教科室工作计划

教科室工作计划教科室工作计划「篇一」一、指导思想本学期我校的教科研工作将继续坚持“科研兴校、队伍为本”的工作原则，以课题研究为中心，以教育开放为契机，深化课程改革，以教师发展为核心，以学习、借鉴、实践、反思、研讨为主要途径，贯彻落实“四、四、二、四、一”精神，努力做好学校的教科研工作，精心打造我校优秀教师队伍，提高育人质态。二、工作重点本学期教科室的工作重点是：1、继续组织开展好教育开放活动，贯彻落实“四、四、二、四、一精神。2、继续组织开展“新课程理念下的小学生作业设计与评价”的课题研究活动。3、组织开展好各类教学基本功竞赛活动和每周四的教研活动。4、做好国家级电教实验课题《基于网络环境下的资源建设与应用研究》的开题工作。5、组织教师进行教学反思，撰写相关论文。三、工作内容及具体措施关于教育开放活动：本学期我们将传承上学期的做法，继续发挥年级组的作用，每个年级组承担一次开放活动，开放的课程尽量兼顾到技能科和活动课程。同时结合教育开放对教学中产生相关问题举行专题研讨活动。教科室进行协调和考核。本学期，我们将结合教育督导，继续贯彻落实“四、四、二、四、一”工作，在组织教师重温“四、四、二、四、一”内涵的基础上，我们将协同教导处对“四、四、二、四、一”执行情况进行不定期的抽查和定期检查。关于“新课程理念下的小学生作业设计与评价”课题实验研究工作：本学期根据专家中期论证意见，总结前阶段课题研究成果，并作适当调整。作业设计进一步注意学科特色，关注学生综合素养的培养。进一步梳理不同学科、不同课型的作业设计。对作业的评价要关注学科课程标准的要求，关注教学目标达成。主要措施是：1．建立“与课题共成长――教师业务档案”，总结既有的经验并研究建立完善的、极具操作性的课题研究制度。课题组教师自觉制订教育教学和科研目标，以课题研究为平台，促进教师专业成长，增进教师的个人成就感。学校将教师业务成长过程记载存档，并依据相关制度给予奖励。2．完善课题活动考勤，每一次的课题活动要有记录，严格考勤。3．举办多种形式的学习培训活动，学术沙龙：利用校园网络资源，发扬教研组的团队精神，进行专题研讨。本学期重点研讨的内容是学生作业评价标准。各教研组先搜集资料，再结合教学实际加以整理修改，最后用于评价学生的作业。专题培训：采用“请进来、走出去”的方法，获取有丰富理论成果或实践经验的专家学者的间接经验，更新教师的教育理念，提升素养，内化教育行为。4、以比赛的方式为教师搭建学习交流的舞台，开学初，进行学生寒假作业展评。由教研组选出优秀学生作业，向全校师生展览。期中进行作业设计比赛。5、加强调研，把调研作为课题管理的重要杠杆，为加强课题管理，教科室将有计划有针对性地进行检测调控，对部分年级部分学科调研。调研后，对有关问题迅速做出处理，对教学的运行做出合理的调整和控制关于教研活动及教学基本功竞赛工作：本学期我们将结合专家指导课组织35周岁以下的青年教师进行教学研讨活动，通过听课、评课的形式促进青年教师教学业务的提高，要求35周岁以下的教师安排好自己的课务积极参加听课评课活动，一学期的参与率达70%，对参与率超过70%的教师，我们将在学期考核中给予加分奖励，本学期我们还将围绕教师的专业成长开展说课比赛、命题沙龙、评课沙龙和教学反思沙龙活动。本学期我们将对以往的教科研考核方法进行调整，加大平时的考核力度，每开展一项活动我们都进行签到记载，要求参加活动的教师积极配合自觉签到，以便提高教科研考核的信度和效度。本学期的考核奖金将由以前的分档法调整为按分计法，真正体现多劳多酬，优劳优酬。关于电教工作：本学期我们将以“十一五”课题开题工作为契机，认真做好“十一五”课题开题准备，确保实验课题顺利开题。