高考语文复习：正确使用熟语+教案

正确使用熟语

第一课时

教学目的：了解高考考纲对成语的要求；

让学生了解和掌握成语的有关理论知识，并运用这些理论知

识，去检验日常生活中成语的使用情况，能分析成语运用上的错误，并能提

出修改意见。

教学重点难点：让学生了解和掌握成语的有关理论知识。

教学方法：提示、感悟、总结。

教具准备：多媒体课件。

教学过程

一、创设情景，导入新课

多媒体投影

1、你们这群乌合之众，正值豆蔻年华，蹉陀岁月，几年来大家处心积

虑，日理万机，只为考一所好大学。

2、我今天粉墨登场，真是鹤立鸡群，蓬草生辉。我下面讲的难免出现

不刊之论，望各位不吝赐教。

这两段话令人啼笑皆非，原因是误用滥用成语。成语是中华民族文化中

的瑰宝，但使用不当就会贻笑大方。今天我们就来学习正确使用成语。

二、考纲要求

正确使用词语（包括熟语）

什么是熟语？按熟语研究专家马国凡先生的说法，熟语是固定词组的

总和，它包括成语、谚语、歇后语和惯用语。

三、熟悉成语

成语是语言中现成的固定的短语。在形式上成语十分稳定，其构成不

能任意改变；在内容上，由于人们长期广泛运用，因而具有某种固定的意义。

成语在高考语文测试中经常出现，因此熟悉成语十分重要。

关于成语，有几点必须注意：

①了解成语的来源，特别是那些由古代传说、神话故事、历史典故概

括而成的成语。探源方可知义，不了解成语来源就容易误解。如果知道“不

胫而走”源于“珠玉无胫而自至者，以人好之也，况贤者之有足乎”（孔融

《论盛孝章书》），就不至闹“没有路也要向前走”的笑话了。

②准确把握成语的含义。成语的含义，有的从关键字词上表现出来，

如“礼尚往来”，只要了解了“尚”的含义是崇尚、重视的意思，就不难了

解整个成语的意义；有的从整体综合方面表现出来，如“曲突徒薪”，如果

仅从字面理解就难得其含义，如果从整体上进行综合理解，其采取措施，防

患于未然，以免发生危险的意义就易于把握。

③分析成语的结构。成语的结构多种多样，正确分析它的结构，有助

于合理判断词义，如“求全责备”，结构是联合式“求全”与“责备”在意

义上相同，意思是对人对事要求完美无缺。如果要求解释“责”与“备”的

含义，从对文见义可知''责”与“求”同义，“备”与“全”同义。

四、典型试题解析

例下列句子中，成语使用正确的一句是：

A.这些年轻的科学家决心以无所不为的勇气，克服重重困难，去探索

大自然的奥秘。

B.陕西剪纸粗犷朴实，简练夸张，同江南一带细致工整的风格相比，

真是半斤八两，各有千秋。

C.关于金字塔和狮身人面像的种种天真的、想入非非的神话和传说，

说明古埃及人有着极为丰富的想象力。

D.第二次世界大战时，德国展开了潜艇战，于是使用水声设备来寻找

潜艇，成了同盟国要解决的首当其冲的问题，

解析：

此题考查根据语境判断成语使用的正误。测试方式是，题目不给出判

断对象，只给出判断范围，要求选出使用正确的一项或使用不当的一项。此

题给出判断的范围是成语。A项的“无所不为”、B项的“半斤八两”、D

项的“首当其冲”使用不当。C项的“想入非非”的“非非”指玄虚的境界,

“神话”“传说”正是“想入”了这种境界，所以，它使用正确。答案为C。

这种测试方式，考生首先要找出句中使用了哪些成语，然后再在理解词语意

义的基础上去判断使用正确与否，难度较大。

四、板书设计

正确使用词语（包括熟语）

①了解成语的来源②准确把握成语的含义③分析成语的结构

五、作业

教学后记：

第二课时

教学目标

1.根据《考试大纲》，了解对“正确使用词语”的考查要求；

2.分析研究高考试题，寻求规律；

3.加强备考方法指导，强化基础训练。

教学重点难点

分析研究高考试题，寻求规律

教学方法

练讲结合，发现规律

教学过程

一、总结上节课”成语的特点”

