河南省驻马店市平舆县2023-2024学年八年级上学期期末生物试卷

河南省驻马店市平舆县2023-2024学年八年级上学期期末生物试

卷（解析版）

一、选择题（共20小题，20分）下列每小题列出的四个选项中，只有一个选项是最符合题

目要求的。请将正确选项的英文字母代号涂写在答题卡相应位置上。

1.（1分）每年夏天，都有人在海边游泳被海量蜚伤中毒甚至死亡。研究发现，海量的触须

上有密集的刺丝囊（）

A.腔肠动物B.扁形动物C.线形动物D.软体动物

2.（1分）“绿水青山枉自多，华佗无奈小虫何。”出自毛泽东诗词《七律二首•送瘟神》

中的句子。这里的“小虫”指的是血吸虫，下列关于血吸虫的叙述（）

A.血吸虫属于扁形动物

B.钉螺是日本血吸虫的中间寄主

C.血吸虫是雌雄异体生物

D.血吸虫的消化器官很发达，但生殖器官简单

3.（1分）远古时期珍珠就被人类发现，做成饰品流传至今。在贝类体内能形成珍珠的结构

是（）

A.贝壳B.珍珠层C.外套膜D.斧足

4.（1分）下列诗句中，描绘的都是节肢动物的是（）

A.蜜蜂蝴蝶生情性，偷眼蜻蜓避百劳

B.两个黄鹏鸣翠柳，一行白鹭上青天

C.明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉

D.庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃

5.（1分）秋风起，蟹脚痒，中秋佳节除了月饼外（）

A.身体和附肢不分节

B.体表有坚韧的外骨骼

C.蟹钳有防御功能

D.对外界刺激能作出反应

6.（1分）目前世界上已知动物有150万种，在漫长的计划过程中，这些动物逐步形成了与

其行生存环境相适应的结构特征。下面是小明在探究鲫鱼适应水中生活的特征时所作的

记录（)

