仙桃市西流河镇2024届八年级语文第二学期期末联考试题含解析

仙桃市西流河镇初级中学2024届八年级语文第二学期期末联考试题

请考生注意：

1.请用2B铅笔将选择题答案涂填在答题纸相应位置上，请用0.5毫米及以上黑色字迹的钢笔或签字笔将主观题的答

案写在答题纸相应的答题区内。写在试题卷、草稿纸上均无效。

2.答题前，认真阅读答题纸上的《注意事项》，按规定答题。

一、语文基础知识（12分）

1.（2分）下列词语中加点字的读音完全事螂的一项是（）

A.苍劲(jin)缅怀（111迤11）里落(dud)挑拨离间（jian）

B.仿徨(pang)蛮横(heng)横褓(qiang)强词夺理（q窗ng）

C.笨酒(zhuo)矗立（zhii）漩涡(xuan)伯乐相马（xiRng）

D.迂回(yu)棱角(leng)翌日（yi）纷至沓来（ta）

2.（2分）下列说法错误的一项是（）

A.“记”，是古代的一种文体，通过写人、记事、状物、写景来抒发情感或发表观点，如《桃花源记》，作者通过虚

构的故事表达对理想社会的向往。

B.《登勃朗峰》是一篇游记，作者是法国作家马克•吐温。该文主要描写作者登勃朗峰时所见的奇绝景色，表现作者

乐观、积极、率真的生活态度。

C.《卖炭翁》是唐代诗人白居易《新乐府》组诗中的一篇。该诗通过卖炭翁的悲惨道遇，揭露了“宫市”的掠夺本质，

表达了对劳动者的深切同情。

D.当代散文家吴伯箫的《灯笼》一文，以散文的自由笔法，抒写了他关于灯笼的一些记忆，从不同方面表达了灯笼

对于自己乃至民族的重要意义。

3.（2分）下列句子群尊通的一项是（3分）（）

A.老师在课堂教学中要注重调动学生的积极性和思维能力。

B.参展企业代表和与会的外宾就产品销售及售后服务等问题广泛地进行了交流。

C.由于合理的体能训练，使他的体重在两个月内减掉了二十多斤。

D.那些成绩优秀的同学，大多善于及时发现和解决学习中存在的问题。

4.（2分）依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（）

文化是民族的根。中华民族优秀的文化，积淀着久远的岁月印痕；它在春节缤纷的花炮中，

在京剧斑斓的脸谱中，在书法醇美的墨香中，在二胡凄美的弓弦上，传扬在诗词浪漫的意境里。

A.绽放闪烁跳动飘散B.飘散绽放跳动闪烁

C.绽放闪烁飘散跳动D.闪烁跳动绽放飘散

5.（2分）选出对下列病句修改有误的一项。

A.2015年米兰世博会秉承以往世博会“可持续发展”这一核心理念，反映了各国人民探索人类发展路径、追求幸福

生活。

修改：将“反映”改为“表现”。

B.生活阅历越丰富，越有助于人们对文学作品的深刻理解和全面感知。

修改：将“深刻理解”和“全面感知”调换位置。

C.《西厢记》全名为《崔莺莺待月西厢记》，塑造了一个敢于冲破封建礼教的禁锢而追求美好爱情的故事。

修改：将“塑造”改为“讲述”。

D.梵•高在绘画中经常使用一种鲜明的黄色，被视为他的“艺术签名”之一。

修改：在“被视为”前加“这种黄色”。

6.（2分）下列各项中含有错别字的一项是（）

A.旷野喧哗熏陶风云变幻B.翡翠砚池擦拭拾阶而上

C.独踞苍穷皑皑纷至沓来D.污蔑驿道咕咚蝮岩峻峭

二、古诗文阅读与积累（20分）

7、（10分）阅读《马说》，完成小题。

世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骄死于槽杨之间，不

以千里称也。

马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不

外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？

策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，日：“天下无马！”鸣呼!其真无马邪？其真不

知马也。

1.解释下列加点词语在文中的意思。

①祗辱于奴隶人之手

②食马者不知其能千里而食也

③才美不外见

④策之不以其道

2.翻译

①马之千里者，食或尽粟一石。

②其真无马邪?其真不知马也。

