2023年九年级语文上册第一单元1沁园春雪课堂实录新人教版

Page1《沁园春·雪》课堂实录师：上课。生：老师好！师：你们想不想过一下当国王，当总统，主席的瘾啊？生：肯定啦。师：如果有一台时光机器能让你回到过去，你想做哪一位帝王或者国家首脑呢？说说你的理由。生1：我想做秦始皇，因为他统一了中国，统一了文字建立了当时世界上最强大的国家。生2：我想当唐太宗，因为连匈奴人都尊敬他，称他为“天可汗”。生3：我想当武则天，因为武则天是中国唯一的一个女皇帝，在她的那个时期，没人敢说“男尊女卑”。不像现在的父母……生4：我想当拿破仑，因为他征服了整个欧洲，我最崇拜他。师：看来你们“野心”还蛮大的嘛。看看这句诗“俱往矣，数风流人物，还看今朝”，这是谁写的啊？生齐说：毛泽东。师：你们就没有谁想当毛泽东么？生5：我想当师：为什么呢？生6：因为他指挥千军万马解放中国，但他从来没有打过一粒子弹，这才是最厉害的人，你看我们的钱上都印着他的头像。师：噢，原来你是喜欢钱啊。全班：笑师：刚才的几位同学都过了一把皇帝，伟人瘾，没有过到的其他同学呢？不要犹豫，我们一起来在《沁园春·雪》体会伟人豪情壮志。首先我们听老师读读。师范读（学着毛主席的口音，生边听边笑，最后全体鼓掌）师：全诗给你们什么感觉生1：激情澎湃，满怀豪情师：对，毛主席向来就是有雄心壮志的人，读书的时候就能领导学生反对反动的校长。生2：我的耳朵都震聋啦（笑）我觉得前面一部分有种飘渺，无边无际的空旷。师（笑）：恩，不错，把写雪景的部分体味出来啦。赏析上片：师：他们都说的不错，现在我们来具体赏析。诗有一种由景入情的规律，所谓情景交融。我们可以看到《沁园春·雪》上片写景。下片写情。景，什么景呢？生1：北国雪景。师：对啦，下面请齐读上片，之后在你们的作业本上画出诗中所描绘出的雪景——我请一位同学画在黑板上。师指着相应的画面让学生读相应的诗句。师（指着长城和大河）：生2：“望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔”。师（指着山峦）生3：“山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。”师（指着太阳）生4：“须晴日，看红装素裹，分外妖娆。”师：接下来请同学找出你自己喜欢的诗句，并说出原因。生5：“千里冰封，万里雪飘。”一个千里，一个万里描绘出了北国风光的壮阔的雪景师：其实这就是上片的总领。生6：我喜欢“须晴日，看红装素裹，分外妖娆。”让我们看到了不一样的雪的颜色，我们都没有观察这么仔细。师：你认为这是实景还是虚景生7：是实景。师：看到“须晴日”，这句话的就是说必须要等到晴天。生8：那就是虚的了。生9：我喜欢“山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。”这句运用了比喻的修辞手法，把静景给写活了。师：这是实景还是虚景？生10：实景师：非常好，一个虚实相生，一个动静结合，妙不可言吧。赏析下片：接下来请同学们齐读下片，感受一下伟人的豪情师：妙啊，这么妖娆的山河，谁不想拥有啊，那些人想要呢？生1：皇帝们师：棒极了，看下片首句：“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。”江山娇接上片，英雄启下片。这就叫做……生2：承上启下师：聪明。那些英雄啊？生3：秦皇汉武，唐宗宋祖，成吉思汗师：都是千古帝王，你们觉得他们怎么样。你们能超过他们么？生4：不能，他们太了不起了师：怎么这么不自信，毛泽东又是怎么评价他们的，一个字……生5：惜师：惜就是可惜，毛泽东为什么这么说他们呢？他们都是战功显赫啊。生6：因为秦皇汉武，唐宗宋祖，成吉思汗，都没有文采，只会打仗。师：对啦，能马背上征服天下，却不能马背上治理天下，如果没有好的人文修养，在强大的国家也会分崩离析的，秦，汉，唐，宋，元这些都是历史教训啊。看来我们也要从培养自己的修养和文才做起。重点赏析俱往矣，数风流人物，还看今朝。师：请你们在下片中找出你觉得最有深意的句子的诗句生7：俱往矣，数风流人物，还看今朝。师：“还”字怎么读的？读错，应读huán是回过头来的意思。这句话你是怎么理解的。生8：过去已经一去不复回了，数数能建功立业的人，得回头看看当今世界了。师：有小错误。“数”不是数数，是列举的意思。你们怎么评价这句话呢？生1：我觉得他太自负了。师：有没有人反驳她生2：我觉得不是自负，这是突出了诗人的自信，中国人就是缺乏自信。师：这么自信的理由是什么？生3：我认为毛泽东有秦皇汉武没有的文采和才华，他有理由这么说。师：很好，还有没有补充的生4：这时候的毛泽东已经取得了他对党和军队的绝对领导权，离他的治国的政治理想越来越近，这也是他敢这么说的理由。师：已经说道写作背景了，预习很到位。师：上片写雪景，下片抒豪情。俱往矣，数风流人物，还看今朝。一句写出了毛泽东的自信