商务日语专业人才培养方案

外语与旅游学院

商务日语专业人才培养方案

一、专业名称及代码

专业大类专业类专业代码专业名称

教育与体育大类语言类570205商务日语

二、入学要求

高中阶段教育毕业生或具有同等学力者。

三、修业年限

修业年限三年，可以根据学生灵活学习需求合理、弹性安排学习时间。

四、职业面向

（一）专业对应岗位情况

专业专业对应职业岗位类别/

职业技能等级证书行业企业标准和证书

名称代码行业类别技术领域

商务贸易采商业对日外贸JLPT证书（N1-N3）POCIB国际贸易从业技能

570205

日语购商务人员专员J.TEST证书（A-D）证书；跨境电商专员证书

（二）学生岗位发展情况

初始岗位：外贸企业（B2C、B2B）跨境电商专员助理；跨境电商专员。

发展岗位：外贸企业（B2C、B2B）平台站点负责人；跨境电商企业创业者。

五、培养目标与培养规格

（一）培养目标

本专业以泉州市和海西外经贸企业一线岗位需求为导向，培养具备较高日语水平和运用能力，

同时较为系统地掌握外贸方面知识，能够运用日语进行外贸业务、跨境电商平台运营等国际贸易相

关活动的技术技能人才。专业培养的技术技能人才应具备诚信、热情、耐心、自信的对外贸易从业

人员职业精神，毕业后主要服务于泉州市和海西对日贸易企业、跨境电商企业，担任跨境电商专员、

—36—

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外贸业务员、跟单员、商务翻译员等相关工作。其中跨境电商专员是商务日语专业毕业生就业的主

