2024年高考历史必修三知识复习提纲(全册)

2024年高考历史必修三知识复习提纲（全册

完整版）

第一单元中国传统文化主流思想的演变

【考点梳理】

测试内容测试要求

了解道、儒、墨、法诸家的代表人物与主要观

春秋战国时期的百家点

争鸣认识春秋战国时期百家争鸣局面形成的重要

意义

汉代儒学了解汉代“罢黜百家，独尊儒术〃和太学

宋明理学了解宋明理学的主要代表人物、根本主张

了解李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之的根本主

明清儒学思想的开展张

理解明末清初的思想活泼局面

第1课百家争鸣和儒家思想的形成

一.春秋战国时期的百家争鸣

1.含义：“百家〃泛指数量多；“争鸣〃指争论和辩难。

2.原因：⑴经济：井田制瓦解崩溃，封建经济迅速开展，为学术文

化的繁荣提供了物质条件

⑵政治：分封制瓦解，周王室衰微，诸侯士大夫阶层崛起，

⑶阶级关系：“士〃阶层的活泼，受到各诸侯国统治者的重用。

⑷思想文化：贵族垄断文化教育的局面被打破，私学出现（“学在

官府〃开展为“学在民间〃〕

3.意义：是中国学术文化、思想道德开展的重要阶段，奠定了中国文

化的基础。是中国历史上第一次思想解放运动，对当时和后来社会

的开展，起了巨大的推动作用。

二.孔子和早期儒学

1.孔子⑴地位：春秋晚期伟大的思想家、教育家，儒家学派的创始

人

整理“六经〃，言行载于论语，后世尊之为“至

圣先师〃和“万世师表〃

⑵主张：⑴孔子的思想核心是仁

⑵政治上，主张为政以德，反对苛政和任意刑杀。

（包含了民本思想，有利于缓和阶级矛盾，稳定社会秩序，这是进

步的。〕

⑶希望恢复周礼，主张“克己复礼〃

⑷教育上，主张“有教无类〃，打破了贵族垄断

教育的局面，

2.战国儒家学派代表人物

⑴孟子：仁政、民贵君轻、性本善（用仁政来扩充人的善性）

⑵荀子：仁义王道、以德服人、性本恶（用礼乐标准人的行为）

三.道家

1.老子

⑴地位：生活在春秋晚期，道家学派创始人

⑵主张：①认为世界万物的根源是“道〃。

②强调要顺应自然，提倡清静无为

③政治上，提出“无为而治〃的主张，希望回到小国寡民

的理想社会。

④具有朴素的辩证法思想（认为世界万物和人类社会都是

运动的；事物是相互依存，不断转化的〕

四.法家:

集大成者是战国末期的韩非子，主张①以法治国②建立君主专制

中央集权制度③改革变法

五.墨家：创始人是战国的墨子，主张兼爱、非攻、尚贤、节用，代

表手工业者的利益。

第2课罢黜百家、独尊儒术

一.董仲舒对儒学的新开展

L特点：把儒家、道家、阴阳五行家的一些思想糅合到儒家思想中，

加以改造形成新的儒学体系。

2.内容：①针对中央集权需要，提出“春秋大一统〃和罢黜百家独

尊儒术；

②针对加强君权需要，宣扬“君权神授〃。提出了“天人合一〃、

“天人感应〃学说；

③针对为人处世标准，提出“三纲五常〃；

3.结果：适应了当时的政治需要，得到了汉武帝的肯定，使儒学成为

社会的正统思想。

二.统治者的重视和推崇：

1.汉武帝独尊儒术的措施

⑴思想方面：全面肯定董仲舒的新儒学思想，接受了“罢黜百家，

独尊儒术〃的建议。

⑵政治方面：起用很多儒学家参与国家大政。

⑶教育方面：

①儒家经典成为国家规定的教科书，汉武帝正式规定诗书礼易春秋

为“五经〃。从此，教育为儒家所垄断。

②兴办太学，使非贵族官僚家庭的子弟也可以凭太学资格做官；同

时大大提高了儒学的地位。

③下令全国各郡县设立学校，推广儒学。儒学在民间开始处于独尊

地位。

2、影响：儒家思想成为正统思想，成为中国传统文化主流思想。

第3课宋明理学

一.理学的含义：

理学是在儒学的基础上，融合了佛、道思想，完成了更加理论化、

思辨化的过程，形成以“理〃为核心的的新儒学体系。

二.理学的代表

（一〕.程朱理学（客观唯心主义〕

1.北宋代表：程颍、程颐兄弟

⑴思想主张：①万物皆理，理是万物的根源

②理与伦理道德联系

③开展仁的学说

2.南宋代表：朱熹

⑴.地位：宋朝理学集大成者，是继孔孟之后中国古代最重要的儒学

思想家（地位仅次于孔孟）

⑵.著作：四书章句集注，成为后世科举考试的教科书。

⑶.思想主张：①理气论

②心性论

3.程朱理学地位：适应了统治阶级的政治需要，成为南宋以后长期

居于统治地位的官方哲学，有力地维护了封建专制统治

（二〕.陆王心学（主观唯心主义〕

1.南宋代表：陆九渊

⑴.地位：心学的开创者

⑵思想主张：把“心〃作为宇宙万物的本原，提出“心即理也〃；

2.明朝代表：王阳明

⑴.地位：明朝中期儒学代表

（2）.思想主张：①“宇宙便是吾心〃

②“致良知”

