教科版五年级下册科学第一单元《生物与环境》测试卷及答案（名师系列）

教科版五年级下册科学第一单元《生物与环境》测试卷一.选择题(共10题，共42分)1.在饮料瓶、小鱼、水草、沙和水构成的生态瓶中，如果水量减少到1/4,容易观察的现象有(

)A.小鱼伏在沙层附近不动B.小鱼浮到水面附近的次数变多C.水草死去并腐烂2.制作的生态瓶应该放在(

)地方。

A.阴暗

B.阴暗、有阳光都行

C.阳光3.某地大量捕捉青蛙，导致稻田里害虫大量繁殖，水稻减产，原因是破坏了生态系统的（)

A.生产者

B.消费者

C.食物链4.在生态瓶中增加一定数量的小鱼，观察、记录生态瓶里的小鱼在一分钟内浮到水面的次数，探究“增加生态瓶里小鱼的数量，会对小鱼有什么样的影响”。（1）观察小鱼的变化：

。

我们的解释：

。（2）观察生态瓶中植物的变化：

。

我们的解释：

。（3）观察生态瓶中水的变化：

。

我们的解释：

。（4）要让生态瓶里的生物生活得更好，我们应该

。5.我们研究生态系统。（1）下面适合做生态瓶的是（）瓶子。

A.透明的

B.黑色的

C.彩色的（2）请你选择合适的生物和非生物放入你选择的瓶子做成生态瓶。（）

A.小鱼、水、金鱼藻、小虾、泥沙B.小鱼、金鱼藻、小虾、泥沙C.小鱼、水、小虾、泥沙（3）做生态瓶时也要注意生物与非生物的放入顺序。下面放入顺序正确的是（）

A.先放入非生物，再放植物，植物存活后放入小动物B.先放入小动物，再放入非生物，最后放入植物C.先放入植物，植物存活后再放入动物，最后放入非生物（4）在这个生态瓶中，植物为动物提供了

，动物的粪便为植物提供了

，非生物泥沙为动物提供了栖身之所。A.食物B.养料C.阳光6.生态系统中，生产者与消费者之间的关系主要是（)

A.相互竞争的关系

B.吃与被吃的关系

C.互惠互利的关系7.实验一：种子发芽实验实验器材：一次性水杯，纸巾、纸盒、完好具有活性的种子实验步骤：①准备好6个水杯，每个水杯都放好纸巾（中间挖两个洞）贴上标签②将若干相同数量的种子放入洞中③6个水杯中，1号杯不加水，其余的都滴上适量的水。④3号杯加水至完全淹没种子。⑤将5号杯放入冰箱中，用纸箱罩住6号杯，放在温暖处。⑥将1号杯和2号杯，3号杯和4号杯，5号杯和6号杯进行对比。实验现象：

号杯中种子不发芽，

种子发芽。实验结论：种子发芽需要

、

和

。8.生产者与消费者之间的关系主要是（)。

A.互惠互利的关系

B.吃与被吃的关系

C.相互竞争的关系9.下列动物中，主要在夜间活动的是(

)。

A.蝴蝶

B.蝙蝠

C.蜜蜂10.如果在实验中观察到(

)现象，能说明绿豆种子发芽与水无关。

A.水浸泡过的绿豆种子大多数发芽了，没被浸泡过的种子没有发芽B.不管是否被水浸泡过，温暖地方的绿豆种子绝大多数发芽了C.水浸泡过的绿豆种子没有发芽，没被水浸泡过的种子绝大多数发芽了二.填空题(共10题，共32分)1._____海马将卵产在_____海马体内，由_____海马怀孕生产。(

)

