（五四学制）六年级上学期语文第一次月考试卷

（五四学制）六年级上学期语文第一次月考试卷

山东省济宁市2023-2024学年（五四学制）六年级上学期语文第

一次月考试卷

一、积累与运用（每小题4分，共24分）

1.下列加点字的注音没有错误的一项是（）

A.迂（yU）回妩（fd）媚旖旎（nI）单薄

（boo）

B.琼（qi6ng）浆鸣嘴（zhun）冠（gun）冕参（chen）

差

C.馥（f£1）郁笨拙（zhu6）花蕾（16i）朦

胧（16ng）

D.蒙（mVng）古恍（hung）然婆娑（SU0）坠

（zhui）落

2.下列词语书写没有错误的一项是（）

A.摔跤苍穹弧芳自赏B.祭献渲染硕大无朋

C.勾勒豆腐心弛神往D.迷漠绿茵襟飘带舞

3.下列句子没有语病的一句是（）

A.夏天的济宁是美丽的季节。

B.各地中小学要完善和建立校园安全预防工作机制。

C.通过参加每年10月17日的“扶贫日”活动，让我领会了“同

舟共济”的精神内涵。

D.校党委讨论了发动全校师生开展爱国卫生运动的行动方案。

4.下列句子使用修辞错误的一项是（）

A.油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。（拟人）

B.徜徉在故事的海洋里，陶渊明的悠然遐思，李白的潇洒飘逸，

杜甫的济世情怀，岑参的边塞放歌，无不让人荡气回肠。（排比）

C.大家都很喜欢她，因为她长得好像明星赵丽颖。（比喻）

D.谁能断言那些狼藉斑斑的矿坑不会是人类自掘的陷阱呢？（反

问）

5.下列分号使用不正确的一项是（）

A.松树，使人想起志士；槐树，使人想起将军；竹子，使人想

起隐者。

B.清早，我同晨风一道将光明欢迎；傍晚，我又与群鸟一起为

它送行。

C.好天气使人情绪高涨，心情舒畅；坏天气使人情绪低落，懒

惰无力。

D.它在春天中回荡；在冬雪中徘徊；它在欢乐时嘶吼；在忧伤

时泣诉。

6.下列有关文学常识和文化常识的表述，正确的一项是（）

A.《草原》的作者是老舍，原名舒庆春，字舍予，满族人，被称

为人民艺术家。代表作有小说《骆驼祥子》《四世同堂》《茶馆》等

B.《六月二十七日望湖楼醉书》是苏轼的作品。苏轼，字子瞻,

号稼轩，北宋文学家、书法家、画家。

C.江流天地外，山色有无中。一一王维《汉江临眺》

D.《西江月•夜行黄沙道中》，“西江月"是题目，"夜行黄沙道中”