A.侧线感知水流方向、速度，测定方位

B.呼吸器官是肺，鲤只起辅助呼吸的作用

C.靠尾鳍和躯干部的左右摆动产生向前的动力

D.具有鳞片，鳞片上有黏液，可减小游泳时的阻力

7.（1分）东方螺嫄是我国特有的两栖动物，又名中国火龙（如图所示）。下列关于东方煤

嫄的叙述不正确的是（）

A.皮肤裸露且能分泌黏液

B.幼体生活在水中，用鲤呼吸

C.成体用肺呼吸，皮肤辅助呼吸

D.既能生活在水中，也能生活在陆地，因此属于两栖动物

8.（1分）亲爱的同学们，你能正确判断出下列哪项是爬行动物比两栖动物更适应陆地生活

的原因吗？（）

①体表覆盖角质的鳞片或甲

②皮肤裸露

③卵表面有坚韧的卵壳

④生殖和发育离开了水

⑤用肺呼吸

A.①③④⑤B.①②③④⑤C.①③⑤D.②③④⑤

9.（1分）下面是鸟类适于空中飞行生活的形态结构和生理特点的叙述,其中错误的是（）

A.身体呈流线型，前肢变成翼

B.直肠发达，能长时间储存粪便

C.有的骨中空，减轻体重

D.发达的胸肌，能有力的扇动两翼

10.（1分）在生物进化过程中，消化系统也不断地进化者，其中牙齿的出现和进化也是重

要的方面.下列关于牙齿的说法错误的是（）

A.狼有犬齿适于肉食，而兔子臼齿发达适于草食

B.鳄鱼是杂食性动物，也有犬齿

C.火烈鸟没有牙齿，捕到的食物只能囱冏吞下

D.鱼类虽然有牙齿，但是没有分化，只能撕咬食物不能咀嚼

11.（1分）哺乳动物是最高等的一类动物,有很强的生存能力，下面相关描述错误的是（）

A.用肺呼吸，体表被毛

B.有发达的神经系统和感觉器官，能对环境的复杂多变及时做出反应

C.牙齿有门齿、犬齿和臼齿的分化，提高了哺乳动物摄取食物的能力

D.变化的体温，增强了对环境的适应能力，扩大了分布范围

A.人的运动系统由骨、骨连结和骨骼肌组成

B.关节的基本结构包括图中的①②④

C.⑤减少骨与骨之间的摩擦，②内外的韧带使关节牢固

D.屈肘时，⑥收缩，⑦舒张，⑧起支点的作用

13.（1分）“鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由”先后描述了动物的哪些运动方式（）

A.飞行，爬行B.游泳，爬行C.游泳，飞行D.飞行，游泳

14.（1分）对如图几种鸟类的行为，判断错误的是（）

①②③④

A.图①美国红雀喂金鱼的行为是防御行为

B.图②孔雀开屏属于繁殖行为

C.图③蜂鸟采食花蜜是取食行为

D.图④大山雀偷喝牛奶是后天学习行为

15.（1分）不同类群的生物各有其特征，在生物圈中具有不同的作用。关于动物在生物圈

中的作用，下列叙述错误的是（）

A.没有动物，生态系统的物质循环就无法进行

B.动物采食野果，能帮助植物传播种子

C.不能随意引进某种动物，否则可能会影响生态平衡

D.蜜蜂采集花粉，有利于植物传粉

16.（1分）如图是某同学进行“检测不同环境中的细菌和真菌”探究时，比较洗手前、后

手上细菌分布情况的结果，下列有关分析中（）

洗手前洗手后空白对照

A.检测结果说明，洗手可彻底消除手上的细菌

B.检测所用的培养基，含有细菌生长所需物质

C.即使检测前不高温灭菌，空白对照组也不会出现菌落

D.检测所用的培养皿可放在不同环境下培养

17.（1分）冬季气温较低，容易爆发流感，流感是由流感病毒引起的急性呼吸道传染病。

下列关于流感病毒的叙述（）

A.流感病毒靠寄主细胞的遗传物质制造出新病毒

B.流感病毒寄生在动物体内，属于动物病毒

C.必须使用电子显微镜才能观察到流感病毒

