幼儿园玩教具操作与活动指导（学前教育专业）全套教学课件

幼儿园玩教具操作与活动指导第一章：幼儿园玩教具概述全套可编辑PPT课件共九章：幼儿园玩教具概述、运动类玩教具操作与活动指导、角色类玩教具操作与活动指导、建构类玩教具操作与活动指导、益智类玩教具操作与活动指导、科学探究类玩教具操作与活动指导、美工类玩教具操作与活动指导、表演类玩教具操作与活动指导以及幼儿园其他玩教具操作与活动指导学习目标

LearningTarget★了解玩教具及其相关概念★理解玩教具对幼儿发展的价值★熟悉玩教具的各种分类方式★了解玩教具对幼儿可能造成的伤害★形成在幼儿园投放和使用玩教具的安全卫生意识★认识到在幼儿园投放和使用玩教具应符合幼儿年龄特点我是目录1玩教具与幼儿发展2玩教具与幼儿发展3幼儿园玩教具投放和使用应注意的问题本章导引一位教师的观察记录一到自由活动时间，中班的孩子们就迫不及待地到自己喜欢的区角玩玩具：有几个女孩子抢先到了“娃娃家”，几人很快分配好了任务，“我来哄娃娃睡觉”“我来做饭”“我来装饰娃娃的家”……有几个孩子到了美工区，有的剪纸、有的折飞机、有的画画……还有几个男孩子在建构区投入地搭宝塔、城堡、火车、大桥……（详见教材第3页）第一节：玩教具与幼儿发展什么是玩教具 玩教具对幼儿发展的价值第一节玩教具与幼儿发展一、什么是玩教具（一）教具教具是指教师为了达到教学目的，特别设计或使用的某种实体材料或教学工具。教具所达到的学习效果大多是教师预设的较固定的知识目标。第一节玩教具与幼儿发展一、什么是玩教具（二）学具

学具泛指教师为丰富幼儿学习经验，达到一定的保教目标，放置于特定区域供幼儿亲手操作或亲身体验的实体材料。学具所达到的学习成效是教师和幼儿共同控制的半开放性成果。第一节玩教具与幼儿发展一、什么是玩教具（三）玩具

玩具泛指幼儿在生活环境中自行操作的把玩物，一般不是为了达到特定的教学目标，而是幼儿根据意愿主动操作的材料或工具。借助于玩具的学习是幼儿通过自我探索、自我发现、自我学习而实现的，主导者是幼儿自己，学习成效是非预设性的开放性成果。第一节玩教具与幼儿发展一、什么是玩教具综上所述，在幼儿园的教育情境中，“教具”主要由教师主导操作，具有明确的学习目标；“玩具”则是由幼儿自行探索发现，并主动随意操弄，提供的是开放性的学习机会；“学具”在教师和幼儿的主导性上介于两者之间，但一般都具有较明确的预设学习目标。本书所说“玩教具”泛指幼儿园使用的广义教育用具和材料，既包括玩具、教具，也包括学具。第一节玩教具与幼儿发展一、什么是玩教具一块石头的妙用在幼儿园教育实践中，同一种材料由于应用的目的和方式不同，可以具有多种、多元的角色功能。例如，“石头”是自然物，如果教师用来压住一摞纸或敲钉子，石头就是“工具”；如果让幼儿用来彩绘或做造型游戏，石头就是“材料”；如果教师拿石头来介绍石头的种类、特点，石头则成了“教具”；如果教师在学习区角提供一篮大大小小的石头，还有由大到小的一系列容器或盒子，引导幼儿将它们由小到大排序，或提供水箱让幼儿探索发现石头会浮在水面还是会沉入水中，这时石头就是“学具”。而当放在篮子里的石头被幼儿拿来堆成城堡、排图案或在河边打水漂儿，这时石头就是幼儿的“玩具”了。【经典案例1-1】第一节玩教具与幼儿发展二、玩教具对幼儿发展的价值（三）为幼儿探索科学提供启蒙教育（二）促进幼儿大脑发育和认知能力的发展（一）激发幼儿游戏的兴趣，丰富游戏的内容（六）有利于培养幼儿积极的情绪和情感（五）使幼儿锻炼运动、操作等技能（四）为幼儿品德、行为的形成提供条件（七）有助于培养幼儿的良好个性第二节：幼儿园玩教具的分类按玩教具的主要功能分 按玩教具的主要材料分类按玩教具的制作主体分类幼儿园玩教具的其他分类方式第二节幼儿园玩教具的分类一、按玩教具的主要功能分类（一）运动类玩教具（二）角色类玩教具（三）建构类玩教具运动类玩教具是指以促进幼儿的身体活动与动作技能为主要作用的设备或工具。角色类玩教具是指幼儿在角色扮演游戏中所需的工具或材料，包括娃娃家以及各种场景角色扮演的道具等。建构类玩教具是指幼儿通过搭建、插装等方式构建完整物象的玩教具，如雪花片、积木等。第二节幼儿园玩教具的分类一、按玩教具的主要功能分类（四）益智类玩教具（五）科学探究类玩教具（六）美工类玩教具益智类玩教具以刺激大脑活动、启发智慧为主要功能，在确保娱乐性的同时，具有较强的逻辑性、数理性和竞技性，包括镶嵌、套叠、穿编等类型。科学探究类玩教具是指幼儿在科学探究活动中使用的各种材料或工具，是开展科学教育活动的重要物质基础。美工类玩教具是指幼儿用来描绘或塑造物体形象时所使用的工具或材料。第二节幼儿园玩教具的分类一、按玩教具的主要功能分类（七）表演类玩教具（八）阅读类玩教具（九）劳动工具类玩教具表演类玩教具是指幼儿在乐器演奏或戏剧表演活动中使用的工具和材料，包括各类乐器、表演服装、道具等。阅读类玩教具主要包括满足幼儿早期阅读的各类图画书、卡片、挂图等。劳动工具类玩教具是帮助幼儿锻炼自理能力，培养简单劳动技能的工具和材料。（十）电教类玩教具电教类玩教具主要是指幼儿园用于辅助各项活动的音响、投影、录像等设备。第二节幼儿园玩教具的分类二、按玩教具的主要材料分类类

型说明与举例特

点竹木类玩教具以竹、木为原料制作的玩具，如积木、串珠、竹制拼图等原料易得，且可塑性强，自然环保布绒类玩教具用羊毛绒、化纤绒、棉布、化纤布等材料经过裁剪、缝纫及填充而成的软性玩具，如动物填充玩具、娃娃、布书等触感柔软，可清洗，对年龄、性别限制性小塑胶类玩教具以塑料、橡胶等为主要原料，通过挤压、吹塑等方法在模具内形成固定形状的玩具，如充气玩具、各种模型等材料成本较低，成型工艺相对简单金属类玩教具主要以铸铁、铜、铝合金等材料制作的玩具，如铁皮玩具、合金模型等质硬、耐摔，但是材质成本相对较高纸质类玩教具以硬纸板、铜版纸、白卡纸等制作的玩具，如纸制拼图、扑克、卡片等材料便宜，质地适宜，收藏与保存比较方便土质类玩教具以陶土、黏土、橡皮泥等材料制成的玩具，如陶土造型、泥沙造型等可塑性强，造型多样，易激发创意与想象力，材料环保第二节幼儿园玩教具的分类三、按玩教具的制作主体分类成型玩教具成型玩教具又称专门化玩教具，是指功能较固定，操作方法较单一的玩教具。1未成型玩教具未成型玩教具是指一些可以被幼儿当作玩教具使用的废旧物品或自然物。2（一）非自制玩教具：是指不是由教师或幼儿亲手制作而成的玩教具。第二节幼儿园玩教具的分类三、按玩教具的制作主体分类（二）自制玩教具：是指教师或幼儿利用各种自然材料或废旧物品自己动手制作的玩教具。图1-1自制花毽子图1-2自制小飞机第二节幼儿园玩教具的分类四、幼儿园玩教具的其他分类方式（一）按玩教具本身的特点分类可将其分为低结构性玩教具和高结构性玩教具。图1-3积木图1-4故事机第二节幼儿园玩教具的分类四、幼儿园玩教具的其他分类方式图1-5双人脚踏车（二）按玩教具的使用场所分类可将其分为室内玩教具和户外玩教具。（三）按玩教具活动的参与人数分类可分为单人和多人玩教具。注意：在幼儿园教育情境中，玩教具的分类并不是“非此即彼”，同一件玩教具从不同角度出发可以划分在不同的类别下。第三节：幼儿园玩教具投放和使用应注意的问题符合安全卫生要求符合幼儿的年龄特点第三节幼儿园玩教具投放和使用应注意的问题一、符合安全卫生要求→（一）玩教具可能对幼儿造成的伤害（2）割伤或刺伤（5）击伤（3）勒伤（4）夹伤（1）跌伤1．显性伤害第三节幼儿园玩教具投放和使用应注意的问题一、符合安全卫生要求→（一）玩教具可能对幼儿造成的伤害1．显性伤害（6）异物入体（8）烧伤（9）触电（7）窒息第三节幼儿园玩教具投放和使用应注意的问题一、符合安全卫生要求→（一）玩教具可能对幼儿造成的伤害2．隐性伤害（1）有害物质（2）噪声伤害（3）影响情感第三节幼儿园玩教具投放和使用应注意的问题一、符合安全卫生要求→（二）玩教具投放应注意的安全卫生问题1．购置玩教具时要检查是否有清楚的标识