是词牌名。

二、古诗文阅读（共38分）

阅读下面的文言文，完成下题。

管鲍之交

（管仲）少时常与鲍叔牙游，鲍叔知其贤。管仲贫困，常欺鲍叔，

鲍叔终善遇之，不以为言。己而鲍叔事齐公子小白，管仲事公子纠。

及小白立，为桓公，公子纠死，管仲囚焉。鲍叔遂进管仲。管仲既用，

任政于齐。齐桓公以霸，九合诸侯，一匡天下，管仲之谋也。

——《史记•管晏列传》

7.下列句子中加点字解释，正确的一项是（）

A.少时常与鲍叔牙游游：游戏

B.及小白立及：等到

C.管仲既用既：既然

D.齐桓公以霸___霸：霸主

8.下列对文本内容的理解，不正确的一项是（）

A.管仲和鲍叔牙是很好的朋友，彼此十分了解。

B.鲍叔牙虽然对管仲很欣赏，但是对他的一些小毛病却也很苛

责。

C.管仲原本辅佐公子纠，后来能受到齐桓公重用，是因为鲍叔

牙的推荐。

D.管仲为齐桓公的霸业立下汗马功劳，由此可见鲍叔牙识人的

眼光很好。

9.用现代汉语翻译下面的句子。

公子纠死，管仲囚焉。鲍叔遂进管仲。

10.用为文中画线的句子断句。（共有两处）

管仲贫困常欺鲍叔鲍叔终善遇之

阅读下面这首唐诗，回答问题。

春兴

［唐］武元衡

杨柳阴阴细雨晴，残花落尽见流莺。

春风一夜吹乡梦，又逐春风到洛城①。

【注】①洛城：洛阳，作者的家乡在洛阳附近。

11.诗歌前两句描绘了暮春之景，从、可

以看出。

12.诗歌后两句表达了诗人怎样的情感？

13.补出下列句子中的空缺部分。

（1）芭蕉不展丁香结，。（李商隐《代赠二首》）

（2）,江清月近人。（孟浩然《宿建德江》）

（3）卷地风来忽吹散，—o（苏轼《六月二十七日望湖楼

醉书》）

（4）余霞散成绮，。（谢眺《晚登三山还望京邑》）

（5）,鸟鸣山更幽。（王籍《入若耶溪》）

（6）,山青花欲燃。（杜甫《绝句》）

（7）有情芍药含春泪，—o（秦观《春日》）

（8）,路转溪桥忽见（辛弃疾《西江月・夜行黄沙道

中》）

三、名著阅读（7分）

阅读名著《童年》选段，完成下题。

她的声音很低，脸紧紧挨着我的脸，神秘地盯着我的眼睛，似乎

要往我的眼睛里灌进令人兴奋的力量。她讲得流畅自然，非常好听。

每次听完了，我总会说：“再讲一个！”

“好，好，再讲一个！有一个灶神爷，坐在炉灶里，面条儿扎进

了他的脚心，他哎哟哎哟地直叫：'哎哟，疼啊，我受不了了，小老

鼠!…

讲着，外祖母抬起一只脚，晃来晃去，假装非常痛苦，好像她就

是那个面条儿扎进了脚心的灶神。

和我一起听故事的还有船上的水手们，都是些留着胡子的高大的

男人。他们夸赞外祖母讲得好，要求：“再讲一个，老太太！”还说,

“走，跟我们一起去吃晚饭！"