3.本文托物寓意，文中“千里马”喻指人才，“伯乐"喻指,而将愚妄浅薄的封建统治者比作

“99

____________________________o

4.作者借“千里马”不遇“伯乐”的遭遇，寄托了怎样的思想感情？

8、（3分）阅读下面古诗词，回答问题。

茅屋为秋风所破歌

（杜甫）

八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂胃长林梢，下者飘转沉塘坳。

南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。

俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自

经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！

安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！

1.仿照第[0-9]{1,}.（9分）[0-9]{1,}.（9分）[0-9]{1,}.（9分）

第一节：秋风破屋图第二节：第三节：第四节：遥想广厦图

2.第一节画线诗句中“飞”“洒”“挂”“飘转”等系列动词描绘出了怎样的景象？

3.漫漫长夜，杜甫无法入眠，他在想“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山”。结合全诗内容,

说说杜甫是一个有着怎样情怀的诗人。

9、（7分）（1）将唐代诗人常建的《题破山寺后禅院》补充完整。

清晨入古寺，初日照高林。,»，。万籁此

都寂，但余钟磬音。

（2）依据课文填空。

①所以动心忍性，-（《生于忧患死于安乐》）

②急湍甚箭，。（吴均《与朱元思书》）

③水击三千里，o（庄子《北冥有鱼》）

④，弗学，不知其善也。（《虽有嘉肴》）

（3）根据提示默写。

①李贺《雁门太守行》中运用夸张手法，生动表现边塞白天戒备森严、形势危急，将士们严阵以待的名句是：

②杜甫《茅屋为秋风所破歌》中表达诗人“推己及人”，联想到天下寒士的博大宽广济世情怀的句子:

三、现代文阅读（25分）

10、（10分）阅读下面文章，完成各题。

酒酿王

凌鼎年

黄阿二的酒酿让古庙镇上老老少少都翘起大拇指，没有不说呱呱叫的。古庙镇人黄、王不分，大伙习惯喊黄阿二

为“酒酿黄”，但听起来总像“酒酿王”，其实喊他酒酿王倒也不虚不谬。至少在古庙镇上，还没有谁做酒酿能做得

过黄阿二的。

黄阿二做酒酿，不用大钵头，而是用小钵头。据说小钵头酒酿比大钵头酒酿难做，因此，做酒酿小生意的，都习

惯用大钵头，不敢轻易改用小钵头，单凭这一点，黄阿二就远胜其他做酒酿买卖的。

古庙镇人只要一听那吆喝就知道是酒酿王来了。别人喊：“酒酿—卖酒酿——”他喊：“酒酿卜钵头甜酒

酿来哉——”酒酿王的嗓音很浑厚，有一种穿透力，能穿过门墙，撞击人们的耳膜。一年四季，春夏秋冬，都能听到

酒酿王的吆喝，他那极有韵味的吆喝成了古庙镇的一种文化风景。

古庙镇的人偏好吃酒酿有些历史了，来了客，端碗酒酿小圆子，既不破费，还上得了台面。那些老吃客十有八九

都认准酒酿王的酒酿。据他们说，一上口就能吃出是不是酒酿王做的酒酿。每每这时，黄阿二脸上就浮现出一种满足，

一种得意来。他说：“有老吃客的这些评价，比吃人参还补。”

酒酿王的酒酿从来只有买不到的日子，没有卖不掉的日子。但黄阿二坚持每天只做三十小钵头，从无例外。通常

他九点钟骑着黄鱼车悠悠地走街串巷，一路骑过去，一路吆喝过去。黄阿二常说：他做酒酿买卖，一半是为了能吆喝

上这几声。“只要每日里这么吆喝几嗓子，通体舒畅。若待在家里只吃不做，不吆喝，不出一个月，保管憋出病来。”

黄阿二的酒酿常常是不到吃中饭就卖光了。下午，他或茶馆里坐坐，或澡堂城泡泡。天长日久，他有了不少茶友、浴

友。有位老茶友对他说：“你的酒酿，生意这么好，何不多做点儿？”“我只有一双手。”黄阿二说了这话再不多言。

有位浴友替他出主意说：“那请一两个帮手嘛，你还可过过老板瘾呢。”黄阿二默默半晌后说：“我这人命贱，自己

不动手做，比死还难受。再说了，自己做放心。做好做坏，心里有底。”

