初中道德与法治统编版七年级下册9.2法律保障生活 微课教学设计

《法律保障生活》微课教学设计【学情分析】随着年龄和阅历的增长，初中学生的生活经验、社会见闻不断丰富，他们初步感受到了法律与自己的生活息息相关。但是由于他们的生理发育、心理发展还不成熟，思维水平和社会经验有限，他们对于法律的认识还比较片面，法律意识还比较淡薄。因此，为了帮助学生尊法学法守法用法，增强法律意识，引导学生全面了解法律的特征设置本课内容。【教学目标】1.通过生活情景和比较分析，明白法律与道德、纪律的不同之处。2.通过生活案例分析和同桌互助绘画，能够让学生理解并说出法律的三个特征。【重点难点】法律的特征有哪些？如何理解？【教学方法和工具】教学方法：案例分析法；小组讨论法教学工具：多功能显示屏、投影仪等【教学内容】议题一：法律的特征环节一：小明的一天早上小明在上学的路上买了鸡蛋灌饼，吃完之后随手把塑料袋扔到了地上。路人看到之后狠狠地教训了他。到学校之后发现自己已经迟到了，又被老师批评了一顿。晚上放学回家又被交警拦了下来开了罚单，因为他抄近路逆行了一段，并且小明还未满16周岁，法律规定不可以骑电动车。提问：小明分别经受了哪些方面的惩罚？教师小结：小明分别受到了来自道德、校规校纪和法律三个方面的惩罚。道德、纪律、法律作为我们日常生活中的行为规范，他们都约束着我们的行为，但是他们又有着区别，接下来请大家结合小明的故事和黑板上的短句完成课本90页探究与分享的表格。多媒体展示：短句和表格，由学生自主完成。教师小结：通过这个表格我们可以看到法律有独属于自己的特征。环节二：议案析法小明回家之后把罚单交给了爸爸，并向爸爸说明了情况。爸爸听后却不以为然，随手把罚单丢在了一旁，并说：“不用管他，大小我也是个村长，这点事儿不用在意，不去交能奈我何？！”提问：1.小明违反了哪一部法律？这部法律是由谁制定的？2.小明爸爸不想交罚款就可以不交了吗？你知道日常生活中坚决不交罚款会受到怎样的惩罚吗？3.小明爸爸的想法正确吗？为什么？学生观看情景材料回答问题，从而得出法律的三个特征。环节三：活动与实践请用漫画的形式描绘一个场景展现出你所理解的法律的特征。要求：1.同桌互助，充分讨论。选择一个特征进行描绘。2.时间：5分钟3.利用电子投屏展示并讲解所画内容。通过此活动进一步加深学生对法律特征的理解。【课堂板书】法律是由国家制定或认可的法律的特征法律是由国家强制力保证实施的法律对全体社会成员具有普遍约束力【课堂总结】法律是治理国家的重器，为我们的成长营造文明、有序的环境。本节课通过分析小明的一天我们了解和掌握了法律的三个特征，并通过绘画的方式加深了对法律特征的理解。让我们了解法律，与法同行！案例名称《法律保障生活》学科道德与法治年级七课时1一、教材内容分析1.通过生活情景和比较分析，明白法律与道德、纪律的不同之处。2.通过生活案例分析和同桌互助绘画，能够让学生理解并说出法律的三个特征。教学重难点：法律的特征二、学情分析随着年龄和阅历的增长，初中学生的生活经验、社会见闻不断丰富，他们初步感受到了法律与自己的生活息息相关。但是由于他们的生理发育、心理发展还不成熟，思维水平和社会经验有限，他们对于法律的认识还比较片面，不能很好地认识到法律的作用，法律意识还比较淡薄。因此，为了帮助学生尊法学法守法用法，增强法律意识，引导学生全面了解法律的特征和作用，教材设置本课内容。三、教学目标四、教学方法案例分析、角色扮演五、教学过程教学过程教师活动学生活动设计意图二、新课探究法律与其他道德规范的区别多媒体展示：小明的一天提问：小明分别经受了哪些方面的惩罚？教师小结：小明分别受到了来自道德、校规校纪和法律三个方面的惩罚。道德、纪律、法律作为我们日常生活中的行为规范，他们都约束着我们的行为，但是他们又有着区别，接下来请大家结合小明的故事和黑板上的短句完成课本90页探究与分享的表格。多媒体展示：短句和表格由学生自主完成。教师小结：通过这个表格我们可以看到法律有独属于自己的特征。法律的特征情景展示：小明接到罚单的后续。提问：1.小明违反了哪一部法律？这部法律是由谁制定的？小明爸爸不想交罚款就可以不交了吗？你知道日常生活中坚决不交罚款会受到怎样的惩罚吗？小明爸爸认为自己作为警察局局长就可以不交罚款的想法正确吗？为什么？活动一：情景表演说特征学生任选一个特征，分小组通过表演的方式演绎出自己所理解的法律的特征。学生回答小明经受了来自道德的谴责，校规校纪的惩罚和法律的惩罚。结合小明的故事与黑板上的短句，独立思考，完成表格。学生通过情景了解到法律、道德、校规校纪等都是日常生活中的行为规范，但是他们之间又存在着区别。通过表格的对比对法律的特征有了初步的了解。接着情景延续，通过小明和小明爸爸的故事更加深入了解法律的三个特征。最后通过表演的形式演绎自己理解的法律的特征。将刚才所看到的、所学到的内容通过自己的方式表现出来，体现在实践中。学生观看情景材料回答