另一方面巩固已有成果，继续深入学习课程整合理论，加大信息技术培训力度，扩大整合范围。坚持以服务于教学为中心，围绕新课程改革，抓现代教育技术课题研究，促进我校现代教育技术的普及和发展，促进实施新课程改革的目的。四、每月行事历三月份：1．制定各项计划。2．组织部分教师撰写“品德课程实施中的公民教育实践研究”的论文。3．组织相关年级教育开放活动。4．组织部分教师撰写“语文课堂教学有效性评价”的论文。5．召开课题组全体成员会议，明确本学期课题研究任务。6．组织学生寒假作业展评交流。7．组织整理作业评价标准资料。8．组织专家指导课的听、评、研活动。9．组织各学科评课沙龙活动。10．完成电教实验课题开题的相关工作（组织教师问卷、学生问卷等）。11．组织对教师的信息技术培训工作。四月份：1．专家讲座。2．课题组全体成员集中教研，交流汇报。3．作业评价标准汇编成册。4．组织各学科说课比赛活动。5．结合课题研究对部分学科、部分年级进行质量调研。6．组织相关年级教育开放活动。7．组织等级考试培训。8．组织教师现代教育技术培训。9．组织进行班级网页交流工作。10．进一步完善电教实验开题的准备工作。五月份：1．组织相关年级教育开放活动。2．抽查学生作业进行优秀作业设计评比。3．组织教师命题研讨沙龙。4．组织信息技术实验的开题工作。六月份：1．优秀论文评比。2．整理优秀教学设计及作业设计。3．总结本学期课题研究工作。4．研讨探索BLog如何用于促进教科研研究。5．组织教师教学反思沙龙。6．组织学生参加信息技术创新大赛。7．组织教科研考核工作。教科室工作计划「篇二」一、指导思想这学期，我科室将在区教科室和校长室的领导下，立足学校的发展，继续走“教、学、研、训”一体化发展之路，“以科研促质量，以质量求生存；以科研促改革，以改革求发展”为教科研整体格局，以推进区书法特色共同体建设为重点，彰显学校办学特色，提升学校办学品位，厚实学校文化底蕴。二、工作措施（一）深化校本研培，提升专业素养1、增强培训实效。按照上级要求，及时组织教师参加各级各类培训、学习和听课活动。每位参训老师做到全程参与、认真学习，及时撰写培训新闻、培训心得上交教科室并上传校园网，真正让教师们学有所得。2、抓实专业阅读。所有市区级骨干教师及40周岁以下的青年教师继续共读教育教学专著，自读报刊杂志，了解前沿教育思想，撰写读书笔记、心得体会，不断提升专业素养。每周杏坛小语，青年教师“微演讲”与骨干教师“微讲座”交替进行。学期末开展骨干教师读书沙龙交流活动，结合专业阅读和教学实践谈谈自己的核心素养教学观。3、提高论文质量。继续举行校级论文大赛，进行复制比检测，复制比30%以内为合格。合格的论文学校进行评奖，一等奖获得者将优先参加各级各类论文竞赛。论文获奖层次较高者，学校将为其订阅一份一年期的教学杂志，以此激励教师们多阅读，多反思，多写作，走科研型发展之路。4、出版文集。学期末出版新一期校刊文集，本年度省、市、区级一等奖论文将优先录用。为教师充分展示、交流科研成果提供平台，进一步提高教师写作热情，不断提升科研水平。5、加强微课培训。各教研组精选一些优秀微课供老师们观看、学习，电教组进一步加强微课制作的培训，进一步提高教师制作微课的质量。（二）注重课题研究，提升研究质态1、教研科研共发展。课题研究与教研活动紧密结合。走“教研活动科研化，科研工作常态化”教科研一体化发展之路。进一步提高教研活动实效，提升科研水平，丰富教科研成果。2、课题研究规范化。继续推行科研例会制度（每学期两大会、每月一小会）和课题月报制度。要求做到：期初定计划，期末见总结，过程有月报，研讨做记录，论文常发表。各项过程性资料及时上传至校园网。教科室跟踪检查，加强反馈。