黄阿二依然那样不多不少每日里做三十小钵头酒酿，他的酒酿不论斤不论两，论钵头。一小钵头一买，连钵头买

也可，用锅用盆来倒回去也行。他的酒酿打出牌子，不挑不拣，顺着摆放的次序拿，若要比比看，挑挑看，他就不卖。

老主顾都知道，黄阿二的酒酿钵钵一样，无需挑挑拣拣，否则咋叫“酒酿王”？古庙镇的人都说：如今像黄阿二这样信

得过的生意人越来越少了。

有一次，有一公司总经理来找他定做五十小钵头酒酿，说有批上海客户点名要吃他酒酿的小钵头酒酿。公司准备

连钵头买，钱可以预付。

黄阿二说：“可以。但每天只有三十钵头，若要五十钵头只能分两天交货。”

那怎么行？公司总经理表示，价钱可以提高点儿。

谁知黄阿二说：“做五十钵头质量上就难以保证了。只能一天三十钵头。要就要，不要拉倒，没啥商量的。”

总经理碰了一鼻头灰，心里一百个想不通。有赚不赚猪头三，这黄阿二死脑筋一个。

听惯了黄阿二的吆喝，几回不听见，就有人问：“酒酿王这两天怎么没来？”往往这话还在耳边，那“酒酿----J、

钵头甜酒酿来哉——”的吆喝声就传来了。

最近，连着好几日未听到酒酿王的吆喝声了，仿佛生活中缺了什么。一打听，原来黄阿二病了。大家怪想念黄阿

二的，几个老茶友、老浴友结伴前去看望他，进了门，大伙儿一起吆喝了一声：“酒酿—卜钵头甜酒酿来哉——"

黄阿二听后浑身一震，他撑起身子来说：“你们这一声吆喝，对我来说，比吃啥药都强，这不，毛病好了一半。”

