幼儿端午节教案6篇

第第页幼儿端午节教案6篇幼儿端午节教案篇1第一阶段：联结与建构教学目标：能对端午节的习俗理解图画的含义；能朗读儿歌，感受儿歌朗朗上口的特点；能理解“挂”、“缠”、“系”等词语的含义；能够用本身的语言叙述出完整的故事；知道端午节要吃粽子、挂香蒲、划龙舟等。教学过程：导入活动：老师说一个挂于粽子的谜语，请幼儿猜猜谜底。示范：“四个角、四个面、六条棱；外面穿着一件绿外套，中心系着一条白腰带；摸上去软绵绵，掂一掂沉甸甸。”（向幼儿展现彩线纸粽子）这个粽子是老师用彩线和纸做的，你还见过什么样的粽子？你吃的粽子是什么味道的？前几天，我们一直在听一首儿歌《端午节》，下面我们一起再来听一遍吧。（播放儿歌的vcd，只播放声音，不播放画面。）儿歌中说过端午节的时候要做什么呢？我们一起看看大书。阅读图画：封面：封面上有谁？背着的背篓里有什么？她手里拿着什么？她会用这些叶子做什么？她的神色是什么样子的？为什么？我们看看书名叫做《端午节》，小伙伴们知道端午节时哪天吗？对，封面上写着呢，端午节是每年的阴历五月初五、第一页：桌面上有什么？是用来做什么的？桌面的左边是谁？神色如何？心理怎么想的？（揭示文字，将文字读给幼儿听，同幼儿讨论桌面上是什么，用来做什么。）第二页：小女孩在做什么，神色如何？妈妈在做什么？这页对应的儿歌中的哪一句？为什么？（揭示文字，将文字读给幼儿听，请幼儿指出香蒲和粽子。）第三页：妈妈和小女孩在做什么？这页图画对应的是儿歌中的哪一句？为什么？（揭示文字，将文字读给幼儿听，请幼儿在画面上指出五颜色线。）第四页：这幅画对应的是儿歌中的哪一句，你是怎么知道的？（揭示文字，将文字读给幼儿听。）小女孩腰间挂的是什么，手里拿的是什么？学一学她的神色和动作。我们为什么要挂香包呢？第五页：图画上有谁？他们的神色和动作是怎样的？他们为什么要这么愉快呢？她们要去做什么？（把文字读给幼儿听）她们要去看什么呢？小姑娘手里拿的是什么？画面右上角是什么？第六页：她们要去看什么呢？你能用儿歌中的话把这页的内容概括一下吗？你见过赛龙舟吗？第二阶段教学：阅读与反思教学目标：初步了解端午节的风俗，如赛龙舟、戴五颜色线、挂香铺等；增补关于端午节的背景学问；能有感情地朗读儿歌。教学过程：阅读文本和小书：老师为幼儿朗读几份家长和幼儿一起收集的端午节的背景学问，可以请幼儿增补本身知道的部分，也可以请幼儿提问不清晰的地方。老师出示大树，和幼儿一起完整朗读儿歌一次；老师将小书发给幼儿，请幼儿自行阅读几分钟，然后和幼儿一起察看小书：书中有只动物每页都显现，它是谁，它在做什么？请你在每页上找出来；老师带领幼儿逐页翻看大书，讨论关于端午节的背景学问。第一页：端午节在什么时间？我们说过是每年的阴历五月初五、它是在什么季节呢？第二页：我们为什么要吃粽子、挂香蒲？你知道还要带什么东西吗？第三页：为什么要佩戴五颜色线（五色即青赤黄黑白）？为什么要挂香包？为什么端午节会赛龙舟？老师再完整带领幼儿朗读儿歌数次，提示幼儿注意朗读的语气和节奏。幼儿端午节教案篇2活动目标1.引导幼儿模拟构造龙舟，学习结构物体的基本特征与某些细小部分的建构方法。2.引导幼儿赏识和评价本身和别人的作品，与同伴共同共享成功的喜悦。活动准备1.准备花片、积塑、各种玩具。2.