A.雄、雌、雌

B.雌、雄、雌

C.雌、雄、雄2.实验表明，蚯蚓适宜生活在潮湿(

)的环境里。3.喜欢生活在冰天雪地的动物有(

)；喜欢生活在树枝上的动物有(

)；喜欢生活在海洋中的动物有(

)。4.在做绿豆种子发芽试验中，最先长出的器官是(

)。5.生物在一定区域内相互影响，相互依存，会形成一个(

)。6.自然界中的各种(

)和(

)互相作用、互相依存，是一个统一的整体，我们把这个整体叫做(

)。

7.食物链通常从(

)开始，到(

)终止。8.做对比实验，实验组和对照组往往只有一个条件不同，其他条件都相同。（

）9.生态瓶中的小动物之所以能够生存，是因为水中有食物和(

)等物质，这些物质的制造者是(

)。

10.生物之间有一种像链环一样的食物关系，称为(

)。三.判断题(共10题，共20分)1.在蚯蚓选择干土还是湿土的实验中，如果一只蚯蚓爬到干土这边就可以中止实验，认为蚯蚓喜欢干土环境。（）2.食物链通常是从植物开始的。（）3.狗既喜欢啃骨头又爱吃米饭，属于杂食类动物。（）4.自然界的生态系统，如果有群落受到了破坏，就会失去平衡。（）5.改变生态瓶中的条件，生态瓶中生物的生存状态不会受影响。（）6.当一个问题与很多因素有关时，科学家往往采用控制其他因素不变的方法，来研究某一个因素是否对物体产生作用。（）7.非生物没有生命，所以在生态系统中不起任何作用。（）8.一个生态系统中，所有的生物对其他生物都是有一定影响的。（）9.浸泡种子的水温度越高越好。（）10.保护大自然，维护生态平衡是科学家的责任，与我们小学生无关。（）四.连线题(共1题，共3分)1.把动物名称与其特殊的繁殖方式用直线连起来。水螅

雄性用哺育袋养育蜗牛

从母体直接分离海马

雌雄同体又需要相互交配五.简答题(共5题，共20分)1.一步一步完成哪些实验操作，可以确定绿豆种子发芽是否需要阳光?根据什么做出结论?2.小华调查了本班4名同学每天的饮水量，由此估计出全校600名学生一天的饮水总量。你认为他的这种估计准确吗？为什么？你有更准确的估计方法吗？3.池塘里的生物和非生物之间互相作用、互相依存，可以看成一个生态系统。请举例说明它们是怎样互相作用、互相依存的(要求至少写出3种，而且涉及植物、动物、非生物至少各1种)。4.种子发芽与水有关吗？写出你的实验方案。5.怎样进行科学探究？六.综合题(共3题，共16分)1.为了维护生态平衡，我们人类应该做些什么？2.我制作的生态瓶中有哪些动物和植物?减少生态瓶里的水，它们发生了什么变化?3.美国西部是一块资源丰富、森林成片、草原辽阔、土地肥沃的宝地，是美国农业发展得天独厚的地区。第一次世界大战结束后，粮食短缺，小麦价格上涨，促使美国中部各州的农场主纷纷赶来开发西部。为了扩大耕地，他们把大片的森林砍倒，把大片的草原、草甸开垦出来。在新开垦的土地上，农场主们种植了粮食作物，然后通过卖粮赚了许多钱。1934年5月11日凌晨，一场灾难降临了，从美国西部刮起了一场遮天蔽日的黑色怪风，怪风携带着泥沙腾空而起，自西向东迅速蔓延，持续了整整3天3夜！（1）以上资料表明，自然界的生态系统是一个和谐的整体，其中的一个环节受到

，生态系统就失去了

。（2）破坏美国西部生态环境的罪魁祸首是

。（3）如果美国政府聘请你主管农业发展，你要改变这种状态，要采用什么方法？参考答案一.选择题1.B2.C3.B4.（1）小鱼浮出水面的次数增多；小鱼的数量增多，耗氧量增加，（2）植物消耗变大；鱼的数量增多，食物消耗增大（3）水质变质的时间变短；小鱼的数量增多，排泄物也增多（4）控制生态瓶里的生物的数量，保持充足的水量，并把生态瓶放在阳光下。5.（1）A（2）A（3）A（4）A；B6.B7.①③⑤；②④⑥；水分；空气；适宜温度8.B9.B10.B二.填空题1.C2.阴暗3.北极熊；乌鸦；鲸鲨鱼等4.根5.生态群落6.生物；非生物；生态系统7.生产者；最高级消费者8.√9.氧气；植物10.食物链三.判断题1.×2.√3.√4.√5.√6.√7.×8.√9.×10.×四.连线题1.五.简答题1.取相同的发育良好的绿豆种子，喷适宜的水分，一个有阳光，一个避光，观察发芽情况；根据两者均发芽，说明绿豆发芽不需要阳光。2.答：（1）这种估计不准确。（2）能从取样量少、未考虑学生年龄（也即年级）大小、未考虑性别差异等任一方面提出合理质疑即可；（3）能结合第2条的质疑提出改进的方法。

3.池塘里的水和土壤可以为水草提供养分，鱼虾又以水草为食，鱼虾排除的粪便有可以增加河泥的肥沃度，从而更适合水草生长4