成语，凝练精辟、生动形象，虽历经沧桑岁月沿用至今，却依旧文采熠

熠，闪烁着灼人的光辉。因此，它是数年来高考语文试卷上一道“永恒的风

景”，亦是检测数百万考生词语运用能力的一道“上佳题型”。

①成语是定型的语素组合，不但结构稳定，其构成语素的音、形、义也是相

当固定的。

【例】“心广体胖”的“胖”，只能读pdn,而不能读Mng,因为它是安泰舒

适的意思；“自怨自艾”的“艾”只能读yi,而不能读出，因为它是治理、

惩治的意思。又如“闻鸡起舞”的“舞”只能指舞剑，而不是指跳舞；“不

名一文”的“名”只能是占有的意思。懂得这一点很重要，因为现在各种媒

体尤其是其中的广告，乱写、乱读、乱用的情况实在太多，这给知之不多的

高中学生制造了很大的混乱。

②不少成语有特定的含义，不能随意解释，不能不分场合随意乱用。

【例】“文不加点”，形容写文章很快，不用涂改就写成（点，涂上一点，表

示删去），绝不是写文章不加标点符号；“七步之才”指很有才华，绝不是才

华很低；“江郎才尽”，是指本来有才而后“尽”了，不能用于本来就无才的

人；“豆蔻年华”只能用于形容十几岁的少女，而不能形容其他人；“学富五

车”，形容读书多，学问大，而“汗牛充栋”只是形容书籍多，而不表明学

问大；“美轮美奂”，形容高大华美，一般多用于称赞房屋，而不能用于化妆

品。这也是应该注意的。

③成语同其他词语一样，也有感情色彩，语体色彩。

【例】“无微不至”是褒义的，“无所不至”、“无所不为”是贬义的；''东山

再起”是中性的，“死灰复燃”是贬义的。“杀一儆百”是书面语体的，“杀

鸡吓猴”是口头语体的。

④如前所说，成语的结构是稳定的。从结构形式看，同其他短语一样，也是

多种多样的，如并列、承接、目的、因果、主谓、偏正、连动、兼语等：懂

得一点成语结构的知识，有助于正确书写、理解，从而正确使用。

【例】“纷至沓来”是“纷至”与“沓来”的并列，“至”与“来”的意思相

近，“沓”与“纷”也就意思相近，因此就不能将“沓”写成“踏”。“待人

接物”是“待人”与“接物”的并列，“物”就是指人，因而这个成语是指

与人相处，而不是其他意思。又如“言简意赅”是“言简”和“意赅”的并

歹U,“言”和“意”相对，“赅”的意思也与“简”相对，指全、完备。

二、探求高考试题的特点

①着重考查常用成语的使用

②着重考查对常用成语的含义的理解

命题究竟从什么角度来考查常用成语的使用呢？是近义成语的比较,还

是使用方法？是感情色彩、语体色彩，还是使用范围、场合？虽然这些有时

会偶然涉及，但是，从近几年的试题看，重要是考常用成语含义的正确理解

和结合语境的正确使用。

③语例具有现实性和针对性

高考成语题所选用的语例多来自现实，如上题4句涉及刻苦学习、反对

迷信、文学刊物质量，以及电脑、互联网，切合学生的生活实际，具有一定

的现实意义和针对性。这种情况近年来几乎年年如此。

【例11下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是

A.古人不乏刻苦学习的楷模，悬梁刺股者，秉烛达旦者、闻鸡起舞者，在

历史上疔牛多林。

B.“崇尚科学文明，反对迷信愚昧”图片展，将伪科学暴露得部覆尽尊，

使观众深受教育。

C.本刊选心革回，继续提高稿件的编辑质量，决心向文学刊物的高层次、

高水平攀登。

D.谈起电脑、互联网，这个孩子竟然说得头头是道，车布逢遮，使在场的

专家又惊叹不已。

这是2000年全国卷的的第4题，所选的4个加点成语全是常用成语。A

项“汗牛充栋”中，“汗牛”是指用牛拉车，牛累得出汗；“充栋”，指堆

满了屋子。整个成语形容书籍极多，而不能用来形容古人刻苦学习的楷模。

C是是刊物广告用语。“洗心革面”也可说成“革面洗心”。“洗心”，指

清除邪恶的心思，“革面”，是改变旧的面目。“洗心革面”比喻彻底悔改,

指人的改过自新。c句指刊物决心“继续提高稿件的编辑质量”，既不是指

人，也没有“悔改”之意，显然用得不恰当。D项的“左右逢源”有两种意

思、，一是比喻做事得心应手，顺利无阻，属褒意；二是比喻处事圆滑，属贬

义，现在以贬义为常见。D项说一个孩子对电脑、互联网非常熟悉，解说得

“头头是道”是可以的，“左右逢源”就显然不对了。B项所用“淋漓尽

致”，形容文章或谈话详尽透彻，也可指暴露得彻底。其中“淋漓”指酣畅、

尽情；“尽致”，达到极点，无以复加。用“淋漓尽致”来形容“崇尚科学

文明、反对迷信愚昧”的图片展对伪科学的揭露，恰到好处。通过以上分析

可知，正确理解成语本身的含义并结合语境作恰当使用，是命题者考虑的主

要问题。

【例2】下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是

A.当时暴雨如注，满路泥泞，汽车已无法行走，抢险队员们只好家步当事,

跋涉一个多小时赶到了大坝。

B.她从小养成了自认为高人一等的优越感，即使在医院里要别人照顾，也

依然颐指气使，盛气凌人。

C.会议期间，农科院等单位会场外摆了鲜花盆景销售摊。休息时，摊前隼

水巧巧，产品供不应求。

D.你刚刚乔迁新居，房间宽敞明亮，只是摆设略嫌单调，建议你挂幅油画，

一定会使居室罩毕生殍。

这是2001年全国卷第4题。成语用得恰当与否暂且不说，单说这4句

话。它涉及抢险队员不怕艰苦的精神，对人的作风态度、销售鲜花盆景，以

及乔迁新居等，切合学生的生活实际，同样具有观赏的针对性。安步当车，

慢慢地步行，就当是坐车。A句中的“安步当车”，是慢慢行走、就当着坐

车的意思，而本句中描述的抢险形势甚是紧急，不会有“安步当车”的闲情

逸致。因而，成语与语境出现矛盾，“安步当车”的使用，与生活实际情况

不相吻合。颐指气使，不说话而用面部表情来示意，指有权势的人的傲慢神

气。车水马龙，车像流水，马像游龙，形容车辆很多，来往不绝。本处着重

说明人们争购鲜花，其误用类型亦属对象不当，从语境来讲，摊位前不过几

米或几十米，也无法形成车如水、马如龙的景象。“蓬草生辉”是表示由于

别人到自己家里来，或张挂了别人的字画而使自己非常光荣。例句把谦辞用

于他人，显然是错误的，它只能自用不能他用。另外，此题，命题者从成语

与语境意义重复的角度，（用词重复）设置误点，来扰乱考生视线。”一定

会使居室蓬草生辉”一句中，“居室”和“蓬草”意义重复累赘，因为“蓬

草”是“蓬门草户”的省略，就此而论，当删去“蓬草”才行。错解分析：

错选C项，未能把握车水马龙的使用对象。答案：B。

