人教版二年级下册数学7 8认识近似数 教案_第1页
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7.8认识近似数1.使学生认识和理解近似数。引入新课在里填上“>”或“<”。3.通过预习，收获了什么?还有哪些疑问?出示教材P₉₁例10情境图。将近10000人。将近10000人。g有9985名运动员参加本届全运会以。师：通过P₉₁例10的情境图可知有9985名运动员参加本届全运会，参加本届全运会的运动员有将近10000人。这两个表示运动员人数的数有什么不同?大家思考并讨论。生1:我认为9985这种说法很精确。生2:9985接近10000,10000更容易记住。师：这两名同学说得好极了，10000是个容易记住的数，而9985是参加本届全运会的准确人数，也就是精确的数据。10000是个大约、大概的数。生3:9985很接近10000。师：9985真的接近10000吗?不妨借助数线图来看看吧!师：从上面的数线图可以看到，10000是参赛运动员的大约人数，它是一个整万数，说起来比较10000是9985的近似数；近似数比较接近准确数。]生1:我们学校二年级大约有150人。生2:教学楼高约20米。2.[完成教材Pgg练习十八第5、6题](1)武汉长江大桥全长1670米(2)一台电视机售价1729元。(3)贝贝妈妈的网店某月的收入约是5000元。(1)360最接近300。(×)(2)609最接近700。(×)(3)1999是准确数，它的近似数是2000。(√)(4)5680最接近的整千数是5000。(×)请完成教材Pg₂-g₄练习十八第7、10、11题。1000是9985的近似数；近似数比较接近准本节课的设计，注重联系生活实际，让学生感知数学来源于生活，在之后的大量练习中，也十分

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