幼儿园购置的玩教具应是正规厂家生产的合格产品，符合国家对该类玩教具的安全要求。图1-6玩教具年龄警告标志图1-7国家3C认证标志第三节幼儿园玩教具投放和使用应注意的问题一、符合安全卫生要求→（二）玩教具投放应注意的安全卫生问题2．检查是否存在安全卫生隐患玩教具不耐摔、耐压、耐拉，经不起幼儿可预见的合理滥用。玩教具的材质是易碎的塑料、玻璃或瓷器制品，这类材料的玩教具容易造成幼儿割伤。玩教具含有尖锐边角或毛刺，容易划伤幼儿。玩教具有裂缝，容易夹住幼儿的手指、皮肤或头发。玩教具所附的细绳超过30cm，绳索过长容易缠绕幼儿的颈部或绊倒幼儿。骑乘玩教具的重心太高或冲力太大，本身材料不坚固。玩教具的重量超过幼儿所能承担的负荷。玩教具含有威力强大的弹簧，缺少必要的防护措施。玩教具的体积、配件或零件太小，幼儿容易吞食或放入耳朵、鼻子造成伤害。第三节幼儿园玩教具投放和使用应注意的问题一、符合安全卫生要求→（二）玩教具投放应注意的安全卫生问题2．检查是否存在安全卫生隐患玩教具组件不牢固、易松落。玩教具涂料易脱落，表面涂料重金属含量检测超标。毛绒玩教具的缝线粗糙，容易掉毛，填充物使用低劣、有毒材料。玩教具容易弄脏，或结构过于复杂不易清洗，缝隙暗藏污垢或细菌（如口琴等）。电动玩教具的充电部件容易漏电，充电方式不恰当。玩教具声音过大或有暴力性等。第三节幼儿园玩教具投放和使用应注意的问题一、符合安全卫生要求→（三）玩教具使用应注意的安全卫生问题1．使用前的注意事项对于幼儿园购置的玩教具，教师要在使用前仔细阅读玩教具使用说明，并用幼儿容易理解的方式告知幼儿使用方法及注意事项。对于非购置的废旧材料，教师要检查是否存在安全卫生隐患，然后经过清洁或消毒处理后才能让幼儿操作或使用。第三节幼儿园玩教具投放和使用应注意的问题一、符合安全卫生要求→（三）玩教具使用应注意的安全卫生问题2．使用中的注意事项（1）观察幼儿的游戏行为，了解幼儿是否按照恰当的使用方法操作玩教具，发现违规操作应立即纠正。（2）颜色鲜艳的玩教具应避免幼儿啃咬，以免摄入过多色素或重金属，造成慢性中毒。（3）玩教具的材质若属易燃材质应远离火源。（4）带轮子的玩教具应避免在靠近楼梯处、桌角旁或在湿滑的地板上玩。（5）提供给大班幼儿的玩教具应存放在小班幼儿不易拿取的地方（尤其是混龄班要注意），避免因玩教具物件太小而造成幼儿吞食或其他伤害。第三节幼儿园玩教具投放和使用应注意的问题一、符合安全卫生要求→（三）玩教具使用应注意的安全卫生问题3．使用后的处理（1）玩教具要经常检修、保养，并淘汰过于老旧或破损的玩教具。（2）玩教具要定期清洗或消毒，啃咬类玩教具应保证每次使用后消毒。（3）玩教具应收拾妥当，避免因摆放凌乱而绊倒幼儿。（4）用于水中玩的吹气玩教具，应经常检查是否漏气。第三节幼儿园玩教具投放和使用应注意的问题二、符合幼儿的年龄特点幼儿园玩教具的投放应当特别重视其适宜性。在当前中国幼儿园的编班体制中，幼儿被分为3～4岁（小班）、4～5岁（中班）、5～6岁（大班）三个年龄班，玩教具的适宜性首先体现在对幼儿年龄的适宜上。玩教具对幼儿年龄适宜性的总原则是：既能够使幼儿引起和保持兴趣，也能使幼儿面临一定的挑战，承受适当的挫折，并最终有所收获。第三节幼儿园玩教具投放和使用应注意的问题二、符合幼儿的年龄特点3～4岁幼儿躯干和四肢的大肌肉群已经发育，能掌握走、跑、跳、钻爬、攀登、投掷等基本动作和平衡技能，但还不够协调稳定。5岁以后，上述各项动作的协调性和稳定性有进一步的发展。尽管有些运动类玩教具可以在各年龄段投放，但应有所区别。（一）幼儿运动的发展与玩教具的适宜性第三节幼儿园玩教具投放和使用应注意的问题二、符合幼儿的年龄特点幼儿身体动作的发展遵循自上而下、由躯干向四肢的原则，因此幼儿手眼协调的发展相对较晚。（二）幼儿手眼协调的发展与玩教具的适宜性第三节幼儿园玩教具投放和使用应注意的问题二、符合幼儿的年龄特点幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。阅读和日常生活中的语言交流是幼儿语言发展的重要途径。阅读类玩教具也可以起到丰富、充实幼儿语言学习环境，提高幼儿语言发展水平的作用。（三）幼儿语言的发展与玩教具的适宜性第三节幼儿园玩教具投放和使用应注意的问题二、符合幼儿的年龄特点以促进幼儿数学和科学学习与发展为主要目标的玩教具投放需要考虑幼儿认知发展方面的年龄差异。（四）幼儿认知发展与玩教具的适宜性

简单指针时钟

带数字的时钟大班月历第三节幼儿园玩教具投放和使用应注意的问题二、符合幼儿的年龄特点人际交往和社会适应是幼儿社会学习的主要内容，也是其社会性发展的基本途径。幼儿在与成人和同伴交往的过程中，既在学习如何与人友好相处，也在学习如何看待自己、对待他人，不断发展适应社会生活的能力。良好的社会性发展对幼儿身心健康和其他各方面的发展都具有重要影响。与社会性发展相关的玩教具，尤其是角色扮演类玩教具可以为幼儿的人际交往创设情境，使幼儿的社会交往更加自然，互动也更加容易。（五）幼儿社会性发展与玩教具的适宜性第三节幼儿园玩教具投放和使用应注意的问题二、符合幼儿的年龄特点艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式。幼儿艺术教育的关键在于创造适宜的条件，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。（六）幼儿艺术能力发展与玩教具的适宜性圆弧响板

木鱼铃鼓

双响筒第三节幼儿园玩教具投放和使用应注意的问题二、符合幼儿的年龄特点需要强调的是，玩教具的年龄适宜性是相对的，不是绝对的。同一样玩教具，尤其是结构性较低的玩教具，可以适合不同年龄段的幼儿使用，区别往往在于如何操作、如何玩。此外，任何一件玩教具的投放都不可能只针对幼儿发展的一个方面，幼儿发展的诸多方面是彼此联系、相互作用的，而玩教具对幼儿发展的影响也是多维度的、全方位的。也就是说，我们应当从幼儿发展的多方面出发考虑玩教具的年龄适宜性特点。PPT模板下载：/moban/行业PPT模板：/hangye/节日PPT模板：/jieri/PPT素材下载：/sucai/PPT背景图片：/beijing/PPT图表下载：/tubiao/优秀PPT下载：/xiazai/PPT教程：/powerpoint/Word教程：/word/Excel教程：/excel/资料下载：/ziliao/PPT课件下载：/kejian/范文下载：/fanwen/试卷下载：/shiti/教案下载：/jiaoan/字体下载：/ziti/