（节选自《小小说获奖作品集》，有删改）

1.下列对这篇小说相关内容的分析和概括，最恰当的一项是（）

A.人们开始喊黄阿二为“酒酿王”，但由于“酒酿黄”听起来总像“酒酿王”，加上黄阿二的酒酿在古庙镇最好、

最受欢迎，因而人们干脆就叫他“酒酿王”。

B.一公司总经理找他定做五十小钵头酒酿，黄阿二以“自己坚持每天只做三十小钵头，一小钵头也不多做，从无例

外”为理由拒绝了这个要求。

C.黄阿二卖酒酿打出了牌子，不允许顾客挑拣，只能顺着摆放的次序拿，若要挑拣，他就不卖。这也从侧面说明了

他对自己酒酿的品质和重量（斤两）十分自信。

D.从情节方面看，本文有一定的故事性，但主人公黄阿二的性格，是通过对他的语言描写而不是通过故事情节的推

进来展现的。

2.文章第一段中说“其实喊他酒酿王也不虚不谬”，我们可以从后文中找出这样几点理由来证明这一说法：

①②③

3.请结合文章的具体内容，简要分析黄阿二这一人物形象

4.文中说“如今像黄阿二这样信得过的生意人越来越少了”，请联系实际说说酒酿王的形象在当今社会中的现实意义。

11、（15分）现代文阅读

抱抱曾经的自己

张亚凌

①7岁时的那个夏日，我拎着镰刀，跟着母亲去收麦子。

②母亲的胳膊一划拉，就揽住了四行麦子，一镰下去，都放倒了，脚一挑，就是一堆，割得很快。我只割两行，

也只是一行一行、一小把一小把地割。很快，我就被母亲远远地甩在了后面。我想赶上母亲，可心里一着急，手底下

就出错了。

③一镰下去，没割到麦子倒割破了自己的鞋面，还有脚背，我疼得直毗牙咧嘴。脱了鞋袜，一道血口子。我没有

喊没有叫，就像母亲平常处理伤口那样，抓了一点土，在手里捻细，而后撒在直流血的伤口上。看着母亲不直腰地割

着，我将那只袜子悄悄塞进兜里，忍着疼往前赶，只是割得更慢了。

④母亲性急，头也不回地催促着我“快点，手底下快点”。她已经打了个来回，折到我跟前。见我绷着脸慢吞吞

的，就轻轻踹了我一脚，骂了句“慢腾腾，没听见麦子都炸开了”，而后继续弯腰猛割。

⑤那天临近傍晚，母亲照例拉我到池塘边冲洗，我死活不下去，她才瞅见了我没穿袜子的那只脚，还有脚背上的

伤。“没事，都结痂了，两天就好了。”母亲说时语气很轻松，就像受伤的是别人家的孩子。她或许不知道，一个7

岁的小孩子，自己受伤了很疼很想休息却不忍心丢下母亲独自割麦子的矛盾心理吧？

⑥如果可以，我想回到过去，抱抱那个小孩。我的脸颊会轻轻地贴在她的小脸蛋上，说，好样的，你真是个乖孩

子。

⑦10岁那年，我上小学三年级，考试没考好，很伤心，老师表扬别的孩子就像在批评我。

⑧如果没记错，那时应该是一块橡皮2分钱，一支铅笔5分钱，一个本子8分钱。家里是不会经常给我钱买学习

用具的，可努力是必须的。贫穷出智慧吧，我想到了电池里的碳棒。那时电池也是稀罕的东西，不是开玩笑，家里带

电的就一手电筒，还舍不得经常用，怕费电。我后来在亲戚家找到了一节废电池，砸开，取出碳棒，从此我拥有了一

支可以长久使用的“笔”。

⑨学校的操场是我的练习本，碳棒是笔，反反复复写，边写边背。有同学从我身边走过，像看怪物一样看我：成

绩不好，还显摆着这点学问？我才不在乎别人的目光,只知道该好好写，好好背。就那样，脑子并不灵光的我，渐渐

地靠拢了优秀生。

⑩如果可以，我想回到过去，抱抱那个蹲在地上的小女孩，在她耳边轻声告诉她：想办法自己拉自己一把，为你

的坚持点个赞。

⑪I4岁那年，上初二了，我养成了写日记的习惯，作文写得挺不错。只是，我不是一个长得清爽且伶牙俐齿讨人

喜欢的孩子。

⑫语文老师很是奇怪，每次讲评作文，都会先说一句“这次作文写得好的有某某、某某等”，而后将点到名的学

生的作文当范文读。我从来没被点名表扬过，作文自然也没被读过。而翻开作文本，评语、分数和优秀的一样——我

一直在“等”里面，这让我欣慰又窝火。

⑬B下学期的3月份，全县举办了一次中学生作文比赛，我是全县唯一的一等奖，也是我们学校唯一获奖的。颁

奖回来，学校又召开了一次师生大会，让我在大会上读自己的获奖作文。读着读着，我的声音哽咽了。下面的掌声响

了起来，他们一定认为我是声情并茂。那一刻，我终于将自己从作文讲评课上的那个沉重的''等”里面解救出来了。

⑭如果可以，我想回到过去，抱抱那个少女。我会揽着她的肩膀说，你真棒，陪自己走过了泥泞与黑暗！

⑮若如果可以，我还想抱抱那个在别人都已酣然入梦她依旧点着蜡烛勤奋学习的18岁少女，没有她的刻苦劲，我

怎么会在千军万马过独木桥的高考中顺利跨进大学的校门？

⑯回望走过的路，点点滴滴都是付出和努力，如果可以，我真想回到过去，抱抱每一阶段里从没懈怠过的自己。

感谢她们一路扶持，才让今天的我没有让自己失望。

1.根据文章内容，完成下列表格。

成长过程主要事件

7岁时跟随母亲割麦，脚受伤仍不忍心丢下母亲而坚持陪着母亲。

10那年(1)

14岁那年(2)

2.第⑨段画线句有何作用？

3.联系上下文，品味下列句子中加点的词语，分析其表达效果。

（1）“你真棒，陪自己走过了泥泞与黑暗！”

