小学英语教研组集体备课计划

小学英语教研组集体备课计划一、指导思想本备课计划以教育局教研室的文件精神为指引，积极推动小学英语集体备课活动，营造交流、合作、研究的氛围，深化对教材的研究，充分实现教材编写者的意图。充分发挥骨干教师的作用，确保教师准确把握教学的重点和难点，提高教学水平。同时，借鉴优秀老师的教学经验，缩短年轻老师的成长周期。通过这种集体合作的方式，减少教师重复、低水平的劳动，发扬全体英语教师团队合作探究、“同伴互助”的精神，共同致力于形成生动、富有生命力的教学案例。旨在实现资源共享，持续优化集体备课过程，强化个体备课质量，快速提升我校教师专业素养和业务技能，从而提高英语教学水平，进一步提升学校的英语教学质量。因此，特制定此集体备课计划。二、实施范围全体英语教师三、研讨时间待通知四、研讨地点学校远程室五、工作重点1、深入学习和理解新的课程标准，积极开展研究活动，优化教学方式，倡导自主、合作、探究的学习方式。2、通过集体备课，提高课堂教学质量，推动新课程标准的实施。六、集备操作程序个人初备，集体研讨，修正教案，课后反思。每个年级的教师选择一个课题进行初步备课，随后进行集体研究与交流，最终个人修订，以丰富反思的方式完善教案。1、个人钻研，一人主备集体备课是教师共同参与的过程。在集体研讨之前，个人的深入研究至关重要。只有对教材有一定的了解，教师才能在讨论中准确表达自己的观点。因此，集体备课组成员需事先学习课程标准，认真研读教材，了解学生情况，并在此基础上撰写简要的分析材料。在个人研究阶段，教师需要对教材内容特点、教学目标、教学重点与难点、教具准备、课时安排、教学理念、教学方法设计等方面有整体的了解与把握。主备教师在深入研究教材的基础上，撰写主讲稿。2、集体研讨共同研究每周五的集体研讨中，由主备教师进行主讲。主要内容包括：教材简析（包括教材内容、特点、教学目标、重点与难点、课时安排以及教具准备等）、教学理念、教学方法设计、教学环节安排、教学过程中可能出现的问题及对策、板书设计以及激励性评价的时机和方式等。此外，主讲教师还应将活动设计作为主讲的重要内容。通过设计多样化、内容丰富、富有趣味性的活动，帮助学生学习英语知识，发展语言技能，提高实际语言运用能力。主讲结束后，其他教师围绕主讲内容，以新课标理念为指导，对主讲内容展开分析和研究，积极参与讨论，提出自己的见解和修改建议，供主备教师参考。主讲教师需认真记录这些讨论。3.修正教案主备教师将集体讨论的意见整理，对自己的教案进行修改、补充，进行二次备课，使得教案内容更加充实、完善，形成集体备课的教案设计。要根据自己的教学风格，依据本班实际情况做适当调整，因地制宜地采用最为合理而有效的手段和方法施教，创造性地去设计，去发挥，去拓展，去创造，使教案同时具有个性化。每位教师要充分利用好集体备课教案，将集体智慧应用于课堂教学。原教案中间的复备是指在教案中的教学内容、教学方法、教学环节等进行修改调整，具体包括:A、标记重点环节、难点问题、主要知识点以及具有典型性、易错的内容，以便在教学中引起注意。B、增加自己认为必要的教学内容、教学方法，对原始教案过简的环节补充具体说明、注释练习等C、改正原教案中的一些错误，根据实际修改原教案中不适应本版教学的教法、学法。D、删除教案中认为不必要的内容和环节。E、调整教案中内容的先后顺序。4.课后反思（1）备课小组的教师在利用集体备课教案进行教学时，小组成员要积极参与听课，对教学情况进行随堂点评记录，并提出意见与建议，集体反思。2）主备教师要对每位教师结合实际教学对教案提出的亮点和不足加以整理总结，记录在表。课后反思的书写目的是让教师通过教学回顾，对教法学法上七、集体备课教案基本要求1、教学过程详细，不得出现提纲式、标题式教案。2、教学内容要考虑新旧知识联系，在新知识安排的基础上注意学科知识与生活实际联系，注重课内教学向课外的延伸，注意各学科的沟通与整合。3、在教法、学法设计上，要体现现代教学意识，大胆实践新课程标准。要体现以人为本的教学思想；体现以学生为主体的教学理念；体现学法指导；体现小组讨论、协作学习的体系和方法；体现开放性思维训练和创新意识培养。4、在教学手段