感谢您的欣赏和支持幼儿园玩教具操作与活动指导第二章：运动类玩教具操作与活动指导学习目标

LearningTarget★熟悉运动类玩教具的各种类型及使用方法★掌握幼儿园运动类玩教具的配备要求★能够为各年龄段幼儿设计并制作简单的运动类玩教具★能够为各年龄段幼儿设计并组织运动类活动我是目录1运动类玩教具配备2运动类玩教具设计与制作3运动类活动指导本章导引一次不愉快的户外活动这学期开学快两个月了，大班的王老师发现，户外自由活动时孩子们玩大型器械的兴致越来越差了。大部分的幼儿都不在大型玩具上，孩子们有的围着大型器械绕圈追跑打闹，有的蹲在塑胶地上观察蚂蚁，有几个幼儿围坐在一个角落拍手唱儿歌，少量留在大型玩具上玩耍的幼儿，也只是站在大型玩具上向下面的伙伴挥手、喊叫……王老师不禁陷入沉思，幼儿园重金购置的大型器械怎么不能吸引幼儿去玩呢？每天两次的户外活动原本是为了让幼儿锻炼身体，发展运动能力的，这样下去，户外活动成了自由活动，幼儿的身体得不到锻炼怎么成？该怎样让孩子们热情地参与运动活动呢？第一节：运动类玩教具配备运动类玩教具的主要类型 运动类玩教具配备注意事项第一节运动类玩教具配备一、运动类玩教具的主要类型→（一）自然物质类利用自然物质开展运动活动简便易行、灵活多变，是常见的幼儿运动类型。例如，借用沙子、水、树叶、雪等开展丰富的活动，不但可以满足幼儿摆弄物体和好活动的愿望，锻炼他们的身体机能，还可以使幼儿认识自然物的性质，提高其认知水平。第一节运动类玩教具配备一、运动类玩教具的主要类型→（一）自然物质类1．沙子：来源广泛，玩法多种多样，是一种最常见、易上手的“玩具”。图2-1幼儿玩沙第一节运动类玩教具配备一、运动类玩教具的主要类型→（一）自然物质类2．水：适合幼儿在夏天开展游戏。图2-2幼儿玩水第一节运动类玩教具配备一、运动类玩教具的主要类型→（一）自然物质类3．雪：适合幼儿在冬天开展游戏。图2-3幼儿玩雪第一节运动类玩教具配备一、运动类玩教具的主要类型→（一）自然物质类综上所述，自然界中有多种物质可供幼儿开展运动。幼儿可以借助这些资源玩跳远、跨越、攀爬等游戏。需要注意的是，幼儿利用自然物质进行活动时，教师要特别注意幼儿的安全，如玩沙时要防止幼儿迷眼，玩水时要防止幼儿滑倒，玩雪时要防止幼儿冻伤等。第一节运动类玩教具配备一、运动类玩教具的主要类型→（一）自然物质类森林幼儿园

游戏是幼儿的生活，玩具是他们亲密的伴侣。对于幼儿来说，“玩具”可以是任何东西。可以20世纪50年代，丹麦一位女性由于曾与孩子们在森林里活动学习，萌生了创办一个森林幼儿园的想法，引起其他家长的极大兴趣，于是她们联合建立了第一个森林幼儿园。这种朴素自然的教学方式一经出现受到广泛的推崇和欢迎。…………（详见教材第29-30页）图2-4森林幼儿园第一节运动类玩教具配备一、运动类玩教具的主要类型→（二）大型器械类大型运动器械一般是指幼儿园运动场地中固定的或不易挪动的运动设施，主要用来训练幼儿的大肌肉动作，如攀登、滑行、摇荡、旋转等。大型器械根据其功能又可分为攀爬滑行类器械、摆动平衡类器械、旋转弹跳类器械等。第一节运动类玩教具配备一、运动类玩教具的主要类型→（二）大型器械类1．攀爬滑行类器械：主要有攀登架、滑梯、爬网、攀岩设备等，可为幼儿提供攀爬和滑行等运动体验。图2-5攀爬滑行类器械滑梯爬网第一节运动类玩教具配备一、运动类玩教具的主要类型→（二）大型器械类2．摆动平衡类器械：主要有秋千、荡船或荡桥、跷跷板、平衡木等，可为幼儿提供摆动和平衡等运动体验。图2-6摆动平衡类器械秋千荡桥第一节运动类玩教具配备一、运动类玩教具的主要类型→（二）大型器械类3．旋转弹跳类器械：旋转弹跳类器械主要有转马、转筒、蹦床等，可为幼儿提供旋转和弹跳运动体验。图2-7旋转弹跳类器械转马蹦床转筒第一节运动类玩教具配备一、运动类玩教具的主要类型→（二）大型器械类多功能组合运动器械目前，我国一些大型幼儿园开始配备整合了上述三种器械特点的多功能组合运动器械（见图2-8）。这种器械可为幼儿提供多样化的运动体验，不仅锻炼了幼儿的大肌肉和感知觉能力，还能使幼儿在不断尝试、与同伴间相互学习的过程中，培养他们大胆探索、坚持、克服困难、遵守规则、合作互助等个性品质。图2-8多功能组合运动器械第一节运动类玩教具配备一、运动类玩教具的主要类型→（三）中小型器械类中小型器械是指在幼儿园运动场地中布置或投放的可以移动的运动器械。中小型器械主要锻炼幼儿多方面的肢体动作，如爬行、投掷、弹跳、行走平衡等动作的技巧和协调性。中小型运动器械又可细分为运行类器械、钻爬类器械、投掷类器械和平衡类器械等。第一节运动类玩教具配备一、运动类玩教具的主要类型→（三）中小型器械类1．运行类器械：运行类器械主要有脚滑车、儿童自行车、独轮小推车、滑板车、轮胎等。图2-9运行类器械脚滑车滑板车独轮小推车第一节运动类玩教具配备一、运动类玩教具的主要类型→（三）中小型器械类2．钻爬类器械：幼儿园钻爬类器械主要有拱形门、钻网、爬垫、爬筒和钻筒等。图2-10运行类器械拱形门钻筒爬筒第一节运动类玩教具配备一、运动类玩教具的主要类型→（三）中小型器械类3．投掷类器械：是指“掷准”游戏中的“目标物”，主要包括套圈架、投球桶、篮筐、投掷板等，一般需要与球、沙包等手持投掷类玩教具结合使用。图2-11投掷类器械套圈架篮筐架投球桶第一节运动类玩教具配备一、运动类玩教具的主要类型→（三）中小型器械类4．平衡类器械：主要包括摇马、平衡板、平衡木等，可使幼儿在摆动、跑动、跳跃，跨越低障碍、转身等活动中锻炼身体的平衡能力。图2-12平衡类器械摇马组合平衡板第一节运动类玩教具配备一、运动类玩教具的主要类型→（四）手持玩教具手持玩教具是指为幼儿运动游戏提供的可以搬动，且易于取放的玩教具，如球、沙包、呼啦圈、铁环、跳绳等。手持玩教具可以促进幼儿小肌肉的灵活性及协调性的发展，进而帮助幼儿掌握一些生活技能和学习技能。手持玩教具又可细分为球类、圈类、绳类等。第一节运动类玩教具配备一、运动类玩教具的主要类型→（四）手持玩教具1．球类玩教具：是幼儿最感兴趣的运动类玩教具之一，包括皮球、小篮球、足球、羊角球、抛接球、小网球等。图2-13球类玩教具羊角球小网球抛接球第一节运动类玩教具配备一、运动类玩教具的主要类型→（四）手持玩教具2．圈类玩教具：圈类玩教具以呼啦圈为代表，幼儿可以套在身体上转动，用来圈住物体，沿着地面滚动，平放地上当障碍物，还可以组合起来让幼儿钻爬等。圈类玩教具可以帮助幼儿锻炼身体扭转、协调和平衡等技能。图2-14呼啦圈游戏第一节运动类玩教具配备一、运动类玩教具的主要类型→（四）手持玩教具3．绳类玩教具：包括单人跳绳、长绳、橡皮筋、马缰绳等，幼儿除了可以单脚跳、双脚跳，还可以跑着跳、倒着跳、集体跳等.图2-15跳绳第一节运动类玩教具配备一、运动类玩教具的主要类型→（四）手持玩教具4．其他玩教具：还有一些玩教具没有固定的形状，如飞盘、小哑铃、拖拉小车、高跷、小路障、大鞋（一般是可以套在脚上的箱或板）、过河石、陀螺等（见图2-16），这些东西也是幼儿运动时重要的玩教具。图2-16其他玩教具布艺飞盘小路障小哑铃第一节运动类玩教具配备二、运动类玩教具配备注意事项→（一）满足幼儿发展需要运动技能可借助的运动类玩教具移动爬、走、跑、跳、踢、跨越等滑梯、攀登架、爬筒、跳绳、足球、脚踏车身体扭转转身、弯腰、旋转等呼啦圈、小隧道、花毽子物体控制抓、握、拉、推、拍、投掷、滚动等沙、水、小推车、皮球、套圈、轮胎平衡静态平衡、动态平衡平衡木、秋千、小高跷表2-1幼儿运动技能及可借助的运动类玩教具第一节运动类玩教具配备二、运动类玩教具配备注意事项→（二）种类丰富、数量充足表2-2《北京市幼儿园玩教具配备目录（试行）》关于运动类玩教具的配备明细年龄班玩教具种类规格要求数