组织幼儿参观龙舟的画展。活动过程1.结合端午节的划龙舟比赛，引导幼儿根椐本身的已有阅历说一说龙舟的基本特征(幼儿也可自由讨论)。2.引导幼儿想想用什么玩具拼插龙舟?老师重点引导幼儿拼插龙舟的三角形船头、还有龙的形态，特殊是龙头的建构。3.幼儿分组制作龙舟，采纳各种已学的技能进行拼插。老师重点引导幼儿拼插龙头，引导个别本领弱的幼儿拼插龙舟的龙头。4.启发幼儿可大胆设计不同的龙舟，装饰龙舟的外形。5.将幼儿本身制作的龙舟放在活动室的四周，并让幼儿相互参观、交流、评评谁的龙舟最有特色、最有创新。活动反馈1、幼儿对建构活动有深厚爱好，他们喜爱各种结构材料，尤其是花片、积塑。在拼插物体造型时，在颜色搭配、坚固程度等方面还有待于进一步提高。2、幼儿在拼插龙舟时，特殊是龙舟的龙头拼插的比较难，所以在活动中我重点引导幼儿如何拼插龙头或是引导幼儿用其它的方法来解决如：用纸张画出龙头来，然后贴在积塑上等等。也有一部分幼儿拼插好龙舟后本身坐在龙舟上划龙舟玩的很高兴。幼儿端午节教案篇3教材分析活动一端午节赛龙舟（语言）?端午节赛龙舟》是一个情节生动易于幼儿理解的儿童故事，以端午节的由来为线索，描绘了爱国主义诗人屈原为国尽忠却惨遭陷害而悲伤投江，人们借划龙舟、投粽子驱散江中之鱼，保护本身尊敬的英雄。故事形象鲜明，情节耐人寻味。活动中通引导幼儿倾听故事、理解故事内容，体会屈原的爱国主义情怀，激励幼儿用本身的语言表达本身的想法，萌发幼儿的崇敬之情。活动目标1.理解故事内容，初步了解端午节吃粽子赛龙舟习俗的由来。2.能说出人们为什么喜爱屈原，用什么方法保护屈原的身体。3.对爱国主义屈原产生崇敬之情，萌发初步的爱国主义情感。活动准备1.和家长一起搜集赛龙舟资料，了解赛龙舟的传说。2.教学课件活动建议1.播放赛龙舟图片，激发幼儿听故事的爱好。提问：这是哪个节日的习俗？端午节还有哪些习俗？人们为什么在端午节吃粽子、赛龙舟？2.利用教学课件，采纳关键停止法帮忙幼儿理解故事内容，初步了解端午节吃粽子赛龙舟习俗的由来。（1）故事第1段后提问:每年端午节这天人们会做哪些事情？引导幼儿说出端午节吃粽子、赛龙舟的习俗。（2）叙述故事第2段提问：人们为什么喜爱屈原？谗臣为什么要把屈原赶走？他们是怎么做的？楚王又是怎么做的？楚国最终怎么了？引导幼儿理解屈原的伟大成就和精忠报国之心以及楚王听信谗言导致亡国之痛。丰富词汇：谗臣、吞并。（3）叙述故事第3段提问：屈原为什么悲伤？他为什么要投江？引导幼儿理解屈原因报国无门，不愿受丧国之辱而投江。并引导幼儿结合生活阅历，感受祖国的强大和生活的幸福。（4）叙述故事第4段提问：屈原投江后，他的仆人是怎样做的？相近百姓是怎样做的？为什么？引导幼儿理解人们对屈原的尊敬之情和急于找寻屈原的焦虑着急。（5）叙述故事第4段提问：人们找不到屈原的身体，他们做了什么?为什么？引导幼儿理解人们对屈原的尊敬之情。3.完整赏识故事，引导幼儿理解屈原的悲壮经过，激发幼儿的爱国主义情感。讨论:屈原是一个什么样的人？人们为什都很尊敬他？倘若楚王信任他，接受他的建议出国会怎样？4.播放人民代表大会视频，激发幼儿学好本事张大为祖国做贡献的愿望。提问：这是在召开什么会议？为什么要召开人民代表大会？我们现在应当怎样做，才能像屈原一样为国家提出好建议？