三、巩固练习（略，见资料）

四、作业：积累成语，按本节课所讲的内容分类

五I、板书：见划线部分

六、教学后记

第三课时

教学目标：

1、分析成语使用中常见错误类型，正确使用成语。

2、分析、归纳，正确运用。

教学重点：

分析成语使用中常见错误类型，正确使用成语

教学难点：

分析错误类型并归纳运用

教学方法：

分析归纳，讨论，精讲

教具准备：多媒体课件

教学过程

一、归纳成语使用中常见错误类型

1.曲解词语，望文生义

【例1】这部精彩的电视剧播出时，几乎万人宇莓，人们在家里守着荧屏，

街上显得静悄悄的。

【例2】今年初上海鲜牛奶市场燃起竞相降价的烽火，销售价格甚至低于成

本，这对消费者来说倒正好可以火申取聚。

以上两句，命题者故意曲解成语词义，以便考查考生的识辨运用能力。

第一句中的“空巷，，，是指街巷的居民都出来了，句子表达的意思却是:人们

都在家里看电视，街上显得静悄悄的。曲解的词义与所要表达之意正好相反。

第二句中的“火中取栗”，语出法国寓言《猴子和猫》，比喻受人利用，冒了

风险，吃了苦头，却没有捞到好处。而本句句意是指消费者利用厂家竞相降

价的机会得到实惠。所以，也犯了曲解词义的错误。这是成语题中最常见的

错误类型。

类似的有：①“差强人意”、“不刊之论”、“首当其冲”、“望其项背”都

是从这个角度设题的。；如“不足为训”中的“训”容易理解为“教训”，实

际上应为“典范和法则”，“文不加点”的“点”不是“标点”之意，应为“涂

点，表示删去”，是形容文章写得快不用涂改就成的。

②此类成语还有别无长物、不易之论、久假不归、独具只眼、目无全牛、一

寒如此、猫鼠同眠、危言危行、望尘莫及、罪不容诛、屡试不爽、微言大义、

曾经沧海等。

2.用错对象，张冠李戴

【例3】博物馆里保存着大量有艺术价值的石刻作品，上面的各种花鸟虫兽、

人物形象栩栩如生，蓑殆差?。

【例4】古人中不乏学习的楷模，悬梁刺股者、秉烛达旦者、闻鸡起舞者，

在历史上汗牛市栋。

此处命题者从成语使用的对象上命题,重在考查成语词义适用的范围和

对象。例3句中的“美轮美奂”，语出《礼记•檀弓下》。“轮”：高大，“奂”：

众多，形容高大华美，多用于赞美新屋。此句中用来赞美“花鸟虫兽、人物

形象”，属于对象误用。“汗牛充栋”：形容书籍极多。

类似的有：“穿云裂石”“六马仰秣”是指歌声的；“举案齐眉”“破镜重

圆”“相敬如宾”是指夫妻的；“青梅竹马”“两小无猜”是指男女儿童的；

“浩如烟海”是“形容文献、资料非常丰富”。“不同凡响”“别出机杼”是

指文艺作品的。“崭露头角”多指青少年，“功高不赏”一般用于对别人的评

价。

3.误用褒贬，情感错位

【例5】为了救活这家濒临倒闭的工厂，新上任的厂领导积极开展市场调查，

狠抓产品质量和开发，真可谓处心积序。

【例6】本刊将选《事回，继续提高稿件的编辑质量，决心向文学刊物的高

层次、高水平攀登。

命题者从感情色彩上设误来进行考查。“处心积虑”，意即千方百计地盘

算，多用作贬义。犯了贬词褒用的错误。例6,选小单画，是清除旧思想，

改变旧面貌。比喻彻底悔改。

类似的有：①95年的“无所不为、半斤八两、各有千秋”；97年的“趋

之若鹫”；

②“面目全非”、“始作俑者”都是有贬义色彩的词，不能用在好的方面；而

“危言危行”又只能用在褒义方面。

此外，应注意如下有贬褒色彩的成语：振振有词、有口皆碑、附庸风雅、

亦步亦趋、粉墨登场、彻头彻尾、长篇大论、罄竹难书等。

4.颠倒尊卑，不知谦恭

【例7】同学们经常向老师请教，这种不耻下回的精神值得提倡。

【例8】刘厂长的开场白可谓独建引玉，引导我们提出了许多建议。

这点涉及语言得体问题，在日常生活中尤显重要。常见的谦辞有：抛放引玉、

狗尾续貂、班门弄斧、姑妄言之、信笔涂鸦、一孔之见、不情之请等。敬辞

有：高抬贵手、卓尔不群、高朋满座、大材小用等。

5.语义重复，自相矛盾

【例9】那是一张两人的合影，左边是一位英俊的解放军战士，右边是一位

文弱的芋拳字干。

【例10】当时那激动人心的场面至今还记佟数新。

此处两题,命题者从成语与语境的矛盾处设误，以考查考生的逻辑能力。

“莘莘学子”意为众多的学生，它的前面却用“一位”修饰，自相矛盾导致

逻辑错误。例8中“记忆犹新”的意思是过去的事，至今还记得清楚，就像

新近发生的一样。前面不能再用“还”。

6.搭配不当，不合习惯

有些成语由于词性的限制，要注意它的用法。

【例11］我们都可宇里厚了那种“违者罚款”的告示牌。

【例12】成都五牛俱乐部一、二、三线球队请的主教练及外援都是清一色

的德国人，其雄厚财力令其他甲B球队孥基项背。

“司空见惯”的意思是形容经常看到，不足为奇的事物。后面不能带宾语。

而“望其项背”多用于否定句或问句中，常与否定词搭配，不符合其使用

习惯。

7.夸大其辞，不知轻重

【例13］为了出版这本画册，他义无反题地放弃了休息的时间。

【例14】考前每个考生都应该充分做好复习准备，否则上了考场万一有个

三本停物就会影响正常水平的发挥。

义无反顾：义：道义；反顾：向后看。从道义上只有勇往直前，不能犹豫回

顾。三长两短：指意外的灾祸或事故。特指人的死亡。

8.只知其一，不知其二

不少成语的词义后来都被引申了，但它的本义偶尔还会出现，当一个成

语重新回到本义时，我们不能轻易认为它用错了。

【例15】①每当夜幕降临，饭店里号与潭绿，热闹非凡。

②我很胖，可是这位老护士很快就选准了一条血管，丁竹见皿，我很佩服。

“灯红酒绿”用在“饭店”之后，本义便“复活”了，不再有贬义。因而使用

是正确的。“一针见血”通常是比喻说话、写文章言辞直截、简要，能切

中要害，但它的本义是一针就见到血，形容医务人员技术熟练。这里正

好适合使用本义。当然是正确的了。

在语言流传过程中，有些成语派生出两个或两个以上意义，甚至感情色

彩也相反，这就决定了它们能适用于两种以上的语境。如果对这类成语只知

其一，不知其二，则易造成误判。

【例16】①“崇尚科学文明，反对迷信愚昧”图片展，将伪科学暴露得手

洒尽然，使观众深受教育。

②蹇叔考课学算，弦高勇敢机智，先轸忠直刚烈，都只寥寥几笔，便刻画的

栩栩如生。

“淋漓尽致”只理解为“形容文章或说话详尽透彻”，因而认为不适合

句中的语境。其实，“淋漓尽致”也可指暴露得很彻底，用来形容“崇尚

科学文明、反对迷信愚昧”图片展对伪科学的揭露恰到好处。“老谋深算”

