教科版科学五年级下册第一单元《生物与环境》测试卷（达标题）

教科版科学五年级下册第一单元《生物与环境》测试卷一.选择题(共10题，共28分)1.制作生态瓶的正确顺序是（)

①在瓶中种上水草，在水面放上浮萍②植物存活后，放入小鱼、小虾等小动物③找一个透明的大塑料瓶，洗干净后减去上半部分④在瓶的底部铺上一层干净的沙子，再装入大半瓶水。A.④②①③

B.③④②①

C.③④①②2.对比实验是科学研究的重要方法。下列实验不属于对比实验的是(

)。

A.研究茎的作用B.研究三种土壤的渗水能力C.研究影响植物生长的条件3.我们在做对比实验时，一般是改变（)条件。

A.一个

B.两个

C.三个4.对于种子发芽的说法，正确的是（)。

A.种子只有在土壤里才能发芽

B.种子发芽必须要有空气C.在任何温度下种子都能发芽

D.种子的发芽一定需要阳光5.温州流传很多包含科学道理的谚语，其中解释错误的是（)。

A.“有水才有谷，无水守着哭”——指的是水稻的生长离不开水分B.“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米”——指的是食物关系，包含了一条完整的食物链C.“少食多滋味，多吃坏肚皮”——指的是平时饮食要适量，吃太多会增加消化负担6.生态瓶中水量的减少小鱼浮出水面的次数应该（)

A.少些

B.多些

C.不变7.喜欢生活在潮湿的泥土里的动物是(

)

A.蜈蚣

B.蚯蚓

C.苍蝇

D.蚊子8.常在夜间活动的动物是（)。

A.猫头鹰

B.老鹰

C.羚羊

D.老虎9.绿豆种子发芽需要的基本条件是（)。

A.光照、水分、温度、空气和土壤B.光照、水分、温度、空气C.一定的水分、适宜的温度、空气10.实验一：种子发芽实验实验器材：一次性水杯，纸巾、纸盒、完好具有活性的种子实验步骤：①准备好6个水杯，每个水杯都放好纸巾（中间挖两个洞）贴上标签②将若干相同数量的种子放入洞中③6个水杯中，1号杯不加水，其余的都滴上适量的水。④3号杯加水至完全淹没种子。⑤将5号杯放入冰箱中，用纸箱罩住6号杯，放在温暖处。⑥将1号杯和2号杯，3号杯和4号杯，5号杯和6号杯进行对比。实验现象：

号杯中种子不发芽，

种子发芽。实验结论：种子发芽需要

、

和

。二.填空题(共10题，共32分)1.科学探究的流程包括：(

)、作出假设、(

)、进行实验、(

)和表达评价。2.种子发芽需要的最基本条件是(

)、(

)、(

)。3.一片树林、一块草地、一个湖泊、一片海洋等都可以看成是一个(

)。4.“螳螂捕蝉，黄雀在后”，这句话中蕴含的一条食物链是：5.骆驼是最（

）的动物之一，享有(

)的美称。6.享有“沙漠之舟”美称的动物是(

)。7.像蝗虫、甲虫这样，具有与其生活的环境颜色一致或近似的体色，叫(

)。像竹节虫和枯叶蝶那样，体色和形态都和环境中的其他物体或另一种生物相似，而不易被敌害发现的现象，叫(

)。8.生物在一定区域内相互影响，相互依存，会形成一个(

)。9.尺蠖的身体形态与（

）相似，便于它在草丛中捕食时防御敌害。10.在食物链中（)是生产者

A.植物

B.动物

C.肉食动物三.判断题(共10题，共20分)1.“飞蛾扑火，自取灭亡”说明动物也有趋光性。（）2.生物群落中的一部分受到破坏，整个生态系统就会失去平衡。（）3.生物的生存除了需要一定的自然条件外，它们之间也是互相依赖、互相影响的。（）4.在生态瓶中放入的植物越多越好。（）5.科学的研究计划可以保证研究规范、有序、有利于证据的搜集。（）6.做对比实验时，实验组与对照组只有一个条件相同，其他条件都要不同。（）7.生态瓶中的水草增加，耗氧量增大，小鱼浮到水面的次数会增多。（）8.发明是大人的事，中小学生根本就不可能。（）9.只要种子完整，就可以发芽。（）10.植物能够制造氧气，因此生态瓶中的植物越多越好。（）四.连线题(共1题，共5分)1.五.简答题(共5题，共20分)1.池塘里的生物和非生物之间互相作用、互相依存，可以看成一个生态系统。请举例说明它们是怎样互相作用、互相依存的(要求至少写出3种，而且涉及植物、动物、非生物至少各1种)。2.人类对自然环境干扰破坏可能引发沙尘暴，为了改变这种状况，我们应该怎样做？3.怎样可以做出正确的解释？4.你制作的生态瓶中有哪些动物和植物？减少生态瓶里的水，它们发生了什么变化？5.小金家的鱼缸里面有很多漂亮的小鱼和水草，这些鱼和水草之间有着奇妙的“共存关系”，完全可以自给自足。这年夏天，小金的邻居由于要出远门，把家里的十几条小鱼都送给了小金。小金很高兴，他把这些小鱼都放进了鱼缸。可是没过几天，小金就发现小鱼开始莫名其妙地死亡，水质也变差了。小金很纳闷，以前好好的鱼缸为什么会突然变成这样？你能帮小金找出原因吗？六.综合题(共3题，共14分)1.为了维护生态平衡，我们应该做些什么？2.在田野里生活着“小草、蝗虫、麻雀、鹰”等动植物，请根据它们的食物关系写出一条食物链。3.五十年代，由于麻雀吃稻谷，我国曾发起把麻雀作为"四害"来消灭的运动。可是在大量捕杀了麻雀之后的几年里，却出现了严重的蝗虫灾害，使农业生产受到巨大的损失。后来科学家们发现，麻雀是吃害虫的好手。消灭了麻雀，害虫没有了天敌，就大肆繁殖起来、导致了虫灾发生、农田绝收一系列惨痛的后果。（1）请写出上面短文中的一条食物链。（2）请你解释，为什么麻雀被消灭了，反而造成农田绝收的后果。（3）如果你是科学家，接下来应该呼吁大家怎么做呢？

参考答案一.选择题1.C2.A3.A4.B5.B6.B7.B8.A9.C10.①③⑤；②④⑥；水分；空气；适宜温度二.填空题1.提出任务；设计方案；得出结论2.温度；水分；空气3.生态系统4.树→蝉→螳螂→黄雀5.适应沙漠环境；沙漠之舟6.骆驼7.保护色；拟态8.生态群落9.植物的枝丫10.A三.判断题1.√2.√3.√4.×5.√6.×7.×8.×9.×10.×四.连线题1.五.简答题1.池塘里的水和土壤可以为水草提供养分，鱼虾又以水草为食，鱼虾排除的粪便有可以增加河泥的肥沃度，从而更适合水草生长2.不乱砍滥伐、不过度放牧、不过度开采矿产资源,保护生态环境。3.做出正确解释，需要有充分证据的基础上，利用已有的只是，进行合理思考。4.生态瓶中应该有生产者、消费者以及分解者，而且各种生物的比例应该适合。消费者的个体不宜太大。水的量也不应太多，一般要留出大约1/3的空间。如果水量太少，会造成生物的死亡。

5.小鱼的数量增加，对水中氧气、食物的消耗增加，导