小结：我国实行人民代表大会制度，全国各地人民代表将人们的好建议通过大会反映给国家领导人，然后共同商议出好方法，大家共同努力让我们的国家越来越强大，人民的生活越来越幸福。所以我们现在就要学好各种本事，长大为祖国做出本身的贡献。幼儿端午节教案篇4一、活动目标1、引导幼儿了解端午节的来历以及地方风俗习惯。2、引导幼儿自动学习与端午节有关儿歌，感受一些端午节的作品，语言节奏和韵律美。3、引导幼儿感受家乡传统节日的气氛，感受家里过端午节的气氛，激发学习端午节习俗的爱好以及爱家乡的情感。二、活动准备1、端午节ppt多媒体课件2、端午节相关视频3、平板若干三、活动过程1、老师情景导入，用粽子引出端午节，激发幼儿探究端午节稀疏的乐趣。（1）看！老师给你们带来了什么？（粽子）老师一边说一边点开聚光灯出示粽子。（2）你们知道粽子是什么时候吃的？（端午节）还记得老师给小伙伴讲过一个关于屈原的故事？（3）老师描述端午节纪念屈原的故事，为了纪念屈原，我们就把五月五屈原跳江这天成为端午节！2、老师引导幼儿观看划龙舟视频，讲解端午节划龙舟的意义，激发幼儿爱好。（1）出示赛龙舟视频（点击课件视频图标超链接显现视频动画）（2）小伙伴你们看到视频里的人在干嘛什么呀？（在划龙舟）（3）每个节日都有各自各的习俗与传说，这些习俗和传说不仅代表了我们的文化，也流传下来很多的节庆活动，像现在端午节举办的龙舟比赛。3、老师带领幼儿学习儿歌《端午节习俗》，感受端午节带来的欢乐气氛。（1）老师结合图片有感情地朗诵儿歌。请幼儿细细感受和倾听。端午习俗五月五，庆端阳，划龙舟，挂香囊。雄黄画个花脸妆，好吃粽子香又香。（2）刚刚儿歌的题目叫什么？（端午习俗）对，端午习俗。那儿歌里都说了哪些习俗呢？（老师请小伙伴随机点击四个粽子图片，幼儿点击后显现不同的动画）。（3）老师在平板上操作包粽子的流程和步骤：老师给你们准备粽叶子，现在先请小伙伴添加米，喜爱什么口味的粽子可以加入什么材料。（平板中显现粽子食材，小伙伴选择性托人食材）4、老师再次朗诵端午节习俗，引导幼儿理解儿歌，加深印象。四、活动延长1、一起画雄黄妆今日老师想请你们能不能帮忙一个小女孩，她要去参与端午晚会，他不会画雄黄妆，也不会画香囊想请你们帮忙她，你们乐意吗？幼儿人手一个平板，用画图软件画上香囊再用黄色在脸谱上画上花脸妆。2、划龙舟游戏小伙伴想邀请我们小伙伴一起去参与端午晚会，可是要经过一条大河我们该怎么去呢？我听到了有小伙伴说划龙舟这真是个不错主意，现在跟老师一起学一学划龙舟的动作，我们小伙伴学的真棒现在我们坐上龙舟启程吧！幼儿端午节教案篇5（一）活动目标：1、知道端午节的日期，了解端午节的一些风俗和来历。2、喜爱和老师、小伙伴一起玩玩、尝尝，共享节日的欢乐。（二）活动准备：粽子、鸡蛋、艾蒿、荷包、五彩线、端午图片（三）活动过程：1、谈话导入，引出端午的由来。师：小伙伴们，你们知道农历五月初五是什么节日吗？（端午节）你们知道端午节的由来吗？那我们一起来听听端午节的由来，好吗？2、引导幼儿察看四周环境的变动，谈谈端午的习俗。师：小伙伴今日我们班的门上挂的是什么呀？（菖蒲）那为什么要挂艾蒿呢？（由于端午节要到了，挂艾蒿是端午节的习俗）小伙伴们，你们知不知道端午节还有哪些习俗呢？