使各项课题研究更扎实有效，更规范精致。3、开题结题及时化。本学期，我室将督促和指导相关主持人做好2项省教育学会教学研究课题和2项市级规划课题的开题工作，以及4项区级课题的结题工作，确保顺利开题或结题。（三）潜心书法建设，彰显特色魅力1、提高写字教学质量。继续开设校本课程，积极开展书法教研活动，安排优秀教师上书法指导示范课，分学段观摩、研讨，不断提高书法指导老师的教学水平。教科室人员每周每人抽查一次写字课，发现有无人上课或挪用者，微信群里进行公布并做好记录，学期末按“教育教学常规考核细则”“奖励性绩效工资写字考核细则”执行。本学期还将不定期抽查学生练字作业，政治学习时间大屏公布练字情况，让老师们自我寻找差距，更加注重精心指导。多措并举，努力提高写字教学质量。2、提高师生书法水平。继续进行教师书法专项培训，从书法常识到书写技巧，从集体指导到自主练习，进一步提高教师书法水平。继续抓好书法指导老师每周练字，注重督查和反馈。将举行“大桥小学第二届书法节”活动，开展师生现场书法展、师生优秀作业展、专家讲学等活动，进一步提高教师的练字热情，提高师生书法水平。3、精心布置校园文化。继续征集师生优秀书法作品，精心装裱布置学校的连廊、楼道文化，让校园弥漫浓郁墨香，更加赏心悦目，更具文化内涵，彰显书法名校的特色文化。4、推进书法共同体建设。以《区小学书法特色共同体建设发展计划》为指导，继续加强校际交流与融合，开展深度合作，统筹推进联盟校的学校管理、队伍建设、教育教学、文化特色等方面工作，加快书法共同体建设步伐，实现合作共赢。每两月一次例会，商讨问题，分享经验，相互学习、借鉴，促进共同提高。开展“蓝青”工程，重视专家引领，促进教师素质整体提升。开展每周教师三字练习、每月一节校内写字研讨课、每两月一次校际活动、每学期一次学生作业展等，形成齐抓共建局面，让特色之路走得更远！5、制定提高班考核细则。精心制定3―6年级书法提高班考核细则，进一步明确提高班教师工作职责，制定各年级的教学目标、具体要求、考核标准、相应待遇等等，进一步调动提高班教师的工作积极性，培养出更多出色的“小书法家”，让学校的书法特色更显活力，更具水准，更有影响力！教科室工作计划「篇三」一、指导思想：本学期，我室继续坚持以学校工作意见和市教科处计划为指导，积极营造“教学即研究”的科研氛围，遵循教育科研“关注学生、亲近教师、走进课堂、成长师生”的原则，把解决教学中的实际问题作为研究重点，把促进教师专业成长作为归宿，围绕“规范、有效、校本、特色”四个关键词，以教育科研促进教学质量提高为中心，努力追求教育科研形态的“多元化”，在改进实践中提升教育科研的层次和水平。以惠苑文化为核心，进一步建设书香校园，打造“惠育”特色品牌，诠释学校人文精神。二、工作任务：（一）规范课题研究过程管理，推进学校课题研究工作。1、“十二五”第一批规划立项课题“打造书香校园，彰显学校特色建设的研究”等四个主课题已顺利结题。但是，书香校园建设是我校的办学特色，分层教学是我校教学改革的一大亮点，因此，我们还将继续加大研究力度，总结实践得失，争取把我校办学亮点、办学特色做实，做大，形成办学品牌，积极争取申报镇江市“十三五”规划课题。2．继续抓好教师个人小课题的研究和结题工作，并做好过程资料的收集整理。（二）加强教育科研的阵地建设，做好成果的总结与推广工作。鼓励教师撰写优秀论文参加上级有关部门组织的各项论文评比，向核心刊物投稿，努力使我校教师发表或获奖论文，在数量和质量上都有新的突破。同时加强对教科研论文的上交统计工作，将其纳入到量化考核。本学期，学校将继续为教师赠阅教育教学专著，并在青年教师和骨干教师中开展读书心得沙龙交流活动。（三）积极打造“惠育”特色品牌。