餐桌上，他们请外祖母喝伏特加，让我吃西瓜，还有香瓜。

14.《童年》作者是。

15.文中的“我”的名字叫。

16.从这个片段可以看出外祖母怎样的生活态度？

四、语言运用（共7分）

子曰：“有朋自远方来，不亦乐乎。"《礼记•学记》中说：“独

学而无友，则孤陋而寡闻。”朋友是我们生命中不可或缺的一部分。

班级组织综合性学习活动“有朋自远方来"，请你完成以下任务。

17.“友”字是根据它的意义而造出来的。请你根据以下图片的

信息，推测出古人造“友"字的意义：

18.拟写标语：

读中华经典让我们知晓礼仪传承中华文明，交贤明朋友让我们相

互帮助共同成长。

请你依据提示，将这句话压缩成一条宣传标语。

读经典知礼传承文明，。

19.学校举行秋季运动会，如果你的好朋友小明在800米比赛即

将开始时因害怕失败想退出比赛。你会如何劝慰他继续参赛。

五、现代文阅读（共24分）

阅读下面的文章，完成下题。

秋韵

宗璞

①京华秋色，最先想到的总是香山红叶。曾记得满山如火如荼的

壮观。在太阳下，那红色似乎在跳动，像火焰一样。二三友人，骑着

小驴笑语与得得蹄声相和，循着弯曲小道，在山里穿行。秋的丰富和

幽静调和得匀匀的，向每个毛孔渗进来。后来驴没有了，路平坦得多

了，可以痛快地一起走到半山。如果走的是双清这一边，一段山路后，

上几个陡台阶，眼前会出现一大片金黄，那是几棵大树，现在想来,

也是银杏罢。满树茂密的叶子都黄透了，从树梢披散到地，黄得那样

滋润，好像把秋天的丰收集聚在那里了。让人觉得，这才是秋天的基

调。

②今年秋到香山，人也到香山。满路车辆与行人，如同电影散场，

或要举行大规模代表会。只好改道万安山，去寻秋意。山麓有一片黄

棉，不甚茂密。法海寺废墟前石阶两旁，有两片暗红，也很寥落。废

墟上有顺治年间的残碑，镌有不得砍伐，不得放牧的字样。乱草丛中，

断石横卧，枯树枝头，露出友蓝的天和不甚明亮的太阳。这似乎很有

秋天的萧索气象了。然而，这不是我要寻找的秋的韵致。

③有人说，该到圆明园去，西洋楼西北的一片树林，这时大概正

染着红、黄两种富丽的颜色。可对我来说，不断地寻秋是太奢侈了，

不能支出这时间，且待来年罢。家人说，来年人更多，你骑车的本领

更差，也还是无由寻到的。那就待来生罢，我说，大家一笑。

④其实，我是注意今世的。清晨照例的散步，便是为了寻健康,

没有什么浪漫色彩。

⑤这一天，秋已深了，披着斜风细雨，照例走到临湖轩下小湖旁，

忽然觉得这景色这般奇妙，似乎我从未到过这里。

⑥小湖南面有一座小山，山与湖之间是一排高大的银杏树。几天

不见，竟变成一座金黄屏障，遮住了山，映进了水。扇形叶子落了一

地，铺满了绕湖的小径。似乎这金黄屏障向四周渗透，无限地扩大了，

循路走去，湖东侧一片鲜红跳进眼帘。这样耀眼的红叶！不是黄护,

黄护的红较暗；不是枫树，枫叶的红较深。这红叶着了雨，远看鲜亮

极了，近看时，是对称的长形叶子，地下也有不少，成了薄薄的一层

红毡。在小片鲜红和高大的金屏障之间，还有深浅不同的绿，深浅不

同的褐、棕等丰富的颜色环抱着澄明的秋水。冷冷的几滴秋雨，更给

整个景色添了几分朦胧，似乎除了眼前这一切，还有别的蕴藏。这是

我要寻的秋的韵致了吗？

⑦秋去冬来之时，意外地收到一份讣告，是父亲的一位哲学友人

故去了。讣告上除生卒年月外，只有一首遗诗，译出来是这等模样:

不要推却友爱

不要延迟欢乐

现在不悟

便永迷惑

⑧在这里，一切都有一着落。秋天是有成绩的人生，绚烂多彩而

肃穆庄严，似朦胧而实清明，充满了大彻大悟的味道。我要寻找的秋

韵，原来便在现在，在这里，在心头。

20.根据文意填空

面对京华秋色，作者写了不同地点的不同秋韵。请你综观全文,

完成下面的表格。

地点香山万安山①小湖旁

秋韵②萧索富丽③

21.第②段中，万安山的秋的既然不是作者要寻找的，作者为什

么还要写它？

22.联系上下文，品析下面的词、句。

①似乎我从未到过这里。

（联系上下文，说说“似乎”传达出作者怎样的感情？）

②这红叶着了雨，远看鲜亮极了，近看时，是对称的长形叶子,

地下也有不少，成了薄薄一层红毡。

（请从修辞角度来品析这句话的妙处。）

23.结合全文，说说作者要寻找什么样的秋韵。

答案解析部分

1.【答案】D

【知识点】常用易错字字音

【解析】【分析】本题考查常用字音字形。

A妩（fu）媚----妩（wu）媚,单薄（bdo）----单薄（b

6

B冠（gun）冕----冠guan冕，参（chen）差----参（c

。n）差

C笨拙（zhu6）---笨拙（zhuo）,花蕾（lei）-----

花蕾（1自i）

D没有错误

故答案为：D

【点评】本题考查常用字音字形。妩媚，单薄，冠冕，参差，笨

拙，花蕾等字容易出错，平时注意多积累，能正确书写词语和理解意

思，做题时根据要求进行答题。

2.【答案】B

【知识点】音形相近字字形辨析

【解析】【分析】

A弧芳自赏一一孤芳自赏

B没有错误

C心弛神往----心驰神往

D迷漠——迷蒙

故答案为：B

【点评】本题考查常见的字音字形，注意书写。平时注意多积累，

能正确书写词语和理解意思，做题时根据要求进行答题。

3.【答案】D

【知识点】成分残缺；搭配不当；不合逻辑

【解析】【分析】本题考查病句。

A属于搭配不当。提取句子主干是“济宁是季节"，逻辑上不通，

错误。

B属于逻辑不当。首先要建立机制，然后完善机制。

C属于缺少主语。句子开头有介词“通过”“让"，这样的介词的

时候都要注意是否缺少主语，本题通过分析，没有主语。

D句子正确。

故答案为：D

【点评】本题考查学生辨析并修改病句的能力。解决此类题要结

合常见病句类型来分析语句。常见的病句类型有语序不当、搭配不当、

成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。如果遇到难以辨

别错误类型的句子，可以按病句类型一一衡量，也可以通过划分句子

结构来辨明错误类型，同时结合语感以及一些常见语病的特征进行判

断。

4.【答案】C

【知识点】比喻；拟人；反问

【解析】【分析】本次考查修辞。

A本句子中将油蛉的叫声说成低唱，蟋蟀的叫声说成弹琴，

属于拟人修辞，本题正确；

B本句子中将陶渊明、李白、杜甫、岑参的特征并列说出来，在

修辞上属于排比，本题正确；

C本句子中，说她长得好像赵丽颖，没有本体和喻体，不是比喻

句，所以错误；

D本句子中，通读一下，作者表达的意思是矿坑有可能是陷阱,

没有人能断言不是，本句是反问；

故答案为：C