（1）挂艾叶菖蒲：艾草和菖蒲中都含有一种叫芳香油的东西，可以用来杀虫防病虫害，它的香气可以起到净化环境、驱虫祛瘟的作用。（2）赛龙舟：屈原投湖自尽的时候呢，有很多人划船去追逐挽救。他们争先恐后，可是却没有能够把屈原就上来，后来每年五月五日就用划龙舟来纪念这件事。吃粽子：屈原死了之后，人们怕河里的鱼虾把他的尸体吃掉，就将糯米包在粽叶中，投到河里喂鱼。（3）佩香包：端午节的时候小伙伴们都要戴上香包，驱邪之意，香包里面放了许多想香料，闻起来香香的，香包有各种各样的形状和颜色，可以挂在脖子上，也可以带在手腕上，好看极了！（4）五彩绳：在端午节人们编各种彩色的带子挂在手上，很好看又有吉祥的意思。3、学习儿歌《五月五》。师：现在我们一起来学习一首关于端午节的儿歌——《五月五》。五月五，是端阳，插艾蒿，戴香囊，吃粽子，撒白糖，龙舟下水喜洋洋。4、吃粽子（1）察看粽子的外形和颜色。师：今日老师也为小伙伴带来了许多的粽子，请你拿一个看一看，摸一摸、想一想，你手里拿的粽子像什么？并用一句完整的话来说一说。小结：粽子的形状真有趣味！（2）认得粽叶。师：粽子的形状真有趣味，我们来闻一闻，香吗？你们知道这阵芳香，来自哪儿？是从粽子外面的这片叶子上散发出来的，它叫粽叶。（3）幼儿品尝。师：你们吃过粽子吗？你吃过哪些粽子？今日老师也为你们准备了许多的粽子，我们来吃吃看，跟你吃过的一样吗？（4）幼儿叙述粽子的馅及它的味道。小结：原来粽子的品种这么丰富啊！（四）活动延长：请小伙伴共同品尝端午食品。幼儿端午节教案篇6活动目标1、在看看、说说、猜猜中理解故事的情节。2、养成认真倾听的习惯，能用语言清晰连贯的表达。3、传递尊敬老人的情感，培育助人为乐的美德及共享意识(好听的、好吃的、好玩的要与大家共享)。4、能进行实践活动，并用完整的语言表达本身的看法。5、进展幼儿手部动作的敏捷性。设计意图：现在的孩子大多是独生子女，他们条件优越，拥有几代人的关爱，习惯以自我为中心，不太懂得关爱他人，共享意识较弱，情感比较缺失，因此，我就在大班开展了语言活动《粽子里的故事》，活动中，我以粽子为核心，运用有趣味的语言游戏—听、说、接龙、静静话等，培育孩子良好的倾听习惯，激励孩子大胆的表现表达、树立自信、体验欢乐、学会共享并获得更多的情感。教学重点、难点通过看、听、说将图片内容能用语言清晰连贯的表达。活动准备ppt课件、“粽子”、字卡、图片及各种彩色纸条。活动过程一、导入课题《粽子里的故事》1、观看ppt，激励孩子们大胆猜想故事内容及名字。2、结合孩子们的生活常识，切入有关粽子的话题进行讨论。——你们吃过粽子吗?什么时候吃的?喜爱吃什么味道的?小结：每一年的五月初五就是端午节，端午节是我们中国人的节日，这一天人们就会吃各种美味的粽子。二、观看ppt，赏识故事前半部分——老奶奶会请谁吃粽子讲故事呢?孩子们，你想请谁来吃粽子讲故事?——小动物虽然吃了粽子，但它们不会讲话，讲不出故事，怎么办呀?你们有什么好方法吗?小结：由于动物不会讲话，讲不出故事，只有我们人才可以讲故事。三、以“吃粽子讲故事”的形式，开展语言游戏奶奶的粽子里有故事，蒋老师的粽子里也有故事，来吃吃蒋老师的粽子，看看罗老师的粽子里有什么故事?1、出示粽子(一)：听(“吃吧、吃吧、吃了粽子讲故事”。)——听“小鸟”讲的故事。2、出