《动物王国开大会》教学设计与指导（第二课时）

2/4《动物王国开大会》教学设计与指导（第二课时）课时目标：1.多种形式巩固生字和词语：掌握会写字。2.通过比较和朗读狗熊的四次通知，了解发布通知时要把时间、地点、参加人、事情等几个要素说清楚。3.通过朗读狗熊的四次通知和老虎说的话，读好祈使句，初步体会角色的心情。教学过程：一、多种形式巩固生字词1.出示儿歌，学生认读识记。老虎开大会，狗熊来通知。播了好几遍，还是没人懂。伙伴来帮忙，终于说清楚。时间、地点要注意，动物大会准时开。2.出示一组由生字组成的词语，指名“小老师”领读，全班齐读。意义意思遍布通过百货准备准确二、朗读四次通知，读好祈使句1.请学生自主读课文，用横线画出狗熊四次通知的内容。大家注意，动物王国要开大会，请你们都参加！大家注意，动物王国要在明天开大会，请你们都参加！大家注意，动物王国要在明天上午八，点开大会，请你们都参加！请注意啦！明天上午八，点，在森林广场开大会，请大家准时参加！2.指导学生把四次通知的内容读正确、读流利。3.引导学生发现狗熊四次通知相同的地方，圈一圈，并反馈交流。教师相机指导。（1）抓住学生交流的关键点，如感叹号、“大家注意”“请”等。（2）出示并板贴词卡“注意”，指导学生读准字音，识记生字“注、意”。（3）引导学生在各种生活场景中用一用“注意”。过马路要注意——吃东西前要注意——写字要注意——（4）教师小结：读“注意”时，为了引起别人的重视，声音可稍重，语气要严肃。4.指导学生读好狗熊发布的四次通知，读好祈使句。（1）请学生自由练习读好四次通知，体会狗熊大声喊、有号召力的语气。（2）指名几位学生读，相机引导学生理解“一连说了十遍”，体会随着发布的内容越来越具体，狗熊的语气一次比一次强烈。5.指导学生读好老虎的话，读出祈使句的语气。（1）过渡：这四次通知中的感叹号不是我们之前学过的表示赞美、夸奖的意思，而是表示命令、号召。文中还有一个角色一老虎，它是森林之王，它说的话我们也要用这种语气来读。（2）出示老虎说的三个句子，学生自由练读。大会就在明天开，你快去通知大家吧！大会就在明天上午八点开，你再去通知大家吧！哎呀！忘了说地点。大会在森林广场开，你再去通知大家吧！（3）指名朗读，读出祈使句的语气，师生评价。三、比较四次通知，了解通知的重要信息1.引导思考：狗熊的通知只有第四次是说清楚的，前三次通知分别遗漏了什么呢？2.引导学生说清楚前三次通知分别遗漏了哪些重要信息。3.学习第四次通知，了解通知应该包含的重要信息。（1）引导：在动物朋友的提醒下，狗熊说清了开会的时间是——明天上午八点，地点在——森林广场。板书：时间、地点。（2）出示文中泡泡提示：看来，把时间、地，点说清楚很重要！4.链接生活，提取通知里的信息。（1）出示课后练习第二题中的通知范例，请学生自主观察。通知4月22日上午8点，请各班参加运动会入场式的同学，在教学楼门前集合，前往运动场进行排练。少先队大队部4月20日（2）引导学生思考并交流：一般通知应该包含哪些信息？（3）教师小结：看来，要发布一则通知，要说清楚时间、地点、参加人、事情、通知人、通知时间。设计意图：紧扣文章重点内容（狗熊的四次通知）有层次地设计教学：预知部分情节，激发兴趣，降低阅读难度；比较四次通知的异同，了解通知应包含的重要信息。这样的设计便于学生把握文章结构，理清脉络，读懂长文。四、书写练习1.指导书写“连、还”。（1）回顾“辶”的写法：由点、横折折撇、捺三笔组成，第三笔是平捺。（2）教师范写“连”和“还”，口述要点：先里后外，里面的部件稍