要岗位。

（二）培养规格

1.人才培养总体规格

（1）能较扎实地掌握中、日语语言基础知识和中、日双方文化背景知识；

（2）能熟练运用日语进行听、说、读、写、译，较为顺利地开展跨文化交际活动；

（3）能掌握从事国际贸易所必需的基础知识和业务常识，并能运用日语从事国际贸易工作；

（4）能具有较强的自主学习能力和较强的观察、分析判断及信息处理能力；

（5）能具有良好的人际沟通与组织管理能力、较强的独立工作能力；

（6）懂计算机、互联网等信息技术应用知识和文献检索知识；

（7）具备良好的政治思想素质和诚实守信、爱岗敬业的职业道德；

（8）具备诚信、热情、耐心、自信的对外贸易从业人员的职业精神；

（9）具备基本的质量意识和创新意识；

（10）具备较高的人文素养和必要的科学素养。

2.工作任务和职业能力分析

根据对毕业生就业情况和企业调研，商务日语专业毕业生的主要就业岗位为跨境电商专员，其

职业能力分解详见下列表1。

表1主要就业岗位职业能力分解表

工作工作能力开设

专业工作任务职业技能要求课程学分

领域岗位等级学期

日语基础听力与会话、

初级日语听力一、日语会话61、2

一、主题听说实训（一）

日语听力二、日语听力

（1）在工作过程

三、日语会话二、日语

1.使用日语中能够运用日语中级93、4

对外进会话三、主题听说实训

商务跨境电进行跨境电进行口语交流

出口贸（二）

日语商专员商平台的经

易商务日语听说、商务日

营和管理

高级语模拟谈判、商务访问55

接待实训

（2）在工作过程综合日语一、综合日语

中能够运用日语初级二、日语基础阅读与写171、2

进行阅读与写作作、日语泛读一

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综合日语三、日语泛读

中级103

二

综合日语四、日语泛读

高级104、5

三、日语应用文写作

（3）在工作过程

中能够进行日汉高级翻译技巧与实践35

互译

2.通晓对外

贸易掌握外贸业务基

国际贸易实务、POCIB

（B2B\B2C)本流程，掌握根据初级63

外贸从业能力实训

的工作流程贸易操作技能

与拓展

3.选择适合

了解国际电商市

的跨境电商日本商情概况、跨境电

场，熟悉国外消费初级33、4

平台开展业商概况

者心理

务

4.选择在跨确保产品货源，梳

境电商平台理销售渠道，做好跨境电商实务、跨境电

中级

上销售的产上架产品和物流商平台创业实践

品的选择

熟悉跨境电商平

5.产品信息

台的商品发布、产跨境电商实务、跨境电

化处理与发中级

品信息化转换、上商平台创业实践

布

传产品信息25

负责订单确定及

传达，回款跟踪，

6.订单处理发货跟踪等；负责

跨境电商实务、跨境电

与销售计划将单据及时寄给中级

商平台创业实践

制定客商清关报关；负

责店铺商品销售

计划的制定

熟练应用客户开

发工具与客户沟

7.客户服务

通，跟踪客户产品高级电子商务日语函电45

与售后跟踪

使用情况,维护客

户关系。

能够维持店铺正

常运行，做好结

8.管理跨境

汇、网络营销宣传跨境支付与结算、跨境

电商平台店高级1+15

的管理工作，提高网络营销推广

铺

店铺的销售量，保

持店铺良性发展。

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具备较强的学习

9.保持良好

能力，工作认真，

的职业素养国际商务礼仪、中日文

责任心强，具有较高级2+1+13、5

与团队协作化对比

强的沟通、协调能

精神

力和团队精神。

3.职业资格证书/职业技能等级证书

根据商务日语专业职业岗位群的职业能力要求，鼓励学生考取相应的职业资格证书或职业技能

等级证书，提高自身日语水平和职业能力。商务日语专业推荐选考相关职业资格证书（表2）如下：

表2商务日语专业相关职业资格证书

序号证书名称发证单位适用专业考证学期

日本语能力测试（JLPT）证日本国际交流基金会及日本商务日语N3：第四学期

1

书（N1-N3）国际教育支援协会应用日语N2：第五学期

实用日本语鉴定考试商务日语

2日本语检定协会第五、六学期

（J.TEST）证书（A—D级）应用日语

POCIB国际贸易从业技能证中国国际贸易商务日语

3第三学期

书学会商务英语

商务日语

中国国际贸易

4跨境电商专员证书商务英语第四学期

促进会

国际商务

六、课程设置及要求

（一）公共基础课程

公共基础课程说明表

学分学时/

序号课程名称教学目标和教学内容教学方式考核方式

开设学期

教学目标：本课程的学习，以新时代大学（1）期末理

生理想信念教育为核心，以爱国主义教育为重论考试成绩

点，以思想道德建设为基础，以大学生全面发占20%：

3学分，48

思想道德与法展为目标，提高大学生思想、政治、道德、法（2）实践教

1讲授+实践学时；第一

治律素质。让大学生能认清新时代大学生的使学成果考核

学期

命，坚定价值观自信，做社会主义核心价值观占30%；

的积极践行者。具有志存高远又立足于现实的（3）平时考

精神；具有爱国主义情怀、历史使命感和社会核占20%；

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责任感；具有社会主义核心价值观自信；具备（4）课前三

良好的道德素养；具有法律意识、法治观念、分钟演讲

法律思维等法律素养。10%；

教学内容：本课程分为绪论、思想教育、（5）单元测

道德教育、法制教育、综合实践五个模块组织试占20%。

教学。以学习和践行社会主义核心价值体系和

社会主义核心价值观为主线，以马克思主义的

科学的世界观、人生观、价值观、道德观和法

制观教育为基本内容。

教学目标：熟练掌握马克思主义中国化过

程中产生的重大理论成果；辨识我国的经济制

度、经济体制、政治制度、文化制度、外交政（1）期末理