量小班大型攀爬滑行小型滑梯、攀登架、钻爬隧道（限高1.6m以下）各1件/园摆动平衡荡船或荡桥、跷跷板，小型秋千（限高1.6m）旋转弹跳弹簧动物、小蹦床，转椅或转亭（座高限高0.5m以下）中小型运行类摇马、三轮车、脚踏车、步行车、大龙球（Φ65～80cm）★2件以上/类班均钻爬类弓形门、钻网、爬垫、爬筒、钻筒（Φ50cm）投掷类趣味投掷篮、投掷板手持球类小皮球、小刺球、橄榄球、大皮球（Φ15～25cm）种类齐全，满足使用需求圈类塑料圈、方向盘投掷类软飞盘、降落伞、风车、小沙包（重150g）拖拉类拖拉玩具、动物尾巴第一节运动类玩教具配备二、运动类玩教具配备注意事项→（二）种类丰富、数量充足表2-2《北京市幼儿园玩教具配备目录（试行）》关于运动类玩教具的配备明细（续）年龄班玩教具种类规格要求数

量中班大型攀爬滑行中型滑梯，螺旋、波浪滑梯组合（限高2.2m）各1件/园摆动平衡中型荡船、跷板、轮胎秋千、座板秋千旋转弹跳蹦床、转筒中小型运行类三轮脚滑车、儿童自行车、独轮小推车、平衡脚踏车、滑板车★2件以上/类班均平衡类平衡梯、平衡隧道、梅花桩、滚筒、大龙球、组合平衡板、平衡木（必备）钻爬类隧道钻筒、钻筒、钻杆、钻筒弓形门（必备，高50～60cm）投掷小篮筐、拳击袋、投掷物弹跳蹦床、弹跳球、跨栏、小跳箱（限高45cm）第一节运动类玩教具配备二、运动类玩教具配备注意事项→（二）种类丰富、数量充足表2-2《北京市幼儿园玩教具配备目录（试行）》关于运动类玩教具的配备明细（续）年龄班玩教具种类规格要求数

量大班中小型运行类独轮车、平衡车、滑板车、摇摇车、两轮车★2件/班均钻爬类钻杆、爬网、隧道、钻筒，弓形门（必备，50～60cm）投掷类篮球架、投掷板、拳击袋、拳击靶、磁性投靶平衡类平衡板、平衡步道、大龙球，平衡木（必备，长300cm、宽10cm、高30cm，两端有长宽各20cm平台）手持球类乒乓球、板羽、拉力球、触摸球，大球（15cm，人均必备）网球（重50g，必备）★1件以上/人均绳、棍类长绳、皮筋、小空竹、陀螺、体操棒，短绳（人均必备）圈、袋类呼啦圈、体操圈、铁环、跳袋投掷类飞镖、飞盘、降落伞、沙包、高尔夫、保龄球、垒球平衡爬行高跷、大鞋、动物掌、过河石第一节运动类玩教具配备二、运动类玩教具配备注意事项→（三）场地环境适宜《北京市幼儿园玩教具配备目录（试行）》对运动类玩教具的场地环境提出如下要求：（1）环境创设应因地制宜，自然、丰富。例如，设置卵石路，小土坡、沙水池、小型工具、玩具收纳箱等。（2）地面质地多样，软硬兼顾，大型器械下要排除安全隐患。（3）场地设计合理，有给水、排水系统、幼儿厕所。（4）场地平整、布局划分合理，便于集体、分散活动的需要。第二节：运动类玩教具设计与制作运动类玩教具设计要点制作运动类玩教具的主要材料运动类玩教具制作实例第二节运动类玩教具设计与制作一、运动类玩教具设计要点（一）趣味性（二）针对性（三）安全性趣味性是指幼儿在玩时有愉悦的体验，即幼儿认为玩教具“想玩、好玩，还要玩”，这是自制玩教具发挥教育作用的重要保障。针对性就是要求设计的玩教具要针对幼儿不同年龄班的特点。运动类玩教具需要幼儿踩踏、拖动、提拉等，因此一定要选择坚固、耐用的材料，多种材料的结合处也要牢固、光滑。第二节运动类玩教具设计与制作二、制作运动类玩教具的主要材料→（一）纸和纸板纸和纸板非常容易获得，且可塑性强，能做出多种有利于幼儿运动的玩教具。图2-17用纸和纸板自制的玩教具纸球爬筒小火车第二节运动类玩教具设计与制作二、制作运动类玩教具的主要材料→（二）废旧瓶罐生活中的废旧瓶罐有很多，但幼儿园自制玩教具时使用的主要是塑料和金属瓶罐，它们有比较固定的形状，稍加改造就可以做成有趣的玩教具，帮助幼儿参与运动。图2-18用废旧瓶罐自制的玩教具保龄球小高跷梅花桩第二节运动类玩教具设计与制作二、制作运动类玩教具的主要材料→（三）竹木

竹木以其特有的坚韧杆状结构，在自制玩教具时能起到非常好的承接和固定作用。图2-19用竹木自制的玩教具软梯杠铃第二节运动类玩教具设计与制作二、制作运动类玩教具的主要材料→（四）废旧轮胎

废旧轮胎作为汽车普及后产生的废旧物品，其坚固的材质和特殊的构造可以制成多种运动玩教具。图2-20用轮胎自制的玩教具攀爬架秋千跷跷板第二节运动类玩教具设计与制作二、制作运动类玩教具的主要材料→（五）布、绳