D.流感病毒没有细胞结构

18.（1分）为了对调查到的生物进行统计，需要先进行归类，下列归类方法正确的一组是

（）

A.高粱、玉米、花生为农作物

B.玉米、大闸蟹、虎为陆生生物

C.猪、鸡、狗为家畜

D.海带、丹顶鹤、金丝猴为水生生物

19.（1分）科研人员将油桃和蟠桃进行杂交培育出油蟠桃，其利用的是（）

A.环境的多样性B.生物种类的多样性

C.基因的多样性D.生态系统的多样性

20.（1分）2023年5月22日是第30个国际生物多样性日。下列有关生物多样性及其保护

的叙述，正确的是（）

A.动物园中培育大熊猫属于就地保护

B.生物的多样性就是指生物种类的多样性

C.建立濒危物种的种质库，以保护珍贵的遗传资源

D.生物多样性的潜在使用价值主要指它具有重要的生态功能

二、非选择题（共5小题，30分）请将答案写在答题卡相应位置上。除注明外，每空1分。

21.（6分）学校生物小组的同学们通过实验活动进一步了解了蚯蚓和蝗虫的特征和生活习

性，收获颇丰。

图一图二图

（1）在观察蚯蚓的实验中，可以观察到蚯蚓的身体呈圆筒形，通过图一中蚯蚓［3］环带的

位置可以判断［1］是蚯蚓的端（填"前”或"后”）。

（2）用放大镜观察蚯蚓的腹面会有很多的小突起，这些小突起是,可以辅助

蚯蚓的运动。用手触摸蚯蚓，还能感觉到它的体表有黏液，黏液可以保持体壁湿

润»

（3）如图二所示蝗虫的身体可以分为头、胸、腹三部分，体表有坚韧的,

能有效防止体内水分蒸发，比蚯蚓的生活范围更为广阔。

（4）生物小组的同学们为了进一步探究气体进出蝗虫的身体部位，进行了图三的实验，

甲、乙两个试管中都灌满水，最终的实验现象是：（填“甲”或“乙”）试管中

的蝗虫死亡，原因是与蝗虫有关的呼吸器官________主要分布在胸腹部。

22.（6分）有同学提出：蚂蚁不会发声它们靠什么传递信息呢？于是某探究小组的同学针

对这个问题设计了一个探究实验，请予以完善。

实验方法与步骤：

（1）准备实验用的蚂蚁：捕获的蚂蚁应来自（填“同一”或“不同”）蚁穴,

同时将这些蚂蚁饲养一段时间；将三块小石头放在盛有少许清水的容器内，小岛间用两

根等长的小木条连接起来（如图），这样蚂蚁只能通过由小木条搭成的“桥”从一个小岛

到达其他的小岛。

步骤一：先将饥饿的蚂蚁放在B岛上，食物放在C岛上，A岛上o

步骤二：一段时间后将连接BC岛之间的“桥”和A、B岛之间的“桥”对换。

步骤三：在蚂蚁爬过的“桥”上涂一些有气味的物质（如香水）。

实验结果：

结果一：蚂蚁会沿着B、C岛之间的“桥”到达C岛，获取食物。

结果二：蚂蚁会沿着对换后的“桥”爬向o

结果三：蚂蚁=

实验结论：蚂蚁依靠进行通讯。

（2）在同一窝蚂蚁中，不同类型的个体有不同的分工，通过分工和合作共同实现群体的

生存和繁殖行为。

（3）实验中选用蚂蚁只数要多，而不是1只，目的是o

23.（6分）细菌、真菌和病毒形体微小，结构简单，但又无处不在

（1）若将以上五图按结构分为ACD和BE两类，则分类依据是。

（2）E可导致人患肺炎，为检测某人是否感染此微生物可进行核酸检测，核酸检测主要

是检测图E中的［］（填序号）。

（3）A中虽然有⑵集中的区域，但没有成形的细胞核，所以是原核生物。口］

的作用是o

（4）能让馒头、面包疏松多孔，是因为有［］（填字母）参与的结果。

（5）D是一种真菌，靠直立菌丝顶端的繁殖。

24.（5分）如图是六种动物的形态图（图中比例不是按动物大小来确定的），据图回答:

（1）根据图中动物体内有无这一特征，可将图中的动物分为脊椎动物和无脊

椎两大类。

（2）无脊椎动物有。（写前面的字母即可）

（3）属于哺乳类的动物有。（写前面的字母即可）

（4）企鹅属于鸟类，可以辅助肺呼吸，这样的呼吸方式叫做双重呼吸。

（5）属于两栖动物的有o（写前面的字母即可）

25.（7分）生活中的生物A花生、B青松、C马、D鸽子、E家蚕、F鱼，分类情况如图所

示。请分析并回答：

（1）分类图中①②③生物可以对应的生物字母依次是=

（2）A、B植物的共同特点是都能产生。

（3）“植物”“动物”隶属于生物分类单位中的最高等级,最基本的分类单位

是o在生物分类等级中，等级越小，生物彼此的共同特征越多o

（4）保护生物的栖息环境，保护生态系统的多样性，是保护生物多样性的措

施。

（5）双名法是提出的。

参考答案与试题解析

一、选择题（共20小题，20分）下列每小题列出的四个选项中，只有一个选项是最符合题

目要求的。请将正确选项的英文字母代号涂写在答题卡相应位置上。

1.（1分）每年夏天，都有人在海边游泳被海萤萤伤中毒甚至死亡。研究发现，海萤的触须

上有密集的刺丝囊（）

A.腔肠动物B.扁形动物C.线形动物D.软体动物

【分析】腔肠动物的特征是：生活在水中，身体呈辐射对称，体表有刺细胞，体壁由内

胚层、外胚层和没有细胞结构的中胶层构成，有消化腔，有口无肛门。

【解答】解：海装身体呈辐射对称，体表有刺细胞，有口无肛门。

故选：Ao

【点评】解答此题的关键是明确腔肠动物的特征。

2.（1分）“绿水青山枉自多，华佗无奈小虫何。”出自毛泽东诗词《七律二首•送瘟神》中

的句子。这里的“小虫”指的是血吸虫，下列关于血吸虫的叙述（）

A.血吸虫属于扁形动物

B.钉螺是日本血吸虫的中间寄主

C.血吸虫是雌雄异体生物

D.血吸虫的消化器官很发达，但生殖器官简单

【分析】扁形动物的主要特征：身体背腹扁平、左右对称（两侧对称）、体壁具有三胚层、

有梯状神经系统、无体腔，有口无肛门。

【解答】解：A、血吸虫的身体背腹扁平、体壁具有三胚层，正确。

B、钉螺是日本血吸虫的中间寄主。

C、血吸虫是雌雄异体生物。

D、血吸虫没有专门的消化器官，生殖器官特别发达。

故选：D。

【点评】解答此类题目的关键是知道寄生类扁形动物与寄生生活相适应的特点。

3.（1分）远古时期珍珠就被人类发现，做成饰品流传至今。在贝类体内能形成珍珠的结构

是（）

A.贝壳B.珍珠层C.外套膜D.斧足

【分析】软体动物主要特征：柔软的身体表面有外套膜，大多具有贝壳；运动器官是足。

【解答】解：贝类属于软体动物，体表具有外套膜。天然珍珠一般是由于一些小沙子之

类的东西进入贝类的外套膜，时间久了就形成珍珠，贝类体内能形成珍珠的结构是外套

膜。

故选：Co

【点评】解题关键是掌握软体动物的主要特征。

4.（1分）下列诗句中，描绘的都是节肢动物的是（）

A.蜜蜂蝴蝶生情性，偷眼蜻蜓避百劳

B.两个黄鹏鸣翠柳，一行白鹭上青天

C.明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉

D.庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃

【分析】节肢动物具有身体由许多体节构成、体表有外骨骼、足和触角分节等特征。

【解答】解：蜜蜂、蝴蝶、蝉身体由许多体节构成、足和触角分节等特征；黄鹏、鹊、

杜鹃身体呈流线型，长骨中空，有气囊辅助肺呼吸，A符合题意。

故选：Ao

【点评】熟练掌握节肢动物的特征，即可答题。

5.（1分）秋风起，蟹脚痒，中秋佳节除了月饼外（）

A.身体和附肢不分节

B.体表有坚韧的外骨骼

C.蟹钳有防御功能

D.对外界刺激能作出反应

【分析】螃蟹属于节肢动物，它们的身体分节，每个节肢上都有附属的肢体。螃蟹具有

坚硬的外骨骼，身体被分为头部、胸、腹。

【解答】解：A.螃蟹属于节肢动物，A错误；

B.螃蟹体表有坚韧的外骨骼，防止体内水分蒸发的作用；

C.蟹钳属于外骨骼，C正确；

D.螃蟹属于节肢动物，D正确。

故选：Ao

【点评】解答此题要掌握螃蟹的主要特点。

6.（1分）目前世界上已知动物有150万种，在漫长的计划过程中，这些动物逐步形成了与

其行生存环境相适应的结构特征。下面是小明在探究鲫鱼适应水中生活的特征时所作的

记录（）

A.侧线感知水流方向、速度，测定方位

