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精品文档-下载后可编辑让学生在数学的乐园中快乐成才(全文)学生的学习兴趣是推动学习的内在动力，它直接关系到学生学习的效率和质量。实践证明，没有兴趣的学习是被动的学习，它不能开发学生的智力和启发学生积极思维。要让学生学好数学，就要想方设法把他们带进数学的乐园，让他们快乐成才。

一、诱导学生的学习兴趣

在数学课的教学过程中，不少教师不管学生有没有学习的兴趣，只靠课堂纪律强制性的一味灌输，结果是学生身在课堂心在外，学习效率很低。学生学习兴趣的产生，离不开教师的诱导。我们学校是一个农村学校，周围村庄盛产水果，一年四季都有水果出售。假期中，很多学生要帮助家长到集市上去出卖。学习小数时，我就问学生出售水果时能不能帮助家长算账收款，学生告诉我说不能，因为一遇到价格和水果斤数不是整数时就算不上来了。我告诉学生，学过小数乘法后这个问题就解决了，就能帮助自己的父母收款了。学生听后，从他们的表情上可看出那种求知的欲望。而在学过小数乘法后，证实了我说的话，他们的学习兴趣就更高了。

二、激发学生的学习兴趣

激发学生兴趣的方法很多，要做到课内和课外相结合。如去年学校建体育场，我把学校的整体设计要求告诉学生，然后让学生试着设计环形跑道、篮球场、排球场等，让学生计算出跑道的周长和篮球场、排球场、草坪的面积，每个同学都花费了很长时间画出了图纸。没想到，一些方案被学校采纳了，受到学校领导的奖励。这下大家的学习劲头更大了，有的同学说：“现在好好学习，长大了做一个设计师，把自己的家乡建设的更美丽。”

三、发展学生的学习兴趣

在小学阶段，开设了多门课程，各门课程间以及同一门课程的各个部分间都是相互联系的。学生对任何一门课程和部分掌握不好，就会不同程度地影响其他课程的学习。我们班有一个学生平时在上数学课时听讲认真，作业也能够按时完成。但是在学习四则混合运算应用题这一部分时，他就感到力不从心了，做作业时经常出错，在帮他分析原因时发现，他的计算没有问题，总是在列式时出现错误，而列式的错误又在于对题意的理解错误，最后得出结论，该同学的语文程度不好导致了数学问题的出现。于是，我就和语文老师结合，平时让他在学好语文课的基础上多看一些课外读物，多参加一些语言文字方面的活动，使他的数学成绩逐步得到了提高。这个例子告诉我们，要提高教学质量，就不能让学生偏科，要让他们全面发展。因此，我们要千方百计培养学生的多种兴趣，开足开全各门课程，建立多种课外活动小组，各课外活动小组要随时吸收新的成员，学校和班级要有计划地开展多种活动，让每个学生都有展示自己才能的机会，在实践中体验成功的快乐。

总的来说，在数

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