策、统一构想、党的建设及人民群众在社会主论考试成绩

义建设中的重要作用等。能熟练应用马克思主占20%：

义的基本观点和方法分析问题；能理性地看（2）实践教

待、分析社会发展进程中出现的各种问题。能学成果考核

毛泽东思想和

提升团结互助、沟通协作及集体主义精神；能占30%；4学分，64

中国特色社会

2牢固树立中国特色社会主义的理想信念，增强讲授+实践（3）平时考学时；第四

主义理论体系

社会责任感与使命感。核占20%；学期

概论

教学内容：该课程以马克思理论中国化的（4）课前三

成果为载体，共有三大部分内容。毛泽东思想分钟演讲

为第一模块、邓小平理论、“三个代表重要思10%；

想”、科学发展观为第二模块，习近平新时代（5）单元测

中国特色社会主义思想为第三模块，是本课程试占20%。

的重点内容。引导学生坚定中国特色社会主义

道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。

教学目标：深入学习贯彻习近平新时代中

国特色社会主义思想；了解和把握国际形势与

政策、大国关系，以及中国应对国内外重要事

务的政策、路线和方针。具备分析时政新闻大

政的基础能力。通过学习，激发出和培养起学

生关注国家大事的习惯；能从正面积极向上地

理解国内形势与国际趋势，能热爱自身专业和1学分，80

地域特色，从而进一步培育和践行爱国主义和过程性考核学时；第一

3形势与政策讲授+实践

社会主义核心价值观。+期末作业学期至第五

教学内容：以马克思主义、毛泽东思想、学期

邓小平理论和新时代中国特色社会主义思想

为指导，紧密结合国际形势，特别是我国新时

代深化改革开放和社会主义现代化建设的形

势，进行马克思主义形势观、政策观教育。要

求学生能够了解国内外重大时事，全面认识和

正确理解党的基本路线、方针和政策。

4劳动教育教学目标：了解劳动精神、劳模精神、工讲授+实践过程性考核1学分，16

—40—

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匠精神的内涵及相互关系；加强劳动安全教+期末考核学时；第二

育；加强劳动法律法规教育，防范化解劳动风学期

险。学会对劳动观念、劳动习惯、劳动制度、

劳动过程与成果的思考和劳动精神的培养；强

化实习实训学生劳动教育保护，增强学生安全

生产、文明生产的意识；运用劳动法律法规分

析职业活动，防范化解劳动风险。把准劳动教

育价值取向。

教学内容：劳动精神、劳模精神、工匠精

神的内涵，劳动精神、劳模精神、工匠精神三

者的关系；劳动安全教育，强化学生的劳动安

全保护意识；劳动法律法规教育，防范化解劳

动风险。

教学目标：本课程兼具理论性与实践性，

结合专业应用需求和学生特点进行教学，通过

课程项目学习，使学生能熟练掌握计算机操作

技能，培养学生的实践能力、创新能力、分析2学分，32

计算机应用采用过程性

5和解决问题的能力，更好的适应大学期间的专混合式教学学时；第一

基础考核

业学习要求。第二学期；

教学内容：主要包括计算机基础知识；操

作系统的基本操作及常用工具软件的使用方

法；常见办公软件的使用；网络基础知识等。

教学目标：提高学生人体基本活动能力、

专业体能和专项运动技能水平；增强体育实践总评成绩

能力和创新能力；塑造健全人格，增强沟通交=50（专业体

循序渐进教

流、抗压抗挫能力和团队协作意识；形成运动能考核成

学法、整体2学分，32

爱好和专长，培养终身体育的意识和习惯。绩）+30（专

6大学体育教学法、分学时/学期；

教学内容：遵循：“以人为本、健康第一”项技术考核

解教学法、共3学期

的教育思想。学习基本的体育运动常识；跑、成绩）+20

分组教学

跳、投等人体基本活动能力和专业体能练习方（平时成

法；以及球类、操舞类、传统体育、拓展等项绩）

目的基本知识、技术、技能。

教学目标：培育和践行社会主义核心价值构建适合学运用恰当有

观，落实立德树人根本任务，在中等职业学校生个性化学效的评价方

和普通高中教育的基础上，进一步促进学生英习和自主学法，全面、

4学分，64

语学科核心素养的发展，培养具有中国情怀、习的系统地收集

学时；分第

国际视野，能够在日常生活和职场中用英语进教学模式，并科学分

一、二学期

7大学英语行有效沟通的高素质技术技能人才。通过本课通过混合式析、处理有

开设，每学

程学习，学生应该能够达到《高等职业教育专教学，指导关学生学业

期2学分32

科英语课程标准》（2021年版）所设定的职场学生用自表现的数据

学时

涉外沟通、多元文化交流、语言思维提升和自主、合作、信息，通过

主学习完善四项学科核心素养的发展目标。探究等方式多维度综合

教学内容：发展学生英语学科核心素养的进行学习。分析进行全

—41—

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基础，突出英语语言能力在职场情境中的应面考核评

用。课程内容由两个模块组成：基础模块和拓价。

展模块。拓展模块主要分为三类：职业提升英

语、学业提升英语和素养提升英语。

混合式教

学，坚持以

教学目标：通过课程的学习，使学生系统

学生发展为

掌握常用的应用类文章的实际用途及其写作

中心的教育

要领，为其总体素质和能力的提高提供必要的采用过程性

思想，立足

保证，以适应当前和今后在工作、学习、生活评价与终结

学生学习的

中的写作需要，使学生能在未来职业生涯中得性评价相结2学分，32

实际情况，

8高职应用语文到可持续性发展。合的考核方学时；第一、

开发学生的

教学内容：包括日常应用文、礼仪应用文、式，重点考二学期

书面表达潜

事务应用文和行政公文等内容，让学生掌握不察学生的综

能，使学生

同文体的行文规则和行文区别，加深对理论的合能力

具备从事职

认识，使学生能选择恰当的文种处理公务和日

业生涯“必

常事务。

需、够用”