形容计划周密，办事干练，富有经验，是中性词。它常用来形容反面人物，

使用于正面人物，也算恰当。

类似的有：“龙飞凤舞”本来形容气势奔放雄壮，也可形容书法气势舒

展活泼，也可形容字迹潦草难辨。“左右逢源”本指做学问功夫到家后自然

用之不尽，取之不竭，后用它泛指做事得心应手，顺利无碍，有时也用于贬

义，讽刺为人圆滑，善于投机。这些词还有“按图索骥”“如虎添翼”“高

视阔步”“旁若无人”“指手画脚”“秀色可餐”“粗枝大叶”“不绝如缕”“不

见经传”“暗送秋波”、“应接不暇”、“先天不足”、“豁然开朗”、“粉墨登场”、

“回光返照”、“行云流水”等。

二、课堂练习

1.（03•全国）下列各句中加点的成语使用不恰当的一句是

A.滥挖天山雪莲现象日益猖獗的原因之一是，违法者众多且分布广泛而管

理部门人手不足，因此执法往往强移用时。

B.今年头场雪后城市主干道上都没有发生车辆堵车现象，在这种秩序井然

的背后，包含着交通部门本可缠缪的辛劳。

C.一项社会调查显示，如果丈夫的收入低于妻子，一部分男性难免会感到

目惭衫秒，甚至无端地对自己进行心理折磨。

D.老王家的橱柜里摆满了他多年收藏的各种老旧钟表，每当他向慕名来访

的参观者介绍这些宝贝时，总是如藜容珍。

答案为D。“如数家珍”的释义为“好象数自己家藏的珍宝那样清楚。

比喻对所讲的事情十分熟悉。”，本句中各种老式钟表本身就是老王的“家

珍”，谈不上“如”，因此是错误的。A“捉襟见肘”的意思为“拉一拉衣

襟，就露出臂肘。形容衣服破烂。比喻顾此失彼，穷于应付。”B“未雨绸

缪”中“绸缪”意为“紧密缠缚”。全词是“天还没有下雨，先把门窗绑牢。

比喻事先做好准备工作。”C“自惭形秽”得意思为“形秽：形态丑陋，引

伸为缺点。因为自己不如别人而感到渐愧。”据释义可知前三项为正确的。

此题相对简单，只是“如数家珍”相对错误较为隐蔽，学生需静心自习阅读

方可做对。

2.（02•全国）下列各句中加点的成语的使用，恰当的一项是

A.面对考修独樗的现代观念，他们能从现实生活的感受出发，汲取西方艺

术的精华，积极探索新的艺术语言。

B.几乎所有造假者都是这样，随便找几间房子，拉上几个人就开始生产，

于是大量的垃圾食品厂就用后春笋般地冒出来了。

C.整改不光是说在口头上，更要落实到行动上，相信到下一次群众评议的

时候，大家对机关作风的变化一定都会有？皆碑。

D.加入世贸组织（WTO）后汽车价格变化备受关注，但作为市场主力的几家汽

车大厂，三四个月以来却一直偃瞋后戟，没有太大动作。

答案为A。光怪陆离，形容现象奇异，色彩繁杂。雨后春笋，春天下雨

后春笋长得很多很快，比喻新事物大量出现。有口皆碑，比喻人人称赞。偃

旗息鼓，一指放倒军旗，停止打鼓，指秘密行军，不暴露目标，也可指停止

战斗；二比喻停止批评、攻击等。

错解分析：错选D,未把握成语的确切含义及使用对象。

方法技巧：成语的正确使用要靠扎实的平时积累，要多记成语，并准确

把握成语的出处、本义、比喻义及感情色彩等，只有在积累的基础之上,

掌握有关命题方面基本规律和解题技巧，才能进一步提高自己使用成语

的能力。

3.（02•春季）下列句子中，加点成语使用最恰当的一句是

A.昨天晚上，忽然狂风大作，暴雨如注，我被不簟■膝的雷声惊醒醒了。

B.《康熙王朝》是一部以史实为依据的渭篇巨制，它囊括了康熙在位时所有

的重大历史事件。

C.最近，那位足球明星在场上情绪低落，心不在焉，传球和防守都孝强人

意,真是令人失望。

D.当年中国音乐家往外走，现在世界著名音乐大师趋之着擎地进入中国。

答案为Bo振聋发耳贵:耳贵,耳聋。比喻唤醒糊涂麻木的人鸿篇巨制：

鸿、巨，大。谓篇幅很大的著作。差强人意:还算能振奋心意。比喻大致令人

满意。“差”是稍微、较、尚之意，如天气差暖、差可告慰等。趋之若鹫:

趋，奔赴，归附。鹫，鸭。像鸭子一样成群跑过去。比喻成群的人争相追逐不

正当的事物,含贬义。

4.（03•春季北京）下列句子中，加点成语使用不恰当的一句是

A.时下，田园风光游、农家乐等乡村旅游很流行，满足了人们走近自然、

返璞归真的愿望。

B.由于太平洋暖流的影响，去年春天来得早，春节刚过，北海公园就逸然

让喜欢滑冰的人大失所望。

C.本届影展表现出参赛者对民俗摄影的深刻理解，参赛作品的题材从日常

生活习俗、人物服饰到节庆活动应有尽有，真是尊为大现。

D.这部电视剧虽然遭到了一些人的尖锐批评和指责，但是批评者认为，作

者的创作动机是不可厚非的。

答案为B。反璞归真：去掉外饰，还其本质。涣然冰释：涣然：流散的

样子；释：消散。象冰遇热消融一般。形容疑虑、误会、隔阂等完全消除。

蔚为大观：蔚：茂盛；大观：盛大的景象。发展成为盛大壮观的景象。形容

事物美好繁多，给人一种盛大的印象。无可厚非：厚：深重；非：非议，否

定。不能过分责备。指说话做事虽有缺点，但还有可取之处，应予谅解。

5.（95•全国）下列句子中，成语使用正确的一句是

A.这些年轻的科学家决心以无所不为的勇气，克服重重困难，去探索大自

然的奥秘。

B.陕西剪纸粗犷朴实，简练夸张，同江南一带细致工整的风格相比，真是

华斤八财，各有千秋。

C.第二次世界大战时，德国展开了潜艇战，于是使用水声设备来寻找潜艇,

成了同盟国要解决的苜当甚件的问题。

D.关于金字塔和狮身人面像的种种天真的、混△非非的神话和传说，说明

古埃及人有着极为丰富的想象力。

答案为D。辨析：“无所不为”意为没有什么不干的，指什么坏事都干,

用来形容科学家的勇气，自然不当。“半斤八两”比喻彼此一样，不相上下。

（旧制一斤为十六两，半斤等于八两）多含贬义。首当其冲：当：承当，承受;

冲：要冲，交通要道。比喻最先受到攻击或遭到灾难。想入非非：非非：原

为佛家语，表示虚幻的境界。想到非常玄妙虚幻的地方去了。形容完全脱离

现实地胡思乱想。

三、小结

需注意：

1.看感情色彩是否恰当；2.搞清成语含义，切莫“望词生

义”；

3.看语义轻重是否得当；4.看成语是否“一语多用”；

5.看成语的形容对象是否正确合理；6.看语体色彩是否合乎语境;