【点评】本题考查修辞。将各种修辞的特征掌握，做题时候根据

定义即能做出。初中阶段常见修辞手法主要有比喻、拟人、排比、夸

张、反问、设问、对偶、反复。

5.【答案】D

【知识点】逗号；分号

【解析】【分析】本题只要考查标点符号中的分号和逗号。

ABC中，句子中意义一致，格式相同的部分使用分号进行分割，

在分句中，两个部分使用逗号分割；

D句子中有主语，所以分号的使用不正确，前后要分成两部分,

前部分是季节，后部分是情绪。正确为它在春天中回荡，在冬雪中

徘徊；它在欢乐时嘶吼，在忧伤时泣诉。

故答案为：D

【点评】本题只要考查标点符号中的分号和逗号。平时学习中，

我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确使

用标点符号。另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。

6.【答案】C

【知识点】诗歌文学常识；作家作品

【解析】【分析】本题考查作家作品和诗歌文学作品的常识，作

家，词牌的知识点。

A《茶馆》是话剧，错误；

B苏轼，号东坡居士，题干中稼轩是辛弃疾的字，错误

C正确

D“西江月”是词牌名，“夜行黄沙道中"是题目。

故答案为：C

【点评】本题考查作家作品和常识。要求学生在平时学习之外还

要注意课外积累，不能只关注课本知识。

【答案】7.B

8.B

9.公子纠死后，管仲被囚禁，于是鲍叔牙向齐桓公进谏管仲。

10.管仲贫困/常欺鲍叔/鲍叔终善遇之

【知识点】分析概括文言文中人物的性格特点；文言文断句；文

言文翻译；常用文言实词

【解析】【点评】

(1)考查对于实词的理解。文言文中经常考查实词，需要在平

时的学习中进行积累，翻译过程中，根据上下文的关系，注意词类的

活用。

(2)考查对于文章内容的理解。做题时候要根据文章的内容做

题，在文章中要找到根据，不能自以为是。

(3)考查文言文翻译。做题时候要注意关键字的意思，本句中

进属于重点词，特别注意句式，管仲囚焉属于被动句，翻译时候要翻

译出来。

(4)本题考查断句。根据语句的翻译来断句，可通过注意语气

发语词，主语等名词来进行断句。

7.A游：游戏一交往

C既：既然一之后

D霸：霸主一称霸

B正确

故答案为B

8.A文章中常与鲍叔牙游鲍叔知其贤，所以说彼此了解

B文章中鲍叔终善遇之，不以为言，但鲍叔始终很好地对待

他，不因为这些事而有什么怨言，所以选项错误；

C文章中鲍叔遂进管仲，受到齐桓公重用，是因为鲍叔牙的

推荐，选项正确

D文章中齐桓公以霸，九合诸侯，一匡天下，管仲之谋也，鲍

叔牙识人的眼光很好，选项正确

故答案为B

9.本题考查文言文翻译。联系上下文。注意囚，遂，进的翻译

及整体文意的通顺。其中囚字属于被动用法。

故答案为“公子纠死后，管仲被囚禁，于是鲍叔牙向齐桓公进

谏管仲。

10.本题考查断句。根据文章的翻译，管仲家庭贫困，经常占鲍

叔牙的便宜，鲍叔牙始终好好的对待他。可以知道本题的断句，在困、

第一个鲍叔后面断开。

【答案】11.杨柳阴阴；残花落尽

12.对家乡的思念

【知识点】把握古诗词曲的内容；古诗词曲作者表达的思想感情;