的写作能力

教学目标：课程以提高学生审美和职业素

养为目标，弘扬中华美育精神，以发现美、创1学分（16

造美、实践美的能力培育为重点，通过课程的学时）航空、

学习，使学生学会赏析经典艺术形式，以及掌采用过程性商学院、外

握语言美、行为美等基本礼仪规范，普及艺术评价与终结语、信电、

基本知识，陶冶情操，美化心灵，提升大学生性评价相结轻工等学院

9大学美育的审美情趣和审美能力，进而在生活中立美践讲授+实践合的考核方安排在第一

行，增强人文素养，激发创新能力。式，重点考学期；文传、

教学内容：本课程的教学内容主要分三大察学生的美智能、土建、

模块，分别是美学导论；审美鉴赏（文学、音育实践能力新材料等学

乐、设计、摄影、戏剧、影视等艺术形式赏析）；院安排在第

以及立美践行（礼仪规范、审美体验、才艺展二学期

示）。

教学目标：通过本课程的学习，使学生能

够正确地认识自己、定位自己；认识社会，了

解职业环境；科学有效地进行职业规划；具备采用以课堂

2学分，32

良好的职业道德和职业修养，全面提高自己的教学为主、

学时；职业

综合素质和能力；掌握求职择业的基本方法和以个性化就

规划安排在

职业规划与就技巧，具备自觉处理求职择业过程的心理问题业指导为过程性考核

10第一学期；

业指导的能力，打造好求职择业和生涯规划的核心竞辅，理论和+期末考试

就业指导安

争力；学会运用规则、法律保护自己的合法权实践课程交

排在第四学

益，成功完成角色转变，顺利进入职场、走向替进行的教

期。

社会，开创精彩人生。学模式。

教学内容：本课程包括职业规划部分和就

业指导部分。职业规划部分主要为：自我认知、

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环境与职业认知、目标的选择与职业定位、规

划的方法与途径；就业指导部分主要为：职业

形象与求职礼仪、求职心理调适、个性化求职

简历制作与点评、求职面试技巧、模拟面试、

就业权益保障。

教学目标：通过课程学习，使学生掌握开

展创新、创业活动所需要的基本知识。认识创

采用定量和

新、创业的基本内涵和创业活动的特殊性，辨

定性评价，

证地认识和分析创业者、创业机会、创业资源、2学分，32

过程评价和

创业计划和创业项目。使学生具备必要的创新学时，文传、

结果评价相

意识和创业能力。掌握创业资源整合与创业计外旅、轻工、

结合；从学

划撰写的方法，熟悉新企业的开办流程与管航空学院各

生对知识的

理，提高创办和管理企业的综合素质和能力。专业安排在

理解和掌握

使学生树立科学的创新、创业观念。主动适应过程性考核第一学期开

11创新创业基础程度以及实

国家经济社会发展和人的全面发展需求，正确+期末考试设，土建、

际形成的创

理解创业与职业生涯发展的关系，自觉遵循创信电、智能、

业项目书两

业规律，积极投身创业实践。新材料和商

大方面进行

教学内容：本课程包括大学生创新创业概学院各专业

评价，以大

述、创新意识、创新思维、创新方法、创新能安排在第二

作业考察的

力、创新精神、创新成果、创业者与创新团队、学期开设。

形式进行考

创业环境与政策、创业机会、创业计划书、创

核。

业融资、新企业的创立、新企业的生存、新企

业的成长等内容。

教学目标：通过课程教学，使学生明确心

理健康的标准及意义，了解自身的心理特点和

性格特征，树立心理健康发展的自主意识，能

够对自己的身体条件、心理状况、行为能力等1学分，16

进行客观评价，正确认识自己、接纳自己，在学时,外旅、

遇到心理问题时能够进行自我调适或寻求帮文传、航空、

助，积极探索适合自己并适应社会的生活状新材料和土

态。初步掌握自我探索、心理调适及心理发展建学院各专

技能。业安排在第

教师通过混过程性考核

12心理健康教育教学内容：本课程的教学内容主要包括四一学期开

合式教学+期末考试

部分，分两个学期实施。分别为：大学生心理设，智能、