7.看成语与其他成分搭配是否恰当；8.看成语是否符合使用习惯。

四、作业。

教学后记：

第四课时

教学目标：

1、成语误用归类练习（一）。

2、分析成语使用中常见错误类型，正确使用成语。

教学重点：

分析成语使用中常见错误类型，正确使用成语

教学难点：

分析错误类型并归纳运用

教学方法：

练讲结合，发现规律

教学过程

成语误用归类练习（一）

1、不明成语的整体意义。

（1）我本来就对那里的情况不熟悉，你却应要派我去，这不是差强人意吗？

“差强人意”是指还能使人满意。“强”是“振奋”的意思，引申为符合。

很明显，“我”不熟悉那里的情况，却硬派我去，这是“强人所难”，怎么

能说还使人满意呢？

（2）不少语文老师上课就是以一连串的问与答贯穿课堂教学始终，长此以

往，学生自然是目无全牛了。

“目无全牛”比喻技艺高超，文中误用“没有整体把握”。

（3）去年，试制工作遇上了难题，大家提出了种种解决方案，可屡试不爽,

多亏陈总指点才度过了难关。

“爽”指差错。经过多次试验都没有差错。文中误把“不爽”理解为“不成

功”。

（4）一个成年人做出如此荒唐的事，真让人不可理喻。

“不可理喻”形容态度蛮横，不讲道理，文中误作“不可理解”之意。

（5）为了等他的朋友，他一个茕茕孑立在那儿等了一个多小时了。

“茕茕孑立”指一个人孤零零地活着。文中误为“一个人孤独站着”。

（6）歌咏比赛成绩公布后，小莉听到自己惨遭淘汰的消息，如醍醐灌顶，

站在那里憋了半天。

“醍醐灌顶”指佛教用以比喻灌输智慧，使人彻悟。文中显然把它与“如雷

轰顶”混同。

(7)美国国会某些人指责中国盗窃美国核机密，显然捕风捉影，空穴来风。

“空穴来风”指有了洞穴才有风进来，比喻消息和传说不是完全没有原因

的。文中显然误解了“空”的意思，用反了。

(8)编辑甲对编辑乙说：这篇文章太差劲了，真是诛心之论。

“诛心之论”指只推究其用心而定罪，亦指揭穿别人动机的批评或深刻的议

论。文中显然望文生义，误以为“不好的言论”。

(9)今天天气真好，我们在操场上，真是如坐春风。

“如坐春风”比喻受到教育和感化，文中误为“迎着春风，不识春风比喻义。

(10)运动会上，他借的一身运动服很不合身，真是捉襟见肘。

“捉襟见肘”形容衣服破烂，生活贫困，或比喻顾此失彼，无法应付，文中

误为衣服不合身。

(11)应试教育的结果是只重视学生的考试成绩，至于学生的思想品德往往

不以为然。

“然”是“对”的意思。“不以为然”是“不认为是对”的意思，表示不同

意。文中误认为“不重视”之意。

(12)贪官污吏们在受贿之初，往往心有余悸，半遮半掩，习惯了浑水，很

快也就心无顾忌，厚颜无耻了。

“心有余悸”指事情虽然过去，但心里还感到害怕，文中忽视了对“余”的

推敲，当作“害怕”来理解。

2、不辨成语的感情色彩

(13)这些年轻的科学家决心以无所不为的勇气，克服重重困难，去探索大

自然的奥秘。

“无所不为”含贬义，是“没有什么坏事不干”的意思，与褒扬科学家的句

意不协调。

(14)王川荣获大赛冠军后，他的家长和朋友欢天喜地，弹冠相庆。

“弹冠相庆”使用有误。此原意指弹去帽子上的灰尘，互相贺喜，现用于贬

义，形容坏人得势，而用于褒义，显然感情色彩不当。

(15)谭嗣同是变法维新中流血的始作俑者，相比之下，康梁二人确乎少些

刚烈。

“始作俑者”使用有误。俑：古代用以陪葬的木制或陶制的木偶人。“始作

俑者意为开始发起制作殉葬的土木偶的人，比喻第一个作某项坏事的人或恶

劣风气的创始人。这个成语有极强的贬义色彩。

(16)一位普通市民-----位年愈六旬的老者，没有强健的体魄，却凭匹夫

之勇，在一年间就抓获了几十个小偷。

“匹夫之勇”指不用智谋，单凭个人血气的小勇，显然是贬义，应改为“单

枪匹马”。

(17)他勇斗歹徒的事迹现在已满城风雨、妇孺皆知了。

满城风雨：原形容秋天的景物，现比喻消息一经传出，就到处起来，议

论纷纷。含贬义。

(18)参加冬季越野长跑的上千名运动员，像过江之鲫通过了大桥的涵洞。

“过江之鲫”现在形容赶时髦的人很多连续不断，含贬义。

(19)这么多的事情都要他一个人处理，使他心劳日拙，极度疲惫。

心劳日拙：做坏事的人费尽心机，即越来越无法得逞，处境一天不如一

天。含贬义，可用“心力交瘁”。

(20)如今这里是经济开发区，高楼林立，机声隆隆，给人以面目全非的美

好感觉。

面目全非：事物的样子改变得厉害，多含贬义，用它来对新面貌的美好

感觉，不当，可改为“今非昔比”。

(21)汪锦元长期打入汪伪内部做情报工作，不料东窗事发，被捕入狱。

“东窗事发”指罪行暴露，贬义，用来指正面人物不当

(22)先生身材魁梧，道貌岸然，刚一见面，我便对他油然而生敬意。

“道貌岸然”形容外貌严肃正经的样子，多用于讽刺。

(23)经过一年的努力，终于获得了成功，回想往日的艰辛，怎不沾沾自喜

呢？

“沾沾自喜”，指“对自己的成绩感到得意，表现一种轻浮的样子”。含

贬义，不能用它形容获得成功后的喜悦之情。

(24)蒋雯丽因饰演了《牵手》里的夏雪而熔赫一时，不但获得了“金鹰”

奖，最近又荣膺“飞天”奖最佳女主角。

“熄赫一时”指“在一个时期内声名或气势很盛”，多用于贬义。这里与

语境不合。

(25)既然是“民心工程”，有关部门就应当尽其所能，推波助澜，促其尽

快上马，以造福市民。

“推波助澜”比喻推动了坏事物的发展，并帮助它制造声势，含贬义，显

然不合语境。

(26)这个家伙明知罪行严重，内心十分恐慌，却从容不迫地在抹桌子。

“从容不迫”指不慌不忙，非常镇静。褒义，文中用于坏人身上显然色彩

不当。

(27)敌人是“痢蛤蟆剥皮眼不闭”，我们一定要百倍提高警惕，防止敌人

重振旗鼓。

“重振旗鼓”比喻失败后，重新组织力量。褒义，用于敌人显然不妥。

(28)我军识破了敌人的神机妙算，提前赶到了泸定桥，消灭对岸的敌人。

“神机妙算”是形容计谋高明，褒义，显然不能用于敌人，可改为“阴谋

诡计”。

(29)我们虽然缺乏管理经验，但可以向先进企业学习，起初可能是邯郸学

步但终究会走出自己的路来。

“邯郸学步”指学别人的东西没学好，反倒把自己的东西忘了，含贬义，

不合语境。

(30)战士们正趴在堑壕沿上，紧握着钢枪，虎视眈眈地望着敌营。

“虎视眈眈”指形容恶狠狠地盯着，将要动手攫取什么。贬义，用来形容

“战士们”显然不当。

(31)听到战友不幸遇难的消息，他如丧考妣，悲痛万分。

“如丧考妣”指“好像死了父母一般的伤心和着急”，含贬义。

作业。见《世纪金榜》

教学后记：

第五课时

教学目标：

1、成语误用归类练习。

3、分析成语使用中常见错误类型，正确使用成语。

教学重点：

分析成语使用中常见错误类型，正确使用成语

教学难点：

分析错误类型并归纳运用

教学方法：

练讲结合，发现规律

教学过程

成语误用归类练习(二)