各种布料和绳子材质柔软、轻便，可制成多种手持类玩教具。图2-21用布、绳自制的玩教具布袋飞盘接球盘第二节运动类玩教具设计与制作二、制作运动类玩教具的主要材料综上所述，可用于制作运动类玩教具的材料有很多，幼儿园可根据幼儿所需锻炼的运动技能，再综合考虑各种材料的特性，发挥创意，多借鉴其他幼儿园或网络上的经验，就能制作出优秀的玩教具。此外，当幼儿无法进行户外活动时，教师可以利用一些替代物品在室内开展体育活动。第二节运动类玩教具设计与制作三、运动类玩教具制作实例→（一）纸箱迷宫1．制作材料纸箱、胶带、壁纸刀、尺子、铅笔等。2．制作方法将收集的纸箱拆散后，裁切或拼接成大小一致的纸板，纸板长约1m，宽约70cm；在一些纸板上先画出适合幼儿钻爬的拱形门（宽约50cm，高约70cm），再用壁纸刀挖去拱形门；将挖好门的纸板和没有挖门的纸板随机组合，再用胶带固定起来。第二节运动类玩教具设计与制作三、运动类玩教具制作实例→（一）纸箱迷宫3．具体玩法幼儿可以排队进入迷宫，自行寻找有门、有通道的隔断从迷宫钻爬或弯腰走出来；还可以几个幼儿一组在迷宫里玩“一找多”或“多找一”的捉迷藏游戏。图2-22纸箱迷宫第二节运动类玩教具设计与制作三、运动类玩教具制作实例→（二）小高尔夫1．制作材料旧报纸或废纸、纸箱、易拉罐、木棍或塑料管（长约60cm）、胶带、热熔胶等。2．制作方法小高尔夫需分别制作球、球杆和球门。球的制作：将旧报纸或废纸团成球，外层用胶带粘好（还可以用有颜色的胶带或颜料装饰）。球杆的制作：在易拉罐侧面中间位置涂上一些热熔胶，再将木棍或塑料管的一端粘上。球门的制作：将大小合适的纸箱一面开洞，或将纸箱可打开的一面的纸板直接裁掉。第二节运动类玩教具设计与制作三、运动类玩教具制作实例→（二）小高尔夫3．具体玩法（1）小班幼儿可以排好队，在距离球门1～2m的位置，轮流用球竿打球，看谁能将球打进球门。（2）中班幼儿可以分别从距离球门2m、3m、4m的位置打球；还可以进行一对一比赛，场上一个球门、一个球，每人一个球杆，看谁能进球。（3）大班幼儿可以5～6人一队，组织小组球赛，场上两个球门、一个球，每人一个球杆，一定时间内看哪一队进球多。图2-23小高尔夫第二节运动类玩教具设计与制作三、运动类玩教具制作实例→（三）多功能训练架1．制作材料塑料水管、配套管道弯头、医用橡皮筋、绳子、海绵管道套、旧布料等。2．制作方法主体框架的制作：先将水管截成14根短管（长约35cm）和4根长管（长约50cm），其中两根短管套上海绵管道套，按图2-24的方式用配套的管道弯头连接，固定好后再将中间的两根短管用布连接起来，可以直接缝制固定也可以提前在布上缝好尼龙搭扣。拉力器的制作：先截取两段长约10cm的水管，套上海绵管道套做成两个把手，分别用一段绳子从管中穿过，固定到长约1m的医用橡皮筋两端。取另一根长约1m的医用橡皮筋，两端分别固定一段宽约5cm的布条。图2-24多功能训练架第二节运动类玩教具设计与制作三、运动类玩教具制作实例→（三）多功能训练架3．具体玩法（1）幼儿可以坐撑或用拉力器进行臂力训练，还可以趴在座位上进行平衡训练。（2）多个幼儿可以进行钻爬训练。（3）两个幼儿可以同时进行腿力训练、臂力训练和脚拉力训练。（4）两个幼儿可以抬轿子运送球，进行平衡与合作训练等图2-25多功能训练架的玩法单人坐撑钻爬双人脚拉力训练单人腿力训练双人轿子运球第三节：运动类活动指导运动类活动主要形式运动类活动指导策略第三节：运动类活动指导一、运动类活动主要形式（一）基础训练基础训练活动是由教师指导的有明确动作要求的基础运动技能训练。第三节：运动类活动指导一、运动类活动主要形式小班基础训练活动：小兔过桥【活动目标】（1）能大胆地走过平衡木。（2）走平衡木时双手侧平举，保持身体平衡。（3）乐意参与体育活动，体验成功走完平衡木的喜悦。…………详见教材（46-47页）【经典案例2-1】第三节：运动类活动指导一、运动类活动主要形式（二）自由活动自由活动是幼儿园常见的运动形式。（三）合作游戏合作游戏的活动形式多见于中大班幼儿。第三节：运动类活动指导一、运动类活动主要形式中班合作游戏活动：玩报纸【活动目标】（1）知道报纸有多种玩法，活动中体验玩纸的乐趣，探索身体动作。（2）锻炼手臂上举、弯腰等动作，以及投掷、跳跃、跨跑等运动能力。（3）探索废旧报纸的多种玩法，培养幼儿的创造力和合作精神。…………详见教材（47-49页）【经典案例2-2】图2-26“钻山洞”游戏图2-27“魔毯变变变”游戏第三节：运动类活动指导一、运动类活动主要形式（四）多人竞技

多人竞技活动大多需要教师的专门组织，事先制定一定的规则和秩序才能开展。（五）小组对抗小组对抗活动比较复杂，既需要多种身体动作技能的协调，还需要小组成员配合，难度较大，一般只适合在大班进行，且需要教师制定较复杂的规则和评判标准。第三节：运动类活动指导一、运动类活动主要形式大班小组对抗活动：小小消防员【活动目标】（1）练习跑、跳、平衡、攀爬等运动技能，锻炼腿部肌肉。（2）培养团队意识、规则意识、勇敢向上的精神。…………详见教材（49-51页）【经典案例2-3】第三节：运动类活动指导二、运动类活动指导策略2413指导策略为幼儿创设活动情境及时纠正幼儿的错误合理界定活动空间设定适宜的规则与要求PPT模板下载：/moban/行业PPT模板：/hangye/节日PPT模板：/jieri/PPT素材下载：/sucai/PPT背景图片：/beijing/PPT图表下载：/tubiao/优秀PPT下载：/xiazai/PPT教程：/powerpoint/Word教程：/word/Excel教程：/excel/资料下载：/ziliao/PPT课件下载：/kejian/范文下载：/fanwen/试卷下载：/shiti/教案下载：/jiaoan/字体下载：/ziti/

感谢您的欣赏和支持幼儿园玩教具操作与活动指导第三章：角色类玩教具操作与活动指导学习目标

LearningTarget★熟悉角色类玩教具的各种类型及使用方法★掌握幼儿园角色类玩教具的配备要求★能够为各年龄段幼儿设计并制作简单的角色类玩教具★能够为各年龄段幼儿设计并组织角色类活动我是目录1角色类玩教具配备2角色类玩教具设计与制作3角色类活动指导本章导引一位教师的感叹大一班室内自由活动时，孩子们有的在“娃娃家”玩过家家游戏，有的在建构区搭积木，有的在美工区做手工……其中，“娃娃家”最热闹，不断地有幼儿跑去做客，原来，“娃娃家”在举办生日聚会，突然多出了姑姑、叔叔、舅舅、阿姨等很多角色来给“娃娃”过生日，有的说要去买礼物，有的说要定蛋糕，有的说要带“娃娃”去理发，还有的说要做很多好吃的……老师不禁感叹，孩子们的主意可真多！可是没有对应的情境和材料，孩子们也只是说一说，并没有地方让他们真的去买东西、做蛋糕、理发或者做饭，要是幼儿园有更多的材料，给孩子们创设商店、蛋糕店、理发店、饭店、医院、银行等场景，那孩子们可扮演的角色该多么丰富啊！第一节：角色类玩教具配备角色类玩教具的主要类型 角色类玩教具配备注意事项第一节角色类玩教具配备一、角色类玩教具的主要类型→（一）家庭类玩教具幼儿进行的家庭生活角色游戏主要是娃娃家。在娃娃家，幼儿喜欢模仿爸爸妈妈，进行照顾娃娃、做饭等一系列自己所熟悉的家庭活动，体会着装扮成人的乐趣。娃娃家游戏有利于幼儿再现和交流已有的家庭生活经验，并在“家庭”范围内交往、合作。家庭类玩教具可细分为娃娃类玩教具、家具类玩教具和用具类玩教具。第一节角色类玩教具配备一、角色类玩教具的主要类型→（一）家庭类玩教具1．娃娃类玩教具：娃娃类玩教具既包括不同性别、不同肤色的娃娃，还包括娃娃的发饰、服装、鞋帽等。图3-1娃娃类玩教具第一节角色类玩教具配备一、角色类玩教具的主要类型→（一）家庭类玩教具2．家具类玩教具：家具类玩教具包括娃娃床、衣柜或衣架、储物柜、餐桌、椅子、操作台、灶台、梳妆台等。图3-2家具、用具类玩教具第一节角色类玩教具配备一、角色类玩教具的主要类型→（一）家庭类玩教具3．用具类玩教具：用具类玩教具包括床上用品、厨房炊具、餐具、水具、清洁工具、模拟家电、盥洗用品、娱乐用品、购物储物用具、仿真食品以及角色扮演的服饰和道具等。图3-2家具、用具类玩教具一、角色类玩教具的主要类型→（一）家庭类玩教具社会类角色游戏的主题非常丰富，如商店、餐厅、美容美发厅、医院、银行、邮局、停车场、学校、警察局、消防局等。社会扮演类玩教具可分为家具类玩教具和用具类玩教具。其中，家具类玩教具主要是指游戏主题相关的布景（如门脸招牌、标志等），以及物品柜（架）、扮演操作台等。用具类玩教具包括游戏主题相关的系列用品、工具和材料等。第一节角色类玩教具配备第一节角色类玩教具配备一、角色类玩教具的主要类型→（二）社会类玩教具1．商店类玩教具：商店类玩教具是指以各种商品销售活动为中心内容而投放的玩教具，包括超市、食品店、服装店、花店等商店主题。图3-3商店类玩教具超市服装店第一节角色类玩教具配备一、角色类玩教具的主要类型→（二）社会类玩教具2．餐厅类玩教具：餐厅类玩教具是指以制作和销售各种食物为中心内容而投放的玩教具，包括快餐店、火锅店、烧烤店、咖啡店、蛋糕店、小吃店等。图3-4餐厅类玩教具第一节角色类玩教具配备一、角色类玩教具的主要类型→（二）社会类玩教具3．美容美发类玩教具：美容美发类玩教具是指以理发、烫发、美容、化妆等为中心内容而投放的玩教具，包括梳妆台、镜子、置物架，以及推剪、剪刀、毛巾、吹风机、梳子、发卷、发夹、毛巾等各种模拟用品。图3-5美发类玩教具第一节角色类玩教具配备一、角色类玩教具的主要类型→（二）社会类玩教具4．医院类玩教具：医院类玩教具是指以看病和治病为中心内容而投放的玩教具，包括幼儿容易接触到的医疗基本工具与用具，如针筒、药品、体温计、听诊器、工作服等。图3-6医院类玩教具第一节角色类玩教具配备一、角色类玩教具的主要类型→（二）社会类玩教具5．银行类玩教具：银行类玩教具是指以存款、取款为中心内容而投放的玩教具，包括银行柜台、玩具钱币、存款机、取款机、银行卡、存折等。图3-5美发类玩教具第一节角色类玩教具配备一、角色类玩教具的主要类型→（二）社会类玩教具6．邮局类玩教具：邮局类玩教具是指以信件和包裹邮寄服务为中心内容而投放的玩教具，包括服务窗口、邮车、邮筒、邮包、邮票、信封、印章、纸笔等。图3-8邮局类玩教具第一节角色类玩教具配备一、角色类玩教具的主要类型→（二）社会类玩教具

