五石之瓠（课件） 2024-2025高二选择性必修上

五石之瓠《庄子》1.了解庄子的生平及思想主张，了解《庄子》的相关知识2.掌握文中重要的文言词语和特殊句式，理解并背诵课文3.学习庄子善于用设喻的方法，采用寓言的形式来说理的艺术手法道家代表

约前369—前286，著名哲学家，先秦道家学派的代表人物。宋国蒙(今河南商丘东北)人。做过蒙地的漆园吏。家贫，身居陋巷，曾借粟于监河侯(官名)，自织草鞋，穿粗布衣服，拒绝楚威王的厚币礼聘，甘愿闲居独处。他继承和发展了老子的哲学思想，后世将他与老子并称为“老庄”，他们的哲学被称为“老庄哲学”。知人论世《庄子》又名《南华经》，是战国中期庄子及其后学所著道家经文。到了汉代以后，尊庄子为南华真人，因此《庄子》亦称《南华经》。其书与《老子》《周易》合称“三玄”。《庄子》一书主要反映了庄子的批判哲学、艺术、美学、审美观等。

鲁迅先生说：“其文则汪洋辟阖，仪态万方，晚周诸子之作，莫能先也。”被誉为“钳揵九流，括囊百氏”。大瓠呺龟絖贻掊洴澼鬻技hùxiāojūnkuàngyípǒupíngpìyù读准字音通假字起于累土“累”同______，意义：_________。蔂土筐不龟手之药“龟”同______，意义：_________。皲皮肤冻裂洴澼絖“絖”同______，意义：________。纩丝绵絮做一词多义——“为”为之于未有作为是以圣人无为干预以辅万物之自然而不敢为因为吾为其无用而掊之制作宋人有善为不龟手之药者表假设关系，那么，就一词多义——“则”慎终如始，则无败事表转折关系，却则瓠落无所容表因果关系，就则所用之异也用在判断句中起强调和确认作用，可译为“是”“就是”此则岳阳楼之大观也词类活用我树之成而实五石树：__________________________名词作动词，种植聚族而谋之曰聚：__________________________使动用法，使……聚集惠子谓庄子曰：“魏王贻我大瓠之种，我树之成而实五石。以盛水浆，其坚不能自举也。剖之以为瓢，则瓠落无所容。非不呺然大也，吾为其无用而掊之。”庄子曰：“夫子固拙于用大矣。宋人有善为不龟手之药者，世世以洴澼絖为事。客闻之，请买其方百金。聚族而谋之曰：‘我世世为洴澼絖，不过数金，今一朝而鬻技百金，请与之。’客得之，以说吴王。文章大意【译文】惠子对庄子说：“魏王送我大葫芦种子，我将它培植起来后，结出的果实有五石容积。用大葫芦去盛水浆，可是它的坚固程度承受不了水的压力。把它剖开做瓢，却因太大而没有适于它容纳的东西。这个葫芦不是不大呀，我因为它没有什么用处而砸烂了它。”庄子说：“先生实在是不善于使用大东西啊！宋国有一善于调制不皲手药物的人家，世世代代以漂洗丝絮为职业。有个游客听说了这件事，愿意用百金的高价收买他的药方。全家人聚集在一起商量：‘我们世世代代在河水里漂洗丝絮，所得不过数金，如今一下子就可卖得百金。还是把药方卖给他吧。’游客得到药方，来游说吴王。越有难，吴王使之将。冬，与越人水战，大败越人，裂地而封之。能不龟手一也，或以封，或不免于洴澼絖，则所用之异也。今子有五石之瓠，何不虑以为大樽而浮乎江湖，而忧其瓠落无所容？则夫子犹有蓬之心也夫！”▲吴王夫差【译文】正巧越国发难，吴王派他统率部队，冬天跟越军在水上交战，大败越军，吴王划割土地封赏他。能使手不皲裂，药方是同样的，有的人用它来获得封赏，有的人却只能靠它在水中漂洗丝絮，这是使用的方法不同。如今你有五石容积的大葫芦，怎么不考虑用它来制成腰舟，而浮游于江湖之上，却担忧葫芦太大无处可容？看来先生你还是见识不通达啊！”任务一：文本探究，理解文章内容及寓意1.老庄是先秦道家思想的代表人物，他们的思想和表达常常有突破俗见之处。请从两篇文章中各找出一处你认为突破常规的认识，并说说你的理解。《<老子>四章》：世人看重的是“有”，老子则说，正是相反的“无”成全了“有”的价值。老子通过对日常经验中车毂、器皿、屋室之中空（“无”）的作用的体察，来论证“无”的价值。这种解释日常生活现象的思维方式是一种逆向思维，超越了传统的思维定式，新颖独特。《五石之瓠》：庄子超越一般世俗经验的束缚来看待大葫芦的用途，认为可以把大葫芦系结在腰间充当大腰舟而漂浮于江湖之上，突破了日常经验的认知，把所谓的“无用”之物用在恰当的地方，它就变得“有用”了。这个寓意深刻的小故事，表现出了庄子与众不同的思维方式。2.惠子用五石之瓠（大葫芦）“盛水浆，剖为瓢”，庄子用之“浮于江湖”，请思考各自体现的深意？

惠子立足于现实生活，有才能，讲究物的实用性，以世俗功利观念来思考问题，体现功利主义思想。

庄子立足自然，摒弃世俗价值，有智慧、善辩，不拘于外物，主张物我融合，追求无用之大用。3.这则寓言里，惠子和庄子各自引用了“大瓠之种”和“不龟手之药”的事例，有什么用意?

