第四单元口语交际《辩论》教学设计 统编版语文九年级下册

部编版语文九年级课时教学设计课题口语交际·辩论单元4学科语文年级九学习目标通过实例分析，了解辩论的性质和意义，了解辩论活动的组织形式。组织开展辩论赛，在实践中学习和掌握辩论的基本技巧，提高辩论能力和综合素养。重点1、通过实例分析，了解辩论的性质和意义，了解辩论活动的组织形式。2、组织开展辩论赛，在实践中学习和掌握辩论的基本技巧，提高辩论能力和综合素养。难点开展辩论赛，提高辩论能力和综合素养。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课

先来听一个故事;传说汉武帝晚年很希望自己长生不老。一天，他对待臣说：“相书上说，一个人鼻子下面‘人中’越长，寿命就越长；‘人中’长一寸，能活一百岁，不知是真是假？”东方朔听了这话，知道皇上又在做长生不老之梦了。皇上见东方朔似有讥讽之意，面有不悦之色，喝道：“你怎么敢笑话我？”东方朔脱下帽子，恭恭敬敬地回答：“我怎么敢笑话皇上呢，我是在笑彭祖的脸太难看了。”汉武帝问：“你为什么笑彭祖呢？”东方朔说：“据说彭祖活了八百岁，如果真像皇上说的，‘人中’就有八寸长，那么，他的脸不是有丈把长吗？”汉武帝听了，也哈哈大笑起来。故事中东方朔以幽默的语言，用笑彭祖的办法讽刺汉武帝的荒唐，这就是机智含蓄、风趣诙谐的批驳艺术。让我们走进今天的学习——辩论。板书课题。听激趣讲授新课展示学习目标：1、通过实例分析，了解辩论的性质和意义，了解辩论活动的组织形式。2、组织开展辩论赛，在实践中学习和掌握辩论的基本技巧，提高辩论能力和综合素养。相关知识：什么叫辩论辩论，也叫做论辩，在民间，人们把辩论叫做“抬杠”，把进行辩论叫“理论理论”。对于辩论，通常有广义和狭义的理解：狭义的辩论是指一种有明确目的，有准备的与不同观点的争论；而广义的辩论则是指双方或多方因观点不同而产生不同程度上的言语冲突，它既包括有明确目的，有准备的不同观点的辩论，也包括日常生活中由某种分歧而引起的随意性的争执。我们所使用的是广义的辩论概念，即辩论是一种双方或多方观点对立而产生言语冲突的交际形式。类型：演讲式辩论：实质是演讲的一种特殊方式，演讲者一身兼二任，既要充当辩论的对手，又要将“敌论”和“敌论据”加以批驳，直至把“敌论”驳得体无完肤为止。这是辩论的初级形态。擂台式辩论：辩论正反两方面对垒。阵营分明，围绕某一论题，双方各持针锋相对的两个观点，按辩论程序展开辩论。这是通用的辩论形式。根据双方各出人数的多少可分为“2︰2”“3︰3”“4︰4”辩论形式。目前“4︰4”式被广泛采用。对抗式辩论：它指某一辩家或某一辩论优胜团体，为展示自己无坚不摧的辩才，自立为“擂主”，接受客队的挑战，以显示其英雄本色，这种辩论更富有挑战性，戏剧性。因而也更有观赏性。辩论的特点：双向性、对抗性、思辨性、通俗性辩论的方法：以点带面，全线突破；分清语境，掌握主旨；以其人之道，还治其人之身辩论的基本要求：