三.宋明理学的影响：

⑴消极：在维护专制统治、扼杀人的自然欲求和创造力方面，产生

了严重的消极影响。

⑵积极：重视主观意志力量，讲求发奋立志；注重气节、道德；

强调人的社会责任和历史使命；对塑造中华民族性格起到了作用。

程朱理学与陆王心学的异同

1.相同点：(1)主体思想内容相同，都继承了孔孟“仁〃”礼〃的思

想，都属儒家学派。

(2)都认为世界本原是“理〃，本质上都是唯心主义的宇宙、世界

观。

(3)都重视主观意志力量，强调人的社会责任和历史使命，都对塑造

中华民族的性格有着积极影响。

(4)本质目的都是维护封建专制统治，都压制、扼杀人们的自然欲求。

2.不同点：(1)对世界本原的具体认识不同：程朱理学认为世界的

本原是外在的“理〃，陆王心学认为世界本原是内在的“心〃。

⑵把握“理〃的途径不同：程朱理学主张用“格物致知〃的方法去

认识和把握“理〃，陆王心学主张通过内心的反省。

(3)程朱理学是客观唯心主义，陆王心学是主观唯心主义。

第4课明清之际活泼的儒家思想

一.代表人物及其主张(☆理解明末清初的思想活泼局面)

㈠“离经叛道〃的李贽(明朝晚期)