这两年，结合吕小的历史和园中的文物积淀，既体现传统，又展示现代要求，我校提出了“构建惠苑文化，实施书香育人”的特色办学思想，以“阅读为学生一生的幸福奠基”为办学理念，以“建诗意书香校园，做德艺双馨教师，育乐学睿智儿童”为办学目标，以“书香育德，书香启智，书香冶情”为特色发展目标，以惠苑文化为核心，全面规划学校整体的文化建设。本学期，围绕惠苑文化建设，积极打造“惠育”特色品牌，拟开展如下活动：1、大力开展班级文化建设及评比活动（在6个试点班级的基础上，全面推开“惠育”特色班级文化建设）。2、结合庆六一活动，开展“诵国学经典文，做善美吕小人”读书节活动。3、开展推荐书目读后感评比活动（三至六年段的学生根据自己所看书本所得，写一篇读后感，每班限送5篇）。4、大力开展“三香”（书香少年、书香班级、书香家庭）评比活动。5、继续深入开展“惠苑大讲台”课外阅读导读活动。6、组织编辑第10期《惠苑之星学生优秀习作选》。7、完善小记者站和文学诗词社的建设，充分利用好小记者站这一平台，为宣传学校，为学生自我展示创造机会。教科室工作计划「篇四」一、指导思想围绕学校总体工作要点，以学校中心工作为出发点，为学校的和谐持续发展添加推动力。抓好教研组的工作职能，抓实备课组的常规管理;以外地先进经验为载体，改变课堂模式，关注学生活动、关注学生收获;搭建教师总结反思的平台，促进教师业务水平的发展，推动教师队伍的建设。二、思路与目标以教研组、备课组为组织形式，以课堂为立足点，以教研活动与课题为载体;以务实创新的教研工作作风进一步在教学活动的组织上造成影响，形成各学科特色鲜明的教研主题，同时力争摒弃传统的课堂模式，使先进的教学模式大面积移入推进，整体提高学校的教学质量。三、范围与措施(一)教研组与备课组管理1、教研组活动由教研组长负责。要发挥教研组的职能作用，使教研组成为学校教学研究与改革、教师成长与发展的阵地。教研组长负责制定本学科的教研活动计划。按要求，各学科每周都要搞一次活动。活动务必做到“三落实、两固定”，即计划、组织、内容落实，地点、时间固定。计划要通过开会的形式民主制定，力求人人参与，各展所长。2、教研组的计划要有周期性和连续性，活动中要发挥骨干教师的“传、帮、带”作用，注重培养青年教师。把每一次的公开课、示范课、观摩课、探索课组织好，要落到实处，切忌走过场。对青年教师着力推行“说课、教课、评课”的教研模式。并要求有评课记录。要多给他们一些关心和指导，鼓励他们多参与交流活动，帮助其迅速成长。3、以年级备课组为单位进行集体备课，各年级主任负责安排。4、组织好本校及上级有关部门组织进行的活动和校内、外的学生竞赛活动。如任务不能按要求、如期高质量的完成，一票否决，学期末不予考虑评选优秀教研组。5、集体备课教研组长和备课组长要认真组织并落实好集体备课活动。集体备课既要重过程，也要重结果。校级领导要积极主动的参与集体备课，确实起好带头与监督作用。6、实施“备课组同步进度”，推行“主备制”，以备课与课堂教学的研讨活动为着力点，促进教学质量的提高。7、集体备课严格按《集体备课制度》执行。(二)加强教研组建设。1、课堂教学改革的实效如何，说到底实际上就是落实到每一位教师身上，每一位教师把平凡的事情做好就是不平凡，每一位教师把简单的事情做好就是不简单。在教研组建设方面，在加强“四要”(要具体的教研组工作计划;要在备课组长负责下进行的集体备课;组员在备课组内要有明确分工，形成工作合力;要有具体的备课组活动记载)的同时，要落实教师的业务考核与教研活动的联挂制，在学期结束时，评出优秀教研组，给予奖励。2、实行教研组长例会制，及时沟通，和谐工作。3、要加强课堂教学的研究，多做有益尝试。