此外，幼儿园感兴趣的社会扮演类游戏主题还有宠物店、宾馆、加工厂、交通指挥站、小舞台、照相馆等。图3-9其他角色类玩教具交通指挥站照相馆第一节角色类玩教具配备二、角色类玩教具配备注意事项→（一）满足幼儿发展需要表3-1幼儿各阶段角色游戏的特征与适合的玩教具第一节角色类玩教具配备二、角色类玩教具配备注意事项→（一）满足幼儿发展需要幼儿各阶段角色类玩教具配备实例

1．模仿阶段的“娃娃家”游戏此阶段的幼儿在“娃娃家”一般扮演妈妈和爸爸的角色，主要内容是给娃娃唱歌，准备饭菜等，但新的玩教具会刺激幼儿对已有生活经验的回忆。例如，看到梳子会想到给娃娃梳头，看到小床会想到该让娃娃睡觉了等。因此，“娃娃家”应配备形象逼真、生动可爱的娃娃，以及种类丰富的生活道具，启发幼儿根据玩教具来丰富故事情节。…………（详见教材第60页）【经典案例3-1】第一节角色类玩教具配备二、角色类玩教具配备注意事项→（二）种类丰富、数量适宜表3-2《北京市幼儿园玩教具配备目录（试行）》关于角色类玩教具的配备明细第一节角色类玩教具配备二、角色类玩教具配备注意事项→（二）种类丰富、数量适宜表3-2《北京市幼儿园玩教具配备目录（试行）》关于角色类玩教具的配备明细（续表）第一节角色类玩教具配备二、角色类玩教具配备注意事项→（二）种类丰富、数量适宜表3-2《北京市幼儿园玩教具配备目录（试行）》关于角色类玩教具的配备明细（续表）第二节：角色类玩教具设计与制作角色类玩教具设计要点 制作角色类玩教具的主要材料角色类玩教具制作实例第二节角色类玩教具设计与制作一、角色类玩教具设计要点(一)（一）针对性（三）实用性（二）互动性(三)(二)1．针对幼儿的发展特点2．要针对主题情境实用性是指教师设计的玩教具要便于幼儿使用和操作。互动性要求教师在设计、制作角色类玩教具时，所使用的材料和制作方法要考虑让幼儿适当地参与制作。。第二节角色类玩教具设计与制作二、制作角色类玩教具的主要材料→（一）纸箱纸箱材质挺括、易装饰，是制作角色类玩教具时使用最频繁的材料，可制作成各种角色扮演情境的家具、招牌、柜台、用具等。图3-10用纸箱自制的玩教具小房子电话烤箱小床取款机第二节角色类玩教具设计与制作二、制作角色类玩教具的主要材料→（二）美工纸这里的美工纸包括卡纸、皱纹纸、吹塑纸、海绵纸、EVA纸等。图3-11用美工纸自制的玩教具“串串香”食物发型海报第二节角色类玩教具设计与制作二、制作角色类玩教具的主要材料→（三）软泥软泥包括橡皮泥、轻黏土、黄泥等，其特点是可塑性强、成品晾干后可定型较长时间，是制作幼儿园角色类玩教具常用的材料。图3-12用软泥自制的玩教具软泥果蔬软泥食物第二节角色类玩教具设计与制作二、制作角色类玩教具的主要材料→（四）布布的韧性强、可缝制，可用于制作布艺模型、服饰、布景等。图3-13用布自制的玩教具布艺果蔬衣服第二节角色类玩教具设计与制作二、制作角色类玩教具的主要材料→（五）线绳线绳有多种变化，可操作性强图3-14用线绳自制的玩教具线绳面条毛线袜子假发套第二节角色类玩教具设计与制作二、制作角色类玩教具的主要材料

综上所述，用于制作角色类玩教具的材料还有很多，教师应根据所创设的角色主题，以及幼儿对游戏的愿望和认知发展水平，再结合各种材料的特性，设计制作玩教具。图3-15石头果蔬图3-16小篮子第二节角色类玩教具设计与制作三、角色类玩教具制作实例→（一）小裙子1．制作材料花布或旧衣服、宽松紧带、粉笔、针线、剪刀等。2．制作方法先根据娃娃的大小，大致确定裙子的尺寸，这里以高约40cm，腰围约25cm的娃娃为例。先将花布或旧衣服剪出两片正方形的布料（边长20cm），然后在两片布料中间各用粉笔画出一个直径约10cm的圆，再用剪刀按画线剪出圆洞。将两片布交错叠放，再将准备好的宽松紧带（约25cm）与两片布的圆洞边缘均匀地缝合第二节角色类玩教具设计与制作三、角色类玩教具制作实例→（一）小裙子3．具体玩法小裙子可以放在“娃娃家”，让幼儿体验妈妈的角色给娃娃换衣服；还可以放在“服装店”作为商品，让幼儿体验店主或顾客的角色，买卖、试穿服装。图3-17娃娃裙子第二节角色类玩教具设计与制作三、角色类玩教具制作实例→（二）红绿灯1．制作材料纸板、纸筒（保鲜膜或卷纸筒芯）若干、薯片包装筒、彩纸、胶水、热熔胶、铅笔、壁纸刀等。2．制作方法外壳的制作：先将一块纸板，按图3-18所示画上线，再将其中的圆用壁纸刀挖空；然后卷成长方形外框，侧边和底部用热熔胶粘牢。灯柱的制作：将薯片包装筒的侧面按图3-20所示贴好红、黄、绿、黑4色彩纸；然后用纸板做一个可以扭动的把手，用热熔胶粘在薯片包装筒底部。支架的制作：将若干纸筒相接成一个长约1m的大纸筒，再固定到一个较稳定的底盘上。先将外壳与支架固定，再将灯柱放入外壳。第二节角色类玩教具设计与制作三、角色类玩教具制作实例→（二）红绿灯3．具体玩法（1）放在交通指挥站角色区，让幼儿通过操作红绿灯指挥交通，体验交通警察的角色。（2）放在各角色区的通道处，有人去往娃娃家、商店或餐厅时都需要按红绿灯的指挥，按秩序通过。图3-18红绿灯外壳图示图3-19红绿灯外壳图3-20红绿灯灯柱图3-21红绿灯成品第二节角色类玩教具设计与制作三、角色类玩教具制作实例→（三）收款机1．制作材料月饼盒、袜子盒、酸奶瓶各一个，扁盒（长约15cm、宽约10cm）、长盒（长约15cm、宽约5cm）、小药盒各一个，即时贴包装纸，数字贴纸，彩纸，线绳，胶水等。第二节角色类玩教具设计与制作三、角色类玩教具制作实例→（三）收款机2．制作方法主机的制作：先将月饼盒的一个侧边挖出一个洞，刚好能放进袜子盒，作为收款机的抽屉；再将月饼盒的正面用即时贴包装纸盖住原来图案，然后贴上数字贴纸，作为收款机的数字按键。屏幕的制作：将准备的扁盒和长盒用即时贴包装纸装饰表面，扁盒上再贴上长方形彩纸当作屏幕；将长盒一端粘在屏幕的底部作为撑杆。扫码器的制作：先将酸奶瓶瓶口系一根线绳，再将瓶底和小药盒组合，用绿色即时贴包装纸装饰。最后，将绳子另一端连接袜子盒，再将屏幕、台面、撑杆三部分组合起来。第二节角色类玩教具设计与制作三、角色类玩教具制作实例→（三）收款机3．具体玩法顾客拿着超市里购买的物品，给收银员。收银员用扫码器对着物品上的条形码刷一下，然后在数字键上操作一番，对顾客说出该付的金额。收银员把顾客付的钱放在抽屉里。图3-22自制收银台第三节：角色类活动指导角色类活动的主要形式角色类活动的指导策略第三节：角色类活动指导一、角色类活动主要形式→（一）幼儿自主活动1．小班自主角色活动