B.呼吸器官是肺，鲤只起辅助呼吸的作用

C.靠尾鳍和躯干部的左右摆动产生向前的动力

D.具有鳞片，鳞片上有黏液，可减小游泳时的阻力

【分析】鱼适于在水中生活的特点：①鱼的体形呈流线型，体表有粘滑的感觉，可以减

少水的阻力；②体表有鳞片具有保护作用；③呼吸器官是鲤，吸收水中的溶解氧④用鳍

游泳等。⑤鱼体内有侧线可以感知水流，测定方向为鱼的感觉器官。

【解答】解：A、鲫鱼身体两侧的侧线能感知水流的方向，A正确。

B、鲫鱼属于鱼类，B错误。

C、鲫鱼靠尾部和躯干部左右摆动产生向前的动力。

D、鲫鱼体表具鳞片，鳞片上有黏液，D正确。

故选：Bo

【点评】解答此题要掌握鱼类的主要特征。

7.（1分）东方蛛端是我国特有的两栖动物，又名中国火龙（如图所示）。下列关于东方蛛

嫌的叙述不正确的是（）

A.皮肤裸露且能分泌黏液

B.幼体生活在水中，用鳗呼吸

C.成体用肺呼吸，皮肤辅助呼吸

D.既能生活在水中，也能生活在陆地，因此属于两栖动物

【分析】两栖动物是指幼体生活在水中，用鳗呼吸，成体既能生活在陆地上，也能生活

在水中，用肺呼吸，兼用皮肤呼吸。

【解答】解：两栖动物是指幼体生活在水中，用鲤呼吸，也能生活在潮湿的陆地上，兼

用皮肤呼吸。幼体生活在水中，成体用肺呼吸，辅助呼吸，也能生活在陆地，如乌龟。

故选：D。

【点评】了解两栖动物的特点是解题的关键。

8.（1分）亲爱的同学们，你能正确判断出下列哪项是爬行动物比两栖动物更适应陆地生活

的原因吗？（）

①体表覆盖角质的鳞片或甲

②皮肤裸露

③卵表面有坚韧的卵壳

④生殖和发育离开了水

⑤用肺呼吸

A.①③④⑤B.①②③④⑤C.①③⑤D.②③④⑤

【分析】在地球上最早出现的脊椎动物是古代的鱼类，并逐渐进化为原始的两栖类，古

代的两栖类又进化为爬行类，某些爬行类又进化为原始的鸟类和哺乳类。所以脊椎动物

进化的大致历程是：原始鱼类一原始两栖类一原始爬行类一原始鸟类和哺乳类。其中鱼

类和两栖类的生殖发育都离不开水，而爬行类的生殖发育完全脱离了水的限制，是最早

的、真正的陆生脊椎动物。据此解答。

【解答】解：①②爬行类体表覆盖着鳞片或甲，可以减少水分的蒸发，①正确；

③④⑤爬行类雌雄异体，体内受精，卵外有坚韧的卵壳保护，因此爬行类的生殖发育完

全摆脱了对水的依赖，③④⑤正确。

故选：Ao

【点评】熟知真正适应了陆地生活的动物具有适应陆地生活的呼吸方式和生殖发育特点o

9.（1分）下面是鸟类适于空中飞行生活的形态结构和生理特点的叙述,其中错误的是（）

A.身体呈流线型，前肢变成翼

B.直肠发达，能长时间储存粪便

C.有的骨中空，减轻体重

D.发达的胸肌，能有力的扇动两翼

【分析】鸟类与其飞行生活相适应的结构特点为：前肢变成翼；体表被覆羽毛，具有保

温作用；身体呈流线型，可以减少飞行时的阻力；有的骨中空，有的骨愈合，直肠很短,

能减轻体重.鸟类的胸骨上有高耸的突起部分叫做龙骨突，龙骨突的两侧有发达的肌肉

--胸肌，胸肌发达收缩有力，飞行时能产生强大的动力，利于牵动两翼完成飞行动作,

鸟类的食量大，为它的飞行生活提供大量的能量，鸟类有气囊，与肺相通，鸟类的肺是

气体交换的场所，气囊本身并没有气体交换的作用，气囊的功能是贮存空气。

【解答】解：A、身体呈流线型，与飞行生活相适应。

B、鸟类的直肠短，可以减轻体重，B错误。

C、有的骨中空，利用飞行，C正确。

D、发达的胸肌，利用飞行。

故选：Bo

【点评】关键是掌握鸟适于飞行的特征。

10.（1分）在生物进化过程中，消化系统也不断地进化者，其中牙齿的出现和进化也是重

要的方面.下列关于牙齿的说法错误的是（）

A.狼有犬齿适于肉食，而兔子臼齿发达适于草食

B.鳄鱼是杂食性动物，也有犬齿

C.火烈鸟没有牙齿，捕到的食物只能囱冏吞下

D.鱼类虽然有牙齿，但是没有分化，只能撕咬食物不能咀嚼

【分析】哺乳动物的牙齿分为门齿，臼齿，犬齿，其中门齿用于切断食物，臼齿用于磨

碎食物，犬齿用于撕裂食物，所以牙齿的作用为切断、撕裂和磨碎食物，肉食性动物如

虎、狼等的犬齿发达，适于撕裂肉食，而草食性动物如家兔没有犬齿，门齿发达，适于

切断食物.

【解答】解：A、狼是肉食性动物，兔子是草食性动物，A正确；

B、鳄鱼是爬行动物，B错误；

C、火烈鸟有喙无齿，C正确；

D、鱼类的牙齿没有分化，D正确。

故选：Bo

【点评】解答此类题目的关键是知道哺乳动物牙齿出现了分化.