思乡怀人

【解析】【点评】本题考查对于古诗的理解。

(1)题目要求从前两句中找答案，阅读句子，和暮春季节有明

显关系的就是杨柳已经茂密，各种花朵就要落尽，可以找到答案。

(2)考查诗人的情感。综合全文来看，诗句中的跟随春分到了

家乡，能够表现出思念家乡。平时注意积累。

11.本题考查古诗的理解。诗中“杨柳阴阴细雨晴，残花落尽

见流莺”表达的意思是经过雨水的洗礼，柳树显得更加苍翠欲滴,

而那些残留在枝头的花朵也已经凋零落下，一只黄莺在枝头上欢快

地啼鸣。柳树已经苍翠，枝头的花也残破凋落，说明是暮春。

故答案为杨柳阴阴、残花落尽。

12.考查对于作者思想感情的理解。首先关注到注释，洛城附近

是作者家乡所在，文中说“春风一夜吹乡梦，又逐春风到洛城"，一

夜春风的吹拂让诗人在梦中回到了久违的家乡，诗人追随春天的脚

步，幻想着回到家乡洛阳城，充分说明了诗人对家乡的深深思念和

渴望归家。故答案为：对家乡的思念

13.【答案】(1)同向春风各自愁

(2)野旷天低树

(3)望湖楼下水如天

(4)澄江静如练

(5)蝉噪林逾静

(6)江碧鸟逾白

(7)无力蔷薇卧晓枝

(8)旧时茅店社林边

【知识点】一般性默写

【解析】【分析】考查的是古诗的一般性默写。本题1-8直接填

写，注意其中的易错字各、旷、澄、噪、逾、茅店等字的写法，不加

字，不减字。

故答案为：同向春风各自愁、野旷天低树、望湖楼下水如天、

澄江静如练、蝉噪林逾静、江碧鸟逾白、无力蔷薇卧晓枝、旧

时茅店社林边。

【点评】本题考查古诗文名句的识记能力。解答此类题目，要求

我们在平时的学习中，不仅要做好对于古诗文、名言名句的背诵，更

要注重这些语句的默写，特别关注文句中容易写错的字，从而做到准

确、工整的完成作答。

【答案】14.高尔基

15.阿廖沙

16.乐观、热爱生活

【知识点】童年；作家作品；作品的人物形象

【解析】【点评】考查的是名著的识记和理解。名著的作者和其

中的主要任务要理解和记住。在平时的学习与阅读中，我们要注意名

著的阅读与积累，丰富我们的知识，提高我们的语文素养。

14.本题考查名著的文学常识。本文选自《童年》，主要讲述了

阿廖沙(高尔基的乳名)三岁到十岁这一时期的童年生活，生动地再现

了19世纪七八十年代苏联下层人民的生活状况，作者高尔基是前苏

联作家、诗人、评论家、政论家、学者。故答案为高尔基。

15.本题考查名著的基础知识。本文选自《童年》，主要讲述了

阿廖沙(高尔基的乳名)三岁到十岁这一时期的童年生活，生动地再现

了19世纪七八十年代苏联下层人民的生活状况，作者高尔基。结合

作品内容，故答案为：阿廖沙

16.本题考查文章的理解。文章中外祖母讲故事流畅自然非常好

听，讲述的情节让人身临其境，会答应自己在讲一个的要求，和水手

一起喝酒，表现了外祖母乐观，热爱生活的态度。故答案为：表现了

外祖母乐观、热爱生活的态度。

【答案】17.合力协助，或者友好的意思

18.交朋友互帮共同成长

19.示例：小明，体育比赛贵在参与，你能报名参赛就已经很值

得赞美了。谁都不想失败，只要自己尽力就好，何必在意成败呢？

【知识点】词义理解；语言得体；语言简明

【解析】【点评】考查实际运用。

(1)本题考查对于图形的理解和解释，结合对于友字的理解，

根据图片回答问题；

(2)考查句子压缩。要保留主要内容，同时根据题目中给出的

格式，可以按照对联的要求进行压缩；

(3)考查语言的运用。日常交流。回答时候注意人称的使用，

要用到称呼，同时注意说话的委婉和鼓励性。

17.考查对于图形的理解和解释。图片中画了两个人手拉手，根

据甲骨文的友和小篆的友，结合金文中手字的表现形式，可以知道手

拉手表示“友”，所以友的意思可以解释为；合力协作，互相帮助，

友好等意思。

18.考查文字的压缩，句子的提炼。根据提示：读中华经典让我

们知晓礼仪传承中华文明提炼为读经典知礼传承文明，交贤明朋

友让我们相互帮助共同成长，可以提炼为：交朋友互帮共同成长。

故答案为：交朋友互帮共同成长

19.本题考查语言的运用。回答时候注意人称的使用，要用到称

呼，同时注意说话的委婉和鼓励性，比赛重在参与。让他不必在意胜

