出远门，把家里的十几条小鱼都送给了小金。小金很高兴，他把这些小鱼都放进了鱼缸。可是没过几天，小金就发现小鱼开始莫名其妙地死亡，水质也变差了。小金很纳闷，以前好好的鱼缸为什么会突然变成这样？你能帮小金找出原因吗？5.当环境不适应动物生存的时候，它们会重新选择合适的环境生活，否则它们将会难以生存。请说一说动物和环境之间的关系，并举例说明在环境日益恶化的今天，我们能做些什么呢？六.综合题(共3题，共21分)1.请你给科学老师提个建议，让同学们更喜欢科学课。2.“绿豆种子发芽是否需要阳光”的实验。连一连3.某沿海地区曾经发生了一次海啸，许多农田被海水淹没。洪水过后，那儿的庄稼几年都得不到好收成。后来，老农们想出了一个办法，他们托人去外地买了一批蛇回来，放到田里。说也奇怪，那一年庄稼就获得了丰收。原来那场洪水把深藏在洞里的蛇淹死了，田鼠却游到树上和山坡山，保住了性命。等洪水退了，田鼠又回到田里糟蹋庄稼。现在田里有了蛇，大量的田鼠让蛇给吃掉了，因而庄稼又得到了好收成。（1）故事中的农田是一个生态系统，在生态系统中，生物之间吃与被吃的关系构成食物链。请写出故事中的食物链：

→

→

。（2）该生态系统中的生产者是这条食物链中的

。（3）该食物链中的蛇在生态系统中属于

者。（4）这则故事告诉我们：生态系统的自动调节能力是有限的，当外来干扰因素超过调节能力，将会破坏生态系统的

。参考答案一.选择题1.B2.C3.（1）沙尘暴是强风将地面大量尘沙吹起，使空气浑浊、水平能见度减小的灾害性天气现象。沙尘暴的主要起因是人类过度放牧、过度采集等行为使草原生态系统遭到严重破坏。（2）禁止捕杀野生动物，禁止过度放牧，禁止乱砍滥伐等。4.（1）C（2）C5.A6.B7.B8.A9.B10.A二.填空题1.降低(变低)；减少(变少)；减少(变少)2.A3.北极熊；乌鸦；鲸鲨鱼等4.生产者；消费者5.生产者；消费者6.食物链7.水分；空气；温度8.平衡9.骆驼10.适宜的温度；空气；适量的水分三.判断题1.空气；水分；温度2.√3.√4.×5.√6.√7.√8.×9.√10.√四.连线题1.五.简答题1.利用光对动物的影响，可以捕捉诱杀害虫，捕捉对人们有益的动物，可以灯光诱虫养鱼，灯光照明可增加鸡的产蛋量等。2.水稻→田鼠→蛇→鹰。

水稻→蝗虫→小鸟→鹰

3.水稻→鸡→黄鼠狼4.小鱼的数量增加，对水中氧气、食物的消耗增加，导致水中氧气不足、食物短缺，