11.（1分）哺乳动物是最高等的一类动物，有很强的生存能力，下面相关描述错误的是（）

A.用肺呼吸，体表被毛

B.有发达的神经系统和感觉器官，能对环境的复杂多变及时做出反应

C.牙齿有门齿、犬齿和臼齿的分化，提高了哺乳动物摄取食物的能力

D.变化的体温，增强了对环境的适应能力，扩大了分布范围

【分析】哺乳动物的共同特征是：体表被毛；牙齿有门、臼、犬齿的分化；体腔内有膈,

把胸腔和腹腔分开，提高了心脏和肺的功能；用肺呼吸，适于陆生；心脏四腔两心房两

心室；体温恒定；大脑发达；胎生；哺乳，提高了后代的成活率。

【解答】解：A、哺乳动物用肺呼吸，可更好的保温；

B、哺乳动物具有高度发达的神经系统和感觉器官，B正确；

C、哺乳动物的牙齿有门齿，提高了哺乳动物摄取食物的能力；

D、哺乳动物是动物界最高等的类群，适应环境能力强，D错误。

故选：D。

【点评】掌握哺乳动物的共同特征是解决本题的关键。

12.（1分）如图是人体运动有关结构模式图，下列说法错误的是（）

B.关节的基本结构包括图中的①②④

C.⑤减少骨与骨之间的摩擦，②内外的韧带使关节牢固

D.屈肘时，⑥收缩，⑦舒张，⑧起支点的作用

【分析】观图可知：①关节头，②关节囊，③关节腔，④关节窝，⑤关节软骨，⑥肱二

头肌，⑦肱三头肌，⑧肘关节。

【解答】解：A、运动系统由骨，关节是骨连结的主要形式；

B、关节主要由关节面、③关节腔组成，B错误；

C、⑤关节软骨可以减少骨与骨之间的摩擦，使两骨的连接更加牢固；

D、屈肘时，⑦肱三头肌舒张，D正确。

故选：Bo

【点评】人体完成一个运动都要有神经系统的调节，有骨、骨骼肌、关节的共同参与，

多组肌肉的协调作用，才能完成。

13.（1分）“鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由”先后描述了动物的哪些运动方式（）

A.飞行，爬行B.游泳，爬行C.游泳，飞行D.飞行，游泳

【分析】动物因种类不同，生存环境各异，其运动方式也多种多样，有爬行、游泳、行

走等。

【解答】解：动物因种类不同，生存环境各异。在“鹰击长空，万类霜天竞自由”中，

运动方式是飞行，用鳍游泳。

故选：D。

【点评】掌握各种动物的运动方式是解题的关键。

14.（1分）对如图几种鸟类的行为，判断错误的是（）

①②③④

A.图①美国红雀喂金鱼的行为是防御行为

B.图②孔雀开屏属于繁殖行为

C.图③蜂鸟采食花蜜是取食行为

D.图④大山雀偷喝牛奶是后天学习行为

【分析】从行为获得的途径来看把动物的行为分为先天性行为和学习行为；从行为所具

有的适应性意义来看，动物的行为分为：取食行为、繁殖行为、防御行为、攻击行为、

迁徙行为、社会行为等。

【解答】解：A、图①美国红雀失去雏鸟后喂食金鱼，属于繁殖行为。

B、图②孔雀开屏，属于繁殖行为。

C、图③蜂鸟采食花蜜是觅食行为。

D、图④山雀觅食行为是出生后，D正确。

故选：Ao

【点评】根据动物行为的概念做出正确的分析，来解决问题是关键。

15.（1分）不同类群的生物各有其特征，在生物圈中具有不同的作用。关于动物在生物圈

中的作用，下列叙述错误的是（）

A.没有动物，生态系统的物质循环就无法进行

B.动物采食野果，能帮助植物传播种子

C.不能随意引进某种动物，否则可能会影响生态平衡

D.蜜蜂采集花粉，有利于植物传粉

【分析】动物在自然界中作用：维持自然界中生态平衡，促进生态系统的物质循环，帮

助植物传粉、传播种子。

【解答】解：A、动物作为消费者，通过消化和吸收。这些物质在动物体内经过分解，同

时也产生二氧化碳。这些物质可以被生产者利用，也能释放出二氧化碳。可见，但并不

是没有动物，A错误。

B、动物采食野果，B正确；

C、不能随意引进某种动物，C正确。

D、蜜蜂采集花粉，D正确。

故选：Ao

【点评】理解掌握动物在自然界中的作用是解题的关键。

16.（1分）如图是某同学进行“检测不同环境中的细菌和真菌”探究时，比较洗手前、后

手上细菌分布情况的结果，下列有关分析中（）

洗手前洗手后空白对照

A.检测结果说明，洗手可彻底消除手上的细菌

B.检测所用的培养基，含有细菌生长所需物质

C.即使检测前不高温灭菌，空白对照组也不会出现菌落

D.检测所用的培养皿可放在不同环境下培养

【分析】对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同

外，其他条件都相同的实验，这个不同的条件，就是唯一变量。一般的对实验变量进行

处理的，就是实验组，没有对实验变量进行处理的就是对照组。为确保实验组、对照组

实验结果的合理性，对影响实验的其他相关因素应设置均处于相同且理想状态，这样做

的目的是控制单一变量，便于排除其它因素对实验结果的影响和干扰。

【解答】解：A、据图可见：洗手后细菌和真菌减少，A错误；

B、检测所用的培养基，如有机物，B正确；

C、检测前不灭菌，C错误；

D、实验要保持单一变量原则，D错误。