健康常识；自我认识与自我接纳，包括大学生信电、轻工、

自我意识概述，大学生自我意识发展中的偏商学院各专

差，大学生健全自我意识的培养；大学生的情业安排在第

绪管理，包括大学生的情绪概述，大学生常见二学期开

的情绪困扰及成因，大学生良好情绪的培养；设。

大学生人际交往与培养，大学生人际关系概

述，大学生人际交往的常见问题及影响因素，

大学生良好人际交往能力的培养。

—43—

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（二）专业（技能）课程

专业（技能）课程说明表

学分学时

序号课程名称教学目标和教学内容教学方式考核方式/开设学

期

教学目标：本课程旨在培养学生掌握日语

基础知识，训练听说读写译的基本技能，培养

实际运用语言的能力，丰富学生的日本社会文

课堂讲授

化知识，培养文化理解能力，为高年级阶段学

法、任务教

习打下坚实基础。通过四学期的学习和训练，

学法、学生平时成绩：

要求学生掌握听、说、读、写的基本技能，具6+8+8+6

自主学习法30%

综合日语有一定的用日语交际的能力。共28学

等多种教学阶段考核：

1（一、二、三教学内容：本课程主要教授日语初级、中分

法相结合，30%

四）级阶段的日语知识，包括语音、词汇、语法、第一至第

适应生源多期末成绩：

句型等内容。主要培养学生实际运用语言的能四学期

样化、学生40%

力，培养学生良好的学习作风和正确的学习方

个性化学习

法，培养学生逻辑思维能力和独立工作能力，

的要求

丰富学生的社会文化知识，增强学生对文化差

异的敏感性，为学生学习高年级专业课程打下

扎实的基础。

教学目标：培养和提高学生运用日语进行口头

交流的能力，通过这门课程的学习，使学生懂

得交际活动的基本礼仪，促进词汇、句型从理

解到口头复用的转化，扩大词汇量，学会常用

以情景式教考勤：15%

的口头表达方式，能够就日常生活、社会生活

学法为主，课堂表现：

中的一般情景和事项进行交流或发言。2+2+2共

设定日常生15%

日语会话教学内容：通过本课程的教学，使学生进一步6学分

2活的不同场平时任务完

（一、二、三）掌握日语会话的技巧，从而熟练地用日语进行第二至第

景作为会话成情况：20%

日常口语交流。熟知日本人在学习、生活及工四学期

主题，进行期末口试成

作交往中的礼仪，能根据地点、场合、对象恰

口语练习。绩：50%

当地使用日语，表达自己的观点和意见。另外，

通过本课程的学习还可以让学生了解日本的

社会，自然，文化，历史，文学等知识，帮助

学生拓宽知识面，增强综合运用日语的能力。

教学目标：通过本门课程的学习，要求学生熟以课堂讲授采用形成性

练掌握进出口业务工作的基本环节和外贸合为主，辅以与终结性结

同的各项交易条件，熟练地进行合同条款的谈案例教学、合、实训与理

4学分，

3国际贸易实务判及外贸合同的签订与履行工作，同时对违反比较法、启论结合的考

第三学期

合同的现象能合理预防并妥善处理好索赔、理发式、讨论核方式。学生

赔工作；能全面地熟练掌握国际贸易实务的基式、开放式总评成绩为

本理论知识和实际操作技能，为学习后续课程等教学方法平时成绩30%

—44—

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打下坚实的基础，从而具备国际商务人才应有的综合运（包括出勤、

的良好的综合素质。用。课堂表现、职

教学内容：包括九个模块：国际贸易术语的应业精神等部

用；品名、品质、数量和包装的规定；国际货分）+实训成

物运输的办理；国际货物运输保险的办理；进绩20%+期末

出口商品价格的计算；国际货款的收付；检验、成绩50%。

索赔、不可抗力和仲裁的规定；交易磋商和合

同订立；国际货物买卖合同的履行。每个模块

采取针对性的实践训练，让学生进一步了解国

际贸易的原理和方法，掌握国际贸易操作的基

本技能，培养学生综合应用所学知识解决实际