初中语文人教版七年级上册第五单元第21课：《风筝》课件

【tips】本文由王教授精心编辑整理，学知识，要抓紧！初中语文人教版七年级上册第五单元第21课：《风筝》课件风筝鲁迅

教学目标

1、整体感知课文，多角度有创意地理解课文，进行探究性学习；

2、学习鲁迅的自省精神，了解作品的批判性。

3、结合自己的生活实际，品读课文，深刻感悟亲情。

导入新课

有一首老歌这样唱到：“又是一年三月三，风筝

飞满天，牵着我的思念和梦幻走回到童年。”提到风

筝，我们总会想起那天真烂漫的童年。其实，我们

每个人也象飞在空中的风筝，无论我们走得多远，

总有一根绳线牵系着你，那就是割不断的亲情。

今天我们学习的这篇文章讲述的便是与风筝有

关的在误解与冲突中也有亲情的故事。

草长莺飞二月天，

拂堤杨柳醉春烟；

儿童放学归来早，

忙趁东风放纸鸢。

——清·高鼎《村居》

图片欣赏１鲁迅(1881-1936)本名周树人，浙江绍兴人，伟大的文学家、思想家和革命家。

1902年去日本学医，后弃医从文，企图用以改变国民精神。

1918年5月，首次用笔名“鲁迅”发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，大胆揭露人吃人的封建礼教，奠定了新文学运动的基石。

20年代陆续出版了《呐喊》《坟》《热风》《彷徨》《野草》《朝花夕拾》《华盖集》《华盖集续篇》等专集，表现出爱国主义和彻底的革命民主主义的思想。其中，中篇小说《阿Q正传》是中国现代文学史上的杰作。

1936年10月19日病逝于上海。

21岁的鲁迅

chàlíngdīngxiánwùbǐ

丫杈伶仃嫌恶可鄙

shíhuángsèshù

什物惊惶瑟缩宽恕

zhìnüèduòyì

掷虐杀堕苦心孤诣

qiáocuìmúwúgōngchéng

憔悴模样蜈蚣惩罚

生字教学嫌xián嫌恶赚zhuàn赚钱诀jué诀别决jué决定抉jué抉择堕duò堕落坠zhuì下坠恕shù宽恕

nù愤怒怒形似字

给下面的字注音并组词。shí什物什么什shén模mó劳模mú模样恶è凶恶ě恶心wù嫌恶多音字

给下面的字注音并组词。

指苦心钻研，到了别人所达不到的地步。

分别（多指不易相见的离别）。

可以拿来取笑的资料。

令人鄙视。

虐待人而致死。

因寒冷、受惊而蜷缩或兼抖动。

形容忽然醒悟。惊慌。（书）形容秋冬天气寒冷，草木枯落。

苦心孤诣：诀别：笑柄：虐杀：可鄙：惊惶：瑟缩：

恍然大悟：肃杀：解释下列词语。

《风筝》选自散文诗集《野草》。该集收录了鲁迅1924—1926年所作的23篇散文诗，主要是用曲折幽暗的象征手法表达20年代作者内心世界的苦闷和对现实社会的抗争。

《风筝》写于1925年1月24日，恰逢农历正月初一，发表后因其对传统的封建的儿童教育思想的强烈抨击，深受读者尤其是青少年读者的欢迎和喜爱。

背景知识

初读课文整体感知

这篇课文回忆的是什么事情？请你概述一下。

内容概括

写“我”小时候不让弟弟放风筝，还弄坏了弟弟苦心孤诣做好的风筝，中年时，看到外国一本讲论儿童的书后很内疚，希望得到弟弟的宽恕。然而弟弟却全然忘却，令我无从不过，“我”的心只得沉重着。

再读课文

1、理清文章的情感线索。

2、明确本文的写作顺序。

文章的感情线索：

惊呼跳跃

可鄙气恨

惊慌绝望悔恨精神虐杀补过忘却悲哀弟弟我

记叙文记叙的顺序有顺叙、插叙、倒叙，本文采用的是（）。倒叙合作探究［3-4段］

这两小节一面写我，一面写小兄弟。

1、对小兄弟的描写流露出什么感情？

2、对“我”的描写，流露了什么感情？

略说人物：从三、四两段关于风筝的描写中，谈谈你对这两个人物的印象？

略说人物弟弟体弱多病（需要户外活动）

惊呼、跳跃（痴迷、热切向往）

惊惶、失了色瑟缩着（软弱、胆小）

做出蝴蝶风筝（心灵手巧、聪明）哥哥可鄙（老成持重）

“伸手抓断

踏扁（粗暴专横）

傲然走出”

精读第四自然段，合作讨论：

1、如果你是文中的弟弟，你会如何对待这种“精神的虐杀”？

2、如果你是这一幕的旁观者，你会对作者说些什么？

研读课文思考：

1、为什么“在我是一种惊异和悲哀”？

2、“我”懂得游戏的意义后，心情沉重，总想补过，这说明了什么？

3、“我”讨弟弟的宽恕，弟弟全然忘记了，为什么“我”的心情反而“只得沉重着”？

课堂小结：

多角度探讨文章主题

1、从手足之情上看

2、从游戏的意义上看

3、从鲁迅自省精神看

4、从小兄弟身受“虐杀”却毫无怨恨的现象上看

多角度理解文章（感受）

1.兄弟情深，误会冲突中有亲情。

2.不要过分限制孩子玩耍的自由。

3.敢于反省、知错必改的精神。

4.批判中国旧式教育的落后和封建伦理道德。

领悟主旨：

1.浓浓亲情

2.自省精神

3.批判意识

归纳总结：

善于自责和反省，是一种美德。

“多有不自满的人的种族，永远前进，永远有希望。多有只知责人不知反省的人的种族，祸哉祸哉！”

----鲁迅《随感录》

通过以上的学习，课文中你还有哪些不理解的地方请提出来。

我们共同研讨！

质疑问难

结束语：

一只折断了翅骨的风筝，一段悲哀凄凉的忏悔。精神的创伤是难以愈合的，而背负着愧疚的心灵同样是不堪重负的。同学们，让我们永远记取这个沉重而悲哀的教训吧，让我们永远怀着一颗民主、善