(1)根本主张

①否认孔子权威：孔子不是天生的圣人，反对以孔子之是非为标准,

主张破除对孔子的迷信。

②抨击男尊女卑传统观念，强调个性。

③高度评价商鞅'吴起等。

(2)评价：李贽的思想在一定程度上反映了资本主义萌芽时期的要

求

㈡明末清初三大思想家黄宗羲、顾炎武、王夫之

L黄宗羲

⑴著作：明夷待访录

⑵思想主张：①政治上，猛烈抨击君主专制，揭露“君主专制为天

下之大害”。

②经济上，主张“工商皆本〃。

③思想上，提出“天下为主，君为客〃的民主思想。

⑶评价：其政治主张抨击了封建君主专制制度，对以后反专制斗争

起了积极的推动作用

2.顾炎武

⑴思想主张：①政治上：反对君主专制，提出亡国与亡天下的区别。

“天下兴亡，匹夫有责〃。

②学术思想：主张“经世致用〃思想。踏实钻研学问和实践中求真

知。

⑵评价：开一带朴实学风的先河

3.王夫之

⑴思想主张：①政治上，反对天下为私。

②经济上，主张“经世致用〃思想。

③思想上，唯物论：世界是物质的。物质是开展变化的，其开展变

化有规律可循。

⑵评价：批判继承传统儒学思想，使我国传统文化重新焕发生机，

对后世产生巨大影响。

二、明末清初思想活泼局面一一明清儒学思想的新开展(明清之际

的思想批判〕。

1.背景(原因)：

(1)经济(根本原因)：商品经济开展，资本主义萌芽产生，但受

到封建制度的严重阻碍(重农抑商政策1。

(2)阶级：随着商品经济的开展，工商业者阶层队伍扩大，他们要

求反对封建束缚，开展商品经济。

(3)政治：君主专制空前强化，封建统治日益腐朽，社会矛盾空前

锋利。

(4)思想：程朱理学占统治地位，日益僵化，压抑人性。

2.明末清初三大思想家共同的思想主张(新开展表现〕

(1)政治上：批判君主专制，提倡“人民为主〃。

(2)经济上：重视手工业和商业，

(3)学术上：倡导“经世致用〃，认为学术研究要为现实所用。

(4)思想上：批判继承传统儒学，构筑具有时代特色的新儒学思想

体系。

3.评价(思想特点和实质)：

(1)其实质是儒家思想在新的历史条件下的活泼，没有根本跳出儒

家思想的范畴。

(2)其对传统儒家思想的批判与继承，构建了有时代特色的思想体

系，使中国传统文化重新焕发生机。

(3)进步思想家批判宋明理学，追求个性解放(核心)，倡导求实精

神，开创出思想活泼新局面，一定程度上反映了资本主义萌芽的要

求，具有早期启蒙作用，对近代民主思想产生重要影响。

★.儒家思想开展的历程

⑴春秋晚期，孔子创立儒家学派

⑵战国时期孟子、荀子吸收其他学派的合理成分改造儒家思想，使

儒学体系更完整，更加适应社会需要，成为诸子百家中的蔚然大宗

⑶秦朝，“焚书坑儒〃儒学遭到沉重打击，

⑷西汉：董仲舒改造儒家思想，适应了当时加强君主专制中央集权

的需要，得到统治者的推崇，成为正统思想，成为中国传统文化的

主流思想。

⑸宋明时期，儒学吸收佛、道的思想，形成以“理〃为核心的新儒

学体系一理学。更加理论化和思辨化。

⑹明清之际，以黄宗羲为代表进步思想家对传统儒学的批判和继承,

出现反封建的民主思想，促使我国传统文化重新焕发了生机。

⑺维新变法时期，康有为把西方资本主义的政治学说同传统的儒家

思想相结合，宣传维新变法。把孔子打扮成变革的先师，为维新变

法思想制造历史根据，以减少变法阻力。

⑻新文化运动时期，以陈独秀为代表的资产阶级激进派提出了“打

倒孔家店〃的口号，全盘否认儒家思想，动摇了封建思想的统治地

位。

(9)21世纪的今天，我国提倡的以德治国、公民道德教育、都是对儒

学的批判继承。

第二单元西方人文精神的起源及其开展

【学测考点梳理】

测试内容测试要求

西方人文精神的了解古希腊智者学派和苏格拉底对人的价值的阐

起源述

文艺复兴和宗教理解文艺复兴时期的人文主义

改革时期的人文了解马丁・路德宗教改革的主要思想

主义

了解孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德的观点

欧洲启蒙运动

理解启蒙运动时期的人文主义；理解启蒙运动的

影响

第五课西方人文主义精神的起源

一.智者学派：（古希腊，公元前5世纪，中国春秋战国时期）

1.时代背景：奴隶制民主政治开展到顶峰，人在社会中的地位日益

突出。

2.代表：普罗泰格拉

3.主张：①倡导“人是万物的尺度〃

②反对迷信，强调自由，认为制度、法律和道德的约束力是相对的

4.影响：⑴积极：表达了希腊文化人文主义的本质，是西方人文

主义精神的最初表达。

是近代西方人文精神的起源。

⑵消极：否认制度、法律和道德对人行为的约束力,，不利于建立正

常的社会秩序和社会公德。

二.苏格拉底

1.主张：⑴反对过急的民主政治。

⑵提出“知德合一〃思想。强调知识的作用。

⑶提出善是人的内在灵魂。教育可以使人认识自己灵魂之

内已有的美德。

2.意义：苏格拉底对人性本身的研究，是人类精神觉醒的重要表现，

使哲学真正成为一门研究“人〃的学问。

第6课文艺复兴和宗教改革

一.文艺复兴

1.历史背景

⑴经济因素：14、15世纪意大利最早出现资本主义萌芽（根本原因）

⑵政治因素：新兴资产阶级兴起，要求打破封建神学的束缚。

⑶文化因素：意大利保存了大量的古希腊、罗马的文化遗产。

2.性质：资产阶级思想文化运动。

3.核心：人文主义（主张以人为中心而不是以神为中心；肯定人的

价值和尊严；提倡追求自由、幸福和物质享受，反对宗教禁欲主义。）

4.代表:

⑴.“文学三杰〃：

①但丁：代表作神曲，他被称为“中世纪的最后一位诗人，新世纪

最初的一位诗人；

②薄伽丘：代表作十日谈，抨击了封建道德和教会的禁欲思想，主

张开展人的个性；

③彼特拉克：代表作歌集，最早提出要以“人的学问〃代替“神的

学问〃，被称为“人文主义之父〃。

⑵.“美术三杰〃：达•芬奇蒙娜丽莎最后的晚餐；拉斐尔西斯廷

圣母；米开朗琪罗大卫

5.文艺复兴的扩展：16世纪后，文艺复兴扩展到到西欧其它国家。

英国戏剧家莎士比亚，是的杰出代表，著名作品有哈姆雷特等。

6.意义：

①文艺复兴冲破了基督教神学的桎梏，唤醒了人的自我意识，促进

了人们的思想解放；

②创造了辉煌的文学艺术，推动了自然科学的开展；

③推动了资本主义的开展。

二.宗教改革

1.揭开序幕：1517年，马丁路德发表九十五条论纲

2.马丁路德的思想主张：

⑴“信仰即可得救〃（核心思想1。（实际上否认了教皇的权威）

⑵圣经高于教皇教会，每个基督徒都有直接阅读和解释圣经的权力。

⑶简化宗教仪式。

⑷国家权力高于教会权力。

3.影响：

⑴摧毁了天主教会的精神专制，动摇了罗马教会的统治，

⑵解放了思想，进一步传播了人文主义思想。

⑶在政治上加强了君主专制制度，稳固了新兴的民族国家

第7课启蒙运动

一.启蒙运动的背景

1.资本主义经济的不断开展，资产阶级力量壮大，要求摆脱封建专

制统治和教会的压迫。

2.自然科学的进步，为人们的思考和判断提供了新的思想武器。

3.文艺复兴和宗教改革运动的推动。

二.性质：资产阶级思想文化运动

三.时间：17世纪在英国出现，18世纪在法国形成高潮。

四.核心：“理性〃

五.代表人物及主张:

代表人

主要著作思想主张

物

①抨击天主教会

哲学通讯

②反对君主专制，主张君主立宪制

伏尔泰

③提倡天赋人权

路易十四时代.

④法律面前人人平等

①反对君主专制，提出三权分立学说

孟德斯

论法的精神.②认为法律不能违背理性，法律是理性的表

鸠

达

①“天赋人权〃②社会契约论

卢梭社会契约论.③人民主权

④人类不平等的根源是财产私有

①认为启蒙运动的核心是理性

康德（德

纯粹理性批判.②强调人的重要性③相信主权属于人民

国〕

④坚持人应该自律

六.影响：

1.对欧洲：①进一步解放了人们的思想，冲击着封建统治;

②为法国大革命做了充分的思想发动

2.对世界：①极大的鼓舞了殖民地半殖民地人民争取民族独立的斗

争

②成为人们追求解放的精神武器，在人类历史进程中发挥重要作用

七.启蒙运动对人文主义的开展

由提倡人性到崇尚理性，要求获得人的彻底解放；集中批判封建专

制制度；并主张建立资产阶级“理性王国〃、按照资产阶级利益建

构政治制度，从而使启蒙运动比文艺复兴更为彻底，更具鲜明的政

治革命性质。

第三单元古代中国的科学技术与文化

【学测考点梳理】

测试内容测试要求

了解古代中国四大创造的产生及外传

古代中国的科技创造认识古代中国四大创造对世界文明开展的奉

献

了解春秋至明清时期的主要文学体裁、代表人

中国古代文学

物及代表作

汉字与古代中国的艺了解汉字的演变和古代中国的书法艺术；

术了解古代中国的文人画；了解京剧的产生

第8课古代中国的创造和发现

一、了解四大创造的产生及其外传

1.纸的创造

(1)创造及改进：西汉前期中国已经有了纸.