教师应为小班幼儿提供种类少、数量多且形状相似的成型玩教具，避免争抢现象。此外，教师还可以用游戏的口吻来指导幼儿，帮助他们分配角色、交流合作。在此基础上，教师引导幼儿确定游戏主题，丰富游戏内容和情节，培养幼儿独立游戏的能力。第三节：角色类活动指导一、角色类活动主要形式→（一）幼儿自主活动“娃娃家”的妈妈们在小班的“娃娃家”活动区里，老师看见贝佳和慧慧把娃娃放在一边，都在起劲地切菜，便走过去问：“你们这么忙着切菜，准备给谁吃啊？”贝佳回答说：“我给‘娃娃’吃。”慧慧说：“我也是。”我接着说：“那你们谁是‘娃娃’的妈妈呀？”贝佳抢着说：“我是妈妈。”慧慧一脸不高兴，小声嘟哝着：“我也想当妈妈。”老师耐心地对慧慧说：“‘娃娃’可以由很多人来照顾呀，想想你在家时，除了妈妈还有谁陪着你、照顾你呢？”慧慧眼睛一亮，说：“还有奶奶、姥姥、阿姨，还有邻居家的小姐姐也陪我玩过……”老师笑着：“真聪明！那你今天可以当什么来照顾娃娃呢？”慧慧说：“我要当姐姐，我最喜欢姐姐了！”于是两人便分头忙开了。【经典案例3-2】第三节：角色类活动指导一、角色类活动主要形式→（一）幼儿自主活动2．中班自主角色活动

教师一方面要引导幼儿拓展游戏主题，设计游戏情节，学会分配角色；另一方面还要引导幼儿加深对角色的理解。第三节：角色类活动指导一、角色类活动主要形式→（一）幼儿自主活动3．大班自主角色活动

教师应着重培养幼儿独立开展游戏的能力，如开展新主题的能力、组织和计划游戏的能力、解决游戏中出现的困难和纠纷的能力以及自制玩具的能力等。此时，教师应更多地用提问、建议等形式指导幼儿游戏。第三节：角色类活动指导一、角色类活动主要形式→（一）幼儿自主活动“娃娃家”的客人

一次游戏中，高淼小朋友想玩“娃娃家”游戏，而这个角色区的人数已经够了，不能再加人了。她站在“娃娃家”旁看了一会儿，没有小朋友出来，只好到我身边来求助，希望我能帮助她进入“娃娃家”。看着她渴求的目光，我不忍心破坏她的情绪，说：“你可可以想想自己家里什么情况下会增加人呢？”我只在一旁观察她。一会儿她来到“娃娃家”，对“妈妈”说：“我来当你的同事，到你家做客行吗？”“妈妈”欣然答应了。高淼很高兴，很快进入了角色，一会儿给娃娃讲故事，一会儿又拉着娃娃出去玩。【经典案例3-3】第三节：角色类活动指导一、角色类活动主要形式→（二）教师组织的活动

教师组织的活动是指教师为了发展幼儿对各种社会角色的认知，专门设计活动情境和活动目标，组织并实施的角色体验活动。1．小吃店2．医院3．旅游团第三节：角色类活动指导一、角色类活动主要形式→（二）教师组织的活动小班角色活动：小吃店【活动目标】1．体验小吃店里不同的角色。2．能够用角色的语言进行简单对话。3．积极参与游戏环境的布置，感受游戏快乐。【活动准备】1．经验准备：与爸爸、妈妈一起到小吃店进餐，观察和了解小吃店的人员构成及环境。2．物质准备：餐具（一次性纸盘、汤匙、叉子等）、食物（饺子、面条等）、小吃店PPT。…………（详见教材71-72页）【经典案例3-4】第三节：角色类活动指导一、角色类活动主要形式→（二）教师组织的活动中班角色活动：健康医院【活动目标】（1）体验医生和护士的角色，了解他们的工作内容。（2）对扮演医院中的角色有兴趣，乐于参与活动。（3）知道要讲卫生，预防疾病。【活动准备】就诊台，听诊器、体温表、输液器、注射器，医生、护士服装、帽子、口罩等。（可以多准备几套用品，方便几组幼儿进行平行游戏。）…………（详见教材72-73页）【经典案例3-5】第三节：角色类活动指导一、角色类活动主要形式→（二）教师组织的活动大班角色活动：旅游团【活动目标】1．丰富幼儿旅游知识，促进幼儿对旅游经历的回忆。2．培养幼儿快速自主开展游戏活动的能力。3．培养幼儿自主创设游戏环境的能力。4．培养幼儿在游戏中解决问题的能力。【活动准备】服装、帽子、旗子、食品、背包、纸、笔等材料。…………（详见教材73-74页）【经典案例3-6】第三节：角色类活动指导二、角色类活动的指导策略→（一）游戏前的指导042．创设游戏场地，准备丰富的玩具和游戏材料1．丰富幼儿的生活经验，拓宽角色游戏的内容来源第三节：角色类活动指导二、角色类活动的指导策略→（二）游戏过程中的指导1234指导幼儿选择和分配角色鼓励和协助幼儿提出游戏的主题指导幼儿丰富游戏内容和情节加强角色之间的内在联系，增强游戏的合作性5引导幼儿遵守游戏规则6提供充足的游戏时间，促进游戏深入开展第三节：角色类活动指导二、角色类活动的指导策略→（二）游戏过程中的指导理发店的发型书一天，我扮成顾客去理发店理发。理发师问：“你要理发还是要洗头？”“我要烫卷发。”理发师问：“你要烫什么样的卷发？”我启发说：“我也说不清楚，要是让我看到发型我就知道了！”那怎么办呢？理发师犯愁了。这时，小顾客朱文说：“我陪我妈妈去烫过头发的，他们有一本很漂亮的书，里面就有很多很多的发型。”“我知道，我也看到过的。”“老师，我们也来做一本发型的书吧。”于是我和孩子们找来了一些发型图片，分类贴在纸上并装订成一本精美的发型书。于是，发型书便在理发店游戏中使用起来了。【经典案例3-7】第三节：角色类活动指导二、角色类活动的指导策略→（三）游戏后的指导1．让游戏在愉快自然的状态下结束。3．评价、总结游戏。2．做好游戏后的整理工作。PPT模板下载：/moban/行业PPT模板：/hangye/节日PPT模板：/jieri/PPT素材下载：/sucai/PPT背景图片：/beijing/PPT图表下载：/tubiao/优秀PPT下载：/xiazai/PPT教程：/powerpoint/Word教程：/word/Excel教程：/excel/资料下载：/ziliao/PPT课件下载：/kejian/范文下载：/fanwen/试卷下载：/shiti/教案下载：/jiaoan/字体下载：/ziti/