惠子用“大瓠之种”的事例，意在讥讽庄子的学说大而无用。庄子用“不龟手之药”的事例，意在证明自己的学说大而有用，只是惠子不能通晓领悟。4.《五石之瓠》揭示了什么寓意？（1）万物皆有所用，同样一件东西，由于人们的眼光和见识不同，它所发挥的作用也不同。（2）说明事物大有大的用处，小有小的用途，关键的问题在于必须善用不同的事物。（3）要善于转换视角，独辟蹊径，从不同的角度看问题，就能够超越他人，发现事物不一样的价值。……5.结合《五石之瓠》，谈谈庄子“无用之用”思想对现代社会的启示。示例：在当今这个急功近利、人心浮躁的社会中，庄子的“无用之用”思想或许能给我们带来诸多启发：①变通创新方面。合理地变“无用”为“有用”，化“有用”为“巧用”。②用人方面。不仅要做到“物尽其用”，更要做到“人尽其才”。③教育方面。因材施教，使其终有所用。④人生观方面。既看中有用之用，更看中无用之用。任务二：分析庄子及惠子的形象特点1.简要分析惠子和庄子在文中的形象特点。

庄子在文中是放旷豁达、无欲无求、顺其自然，不凝滞于物的形象；患子则是内心受到世俗经验的束缚，拘泥于成见，因而见识不够通达的形象。2.你喜欢实用派的惠子，还是喜欢逍遥派的庄子呢？

示例：更欣赏庄子，同样的大葫芦，惠子认为它大而无用，而庄子却能打破常规，变通用法，把葫芦做成腰舟浮于江湖，使它显示出了新的妙用，无用之用方为大用。任务三：分析写作特点，鉴赏语言风格（1）运用寓言故事说理，形象生动，说服力强。

庄子讲述了一个“不龟手药”的故事，同样的药方，不同的用途，得到了“或以封，或不免子浒避线”悬殊的结果，生动地阐明了事物价值的大小取决于“所用之异”的道理。（2）夸张、对比手法的运用。

庄子笔下的大瓠能装得下五石的东西，五石就是五十斗，相当于五百升，体现了庄子丰富的想象力：“客”凭着不龟手药，大败敌手，获封土地，极富夸张色彩，增强了故事的生动性和感染力。同样的不龟手药，宋人不免于迸避缆，“客”却被君王封赏，结局对比鲜明，突出了用途决定价值的道理。1.分析《五十之瓠》的写作特点（3）论点鲜明，论述思路清晰。

文章开头先写惠子的问题，庄子指出“夫子固拙于用大”。接着运用寓言故事说理，得出“所用之异”的结论，然后再回到惠子的大瓠上，说，“何不虑以为大梯而浮乎江湖”，指出了正确做法，同时指出惠子思想的局限“则夫子犹有蓬之心也夫”，论述首尾照应，深刻透彻。2.老子和庄子的文章在表达技巧上有很大的差异。《老子》善于汲取世俗经验展开哲理思辨，直接论说道理；《庄子》则长于借助寓言，曲达旨意，增强说理的趣味与效果。请从两篇文章中各找出一个例子，品味二者不同的语言和论述风格。《老子》第十一章和第二十四章里，老子运用具体形象的日常人、事，如车、制陶、踮起脚和跨步走的人来表现抽象的哲理，并直接论说“有”通过“无”起作用、“自见者不明，自是者不彰，自伐者无功，自矜者不长”的道理。语言凝练精妙，多用格言、警句。《五石之瓠》中，庄子采用寓言中套寓言的方式来说理。首先用惠子与庄子争辩有用无用的寓言来说明“无用之用”的道家哲学。后又在争辩过程中套用“宋人不龟手之药”的寓言来反驳惠子说大瓠“无用”的观点。整个故事借助寓言来曲达旨意，有很强的形象性和趣味性。《五石之瓠》讲了一个“不龟手之药”的故事，请结合课文并联系实际，谈谈这个故事带给你的人生启迪。

同样的东西，由于眼光和见识不一样，它所发挥的作用也就大不一样。宋人只知道漂洗业需要他家生产的不龟手之药治疗皮肤冻裂。那个外地人见识就比宋人广多了，他成功地游说吴王让他持不龟手之药的药方带兵去跟越人打仗，结果他大败越人。吴王论功行赏，划割一块土地让外地人做了小君王。可怜的宋人却还在守着那贫穷的漂洗业。目光短浅、见识鄙陋的人，永远不会有长久的发展。【观点1】

有时换个思维方式，就可能化腐朽为神奇。那个买宋人制不龟手之药的药方的外地人就善于转变。在惠子面前，庄子也善于转变，当惠子拿着一个大葫芦派不上用处时，庄子告诉惠子:你可以把这么个大葫芦绑在腰上做个腰舟，让自己逍遥地漂浮在江湖之上。世上很多事，其实都是一枚硬币的两面，利弊相当，福祸相随。人的命运其实是掌握在自己手里，只是需要我们学会换一种思维方式去思考。【观点2】

要发现并利用自己的长处。宋人干漂洗业实在没有什么独到之处，而生产不龟手之药却是他的独到之处，可惜他没有发现，以致把自己的长处拱手让人。【观点3】《五石之瓠》以寓言的形式告诫我们：对待事物，要主动探寻规律，用善于发现的眼睛探索事物最大的价值，从而更好地利用它。寓言是以假想的故事或通过对事物拟人化的描写，来说明某种道理，以达到教育和讽刺目的的一种文体。编写寓言故事一定要把握其体裁特征:1.故事情节生动吸引人，意在表现有教育意义的主题或深刻的道理。2.借助夸张、拟人、对比、比喻等修辞手法，使文章生动形象。3.力求所讲故事有趣味，通俗易懂。编写寓言故事编写寓言故事编写一则寓言故事。注意语句要通顺连贯，说明某种道理。【例】有个老木匠准备退