105年，东汉蔡伦改进造纸术，人称“蔡侯纸〃。书写材料的一次伟

大革命。

(2)外传：造纸术唐朝传入阿拉伯，后传入欧洲。

2.印刷术的进步

(1)过程：

A.雕版印刷术：隋唐时期出现了雕版印刷术。宋代是雕版印刷的黄

金时代，使用彩色套印技术。

B.活字印刷术：11世纪中叶，北宋毕升创造活字印刷术，是印刷业

的一大革新。

3.火药的创造和使用：古代炼丹家炼丹药时创造，唐末开始用于军

事，宋代广泛用于军事。

4.指南针的创造和应用：

战国时创造的“司南〃是世界上最早的指南仪器。

北宋时指南针开始应用于航海。

注意:唐朝造纸术外传入阿拉伯，随后传入欧洲；宋元之际印刷术、

火药、指南针经阿拉伯人传入欧洲。

二、认识四大创造对世界文明开展的奉献

(1)造纸术传入欧洲，促进了欧洲文化的开展。在古代四大创造

中，纸的创造影响最为久远，对文明开展和社会进步的积极作用也

最为显著。

(2)指南针的使用，促进了远洋航行，迎来地理大发现时代。

[3）火药传入欧洲I,推动欧洲火药武器开展，为欧洲资产阶级战胜

封建阶级提供了武器。

（4）印刷术传到欧洲后，大大推动文艺复兴、宗教改革，促进了思

想解放和社会进步。

总之：四大创造对西欧率先迈入近代资本主义社会，起了巨大推动

作用.（是促进因素，不是根本原因）

第9课中国古代文学（了解春秋至明清时期的主要文学体裁、代表

人物及代表作〕

（一〕先秦：诗歌。

1.春秋时期：诗经（春秋末期出现的中国第一部诗歌总集〕

⑴内容：聚集了西周至春秋中期的诗歌；分为风、雅、颂三局部，

核心内容是“风”。

⑵影响：中国第一部诗歌总集，孔子整理编定，它奠定了中国古典

文学现实主义传统的基础。被后世列为儒家经典。

2.战国时期：楚辞（以南方民歌为基础的一种新的诗歌体裁）

（1）创造者：屈原（战国时期楚国人〕

（2）特点：采用楚国方言，句式灵活，易于表达情感。

（3）代表作：充满了浪漫主义主义色彩的离骚，是中国古代最长的

一首抒情诗。

（二）汉：赋

1.产生：以楚辞为基础，创造出的半诗半文的综合文体

2.特点：词藻华美，手法夸张，内容丰富，表现出大一统时代恢宏

的文化气度

3.代表：西汉司马相如的子虚赋上林赋；东汉张衡的二京赋

(四〕唐：唐诗一一诗歌开展的黄金时期。代表人物及作品(见教

材1：

1.原因：唐朝开放与繁荣的社会环境，科举考试中以诗赋为主

2.代表：

(1)初唐：王勃、陈子昂

⑵盛唐:

①边塞诗人：高适、岑参(边塞景物的雄奇壮观和军旅生活的英武

豪放〕

②山水诗人：王维、孟浩然(景物如画，意境幽深〕

③浪漫主义诗人一一李白，诗仙。代表作：早发白帝城、蜀道难。

④现实主义诗人一一杜甫，“诗圣〃，其诗被后人称作“诗史〃。

代表作：“三吏〃、“三别〃。

(3)中唐:白居易一一主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作〃，

创作大量平实浅近、针硬时弊的讽喻诗

(五)宋：词(词出现于唐代，是诗的另一种形式〕一一宋代文学

的主流形式和标志

1.繁荣原因

(1)宋代商业开展、城市繁荣，，是宋词兴盛的物质基础。

(2)市民数量不断增加，能够歌唱的词更适应市井生活需要

（3）两宋社会矛盾锋利，文学家用词更能表达自己的思想感情。

2.特点：词的句子长短不一，更便于抒发感情。

3.代表成就

（1）北宋：

婉约派：柳永，代表作雨霖铃。名句：多情自古伤离别，更那堪、

冷落清秋节

豪放派：苏轼（豪放派的开创者和主要代表〕，代表作念奴娇•赤

壁怀古、水调歌头•明月几时有。名句：乱石穿空，惊涛拍岸，卷起

千堆雪

12）南宋:

婉约派：李清照声声慢。名句：“花自飘零水自流，一种相思，两

处闲愁〃

豪放派：辛弃疾菩萨蛮•书江西造口壁。（豪放词表达了渴望收复

中原和壮志未酬的悲愤感情，其婉约词也很出色.）

（六〕元：曲一一散曲和元杂剧的合称。

1代表人物和作品：马致远天净沙•秋思（散曲），关汉卿窦娥冤（元

杂剧〕。

（七〕明清：小说

1.沿革：魏晋南北朝，出现搜神记等志怪小说一唐代：短篇小说传

奇一宋代：供说话人用的话本一明清，蓬勃开展阶段

2.繁荣原因：政治：君主专制中央集权进入强化阶段，

经济：手工业、商业繁荣，资本主义萌芽出现。

阶级：市民阶层扩大，为小说提供丰富素材。为适应市民阶层需要,

小说创作进入蓬勃阶段。

3.特点：数量繁多，体裁多样，表现手法丰富；且各方面超过前代。

4.代表作：三国演义：罗贯中，中国最早的-部长篇历史小说。

水浒传：施耐庵，中国第一部以农民起义为题材的长篇小说。

西游记：吴承恩，中国古代一部具有浓郁浪漫主义气息的长篇神话

小说。

聊斋志异：蒲松龄，中国古代一部优秀的文言短篇小说集。

儒林外史：吴敬梓，中国古代一部优秀挖苦小说。

红楼梦：曹雪芹，中国古代最优秀的长篇小说，在世界文学史占重要

地位。

第10课书画和戏曲艺术

一.了解汉字的演变

1.形成：六千多年前，起源于“图画文字〃(象形字)；象形字后来

逐渐符号化，脱离图画，形成汉字；商代汉字已形成完整体系。商

代甲骨文，已经是比拟成熟的文字。

2.演变：

(2)形体演变脉络：甲骨文一一大篆一一小篆一一隶书一一楷书。

(3)总趋势：由繁到简。

二.了解古代中国的书法艺术

1、书法艺术的开展

⑴魏晋以前处于自发阶段（注重实用）

⑵魏晋时期开始进入自觉阶段（注重审美）：由隶书衍生出来的楷书、

行书、草书臻于成熟；书法兼具审美功能与实用功能，自觉地创造

书法美成为中华民族文化特色的一种艺术形式。

2、代表：

类别特征代表人物

楷书笔画详备、结构严整、魏晋：钟繇、王羲之唐朝：欧阳询、

实用价值高颜真卿、柳公权

草书线条流畅、笔画简约、东晋王羲之、王献之；唐朝张旭、怀素

审美价值高

行书既具审美价值又具有东晋王羲之、唐颜真卿、宋黄庭坚、元赵

实用价值梦》慎、明董其昌

三.了解古代中国的文人画

L概况：元明清时期，士大夫的文人画成就最为突出。最能反映文人

画风貌的是写意画。

2.特点：文人画集文学、书法、绘画及篆刻艺术为一体；强调表现个

性，讲究借物抒情，追求神韵意趣。

3.代表作：元代王冕墨梅图、明代徐渭牡丹礁石图、清代郑板桥墨兰

图，都是写意画中的精品。

四了解京剧的产生

1.产生过程：

①起源：乾隆末年，安徽徽剧戏班进京

②形成：道光年间，徽剧汉剧融合，兼收昆曲、秦腔以及其他，形

成京剧

③开展：同治、光绪年间，京剧走向成熟，涌现出程长庚、谭鑫培

等号称“同光十三绝〃的艺人；

④后来京剧由北京走向各地，全国流行。

★【易错辨析】

1.不能说甲骨文是我国最早的文字，只能说是目前的最早的汉字。

2.对秦朝“书同文〃而言，政治上的统一既是其原因，也是其结果。

3.中国“文人画〃的突出特点不是画景而是写意。

4.中国古代小说的开展不只是长篇小说，也有唐代的传奇小说、宋

代的话本小说，还有短篇小说。

5.明清时期我国科技继续开展，而西方文艺复兴后科技也在迅速开

展，但两者并不等同，我国明清时期的科技属于传统科技，而西方

的是近代科技。

6.中国古代的四大创造在我国古代并没有发挥太大的作用，不能说

明其作用不大，只能说明任何重大科技创造创造，只有在它适应社

会开展需要的时候，才发挥着改造社会的巨大作用。

第四单元近代以来世界科学技术与文学艺术

【学测考点梳理】

测试内容测试要求

了解伽利略、牛顿对建立经典力学所作的奉献

近代物理学与生了解普朗克提出量子论、爱因斯坦创立相对论；理

物进化论解量子论相对论提出的意义

理解达尔文进化论的主要观点及其影响

了解工业革命时期瓦特改进蒸汽机

近代以来科学技了解第二次工业革命时期电气技术的应用

术的进步了解二战后计算机的诞生和互联网带来的积极影

响

一.近代物理学一一了解伽利略、牛顿对经典力学的奉献

1.伽利略一一经典力学的奠基者

⑴成就：①物理学：发现了自由落体定律，为经典力学的建立奠定

了基础。

实验证实了外力不是维持运动状态的原因，只

是改变运动状态的原因

②天文学：自制望远镜，证明了哥白尼“日心说〃的正确性。

⑵意义：开创近代科学，为经典力学的创立奠定基础

2.牛顿一一经典力学的建立者

⑴标志：1687年，牛顿发表了自然哲学的数学原理，提出了物体运

动三大定律和万有引力定律

⑵特点：以实验为基础，以数学为表达形式牛顿力学体系

⑶意义：①牛顿力学体系是人类对自然规律第一次进行的理论性概

括和总结

②根据万有引力定律，人们发现了海王星

③是近代科学形成的标志。

二.现代物理学一一了解量子论和相对论，理解量子论、相对论提

出的意义。

1.爱因斯坦创立相对论（20世纪初〕

⑴原因：19世纪，经典力学无法解决物理学研究中遇到的新问题，

面临着挑战。

⑴提出：20世纪初，爱因斯坦提出了相对论，包括狭义相对论和广

义相对论。

⑶内容：

A.狭义相对论：时间、空间和物体的质量会随着物体的运动而发生

变化，即会发生尺缩钟慢效应。

B.广义相对论：时间、空间的性质不仅取决于物质的运动情况，还取

决于物质本身的分布状态。

⑷意义：①相对论的提出是物理学思想的一次重大革命，

②它否认了经典力学的绝对时空观，深刻揭示了时间和空间的本质

属性。

③它也开展了牛顿力学，将牛顿力学概括在相对论力学之中，推动

物理学开展到一个新的高度

2.普朗克提出量子论

⑴提出标志：1900年，普朗克（德）提出量子假说，宣告量子论的

诞生。

⑵应用开展：①爱因斯坦利用量子理论成功地解释了光电效应；

②丹麦物理学家玻尔提出了有关原子的量子理论；

③20世纪30年代，量子力学建立起来。

⑶.意义：①使人类对微观世界的认识取得革命性进步。

②与相对论一起构成现代物理学的基础。

③相对论和量子论弥补了经典力学在认识宏观世界和微观世界方面

的缺乏。

④开阔了人们的视野，改变了人们认识世界的角度和方式。.