3、不明成语指称对象

(31)小王是我青梅竹马的朋友，当时我们像兄弟们的在一起玩。

“青梅竹马”原是形容男女儿童天真无邪，在一起玩耍。而句中却说“像

兄弟似的”显然不明成语的指称。

(32)这些豆蔻年华的小青年，也许他们在没有喝酒前连想也没有不敢想能

干出这些伤天害理的事。

“豆蔻年华”指的是十三四岁的女子，句中对象显然用错了。

(33)你放心，你的困难就是我的困难，这件事我一定鼎力相助。

“鼎力相助”只能用于敬称对方，希望对方给予帮助，不能用来说自己。

(34)他一家十口人，在战乱时期劳燕分飞，至今仍然音讯全无。

“劳燕分飞”适用的对象是夫妻或者情侣两个人，不是一家人。

(35)二十多年未见面了，在这次会议上两人终于萍水相逢，真是主不出的

感慨。

“萍水相逢”比喻不相识的人偶然相遇，文中两人过去显然是相识的，这

里用错了对象，可改为“不期而遇”。

(36)他们两家是多年的老邻居了，这么多年来一直相敬如宾、关系和睦。

“相敬如宾”是指夫妻相互尊敬，如同对待客人一样，句中用来指邻居显

然不当，类似的成语还有“举案齐眉”。

(37)葛非、顾俊两人配合默契，多次获得女子双打世界冠军，真是一对天

作之合的双打组合。

“天作之合”是祝颂夫妻姻缘美满的。句中用错了对象。

(38)张大夫给我针灸了一个多月就治好了我的腰腿病，可真是妙手回春啊!

“妙手回春”称赞医生医术高明，能使病危的人痊愈。显然该成语不能在

一般的情况下称赞医生，句中对该成语适用的范围不明。

(39)这部轻喜剧逗得大家哈哈大笑，人们所有的烦恼都涣然冰释了。

“涣然冰释”是比喻疑团消除，这里用来指“烦恼”，显然用错了。

(40)兄弟俩原来关系亲密，好得不可开交，但是自从弟弟结了婚，不知怎

么，两兄弟渐渐形同路人。

“不可开交”比喻没法摆脱，一般用于“吵、闹、打”等方面，句中用来

指兄弟间的亲密关系显然不妥。

(41)他在哲学上造诣极深，所以才能见仁见智，写出极有价值的论文。

“见仁见智”指对同一问题各人从不同角度持不同的看法。该成语适用对

象不能用于某一人，句中显然用错了。

(42)他们疼爱自己的孩子，孩子也喜欢他们，一家三口相濡以沫，美满幸

福。

“相濡以沫”比喻同处困境，相互救助，该成语适用范围要注意一是用于

两人之间，二是要处于困境中，句中成语是误用了。

(43)使用我厂生产的涂料装饰您的居室，使您蓬草生辉。

“蓬草生辉，，用以称谢别人来到自己家里或称谢别人题赠的字画送到自己

家里。句中用于“涂料装饰”方面系使用范围上不清楚造成的误用。

(44)这次考试，班上同学们的成绩良莠不齐，差别不大。

“良莠不齐”指好人、坏人都有，夹杂在一起，文中用来指成绩不齐显然

是误用，可改为“参差不齐”。

4、不明成语的细微差别

(45)平时，大家抓紧时间学习，陈冬却玩得痛快。要大考了，他天天开夜

车，结果得了大病，连大考都不能参加。真是自食其果。

“自食其果”指自己犯了罪，自己承担责任，罪有应得。句中陈冬只不过做

错了事，何罪之有呢？此处言重了，应换语义较轻的“自作自受”。

(46)这一伙人，狼狈为*,干尽坏事，终于受到了法律的制裁。

“狼狈为奸”适用的范围是两个人，应用“朋比为奸”(形容坏人结成集团

干坏事)，因为句中是指一伙人。

(47)小明的妈妈一进来，我们寝室的人就不谋而合地站了起来。

(48)你的主张和我的主张完全一致，这真是不约而同。

“不谋而合”指主张、意见、计划等相同，一般在句中作谦语，“不约而同”

多指具体行动相同，一般在句中作状语。因此，这两句成语应该互换一下才

准确。

(49)他对邻居家中有几个孩子，谁多大了，性格怎样，都能够洞若观火。

“洞若观火”形容观察事物明白透彻，指的是对一些重大事件的看法。在句

中显见显得程度较重，宜改用“了如指掌”。

(50)爷爷动脉硬化，两只手会情不自禁地抖动起来，已经多年不写东西了。

“情不自禁”指感情激动，不能控制住。当形容震惊、慌张以及由于某种外

界原因而由不得自己时，宜用“不由自主”。句中的爷爷的手抖动是疾病导

致的，爷爷并没有动感情，可换成“不由自主”。

(51)今年初，美英多次对伊拉克实施空中打击，但始终没有提出一个光明

磊落的理由。

“光明磊落”形容心地光明，胸怀坦白，与“光明正大”意思差不多，但前

者偏重于人的行为，句中宜用“光明正大”。

例(52)军事家活动的舞台建筑在客观物质条件的上面，然而军事家凭着这

个舞台，却可以导演出许多绘声绘色的话剧来。

“绘声绘色”指讲述、描摹事物的情景非常生动、逼真。该成语一般限于跟

“讲”、“写”有联系的词语搭配。如叙述、描写、刻画、讲述等，从该句

的语看，宜用“有声有色”(形容表演精彩，具体生动。也形容叙述或描绘

得十分生动。)

(53)伟大的奋斗目标，决不是一挥而就能实现的，而必须付出艰苦的努力。

“一挥而就”是形容写字、画画，作文很快就完成了。从句子的语境看显然

宜改为“一蹴而就”。

5、语意重复、搭配不当

(54)他被敌人抓住后，浑身被打得遍体鳞伤。

“遍体鳞伤”包含了“浑身”的意思，犯了语义重复的毛病。“体无完肤”