（2）我是全县唯一的一等奖，也是我们学校唯二获奖的。

4.题目“抱抱曾经的自己”中的“抱抱”的意思是什么？请简要分析文章以此为标题的作用。

四、名著阅读与综合性学习（10分）

12、（5分）根据阅读的名著，完成下列题目。

1.《傅雷家书》中父亲与儿子（姓名）论及艺术家的修养时，提到“"是第一把艺术的钥匙，是

做人的根本，必须从小培养。

2.《傅雷家书》信中傅雷对儿子的生活也进行了有益的引导，对日常生活中如何劳逸结合，,以及如何正确

处理等问题，都像良师益友一样提出意见和建议。

13、（5分）欣赏漫画，按要求答题。

（1）请概述漫画的内容。

（2）今年6月，全国主要短视频平台将全面推广上线“青少年防沉迷系统”，在手机上启动后，用户的使用时段、服

务功能和在线时长均会受到限制，且只能访问青少年专属内容。有专家认为，预防青少年沉迷短视频，“人防”应大于

“技防”，所有技术上的防范,都难免有漏洞或缺陷，斗不过人的智商。请你针对如何防止青少年沉迷手机提出两条合

理化建议？

五、书写与作文（53分）

14、书写（3分）

15、作文（50分）

阅读下面的材料，根据要求写作。

手每天晚上都打来半盆热水，让脚在里面惬意地泡上一会儿；每隔两三天就会为脚换上一双干净的袜子；每一两

个月都会精心地为脚剪一次指甲。

一天晚上，脚对正给自己剪指甲的手说：“你这样服侍我，实在让我不好意思，我该怎样回报你呢？”手对脚说：

“要说报答，应该我报答你才对。”

“为什么？我对你既无恩又无德。”

“有的，要知道，很久以前，我和你是一样的，是你的甘愿承担，才把我解放出来，才有我今天的成就。”

脚听后报之一笑。“即使今天，离开你，我同样一事无成。所以，我要一辈子侍候你，为你服务，也只有这样，

你才有劲走路，为我服务，所以，就成就人类辉煌这一本质而言，你和我的贡献是一样的。”

要求：①认真阅读以上材料，选好角度，确立立意，自拟题目，写一篇不少于700字的记叙文或论述类文章。②不要

套作，不得抄袭，文中不得出现真实的人名、校名、地名。

参考答案

一、语文基础知识(12分)