三、达尔文进化论1理解达尔文进化论的主要观点及其影响〕

1.诞生标志：1859年，英国达尔文物种起源发表，标志着生物进化

论诞生。

2.内容：⑴生物经历了由低级到高级、由简单到复杂的开展过程。

⑵物种有共同的原始起源，物种变异是自然选择结果

⑶物竞天择，适者生存，自然选择（核心1

3.意义：

⑴从根本上改变当时绝大多数人对生物界和人类在生物界中的位置

的看法，有力地挑战了封建神学创世说

⑵为马克思主义提供了自然史基础

⑶对中国的维新变法思想也产生了积极的影响

⑷也被殖民者所利用，成为他们推行强权政治和霸权主义的理论基

础。

四、近代以来科学技术的进步

（一〕.第一次工业革命一一人类进入蒸汽时代

1.蒸汽机的创造：

⑴背景：①英国工业革命开始后，迫切需要解决动力缺乏的问题。

⑵概况：②18世纪60年代，英国人瓦特改进蒸汽机

⑶意义：①极大提高了生产力，推动了机器的普及，工业生产进入

机器大工业阶段，人类进入蒸汽时代。

②推动了城市化进程。

③蒸汽动力在交通运输工具上的应用，美国人富尔顿创造汽船，英

国人史蒂芬逊创造火车

（二）.第二次工业革命一一人类进入电气时代

1.概况：⑴1831年，英国的法拉第发现电磁感应现象，提出发电机

的理论基础。

⑵1866年德意志西门子研制成发电机

⑶电力在20世纪成为工业开展的主要动力。

⑷电灯、、电车、无线电报等电气产品涌现，人类社会进入“电

气时代〃。

（三〕.第三次科技革命一一人类进入信息时代

1.信息技术的开展

⑴1946年，美国研制成世界上第一台电子计算机，奠定了现代信息

技术的基础。

⑵20世纪60年代末，美国出于“冷战〃的需要加紧了对信息技术的

研究和开发，导致了互联网的产生。

⑶20世纪90年代以后，互联网进一步开展为全球信息网。

2.现代信息技术对人类社会的影响。

⑴积极影响：它把人们带进了信息时代；使世界更紧密地连成一体,

人们的工作、生活和社会交往方式发生改变；为教育提供了新的开

展空间，引起了一场学习的革命。

⑵消极影响：垃圾信息和网络安全问题影响着国家的经济安全，创

造了一个虚拟世界，给人们特别是青少年带来一定的负面影响。

第五单元近代中国的思想解放潮流

【学测考点梳理】

测试内容测试要求

了解魏源、林则徐的“师夷〃思想

了解严复、康有为、梁启超学习西方、寻求变

学习西方、寻求变革革的思想

认识维新变法思想在近代中国社会开展进程

中所起的作用

了解新文化运动的代表人物

新文化运动理解新文化运动的根本主张

认识新文化运动对近代中国思想解放的影响

马克思主义在中国的了解李大钊在新文化运动后期宣传社会主义

传播的史实

了解五四运动后马克思主义在中国的传播

一.了解地主阶级抵抗派一一林则徐、魏源的“师夷〃思想

1.背景：鸦片战争爆发，中国一批有识之士被洋枪洋炮惊醒，萌发

向西方学习的新思潮。

2.代表人物、著作:

代表

著作地位

人物

林则徐一一近代中国

林则在广州设立译馆，翻译编成

“睁眼看世界〃的第一

徐四洲志、各国律例等。

人

1842年在四洲志基础上编

当时介绍西方历史地理

魏源成海国图志，提出“师夷长

最详实的专著

技以制夷〃的主张

3.学习内容：西方军事科技（器物层面）

4.作用：①“师夷长技以制夷〃的提出，标志着先进的中国人开

眼看世界，开始向西方学习。

②引导人们关注世界形势，对当时解放思想有重要启迪作用。

二.地主阶级洋务派

1.背景：第二次鸦片战争结束后，清政府面临内忧外患的局面。

2.代表人物：奕汇、曾国藩、李鸿章、张之洞

3.主张：“师夷长技以制夷〃；师夷长技以自强〃。

4.评价：⑴开展洋务运动，将魏源提出的“师夷长技〃思想付诸实

践，迈出了中国近代化历程的第一步。

⑵只学习西方先进技术，没有触及封建制度，最终失败。

三.资产阶级维新派一一康有为、梁启超、严复学习西方君主立宪

制度

1.背景：①19世纪90年代（甲午战争后〕，民族危机进一步加深、

②民族资本主义初步开展，维新思想进一步开展。

2.代表：⑴康有为：①思想特点：将西方资产阶级政治学说同传统

的儒家思想相结合

②代表作：新学伪经考、孔子改制考，

⑵梁启超：发表变法通议，抨击封建制度的危害和顽固派的因循守

旧，宣传伸民权、设议院、变法图存的思想。

③严复：封建君主皆为大盗窃国，主张国家属于人民，王侯将相是人

民的公仆。

翻译天演论，宣传：“物竞天择，适者生存〃

3.实践：戊戌变法（1898年〕

4.意义：起到了思想启蒙作用，促进了人民的觉醒，这是中国近代一

次思想解放运动

★小结：学习内容（共同主张〕一一学习西方先进的科学技术和政

治制度

政治：兴民权、设议院，实行君主立宪制（制度层面1。

经济：开展资本主义经济。文化：学西学，学习西方先进的思想

和科技。

四、资产阶级革命派一一孙中山学习西方民主共和制度

五、资产阶级激进派：新文化运动，学习西方先进的思想文化（新

文化运动）

（一）新文化运动

1.背景：

⑴一战期间，中国资本主义有进一步开展，资产阶级强烈要求实行政

治民主，打破封建思想的束缚。

⑵袁世凯窃取大权后，在政治上准备复辟帝制，在思想文化领域掀

起尊孔复古逆流。

2.开始标志：1915年，陈独秀在上海创办青年杂志（后改名为新

青年）

3.代表人物陈独秀、李大钊、胡适、鲁迅（资产阶级激进的民主主义

者）

4.主要阵地新青年，活动基地北大

5.主要内容：

'⑴提倡民主和科学，反对专制和愚昧迷信

<⑵提倡新道德，反对旧道德（儒家传统道德思想）

J①胡适文学改进刍议倡导

文学形式革命、

⑶提倡新新文化，反对旧文化②陈独秀文学革命论倡导内容革

命

③鲁迅成为文学革命的典

范狂人日记

⑷后期（十月革命后），宣传马克思主义。

6.意义：⑴动摇了封建思想的统治地位，使人们的思想得到空前的解

放

⑵中国的知识分子在运动中受到一次民主与科学的洗礼

⑶为马克思主义的传播创造了有利条件

7.局限：①对东西方文化的某些提法存在绝对否认或绝对肯定的片面

性。②没有与群众运动相结合

（启示：对待传统文化的态度一一取其精华，弃其糟粕，批判继

承。〕

（二）・马克思主义传入中国

1.开始传播：十月革命后，马克思主义传入中国，李大钊率先举起社

会主义旗帜

2.进一步传播：五四运动后，李大钊发表我的马克思主义观，全

面介绍了马克思主义

第六单元20世纪以来中国重大思想理论成果

【学测考点梳理】

测试内容测试要求

了解三民主义的根本内容

理解新三民主义

孙中山的三民主义

认识三民主义在推动辛亥革命和新三民主义

在推动大革命中所起的作用

了解“七大〃把毛泽东思想作为党的指导思想

了解毛泽东思想在新民主主义革命时期的主

毛泽东思想要内容

了解毛泽东在社会主义革命和建设方面的主

要论著

了解邓小平建设中国特色社会主义理论的主

要内容

邓小平理论

认识邓小平理论对建设中国特色社会主义的

指导意义

“三个代表〃重要思了解“三个代表〃重要思想的根本内容

想

一.三民主义

1.提出：1905.8,同盟会成立，制定了“驱除勒虏，恢复中华，创立

民国，平均地权〃的革命纲领。

后来，在民报•发刊词中，孙中山把纲领阐发为“民族〃“民权〃“民

生〃三大主义。

2.内容：

⑴民族：即“驱除勒虏，恢复中华〃，就是用革命手段推翻帝国主

义支持的清朝封建统治

（民族革命，是前提）

⑵民权：即“创立民国〃，就是通过政治革命，推翻封建帝制，建

立资产阶级民主共和国。

（政治革命，是核心1

⑶民生：即“平均地权〃，就是主张核定地价，现有地价归原主所

有，革命后因社会进步所增涨的地价归国家所有，由国民共享。“平

均地权〃是资本主义性质的土地纲领。（社会革命，是补充1

3.评价：

⑴三民主义是比拟完整的资产阶级民主革命纲领，推动了资产阶级

民主革命的开展。

⑵三民主义没有明确提出反对帝国主义侵略的主张，也没有提出彻

底解决农民土地问题的方案，这就决定了资产阶级不可能彻底完成

反帝反封建的民主革命任务。

4.三民主义的实践：

⑴1911年，辛亥革命爆发，建立了中华民国，推翻了清朝的封建统

治。

⑵1912年，孙中山根据三民主义思想原则，领导制定并公布了中华

民国临时约法

⑶辛亥革命后，袁世凯实行专制统治，孙中山开始了保卫民主共和

的斗争。他先后领导发动了“二次革命〃“护国运动〃和两次“护

法运动〃，但都以失败告终。

二.新三民主义

L背景：⑴客观因素：俄国十月革命胜利的鼓舞；共产国际、中

共的帮助

⑵主观因素：维护民主共和的斗争屡次失败；孙中山顺

应时代潮流，与时俱进。

2.提出：1924年1月，国民党一大接受中国共产党的反帝反封建主

张，实际上确立了“联俄联共扶助农工〃三大政策，重新解释了三

民主义，把旧三民主义开展为新三民主义。

3.内容：

⑴民族主义，有两方面含义：一为中国民族自求解放；二为国内民

族平等。

⑵民权主义，指民权为一般平民所共有，凡真正反对帝国主义之个

人及团体，均得享有一切自由及权利。

⑶民生主义，平均地权，节制资本，实行“扶助农工〃的政策。

4.意义：

新三民主义尽管它在内容上仍属于资产阶级民主革命范畴，

但和中国共产党的民主革命纲领有着根本相同的革命目标，即反对

帝国主义，反对封建主义，

这成为国共合作的政治基础和国民革命的旗帜，推动了国民革命运

动在全国展开。

★注意问题：

1.新旧三民主义的区别

⑴民族方面：旧三民主义没有明确提出反帝要求，

新三民主义则明确提出反对帝国主义，并提出要实现国内民族平等;

⑵民权方面：旧三民主义代表资产阶级专政，

新三民主义则强调普遍的、平等的民权，并且和反帝结合起来；

⑶民生方面：新三民主义与旧三民主义相比，增加了“节制资本〃，

“耕者有其田〃。

三、毛泽东思想

(一〕.☆了解毛泽东思想在新民主主义革命时期的主要内容(1919

五四运动-1949新中国成立)