也是类似于此，可改为“伤痕累累”。

(55)这件事，她一直讲得津津乐道。

“津津乐道”指很感兴趣地谈论，从句子语境来看与前面的“讲”语意上有

重复，可改为“津津有味”。

(56)这所大学的一些学生的语文水平实在低劣，传扬出去，准会被人贻笑

大方，影响学校的声誉。

“贻笑大方”指“被内行人笑话。”从语境看与前面的“被人”语意上重复

了。

例(57)他极力抑制自己的激动，想冷静地分析一下这燃眉之急的紧张情况。

“燃眉之急”指非常紧迫的事情，不做定语，常充当宾语。

(58)咱们俩不打不成交，一块儿干，杀它个翻天覆地。

“翻天覆地”多用做定语，如“翻天覆地的变化”，而常用来作“杀、闹、

吵”等词的补语应是“天翻地覆”。

(59)听到我们班获得冠军的消息后，同学们都高兴得载歌载舞起来。

“载歌载舞”多用作谓语，通常用来形容一些欢乐的大型场面。句中用来作

补语不行，且语境也不合。

6、不懂语源而致误。

(60)失去的东西再好也是昨日黄花，你留不住也追不回。

“昨日黄花”使用有误，成语中只有“明日黄花”。苏轼《旭次韵王巩》诗:

“相逢不用忙归去，明日黄花蝶也愁”。“明日黄花”比喻事物虽好，但已

过时，例句一是不懂语源，一是望文生义。

作业。见《世纪金榜》

教学后记：

第六课时

教学目标：

1、识记常见“误用成语”

2、通过适量练习，让学生学会运用。

教学重点难点：

掌握常见“误用成语”

教学方法：

学生自主识记、感悟

教具准备：

多媒体课件、学案

教学过程：

一、识记常见“误用成语”解说

1.黑色的高三漫不经心地就来了。

漫：随便。指人对事随随便便，不放在心上。

2.外援和主教练在转会费和出场费等问题上意见不合，终于瑟瑟失调，不

得不分手。

比喻夫妇不和。不能用于其他人物关系。

3.今夏洪水肆虐，淹没无数的城镇和大片的良田，是可忍孰不可忍，我们

必须精诚团结，战胜洪魔。

指对人的重大罪行不可容忍，极度愤慨。不能用于对自然灾害等。

4.不论什么时候，她都是亲切随意，如坐春风，娓娓道来，不拉架子而棱

角自见，不事喧哗而锋芒难避。

比喻得到教益或感化，用于表现听者一方的感受。

5.实际生活中的不幸遭遇和痛苦经历，使他时时刻刻念念不忘。

念念：时刻思念着。形容牢记心上，时刻不忘。一般不用于不幸和痛苦的事

情。

6.取得了成绩当然值得高兴，但是不能因为成绩就连我们的失误也一笔抹

杀了。

指把成绩、优点全部勾销或全盘否定，一般不用于否定错误或罪行。

7.二十年的经历告诉我们，这场改革与我们国家的前途、民族的命运是休

戚相关的。

休：喜；戚：悲伤，不幸。彼此之间的忧喜、祸福都互相关联，形容彼此利

害一致。一般用于人与人或人与集体之间，而不用于事物。

8.质量是企业的生命，一定要认真对待，绝不能敷衍了事。

敷衍：做事不认真。随便应付一下，就算把事办了。用于对事。

9.这场戏真演得绘声绘色，赢得满场观众的喝彩。

指讲述、描摹事物的情景非常生动、逼真。不用于演戏。

10.弘扬优秀民族文化，必须和剔除、针硬传统文化的糟粕同时进行，不能

厚此薄彼。

形容对彼此待遇不同。一般用于对人、单位、集体。

11.近几年，“知识经济”成了炙手可热的话题。

炙：烤，烧。手一接触就感觉到热得烫人。比喻气焰盛，权势大。用于有权

势者，含贬义。

12.放眼望去，满山的杜鹃花姓紫嫣红，真是美不胜收。

娓：美丽；嫣：美好，常指笑容。形容各色娇艳的花，不能单用于某一种花。

13.学习是循序渐进的，那种不扎扎实实地学好基础知识就急于做高难度题

的喧宾夺主的做法是不可取的。

喧：大声吵嚷。客人的声音比主人的地位，或外来的次要的事物占了原有的、

主要的事物的地位。基础知识与难题无主客之分。

14.11月3日举世瞩目的长江三峡工程捷报飞传，上下游围堰合拢工作一

蹴而就，顺利实现大江截流。

蹴：踏；就：成功。踏一脚就成功，形容轻而易举。大江截流决不是轻而易

举之事。

15.“帝国主义和一切反动派都是纸老虎”，这个英明论断是牢不可破的，

是放诸四海而皆准的。

一般指友谊、团结等牢不可破。此处可用“颠扑不破”。

16.今年我终于考上了大学。就要离开故乡时，班主任苦口婆心地嘱咐我：

“上了大学，要为实现四个现代化而加紧学习。”

形容怀着好心再三诚恳地劝告。一般用于劝告那些不能较快地认识自己缺点

错误的人。

17.这些人对个人利益斤斤计较，对广大群众的疾苦却漫不经心。

随随便便，不放在心上，一般指对事。句中可用“漠不关心”，形容对人或

事物冷淡，不关心。

18.有人说：“生活提高了，生产就会提高。”这是舍本逐末的说法。实际

上生产提高了，生活才能提高。

放弃主要的、根本的，而只追求次要的、枝节的。生产与生活不存在本末关

系，只有因果关系。

19.这孩子，基础不太好，读书又无动于衷，这样的学习态度，怎能指望他

的成绩会提高呢？

衷：内心。内心动也没动。指对应该关心注意的事情不关心，置之不理。读

书是孩子应做的事情，只能说认真与否，不认真不能叫做“无动于衷”。

20.张民一家三代，十多年来和睦相处，互敬互爱，真可谓举案齐眉。

案：古时有脚的托盘。汉代梁鸿的妻子给他送饭时，总是把端饭的盘子举得

高高的，后泛用以形容夫妻相敬。

21.责任编辑说：“我敢对文字部分负责，至于出书的其他环节，就望尘莫

及了。”