1、D

【解题分析】

A.苍劲(jing),挑找离间(jian)；

B.襁褓(qiang)；

C.矗立(chu)o

故选D。

2、B

【解题分析】

马克•吐温是美国作家，不是法国作家。故选B。

3、D

【解题分析】

试题分析：此题考查学生对常见的语病类型的分析，常见的语病类型有语序不当、搭配不当、成分残缺、成分赘余、

结构混乱、语意不明、不合逻辑。A:搭配不当，在“思维能力”前加“培养”。B：语序不当，把“进行了”和“广泛

地”调换位置。C：成分残缺，把“由于”或“使”去掉一个。

【考点定位】辨析或修改病句。能力层级为表达运用E。

4、C

【解题分析】

本题考查词语运用能力。通读文段，查看选项中的供选词语，分析解答的切入点。本题词语的选用主要看词语的搭配

习惯，四个词语中，与“缤纷的花炮”搭配恰当的是“绽放”；与“斑斓的脸谱”搭配恰当的是“闪烁”；与“醇美

的墨香”搭配恰当的是“飘散”；与“凄美的弓弦”搭配恰当的是“跳动”。综合以上分析，对照四个选项。故选C。

5、A

【解题分析】

A项修改错误。属于成分残缺，缺少宾语中心语。应在“生活”后面加上“的愿望”。

【题目点拨】

做好本题，要从以下三个方面入手：（1）解句意：选项要表达什么意思，这是我们正确判断的前提和基础。（2）理主

干：在理解语意的基础上，利用语法知识，分析句子成分，找到搭配不当、成分残缺等错误。（3）析关系：要分析句

间关系。找到逻辑混乱和语序不当等错误。

6、C

【解题分析】

C.苍穷—苍穹。故选C。

二、古诗文阅读与积累（20分）

7、1.①只是②通“饲”，喂③通“现”④用鞭子打

2.①日行千里的马，吃一顿有时能吃尽一石粮食②难道真的没有千里马吗?恐怕是真的不能识别千里马吧。

3.能识别人才的人食马者

4.怀才不遇、壮志难酬

【解题分析】

1.本题考查学生对文言词语意义的理解。实词与虚词的积累，是培养阅读文言文能力的基础，理解文言文中词语的含

义时，要联系原句来理解，不可孤立地理解单个字词的含义。另外，还要注意词语的特殊用法，比如古今异义词、一

词多义、通假字、词类活用等，尽量做到解释准确、恰当。注意“食”“见”是通假字。“策”是词类活用。

2.本题考查学生翻译句子的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，要找出关

键实词、虚词，查看有无特殊句式，如判断句、倒装句（宾语前置、状语后置）、被动句、反问句等。运用

留，删，调，换，补的方法，直译为主，意义为辅。重点字词：“其”难道；“知”，识别。

【题目点拨】翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，中考时

常采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言

词语的意思，当然课外的文言语句翻译时，放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。

3.本题考查学生分析意象的象征意义。结合文意和作者的写作背景可知，文中的千里马指的是人才，相对应的伯乐就

是能发现人才并任用人才的人，而那些愚蠢的食马者指的就是那些昏庸无能的统治者了。

4.本题考查学生对文章主旨的理解和把握。联系全文内容和作者的创作背景具体分析即可。根据第3小题中文中各个

形象的象征意义分析可知，本文表现了作者的怀才不遇之情，并对昏庸的统治者不能发现人才反而埋没人才的愤懑和

控诉之情。

8、1.①群童抱茅图（倚杖叹息图）②屋破漏雨图（屋漏恶卧图）

2.描绘了风吹茅草，漫天飞舞，四处飘散的惨状。

3.杜甫是一个有着忧国忧民情怀的诗人。（有着博大胸襟和崇高理想的诗人）

【解题分析】

1.要求仿照第[0-9]{I,}.（9分）[0-9]{I,}.（9分）[0-9]{I,}.（9分）

2.考查动词的表现力。一定要把词语放入语境中解读。“茅飞渡江洒江郊，高者挂胃长林梢，下者飘转沉塘坳”：茅

草乱飞，渡过浣花溪，散落在对岸江边。飞得高的茅草缠绕在高高的树梢上，飞得低的飘飘洒洒沉落到池塘和洼地里。

“飞”“洒”“挂”“飘转”等动词细致地写出了风吹茅草的情状。一个接一个的动态不仅组成一幅幅鲜明的图画，

而且紧紧地牵动诗人的视线，拨动诗人的心弦。诗人的高明之处在于他并没有抽象地抒情达意，而是寓情意于客观描

写之中。读这几句诗，读者分明看见一个衣衫单薄、破旧的干瘦老人拄着拐杖，立在屋外，眼巴巴地望着怒吼的秋风

把他屋上的茅草一层又一层地卷了起来，吹过江法，稀里哗啦地洒在江郊的各处；而他对大风破屋的焦灼和怨愤之情，

也不能不激起读者心灵上的共鸣。

3.考查诗人的形象。首先要读懂题干所给诗句。”安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山”：如何