1.共产党创立到大革命时期(1921-1927)

⑴.文章：中国社会各阶级的分析、湖南农民运动考察报告

⑵.理论：提出了坚持无产阶级对民主革命的领导权和依靠农民进

行革命斗争主张。

2.国共十年对峙时期(1927—1937〕

(1).文章：中国的红色政权为什么能够存在、井冈山的斗争、星星

之火，可以燎原

⑵.理论：创造性地提出符合中国国情的“工农武装割据〃革命思

想

和“星星之火可以燎原〃等理论。

3.抗日战争时期(1937—1945)(成熟)

⑴•文章：论持久战、新民主主义论、论联合政府

⑵•理论：①提出中国革命分两步走战略，第一步是新民主主义革

命，第二步是社会主义革命

②创造性地提出新民主主义革命的科学概念，描绘了新民主主义社

会蓝图和前景。

⑶.影响：标志着毛泽东思想的成熟，1945年中共七大确立毛泽东

思想为党的指导思想。

4.解放战争时期（1945—1949〕

⑴•文章：七届二中全会报告；论人民民主专政

⑵•理论：工作重心转移；人民民主专政的思想。

⑶.影响：为新中国的成立作了理论上的准备。

（二〕.☆了解毛泽东在社会主义革命和建设方面的主要论著（新

中国成立后）

⑴•文章：论十大关系、关于正确处理人民内部矛盾问题

⑵•理论：提出了一系列富有中国特色的社会主义建设方针，科学

说明了社会主义社会的矛盾问题

★毛泽东思想的精髓：实事求是、群众路线、独立自主。

★毛泽东思想的科学内涵：

①毛泽东思想是马克思主义与中国革命实践相结合的产物，

②是被实践证明了的关于中国革命和建设的正确的理论原则和经验

总结；

③是中国共产党集体智慧的结晶

四、邓小平理论

1.邓小平建设中国特色社会主义理论的根本内容

⑴.1978年，邓小平发表解放思想，实事求是，团结一致向前看的

讲话，成为建设中国特色社会主义新理论的宣言书

⑵.1978年中共H^一届三中全会确立了解放思想、实事求是的思想

路线，作出工作重心转移到经济建设和改革开放的决策。中国人民

开始走上建设中国特色的社会主义道路。

⑶.1982年，在中共十二大上，邓小平明确提出，走自己的路，建

设中国特色的社会主义。（首次明确提出特色理论）

（4）.1987年，中共十三大提出社会主义初级阶段的理论和“一个中

心、两个根本点〃的根本路线，第一次对建设有中国特色社会主义

理论的主要内容作了系统概括。

⑸.1992年，邓小平发表南方谈话。围绕“什么是社会主义，怎样

建设社会主义〃这个根本问题，指出社会主义的本质是解放和开展

社会生产力，实现共同富裕；判断工作的是非标准是“三个有利于〃

等一系列困扰和束缚人们思想的一些重大认识问题。（成熟〕

⑹.1992年，中共十四大召开，明确改革目标是建立社会主义市场

经济体制

⑺.1997年，中共十五大决定把邓小平理论作为党的指导思想并写

进中国共产党章程

（8）.关于社会主义建设的外部条件，指出和平与开展是当今世界的

两大主题

⑼.关于祖国和平统一，提出“一国两制〃的伟大设想。

2.精髓：解放思想、实事求是

3.意义：⑴是马克思主义与中国社会主义建设实际相结合的第二次

历史性飞跃的理论成果，继承和开展了毛泽东思想⑵是引导中

国人民进行改革开放和社会主义现代化建设的伟大旗帜

五.江泽民“三个代表〃重要思想的根本内容

⑴中国共产党始终代表先进生产力的开展要求;

⑵始终代表中国先进文化的前进方向；

⑶始终代表最广阔人民的根本利益。

第七单元现代中国的科学技术与文化

【学测考点梳理】

测试内容测试要求

新中国成立以来的了解新中国“两弹一星〃、载人航天以及袁隆

科技平的杂交水稻等科技成就

“百花齐放、百家争了解贯彻“双百〃方针以后的优秀文艺作品

鸣〃

新中国成立以来的了解建国后国民教育体系的初步形成；理解“国

教育运兴衰，系于教育〃

一.“两弹一星〃

1、“两弹一星〃指的是原子弹、导弹、人造地球卫星

2、目的：①打破美苏等国对核武器和空间技术的垄断；②稳固国防,

维护中国安全

3、1964年，第一颗原子弹试爆成功；1964年，中国自行设计制造

的中近程导弹试验成功。

3、1970年成功发射第一颗人造地球卫星“东方红一号〃，成为世界

上第5个发射卫星的国家，中国开始进入航天时代

二.载人航天

2.2003年10月，“神舟〃五号首次载人航天飞行的成功，杨利伟成

为中国第一位航天员。中国成为世界上第个掌握载人航天

技术的国家。

三.袁隆平的杂交水稻

1.概况：1973年袁隆平培育出杂交水稻新品种“南优2号〃，2001

年，他获得国家最高奖项

2.意义：被国际上当作中国继四大创造后第五大创造，誉为“第二次

绿色革命〃，“东方魔稻〃

不仅提高中国水稻产量，还有助于解决世界性饥饿问题。

四.了解贯彻“双百〃方针后的优秀作品

1.“双百〃方针（1956年毛泽东提出〕含义：艺术领域，百花齐

放；学术领域，百家争鸣。

2、优秀作品：老舍的话