要改变一言堂、满堂灌和教师讲授为主的传统方式，激活学生的主体意识与主动学习的意识，要“关注学生活动和学生收获”，要求每位教师每周必须听课至少2节，每学期不少于40节，组长每学期不少于50节。教学领导每人每学期听课不少于60节。学科组内教师每人出1节组内公开课，具体教师上课时间教研组长要提前通知，教研室主任要列席听课，每个教研组每学期要出至少两节校级公开课，本组成员要为讲课教师评课，并通知教学领导参加，而且要做好评课记录。4、作好上级对学校评估迎检工作。各教研组和教师按照要求，作好学校评估的材料，并按照规定的时间交到教研室，以便于归档和备检。(三)课堂教学研究。以课改为契机，逐步开展课堂教学的改革。合理设计教学方案，重视学生的能力培养，探索合适的教学模式，进而不断提高课堂教学的效益。1、落实环节干部、教研组长、优秀教师示范课，要切实改变课堂结构，提高教学效益，起到示范作用。2、由中层领导和教研组长组成的学校领导听课小组，进行诊断性听课和推门听课、评课。3、对无故不参加全校性的公开课听课和评课的教师，每缺一次按旷课一节论处。5、听评课记录要工整有序，要有指导性建议，要有评课记录。(四)课题研究管理以课题研究为支点，开展教学科研与课堂教学改革。1、大力推进“校本科研”。每个学科都要以备课组为核心，根据学生的年龄特点和本学科的内容特点确定1个课题，有计划、有目的的开展研究。课题要符合素质教育的方向，要降低研究重心，倡导“问题即课题，教学即教研，成长即成果”的科研理念力求短、小、精、快，用一学期的时间能够完成，到期末要拿出成果。2、教研室积极邀请上级教研部门领导来校进行教科研指导交流。广泛搜集并及时获取教科研相关信息，为教师的教科研做好服务。(五)队伍建设及青年教师培训1、要充分认识理论学习对教师素质提高、教育发展的重要性，提高学习的积极性和主动性，加强针对性和实效性，结合实际合理选材，学以致用，提高学习质量和学习效率。2、每个教研组每学期至少要组织3次集体读书、讨论、研究活动，并要做好记录。要全面学习与重点学习相结合，集体学习与自我学习相结合。3、要求青年教师每周要写一篇教学反思。全体教师每学期写一篇教学论文。内容包括:课堂实施、课堂效率、师生关系、教学活动、教学氛围、教学环境、教学节奏、教学机智等方面的研究，目的是总结经验，扬长避短，及时进步。5、挑选出优秀的教师组成骨干教师队伍，根据实际制定出具体的培养目标、培养周期和主要措施。教研员、学校领导要进行跟踪听课，从备课、上课、作业设计等方面对年轻教师进行具体指导，通过执教观摩课、外出学习培训等方式，使其在教学实践和课题研究中不断得到锻炼与提高。通过举办年轻教师教学新星评选活动，展示成果。6、实施名师带动战略，充分发挥教学能手、学科带头人和区级、市级、优秀教师的带动作用。以老带新，以新促老。创设比、学、赶、帮，人人争先，团结协作的氛围，使教师在研究中提高，在协作中成长。7、继续实行师徒制。要求徒弟每周至少听师傅4节课，师傅每两周至少听徒弟1节课。(六)网上教研网络技术的发展、校园网的普及，给教师的教学研究工作带来极大的便利。因此，充分发挥教育局域网资源共享的作用，实现网上教研。内容包括:教材分析,教学设计,教学反思,教学方法、思想观念;优秀教学案例、教学课件展示，教学论文交流等。教科室工作计划「篇五」一、指导思想本学期，教科室工作以学校教育高质量发展为统领，以教师队伍建设和学生核心素养发展为根本，以整体推进课堂教学改革为中心，实施规范、科学、精细化的教学管理，加强教科研和教师继续教育培训管理工作，全面提升教师业务能力，树立责任和质量意识，加强过程管理，注重质量管理，向过程要质量。二、工作目标1、认真做好省、市级课题的研究工作。