能得到千万间宽敞高大的房子，普遍地庇覆天下间贫寒的读书人，让他们开颜欢笑，房子在风雨中也不为所动，安稳

得像是山一样？前后用七字句，中间用九字句，句句蝉联而下，而表现阔大境界和愉快情感的词儿如“广厦”、“千

万间”、“大庇”、“天下”、“欢颜”、“安如山”等等，又声音宏亮，从而构成了铿锵有力的节奏和奔腾前进的

气势，恰切地表现了诗人从“床头屋漏无干处”、“长夜沾湿何由彻”的痛苦生活体验中迸发出来的奔放的激情和火

热的希望。诗人的博大胸襟和崇高理想，至此表现得淋漓尽致。由此说明杜甫是一个有着忧国忧民情怀的诗人。

9、曲径通幽处禅房花木深山光悦鸟性潭影空人心曾益其所不能猛浪若奔接扶摇而上者九万

里虽有至道黑云压城城欲摧甲光向日金鳞开安得广厦千万间大庇天下寒士俱欢颜

【解题分析】

默写常见的名句名篇。首先要选准诗句，生僻字平时要多写几遍。这类试题是通过书写的方式考背诵，关键是不能错

字、别字、形似字。近几年总出理解性默写（情景描写）题目，这种题目的难度比根据上下文默写要难，首先要根据

诗歌内容选准诗句，然后不要出现错别字。此题要注意“禅、技、摧、鳞、厦、庇、俱”等字词的书写。

三、现代文阅读（25分）

10、1.C

2.①他酿酒的方式独特。②酒酿的质量特别好。③酒酿特别畅销。

3.①酿酒技艺高，他酿的酒酿不仅与众不同，而且还深得大家的喜爱。②讲诚信，他卖得酒酿既质量好，又不会短斤

缺两。③做事有原则，既坚持自己亲手做酒酿，也不为了赚钱而多做酒酿。④勤劳质朴，自己不动手做酒酿就感觉比

死还难受。⑤易满足，听到吃客对酒酿肯定的评价，感觉比吃人参还补。

4..示例：①科技在进步，时代在发展，但坚持信誉至上和保证质量的经商理念不能变。②坚守文化传统，弘扬优秀

文化，重视构建人类精神家园。③保持内心的满足和安定，除掉名利带来的浮躁。

【解题分析】

本题考查学生记叙文综合阅读的能力。

1.本题考查学生筛选文本信息的基本能力。解答此类题目需要学生准确细致把握文章的主要内容，特别是要结合文本

中的相关信息进行具体分析。

A.人们开始习惯喊黄阿二为“酒酿黄”而不是“酒酿王”。故A错误。

B.一公司总经理找黄阿二定做五十小钵头酒酿，他以“每天只有三十钵头，若要五十钵头只能分两天交货”讲明理

由，并没有以“一小钵头也不多做，从无例外”为理由拒绝。故B错误。

D.主人公黄阿二的性格，不仅通过对他的语言描写，也通过故事情节的推进来展现。例如黄阿二以“五十钵头只能

分两天交货”来回绝一公司总经理叫黄阿二一天定做五十小钵头酒酿的要求，几个老茶友、老浴友进门一起的吆喝声

让黄阿二的病好了一半等都是发生在黄阿二身上的事情。故D错误。

2.本题考查对文本的概括与归纳能力。解答时，先分析出选文的行文思路，再找出文段的关键句加以概括即可。从文

中语句：“黄阿二做酒酿，不用大钵头，而是用小钵头”可知他酿酒的方式独特；“既不破费多少，也还上得台面，

那些老吃客十有八九认准酒酿王的酒酿”可知他酒酿的质量特别好；“酒酿王的酒酿从来只有买不到的日子，没有卖

不掉的日子”可知他的酒酿特别畅销。

3.本题考查人物形象的分析。解答本题关键是了解文章内容，找出描写人物的语句与相关事件，然后结合具体内容来

分析。例如：“那些老吃客十有八九认准酒酿王的酒酿”可知黄阿二酿酒技艺高，深得大家喜爱；“老主顾都知道，

黄阿二的酒酿钵钵一样，无需挑挑拣拣的”表现了黄阿二讲诚信，不会短斤缺两；“做五十钵头质量上就难以保证了。

只能一天三十钵头。要就要，不要拉倒，没啥商量的”表现了黄阿二做事有原则，坚持自己亲手做酒酿，不为了赚钱

而多做酒酿；“我这人命贱，自己不动手做，比死还难受”表明黄阿二是个勤劳质朴的人；“你们这一声吆喝，对我

来说，比吃啥药都强，这不，毛病好了一半”表现了黄阿二易满足，觉得吃客对酒酿的肯定比吃人参还补。

4.本题考查学生对文章内容、主旨的理解感悟能力。解答时，考生应该在理解文章内容、主旨的基础上，结合现实社

会的各种现象，尤其是经商的现象作答。言之有理即可。示例：诚信是经商之本；保护非遗文化，传承华夏精神，有

利于构建美好和谐社会。

11、1.(1)不管他人嘲讽，用碳棒练习写字，成绩渐渐靠拢优秀生。(2)作文成绩好而被老师忽略，直至作文比赛获

奖才走出沉重的“等”字。

2.这句话写出了同学对“我”的偏见与嘲讽，从侧面表现了“我”当时成绩并不好，承受的压力之大，也突出了“我”

努力学习的决心和信心。

3.（1）“泥泞与黑暗”生动形象地写出了作文讲评课上的那个“等”字给“我”的心理带来的沉重之态。（2）连用两

个“唯一”，强调了“我”的实力和学习效果，充分表现了“我”获奖后的成就感和喜悦心情。

4.题目中“抱抱”，有回忆、感激和赞美的意思。作用：文章围绕“抱抱曾经的自己”展开，起到线索作用；（2）点

明主题，突出了文章“感谢每一阶段里从没懈怠过的自己”这一主题。

【解题分析】

1.本文是叙述类文体，概括情节内容首先要通读全文，理清故事线索，梳理情节，按着题干中的提示，先找出所示情

节，然后再根据情节要素（地点、时间）和情节之间的关联性了解情节的变化，抓住主要人物的主要活动，依照所示

情节的概括方式概括出其它情节。7-10段写10岁那年，不管他人嘲讽，用碳棒练习写字，成绩渐渐靠拢优秀生。11-13

段写14岁那年，作文成绩好而被老师忽略，直至作文比赛获奖才走出沉重的“等”字。

2.本题考查写作手法的理解与分析。正面描写，就是对描写的对象进行的直接叙写。侧面描写，又叫间接描写，是指

在文学创作中，作者通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象，以使其鲜明突出，即间接地对描写对象进