1.要明确自己的观点。

2.要做辩论前的准备,包括搜集论证己方观点和反驳对方观点的材料。

3.辩论时,要做到条理清晰,用事实说话。

4.最后要总结陈词,全面总结本方观点。辩论前的准备：审题立论辩论者对于自己所持的论点要进行自我诘难与反复推敲,保证论点的正确性。

2.要搜集和掌握足够数量的支持自己观点的具体事例。精心撰写辩词

3.要反复检验和推敲语言表达的清晰度、逻辑性以及表现力。辩论必须遵守的原则：

1.道德原则。

辩论的最基本的道德原则是摆事实,讲道理。

任何歪曲事实、无理蛮缠,甚至恶言相向,进行人身攻击,侮辱对方人格的言行都是不道德的。只有遵守“摆事实,讲道理”的基本道德原则,才能达到辩论的目的。

2.审美原则。

(1)语言美。条理清晰的语言,具有说服力的事例。

(2)形象美。美好的公众形象。

具体表现为:音色亮丽,节奏明快;庄谐适当,攻守有度;得理饶人,不骄不躁;失势不馁,屡败屡战。辩论要领：1、化害为利，转败为胜2.肯定其正，剖析其误3.晓以利害，以情动人4.巧设问题，因势利导辩论计谋1.顺其意而用，逆其道而行2.借用幽默，消窘解困3.各路设卡，多方刁难4.委婉答话，巧妙回击辩论的技巧表达清晰，声情并茂。观点鲜明，协同作战。善于聆听，快速反应。辩论既是“智商”的交锋，也是“情商”的考验。怎样提高辩论的水平?

1.把握开局主动。

为了掌握主动权,我们首先就不能在气势上输给对手,要保持充足的自信,显示出凌厉的攻势。还应该在开篇立论中做到稳扎稳打,尽量讲一些四平八稳、留有余地的话,既不给对手留下可乘之机,也不把自己的退路堵死。

2.确保语言干净利落。

对准辩论的焦点,不拐弯抹角,不添加多余的语言,以酣畅淋漓的情感、干净利落的话语瓦解对手的观点。不说半句废话,确保每句话都有“战斗力”。

3.抓住对手的核心观点。

抓住对手主要观点中的核心的部分,展开你的正面进攻,这样才有效率。

4.争取牵制对方。

对方发言的时候,一定要静心地聆听。从他们的措辞、语调、音量中,尝试判断他们观点的薄弱环节。在攻辩和自由辩论中,集中攻击这些环节,力求先声夺人。取得优势后,不要轻易松手,而应“宜将剩勇追穷寇”,积小胜为大胜。【新课学习】同学将搜集的资料进行展示。什么是辩论？辩论有几种类型？辩论的特点、方法有哪些？辩论的要领、计谋、技巧、原则有哪些？看一段视频，了解辩论会相关知识。辩论会包括的内容有：有确定的论题、有特定的程序、有正反双方辩手、以驳倒对方观点、确立自己的观点为目的。辩论会的一般程序：组织队伍、设计辩论提纲【合作探究】自由组合，组织一支辩论队伍，给自己的队伍取一个名字，确定好辩手，分配好工作，为辩论做准备。开展一次小型的辩论。读小组交流展示辩论赛明确目标目标1目标2下面两个辩题，任选一个练习写辩词。辩题一：电脑时代需要/不需要认真练字为正方反方各写一段理由。辩题二：不可以说谎/可以讲善意的谎言为反方写一段理由。【扩展延伸】通俗文学影响大还是文学名著影响大？正方观点是“文学名著比通俗文学影响大”，其理由如下：

从影响的广度看，文学名著构建和影响着我们所处的文化氛围和文化空气，它穿越时空，跨国越洋，打破文化差异，被世界所认同。

从影响的深度看，文学名著的文化内涵、思想触动人心灵，启迪人思想，触摸人灵魂，成为众多读者人生路上的指明灯。

从影响的长度看，文学名著凝结往日的智慧、旧年的时尚，刻写历史的年轮、岁月的创痕，更具生命力。

请站在反方的立场上，针对上述看法，任选两点反驳。做练习拓展提高课堂小结说话能力是一种综合性能力,它不仅指一般说话的技巧,还包括说话人的观察能力、思维能力、应变能力、知识结构及其他有关的因素。在辩论中,每位同学发言的时间都是有限的,所以大家一定