利和失败，继续参加比赛。故答案为：小明，体育比赛贵在参与，

你能报名参赛就已经很值得赞美了，不要在意失败，只要自己尽力就

好，只要你努力就是最棒的。

【答案】20.圆明园；丰富幽静；奇妙

21.一方面使文章曲折有致，增加波澜(为下文做铺垫)；另一

方面以万安山的萧索衬托(对比)小湖旁景色的奇妙，突出作者对后

者的喜爱。

22.①抒发了作者对小湖南面奇妙美景的惊讶与赞美之情。

②运用了比喻的修辞，把地下的红叶比作薄薄的红毡，生动形象

地表现了红叶多、密、艳的特点，抒发了作者对秋天的喜爱之情。

23.作者要寻找的秋韵不仅是绚烂多彩而肃穆庄严、似朦胧而实

清明、丰富而幽静的美丽秋景；更有对人生大彻大悟的思考，充满友

爱、积极乐观、珍惜当下、珍爱生活、拥有成绩的美丽人生。

【知识点】哲理散文(含议论散文)；梳理、概括文章情节；理

解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息；体会作者情感态度

【解析】【点评】

(1)考查文本阅读。做此类题目一定要从文本中找到相应的语

段，根据语段来找到相应答案。

(2)考查文章的理解。回答此类问题要包括两个方面，文章内

容上和格式上。内容上分析作者的思想感情，结构上分析在文章的作

用，从承上启下，照应前文，引出后文等方面思考。

(3)考查语言的理解。回答此类题目需要根据上下文来进行，

联系前文的内容，整体思考作者的感情；第二问运用修辞赏析句子,

要指出修辞和修辞的运用，同时加上思想感情。

(4)考查语言的理解。回答此类题目需要根据上下文来进行，

联系前文的内容，提取关键词句，整体思考作者的感情。

20.考查文本的阅读。(1)文章中有人说，该到圆明园去，西

洋楼西北的一片树林，这时大概正染着红、黄两种富丽的颜色，可

以推断出圆明园的秋韵是富丽；（2）文章中第一段描写香山的秋韵

“秋的丰富和幽静调和得匀匀的，向每个毛孔渗进来"，故答案为

“丰富幽静”；（3）文章第5段“忽然觉得这景色这般奇妙"，故答

案为“奇妙”。

21.本题考查文章的理解。文章中作者要到香山寻找秋意，因为

人多转道万安山，使文章增加了波澜，为写出万安山的秋意做了铺垫,

后期作者到小湖旁，觉得景色奇妙，两者之间产生对比，突出了对

后者的喜爱。故答案为一方面使文章曲折有致，增加波澜（为下文

做铺垫）；另一方面以万安山的萧索衬托（对比）小湖旁景色的奇妙，

突出作者对后者的喜爱。

22.考查文章的理解。（1）文章作者走到小湖旁边，觉得景色奇

妙，似乎我从未到过这里，看到景色的美丽，产生的心情是惊喜的，

赞美的。故答案为抒发了作者对小湖南面奇妙美景的惊讶与赞美之

情；

（2）赏析句子从修辞的方面进行，需要指出修辞，将修辞进行

描述，加上思想感情。这句话用到了比喻的修辞。根据理解，可以回

答问题。故答案为：运用了比喻的修辞，把地下的红叶比作薄薄的

红毡，生动形象地表现了红叶多、密、艳的特点，抒发了作者对秋天

的喜爱之情。

23.考查文章的理解。作者到了很多地方寻找秋意。香山丰富幽

静，在万安山秋意萧索，圆明园富丽，小湖旁边的奇妙等，这些都不

是作者要找的，作者收到了讣告一一不要推却友爱，不要延迟欢乐，

现在不悟，便永迷惑。

作者产生了感想秋天是有成绩的人生，绚烂多彩而肃穆庄严，

似朦胧而实清明，充满了大彻大悟的味道。作者要寻找的秋韵，就是

充满友爱、积极乐观、珍惜当下、珍爱生活、拥有成绩的美丽人生。

1/1山东省济宁市2023-2024学年（五四学制）六年级上学期

语文第一次月考试卷

一、积累与运用（每小题4分，共24分）

1.下列加点字的注音没有错误的一项是（）

A.迂(yU)回妩(fd)媚旖旎(ni)单薄

(boo)

B.琼(qi6ng)浆鸣嘴(zhun)冠(gun)冕参(chen)

差

C.馥(f1)郁笨拙(zhu6)花蕾(1ei)朦

胧(16ng)

D.蒙(m言ng)古恍(hung)然婆娑(SU0)坠

（zhui）落

【答案】D

【知识点】常用易错字字音

【解析】【分析】本题考查常用字音字形。

A妩（fu）媚---妩（w直）媚，单薄(boo)---单薄(b

6)