感谢您的欣赏和支持幼儿园玩教具操作与活动指导第四章：建构类玩教具操作与活动指导学习目标

LearningTarget★熟悉建构类玩教具的主要类型及使用方法★掌握幼儿园建构类玩教具的配备要求★能够为各年龄段幼儿设计并制作建构类玩教具★熟悉建构类活动的主要形式★能够为各年龄段幼儿设计、组织并指导的建构类活动我是目录1建构类玩教具配备2建构类玩教具设计与制作3建构类活动指导本章导引不够吸引人的建构区在区域活动时，老师让孩子们根据自己的喜好自由选择进行游戏，只见孩子们有的选择了表演区，有的选择了美工区、有的选择了阅读区……每个区域都有好几个幼儿一起游戏，但老师经过观察发现，原以为最热门的建构区只有两名幼儿参加。于是，老师在建构区和两名幼儿认真地搭建起来，不一会就搭建了一个大城堡。这下好了，好几名幼儿看到了大城堡都很感兴趣，跑到建构区和老师一起继续搭建。过了一会，老师看到搭建的城堡已经非常漂亮了，就要求幼儿自由搭建，随后去了别的区域去观察其他幼儿的游戏开展情况。没想到，老师刚离开，建构区的幼儿也都跑到其他区域去了。第一节：建构类玩教具配备建构类玩教具的主要类型 建构类玩教具配备的注意事项第一节建构类玩教具配备一、建构类玩教具的主要类型→（一）按建构材料分类

1．积木类：积木类玩教具是指用积木或其他代用品作为材料进行建构活动的玩教具，其最主要的建构材料是积木。图4-1积木类玩教具第一节建构类玩教具配备一、建构类玩教具的主要类型→（一）按建构材料分类

2．积竹类：积竹类玩教具是指用形状、大小、长短不一的竹片、竹筒等进行建构活动的玩教具。图4-2积竹类玩教具第一节建构类玩教具配备一、建构类玩教具的主要类型→（一）按建构材料分类

3．积塑类：积塑类玩教具是指形状、大小不等的片、块、粒、棒等塑料元件，通过接插、镶嵌、套叠等方式进行建构活动的玩教具。图4-3积塑类玩教具第一节建构类玩教具配备一、建构类玩教具的主要类型→（一）按建构材料分类

4．金属构造类：金属构造类玩教具是指将带孔眼的金属片等作为主要的建构材料，通过螺丝等连接物进行结合，从而完成建构活动的玩教具。金属构造类玩教具第一节建构类玩教具配备一、建构类玩教具的主要类型→（一）按建构材料分类

5．拼棒类：拼棒类玩教具是指可以进行建构活动的火柴棍、吸管、雪糕棒、纸棍等棒状材料。图4-4拼棒类玩教具第一节建构类玩教具配备一、建构类玩教具的主要类型→（一）按建构材料分类

6．自然物建构类：自然物建构类玩教具是指沙、水、冰、雪等可供幼儿进行建构活动的自然材料。图4-5自然物建构类玩教具第一节建构类玩教具配备一、建构类玩教具的主要类型→（二）按建构方法分类图4-6搭建类玩教具1．搭建类：搭建类玩教具是指在建构活动中使用的可拼接、垒高、砌接的积木类玩教具。第一节建构类玩教具配备一、建构类玩教具的主要类型→（二）按建构方法分类图4-7插接连接类玩教具2．插装类：插装类玩教具是指在建构活动中使用的可插接、可组装的玩教具，包括插接连接型玩教具和螺丝连接型玩教具两种类型。第一节建构类玩教具配备一、建构类玩教具的主要类型→（二）按建构方法分类图4-8螺丝连接类玩教具2．插装类：插装类玩教具是指在建构活动中使用的可插接、可组装的玩教具，包括插接连接型玩教具和螺丝连接型玩教具两种类型。第一节建构类玩教具配备一、建构类玩教具的主要类型→（二）按建构方法分类乐高积木的历史

1932年，丹麦人奥利·柯克在自己的玩具作坊里发明了一种可以互相拼插的玩具，并将“Leg”和“Godt”（丹麦语为“玩得快乐”）合在一起为玩具起名，创造了“LEGO”这一品牌。奥利的儿子哥特弗雷德又经过近十年的研究，对当时的乐高玩具进行改进，做出了“凸起＋孔”的经典积木结构，并在1958年申请了30年的专利保护。

乐高积木一开始是木制的，随着塑料制品的普及，乐高积木也改由塑料作为原料。1949年，第一块乐高塑料积木投放市场；两年后，穴柱连接原理的塑料积木投放市场。1958年，乐高特有的“凸起管”获得专利。…………（详见教材85页）第一节建构类玩教具配备一、建构类玩教具的主要类型→（二）按建构方法分类图4-9混合建构类玩教具3．混合建构类：混合建构类玩教具是指在建构活动中使用的，通过其他中介物体实现建构目的的自然材料（如雪、泥、沙等）或模仿自然材料（如沙盘、太空沙、黏土等）的玩教具。第一节建构类玩教具配备二、建构类玩教具配备的注意事项（一）要注意材料的多样性（二）要符合幼儿年龄特点（三）给幼儿预留充分的游戏时间（四）提供数量充足的玩教具材料第一节建构类玩教具配备二、建构类玩教具配备的注意事项表4-1《北京市幼儿园玩教具配备目录（试行）》关于建构类玩教具的配备明细第一节建构类玩教具配备二、建构类玩教具配备的注意事项表4-1《北京市幼儿园玩教具配备目录（试行）》关于建构类玩教具的配备明细（续表）第一节建构类玩教具配备二、建构类玩教具配备的注意事项表4-1《北京市幼儿园玩教具配备目录（试行）》关于建构类玩教具的配备明细（续表）第二节：建构类玩教具设计与制作建构类玩教具的设计要点 制作建构类玩教具的主要材料建构类玩教具制作实例第二节建构类玩教具设计与制作一、建构类玩教具的设计要点（二）鼓励幼儿参与（一）具有层次性第二节建构类玩教具设计与制作二、制作建构类玩教具的主要材料图4-11纸杯搭建1．纸类：纸类的可塑性强，是制作建构类玩教具很好的材料。图4-10纸类插片图4-12纸筒建构第二节建构类玩教具设计与制作二、制作建构类玩教具的主要材料图4-13利用易拉罐进行建构2．瓶类：用过的易拉罐和饮料瓶都是生活中常见的废旧物品，用它们可以建构各种交通工具、建筑模型等。第二节建构类玩教具设计与制作二、制作建构类玩教具的主要材料图4-14利用轮胎进行建构3．轮胎：轮胎也是常见的建构类自制玩教具材料。将轮胎涂成不同的颜色，可以让幼儿充分发挥想象力进行室外建构活动。第二节建构类玩教具设计与制作二、制作建构类玩教具的主要材料图4-15用泡沫制作的小船4．泡沫类：泡沫和海绵质量轻、柔韧性好，具有轻便、安全的特点。可以将其做成形状、大小、颜色各异的积木，特别适合小班幼儿使用。还可以制作成各种水中漂浮类玩教具的元件（如小船模型元件等），让幼儿进行构建。第二节建构类玩教具设计与制作二、制作建构类玩教具的主要材料图4-16用木板制作的积木5．竹木：竹、木类材料质地坚硬，坚固耐用，非常适合制作建构类的玩教具。第二节建构类玩教具设计与制作三、建构类玩教具制作实例→（一）自制纸积木1．制作材料厚彩纸、剪刀、铅笔、直尺、胶棒、胶带。2．制作方法拿出一张彩纸，用直尺和铅笔划出同样宽度的长条并剪下。为了使纸积木更加坚固，可以将多个相同大小的长条重合在一起，用胶棒粘牢。随后将粘牢的长条折成三等分，用胶带将长条的两个边粘在一起使之组成三角形。这样，一个三角形的纸积木就做好了。继续用同样的方法，可以做出若干不同形状（如圆柱形、方形等）和大小