故选：Bo

【点评】解题的关键是识记并理解“检测不同环境中的细菌和真菌”的实验步骤。

17.（1分）冬季气温较低，容易爆发流感，流感是由流感病毒引起的急性呼吸道传染病。

下列关于流感病毒的叙述（）

A.流感病毒靠寄主细胞的遗传物质制造出新病毒

B.流感病毒寄生在动物体内，属于动物病毒

C.必须使用电子显微镜才能观察到流感病毒

D.流感病毒没有细胞结构

【分析】病毒是一类结构十分简单的微生物，它主要由蛋白质外壳和内部的遗传物质组

成，没有细胞结构。病毒是寄生在其它生物体的活细胞内，依靠吸取活细胞内的营养物

质而生活的。一旦离开了这种活细胞，病毒就无法生存，就会变成结晶体。

【解答】解：A、病毒以自我复制的方式繁殖，利用寄生细胞内的物质，A错误。

B、病毒分为三类：专门侵染植物细胞的病毒叫做植物病毒；专门侵染动物和人体细胞的

病毒叫做动物病毒；专门侵染细菌的病毒叫细菌病毒（也叫噬菌体）。

C、病毒的个体非常小，只能用纳米来表示它的大小，C正确。

D、流感病毒没有细胞结构，D正确。

故选：Ao

【点评】解答此类题目的关键是熟记病毒的结构特点和病毒与人类的关系。

18.（1分）为了对调查到的生物进行统计，需要先进行归类，下列归类方法正确的一组是

（）

A.高粱、玉米、花生为农作物

B.玉米、大闸蟹、虎为陆生生物

C.猪、鸡、狗为家畜

D.海带、丹顶鹤、金丝猴为水生生物

【分析】按照生物的形态结构把生物划分为植物界、动物界和微生物界；按照生物的生

活环境是水生还是陆生，可以将生物划分为分为：水生生物和陆生生物；按照生物在生

活生产中的用途，可以分为野生生物、农作物、家禽、家畜和观赏生物。

【解答】解：A、根据用途进行分类、玉米，A正确。

B、根据生物的生活环境对生物进行分类、虎都生活在陆地上，大闸蟹生活在水中，B错

误。

C、根据用途进行分类，猪，鸡属于家禽。

D、根据生活环境对生物进行分类，属于水生生物，属于陆生生物，也可以生活在浅水滩。

故选：Ao

【点评】熟练掌握生物分类的知识，并会灵活的对不同的生物进行分类。

19.（1分）科研人员将油桃和蟠桃进行杂交培育出油蟠桃，其利用的是（）

A.环境的多样性B.生物种类的多样性

C.基因的多样性D.生态系统的多样性

【分析】生物多样性通常有三个层次的含义，即生物种类的多样性、基因（遗传）的多

样性和生态系统的多样性。

【解答】解：生物种类的多样性是指一定区域内生物种类（包括动物、植物；基因的多

样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化，同种生物如兔之间（有白的、灰的等）

基因也有差别，生物种类的多样性组成了不同的生态系统，我国动物，为动植物的遗传

育种提供了宝贵的遗传资源，培育出油蟠桃，表明生物基因（遗传）的多样性是培育农

作物新品种的基因库。

故选：Co

【点评】解答此类题目的关键是理解生物多样性的内涵。明确杂交育种是利用了基因的

多样性。

20.（1分）2023年5月22日是第30个国际生物多样性日。下列有关生物多样性及其保护

的叙述，正确的是（）

A.动物园中培育大熊猫属于就地保护

B.生物的多样性就是指生物种类的多样性

C.建立濒危物种的种质库，以保护珍贵的遗传资源

D.生物多样性的潜在使用价值主要指它具有重要的生态功能

【分析】（1）生物多样性通常有三个主要的内涵，即生物种类的多样性、基因（遗传）

的多样性和生态系统的多样性。

（2）保护生物多样性的措施有：一是就地保护，二是迁地保护，三是开展生物多样性保

护的科学研究，制定生物多样性保护的法律和政策，开展生物多样性保护方面的宣传和

教育。

【解答】解：A.人们有时把濒危物种迁出原地、水族馆和濒危动物繁育中心，如动物园

中培育大熊猫属于迁出原地保护。

B.生物多样性不仅是指生物种类的多样性，B错误。

C.保护生物多样性不是要全面禁止开发和利用，建立濒危物种的种质库，C正确。

D.生物多样性的潜在价值是我们对大量野生生物的使用价值还未发现、未开发利用的部

分。

故选:Co

【点评】解答此题要掌握生物多样性的相关知识。

二、非选择题（共5小题，30分）请将答案写在答题卡相应位置上。除注明外，每空1分。

21.（6分）学校生物小组的同学们通过实验活动进一步了解了蚯蚓和蝗虫的特征和生活习

性，收获颇丰。

（1）在观察蚯蚓的实验中，可以观察到蚯蚓的身体呈圆筒形，通过图一中蚯蚓［3］环带的

位置可以判断［1］是蚯蚓的前端（填“前”或"后”）。

（2）用放大镜观察蚯蚓的腹面会有很多的小突起，这些小突起是刚毛，可以辅助

蚯蚓的运动。用手触摸蚯蚓，还能感觉到它的体表有黏液，黏液可以保持体壁湿润呼

（3）如图二所示蝗虫的身体可以分为头、胸、腹三部分，体表有坚韧的外骨骼，

能有效防止体内水分蒸发，比蚯蚓的生活范围更为广阔。

（4）生物小组的同学们为了进一步探究气体进出蝗虫的身体部位，进行了图三的实验，

甲、乙两个试管中都灌满水，最终的实验现象是：乙（填“甲”或“乙”）试管中的