及：赶上。远远望着前面人马行走时飞扬起来的尘土，追赶不上，比喻远远

落后。用于此处不当。

22.这部轻喜剧逗得大家哈哈大笑，人们所有的烦恼都涣然冰释了。

涣然：流散的样子。流散、消失得像冰块消融一样。一般比喻疑团解除。

23.一个烟头引起了大火，这栋被烧毁的大楼让人叹为观止，唏嘘不已。

叹：赞赏；观止：看到了止境，看到了尽头。赞叹所见的事物好到了极点。

坏事、坏现象不能说“叹为观止”。

24.虽然这个店的招牌几易其名，改弦易辙，但因其服务质量差，顾客仍然

门可罗雀。

易：更换；辙：车轮轧下的痕迹，这里指道路。乐器换掉弦，车子改换道路。

比喻变更方向、计划或作法。招牌易名不叫改弦易辙。

25.如不抓住时机，及时见报，这则消息将成为陈词滥调。

滥：空泛。陈旧的言词，空泛的论调。过时的消息不叫陈词滥调

二、强化训练

1.下列各句中加点的成语，使用恰当的一项是

A.这里有表层的、看得见的、辱回考量的变化一一城市和乡村日新月异，

生活方式已与父辈大不相同;但更有深层的，不易觉察却能辐射未来的变化O

B.要培植健康的金融市场，必须建立一套可以操作的法律、法规，从而能

够有效打击在金融市场中翻石尊南的“资金贩子”。

C.为把该市建成经济和社会高速发展的特大城市，不久前召开的“两会”

上，代表和委员们集中;垂，各抒己见，进行了热烈的讨论。

D.虽然炎热的夏季早就过去，可是特丽珑显示器和钻石珑显示器为占领未

来的CRT市场的明争暗斗依然如名如茶地进行。

B（A项“感同身受”意思是“感激的心情如同亲身受到的恩惠”，也

泛指给人带来麻烦自己也能亲身感受到，多用来代替别人表示感受。C项

“集思广益”使用范围不当，不能用于互相讨论。D项“如火如荼"，比喻

声势浩大而热烈，是褒义，与“明争暗斗”相配合是不恰当的）

2.下列各句加点的成语，使用恰当的一句是

A.电视连续剧《激情燃烧的岁月》播出后，在社会上引起强烈的反响，人

们对之挈头迨是，大加赞赏。

B.像《变形记》这样在内容和表达方面不可理唬的作品，多数读者往往对

其敬而远之。

C.美国用武力解决伊拉克问题，其目的在于：既推翻萨达姆政权，又能控

制中东石油，可谓：箭逑雕。

D.长达4个多小时的央视春节晚会终于伴着新年的钟声策再营地了，它给

全国观众带来了许多欢乐。

C（“评头论足”泛指对人对事说长道短，多方挑剔；“不可理喻”，

不能用道理使他明白，形容态度蛮横，不讲道理；“销声匿迹”形容隐藏起

来或不公开出现）

3.下列加点的成语使用恰当的一项是

A.对农村问题的深入研究，使得他能够用仁用胃，写出极有价值的学术著

作。

B.个人在历史发展的过程中，只不过是泄海二字，不管他是英雄豪杰还是

平民百姓。

C.声名不论大小，都是靠诚实的劳动获得的。实至名归，才能家本着索，

以名砺志，才会不断进取。

D.在今天的半决赛中，欧洲两支足坛劲旅把各自的风格特点表现得炉火缈

W,让我们真正感到了足球的魅力。

B（“见仁见智”，描对同一问题各人有各人的见解；“安之若素”，

指遇到不顺利的情况或反常现象，像平常一样对待,毫不介意；“炉火纯青”

形容技艺纯熟，而不能用来形容风格）

4.下列各句加点的成语使用恰当的一项是

A.这一黑帮团伙从境外购置了一批枪支后，如鹿港翼，气焰更加嚣张了。

B.贪官们在贪污之初往往心、有■余悸，半遮半掩；趟惯了混水，很快就厚颜

无耻了。

C.恐怖分子制造的印度尼西亚巴厘岛爆炸案，死伤几百人，真是等人听用。

D.美国在为何攻打伊拉克的问题上，一向含糊基蒋，引起许多国家的不满

或不安。

A（“如虎添翼”可比喻强大的得到援助更强大；也比喻凶恶的得到援

助后更凶恶。B项“心有余悸”用于事后，不能用于“贪污之初”；C项应

用“骇人听闻”；D项“含糊其辞”指表达的清楚不明确，该用“闪烁其

辞”）

5.下列各句中加点成语使用恰当的一项是

A.他在我们这个小山城里可以说是出类拔萃的才子，但比起京、沪等地的

作家来，未免有些蓑中不是。

B.青年人在前进的道路上遇到各种困难，这本来是很正常的，但是他们不

应该举棋不足，而应勇往直前。

C.各级领导干部只有勤政廉政，一心为民，才能造成上行下效、正气张扬

的良好局面。

D.只要你设身处展地为下岗工人着想，你就会同情他们的境遇，伸出援助

之手，帮助他们寻找就业门路。

D（A项该用“相形见细”；B项该用“犹豫不决”，以与“勇往直前”

相对；C项“上行下效”是贬义）

作业

教学后记：

第七课时

教学目标：

1、以书报杂志中的成语为例，让学生掌握成语题的解题方法，并

学会运用。

2、分析、归纳，正确运用。

教学重点：

以书报杂志中的成语为例，让学生掌握成语题的解题方法

教学难点：

正确运用常见成语

教学方法：

分析归纳，讨论，精讲

教具准备：多媒体课件

教学过程

一、看下面书报杂志中的成语存在什么毛病，并提出修改方案。

1、难道我们在文坛上没有见过这类沸沸扬扬而来，销声匿迹而去的角

色吗？

2、在众目睽睽的注视下，锤起锤落，粘尽了表壳上的黄油，而表完好

无损。

3、某记者的访谈文集、“笔会丛书”《我问故我在》中有一篇访谈录

——《潇洒人生访陈逸飞》，其前言中写道：“分寸感统一而富有特色的，

便成为一个流派，也就有了臭味相投的追随者。”

4、（李清照）曾大胆写信给公公赵挺之，要他以“人间父子情”为虑，

顾及儿子、儿媳和亲家的脸面，不要做炙手可热、让人心寒的事。

4、柳子言不忍在若即若离的灯芯光焰中淫浸往事。

5、6、大师写大师级的作品，非大师写写非大师级的作品，相辅相成，并

行不谬。

7、搞清查运动，闹哄哄挖出了一宗大案，曰“卫刘总队”。刘，刘少

奇。保卫刘少奇，违天下之大魅。故涉及面甚广，先后上百余人被镇压，被

投狱，被管制。

8、后来买卖提请来了兽医，拔掉了它那只总是惹事生非的利牙。

9、我了解，有时候，中国人拿外国人来唬中国人，其实，外国人也未

必不拿中国人去唬外国人。二一添作五，彼此彼此。

10、科学家们认为，若任凭地球自由自在地运转，恐怕它会永远存在下

去，但要是有别的外在因素干扰它，地球就可能有寿终正寝（指人