行刻画描绘。“有同学从我身边走过，像看怪物一样看我：成绩不好，还显摆着这点学问”通过描写同学对“我”的

偏见与嘲讽，从侧面表现了“我”当时成绩并不好，同时也下文的叙写作了张本。据此理解作答。

3.考查对词语的赏析。对于词语的赏析，要在把握文章内容的基础上，结合上下文和具体的语句分析作答。采用答题

格式是：先解释词语的意思，再结合语句分析表达的内容，最后写其表达效果。本题作答要结合具体的语句进行分析，

注意要做到“词不离句，句不离段”。（1）“泥泞与黑暗”是比喻说法，写出了作文讲评课上的那个“等”字给“我”

带来的压力，及内心的沉重。（2）连用两个“唯一”，反复强调只有我一个获奖，只有我一个获一等奖，由此突出的

实力和学习成绩，表现了“我”获奖后的成就感，进而走出了总是“等”的阴影。

4.考查文题的含意及作用。答此题前一定要看懂文章内容，把握好文章中心后再作答。通过对全文内容可分析，可得

出“抱抱”有回忆、感激和赞美的意思的结论。标题的作用，从结构上讲：标题有线索作用。从内容上看：标题有点

明主题的作用。一定要把主题答出来：感谢每一个阶段里从没懈怠过的自己。

【题目点拨】

考查标题的作用。（1）标题中的关键词往往为一种具体事物，具有多层含义，除了表面上意义之外，文章还赋予了它

更深刻的内涵，要深入思考结合主旨挖掘出来。（2）标题是文章的眼睛，其作用是交代文章的写作对象；关联主要情

节，起到贯穿全文的线索作用；透露出作者的观点或感情倾向，暗示文章的主旨。标题有独特之处（修辞手法或写作

手法）的，可以从寓意含蓄深刻、制造悬念、引人深思、激发读者的阅读兴趣等方面去分析。

四、名著阅读与综合性学习（10分）

12、1.傅聪真诚

2.正确理财恋爱婚姻

【解题分析】

1.本题考查学生对名著阅读的积累能力。用心读课标推荐的名著，对名著的作者、人物、主题、主要情节要了解掌握。

了解教材有关作品涉及的文学常识等，并注意分门别类地加以区别识记，这样按照题目要求，一步一步回答即可。阅

读《傅雷家书》，把握其内容，再根据问题进行回答即可。《傅雷家书》中的儿子是指傅聪。文章在论及艺术家的修养

时，说“第一把艺术的钥匙，是做人的根本，必须从小培养”的品质是“真诚”。爱子之情本是人之常情，而傅雷对

傅聪和傅敏的爱却没有成为那种普通的温情脉脉，而是始终把道德与艺术放在第一位，把舐犊之情放在第二位。正如

他对傅聪童年严格的管教，虽然不为常人所认同，但确乎出自他对儿子更为深沉的爱。根据以上分析填充即可。

2.《傅雷家书》主要讲的是如何教育孩子。傅雷除了要求儿子把道德与艺术放在第一位外，还对儿子的生活，进行了有

益的引导，对日常生活中如何劳逸结合,正确理财，以及如何正确处理恋爱婚姻等问题,都像良师益友一样提出意见和建

议。拳拳爱子之心，溢于言表。可见傅雷对儿子的关怀和关注是全方面的。根据以上分析填充即可。

13、（1）视频APP对着孩子，指着头顶“青少年模式”的字条，皱着眉头说：时间到了，不能玩了。

（2）言之成理即可。示例：限制学生使用智能手机，需要多方面的共同努力。首先，家长要进行适当监督和引导，不

能对孩子玩手机听之任之，要以身作则做好榜样，尽可能挤出时间陪陪孩子。其次，学校和老师要多进行教育，让孩

子意识到沉迷智能手机的危害，并多培养学生的动手实践能力。再者，社会力量也要再给力些，要多为儿童打造一些

丰富多彩、切实可行的健康文娱活动，让孩子在健康有益的活动中找到自己的乐趣，从而从智能手机中解放出来。

【解题分析】

本题考查学生综合性学习的能力。

【题目详解】

本题考查考生图文转换的能力。（1）解答本题首先要认真分析漫画，明确漫画内容。描述时注意图表中的主题图案，

重要的文字。观察漫画，会看到画面主体部分描写的是一个视频APP,APP头顶上有个“