蝗虫死亡，原因是与蝗虫有关的呼吸器官气管主要分布在胸腹部。

【分析】图一中：1前端、2体节、3环带；图二中：①头部、②胸部、③腹部。

【解答】解：（1）蚯蚓身体细长约由100多个体节组成。前段稍尖，在前端有一个分节

不明显的环带，后端离环带远，可见图中的1是前端。

（2）蚯蚓的腹面大多数体节中间有刚毛，刚毛有协助运动的作用，发现有许多小突起，

蚯蚓靠肌肉和刚毛协调配合完成运动，用手触摸蚯蚓。

（3）蝗虫体表包被着外骨骼，能有效防止体内水分蒸发。

（4）蝗虫的呼吸器官一气管在胸腹部，因此甲试管中蝗虫头部没入水中；乙试管中蝗虫

腹部没入水中，经过一段时间后。

故答案为：

（1）前。

（2）刚毛；呼吸。

（3）外骨骼。

（4）乙；气管。

【点评】关键是掌握环节动物和节肢动物的特征。

22.（6分）有同学提出：蚂蚁不会发声它们靠什么传递信息呢？于是某探究小组的同学针

对这个问题设计了一个探究实验，请予以完善。

实验方法与步骤：

（1）准备实验用的蚂蚁：捕获的蚂蚁应来自同一（填“同一”或“不同”）蚁穴，

同时将这些蚂蚁饲养.段时间；将三块小石头放在盛有少许清水的容器内，小岛间用两

根等长的小木条连接起来（如图），这样蚂蚁只能通过由小木条搭成的“桥”从一个小岛

到达其他的小岛。

步骤一：先将饥饿的蚂蚁放在B岛上，食物放在C岛上，A岛上什么都不放。

步骤二：一段时间后将连接BC岛之间的“桥”和A、B岛之间的“桥”对换。

步骤三：在蚂蚁爬过的“桥”上涂一些有气味的物质（如香水）。

实验结果：

结果一：蚂蚁会沿着B、C岛之间的“桥”到达C岛，获取食物。

结果二：蚂蚁会沿着对换后的“桥”爬向A岛。

结果三：蚂蚁失去目标。

实验结论：蚂蚁依靠气味进行通讯。

（2）在同一窝蚂蚁中，不同类型的个体有不同的分工，通过分工和合作共同实现群体的

生存和繁殖社会行为。

（3）实验中选用蚂蚁只数要多，而不是1只，目的是避免偶然性，减少实验结果的

误差。

【分析】1、先天性行为是动物生来就有的，由动物体内的遗传物质决定的行为。学习行

为是动物出生后在动物在成长过程中，通过生活经验和学习逐渐建立起来的新的行为。

2、社会行为是指一些营群体生活的动物，群体内部有一定的组织，成员之间有明确分工,

共同维持群体生活的行为。

【解答】解：（1）为排除其他因素对实验结果的影响，遵循单一变量的思想。

步骤一：饥饿的蚂蚁放在B岛上，食物放在C岛上，故A岛上什么都不放。

结果二：由于蚂蚁会在B、C岛之间的“桥”上留下气味，蚂蚁会沿着对换后的“桥”

爬向A岛。

结果三：由于在蚂蚁爬过的“桥”上涂一些有气味的物质会影响蚂蚁嗅到同伴留下的气

味，故蚂蚁失去目标。

由实验结果可知，蚂蚁依靠气味进行通讯。

（2）在同一窝蚂蚁中，不同类型的个体有不同的分工，这样的行为叫做社会行为。

（3）实验只用1只蚂蚁，容易因偶然性使实验结果出现较大偏差，而不是1只，减少实

验结果的误差。

故答案为：（1）同一；什么都不放；失去目标

（2）社会

（3）避免偶然性，减少实验结果的误差。

【点评】掌握“探究蚂蚁的行为（如通讯）”的实验是解答本题的关键。

23.（6分）细菌、真菌和病毒形体微小，结构简单，但又无处不在

（1）若将以上五图按结构分为ACD和BE两类，则分类依据是有无细胞结构。

（2）E可导致人患肺炎，为检测某人是否感染此微生物可进行核酸检测，核酸检测主要

是检测图E中的［2］（填序号）。

（3）A中虽然有［2］DNA集中的区域,但没有成形的细胞核，所以是原核生物。［1］

的作用是帮助细菌运动。

（4）能让馒头、面包疏松多孔，是因为有［C］（填字母）参与的结果。

（5）D是一种真菌，靠直立菌丝顶端的抱子繁殖。

【分析】（1）图中，A是细菌、B细菌病毒、C是酵母菌、D是青霉、E是动物病毒。其

中A图中1是鞭毛，2是DNA集中区域；E中1是蛋白质、2是遗传物质。

（2）细菌属于单细胞生物，细菌细胞有细胞壁，但无真正的细胞核，只有DNA的集中

区，细胞内无叶绿体，不能制造有机物，靠分解现成的有机物为食，营养方式是异养。

分裂生殖。

（3）真菌细胞，有真正的细胞核，其最外面有细胞壁，有保护和支持作用，细胞内无叶

绿体，不能制造有机物，靠分解现成的有机物为食，营养方式是异养。抱子生殖，酵母

菌条件好时可以进行出芽生殖。

（4）病毒无细胞结构，只有蛋白质的外壳和内部的遗传物质，不能独立生活，只能寄生

在其他生物的活细胞内。

【解答】解：（1）A细菌都是单细胞生物、C酵母菌是单细胞的真菌、BE是病毒，所以，

则分类依据是有无细胞结构。

（2）E可导致人患肺炎，该病具有传染性，核酸检测主要是检测图E中的2遗传物质。

（3）A中的2是DNA集中区域，4是鞭毛，是细菌的运动结构。

（4）做面包、馒头时，酵母菌属于真菌，产生二氧化碳，遇热膨胀而形成小孔。

（5）在青霉直立菌丝的顶端，生有青绿色的抱子，每个抱子在适宜的环境条件下，故D

的繁殖方式是抱子生殖。

故答案为：（1）有无细