获奖教学设计小班音乐《炒萝卜》_第1页
获奖教学设计小班音乐《炒萝卜》_第2页
获奖教学设计小班音乐《炒萝卜》_第3页
获奖教学设计小班音乐《炒萝卜》_第4页
全文预览已结束

付费下载

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

获奖教学设计小班音乐《炒萝卜》作为一名人民教师，有必要进行细致的教学设计准备工作，教学设计是连接基础理论与实践的桥梁，对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。那么教学设计应该怎么写才合适呢？下面是小编精心整理的获奖教学设计小班音乐《炒萝卜》，仅供参考，欢迎大家阅读。活动目标1、尝试看指挥进行二声部乐器伴奏。2、乐意与同伴进行打击乐活动。重点难点重点：尝试看指挥进行二声部乐器伴奏。难点：能够看指挥进行二声部乐器伴奏。活动准备经验准备：熟悉音乐《炒萝卜》，了解萝卜的一般做法。物质准备：音乐《炒萝卜》、各种萝卜的图片、十六宫格、铃鼓、活动过程一、入场：《我是一只小白兔》进入故事情境，激发幼儿趣。1、提问。兔妈妈：小兔子们，我们要上山去找萝卜了，吗？……环节小结：幼儿能够积极的参与到入场活动中，并根据小兔的角色扮演，到后来上山找到各种萝卜的情绪体验，为进行铺垫。环节价值：暖场律动，能够带领幼儿快速进入到音乐的儿的探索学习欲望。2、提问。兔妈妈：刚才我们拔了这么多的萝卜，你们想吃呢？环节小结：幼儿能够说出萝卜的多种吃法，为后面的炒环节价值：启发幼儿对萝卜的多种吃法，符合小班兴趣发幼儿积极思考、大胆表达的强烈愿望，乐于参与到音乐二、双人律动感应语词节奏幼儿两人一组面对面，依语词节奏做情境律动游戏。1、引导语：请你转身，面对你的好朋友，商量一下，来当厨师，做出你们刚才想到的各种萝卜美味。音乐来/2、交换角色再次游戏3、评价学习评价语：“刚才XX锅子当得真可爱，左摇右摆的，XX小很好看……环节小结：幼儿在游戏活动中，表现出了积极的游戏状人一起玩游戏，能够用自己的身体表现锅具和小厨师做萝乐于表现和创造。环节价值：利用律动游戏来增强幼儿的记忆力，即两个游戏，这样既增强了幼儿活动的游戏性，又能使幼儿更加热动中，愿意说语词，参与表演。三、节奏分析1、出示十六宫格，进行节奏分析引导语：十六宫格又来和大家玩游戏了，看看它上音？……2、两声部的肢体伴奏将幼儿分成两组，自愿选择拍哪里，A组拍完B组的肢体伴奏环节小结：幼儿对于十六宫格比较熟悉，能够通过十六解这个音乐的节奏型，并大胆进行肢体的二声部节奏尝试环节价值：节奏分析是乐器伴奏的基础，只有对本首音分的节奏内容的分析，才能促进幼儿很好的为音乐配伴奏明了。四、乐器合奏引导语：今天，还来了打棒和铃鼓两种乐器朋友，它们们玩游戏。请你选择你自己喜欢的乐器吧……1、取乐器取到打棒的小朋友坐这边（左边），取到铃鼓的小边）2、依教师指挥进行乐器伴奏。（1）引导语：请你看我指挥，来喽：炒萝卜，炒萝卜（2）音乐下的看指挥，乐器合奏（3）两组交换乐器进行演奏。引导语：你们愿意交换乐器吗？持打棒的过去交换那我们现在跟音乐……（4）收乐器听音乐收放乐器。环节小结：幼儿能够根据教师指挥，有节奏的给音乐环节价值：此环节是本次活动重要环节，也是落实重难教师通过让幼儿看指挥，以达到能够为音乐做二声部乐器伴过活动

人人文库> 全部分类> 办公材料 > 办公文档

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论