重点做好暑期立项的一个省级规划课题（数学）和一个市级规划课题（英语）的开题论证准备工作，指导现有省、市级课题按期积极开展相关研究工作，同时督促其他课题做好研究成果的梳理工作，为早日结题做好各项准备。2、数学教研组要积极组织开展好市名师工作室、市乡村骨干教师培育站以及区名师班教学教研活动。同时认真总结一年级珠心算教育实验的宝贵经验，积极做好一、二年级珠心算教材衔接和教师培训工作，精心开设二年级珠心算社团，科学构建学生珠心算能力星级评价体系，切实抓好普及、提高以及文化三重目标的达成，不断彰显学校珠心算特色，确保实验工作稳步推进，取得阶段性成果。3、创新开展教师队伍建设。精心创建学校教师发展共同体，推进教育教学理念创新、管理制度创新、教学方法创新，全力助推学校教育高质量发展。积极开展中青年教师系列培训活动，注重骨干教师的梯队建设，特别是加大新秀教师、新锐教师的培养力度，同时加强学科特色教师建设，促进教师个性专业化发展，积极打造“品牌教师”。认真组织教师参加各级各类优秀教师表彰评选活动。4、各教研组继续组织教师开展丰富多彩的校本研修活动，并在日常中做好继续教育过程性资料的收集和课时的及时记录。本学期，在集体备课规范要求的基础上，积极认真做好集体备课的校本培训工作，充分发挥团队智慧，人人参与教研，并结合班级和个人实际，努力使个人“二次备课”更具有针对性，教学反思更具有真实性。5、继续做好各级各类征文、教学论文、教学案例以及基本功竞赛等各项评比工作。三、具体措施（一）加强学习，在实践、研究、反思中提高自身素质。1、加强理论学习，组织教师认真阅读教育教学理论书籍，不断更新教育观念，用先进的科学思想和教科研理论武装自己。本学期，教科室将继续开展教师系列读书学习活动。坚持集中学习和自学相结合，精读与通读相结合，读与写相结合。走“以研促教，以研兴校”的道路，努力构建学习型、研究型教师队伍，全面深化新课程理念指导下的课堂教学改革。2、组织教师参加各级各类进修培训活动。本学期，引导、鼓励教师参加各级各类业务进修培训活动，同时做好认证、管理工作。通过各项进修培训活动，力争提高所有教师的专业知识水平和专业知识技能，从而胜任教师工作，更好地出色完成教育教学工作任务。（二）抓好常规，开展真实、有效、常态的教学研讨活动。1、注重集体备课实效，深化教学改革。继续完善集体备课制度，巩固已经形成的广开言路的备课氛围和中心发言人的备课模式，丰富集体备课形式和组织方法，加大学科组业务培训、教科研培训力度。通过高质量的集体备课，促进教师转变教学观念，改变教学方式，深化教育教学改革，使教学过程真正成为教师提能、课堂提效、质量提优和学生减负的过程，同时促进师生共同发展。2、强化课堂教学研讨，提高课堂教学质量。本学期，将开展中青年教师“一课一研究”工作，着力在“研”字上下功夫，教师在课前要研读教材，要研判学情，课后要反思教学行为，不断提升研课能力。充分发挥“研讨课”的研讨价值和授课者的引领、示范作用，积极做好听评课的过程督促管理工作。同时还要加强“常态”课堂的关注，加强教学质量跟踪管理。各学科分管领导要经常深入教师课堂进行听课指导，尤其对中青年教师、薄弱年级的课堂教学要给予更多的关心与指导。针对我校生源实际状况，全体教师应在课堂内外积极探索，敢于创新，从研究学法入手，切切实实改革教法，努力探寻适合我校学生发展的海小教学模式。（三）创建学校教师发展共同体，助力教师专业成长。1、以学校名师工作室为引领，积极打造学校骨干教师优秀团队。切实加强学校骨干教师梯队建设，充分发挥学校名师、骨干教师的引领作用，积极带动和促进更多年青教师早日成为各级教学骨干。市、区级三级骨干教师以及学校名师工作室教师要带头读书学习，带头教学改