B冠(gun)冕---冠guan冕，参(chen)差----参(c

。n)差

C笨拙（zhu6）---笨拙（zhuo）,花蕾（lei）-----

花蕾（1自i）

D没有错误

故答案为：D

【点评】本题考查常用字音字形。妩媚，单薄，冠冕，参差，笨

拙，花蕾等字容易出错，平时注意多积累，能正确书写词语和理解意

思，做题时根据要求进行答题。

2.下列词语书写没有错误的一项是（）

A.摔跤苍穹弧芳自赏B.祭献渲染硕大无朋

C.勾勒豆腐心弛神往D.迷濠绿茵襟飘带舞

【答案】B

【知识点】音形相近字字形辨析

【解析】【分析】

A弧芳自赏一一孤芳自赏

B没有错误

C心弛神往---心驰神往

D迷濠——迷蒙

故答案为：B

【点评】本题考查常见的字音字形，注意书写。平时注意多积累，

能正确书写词语和理解意思，做题时根据要求进行答题。

3.下列句子没有语病的一句是（）

A.夏天的济宁是美丽的季节。

B.各地中小学要完善和建立校园安全预防工作机制。

C.通过参加每年10月17日的“扶贫日"活动，让我领会了“同

舟共济”的精神内涵。

D.校党委讨论了发动全校师生开展爱国卫生运动的行动方案。

【答案】D

【知识点】成分残缺；搭配不当；不合逻辑

【解析】【分析】本题考查病句。

A属于搭配不当。提取句子主干是“济宁是季节"，逻辑上不通，

错误。

B属于逻辑不当。首先要建立机制，然后完善机制。

C属于缺少主语。句子开头有介词“通过”“让"，这样的介词的

时候都要注意是否缺少主语，本题通过分析，没有主语。

D句子正确。

故答案为：D

【点评】本题考查学生辨析并修改病句的能力。解决此类题要结

合常见病句类型来分析语句。常见的病句类型有语序不当、搭配不当、

成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。如果遇到难以辨

别错误类型的句子，可以按病句类型一一衡量，也可以通过划分句子

结构来辨明错误类型，同时结合语感以及一些常见语病的特征进行判

断。

4.下列句子使用修辞错误的一项是（）

A.油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。（拟人）

B.徜徉在故事的海洋里，陶渊明的悠然遐思，李白的潇洒飘逸，

杜甫的济世情怀，岑参的边塞放歌，无不让人荡气回肠。（排比）

C.大家都很喜欢她，因为她长得好像明星赵丽颖。（比喻）

D.谁能断言那些狼藉斑斑的矿坑不会是人类自掘的陷阱呢？（反

问）

【答案】C

【知识点】比喻；拟人；反问

【解析】【分析】本次考查修辞。

A本句子中将油蛉的叫声说成低唱，蟋蟀的叫声说成弹琴，

属于拟人修辞，本题正确；

B本句子中将陶渊明、李白、杜甫、岑参的特征并列说出来，在

修辞上属于排比，本题正确；

C本句子中，说她长得好像赵丽颖，没有本体和喻体，不是比喻

句，所以错误；

D本句子中，通读一下，作者表达的意思是矿坑有可能是陷阱,

没有人能断言不是，本句是反问；

故答案为：C

【点评】本题考查修辞。将各种修辞的特征掌握，做题时候根据

定义即能做出。初中阶段常见修辞手法主要有比喻、拟人、排比、夸

张、反问、设问、对偶、反复。

5.下列分号使用不正确的一项是（）

A.松树，使人想起志士；槐树，使人想起将军；竹子，使人想

起隐者。

B.清早，我同晨风一道将光明欢迎；傍晚，我又与群鸟一起为

它送行。

C.好天气使人情绪高涨，心情舒畅；坏天气使人情绪低落，懒

惰无力。

D.它在春天中回荡；在冬雪中徘徊；它在欢乐时嘶吼；在忧伤

时泣诉。

【答案】D

【知识点】逗号；分号

【解析】【分析】本题只要考查标点符号中的分号和逗号。

ABC中，句子中意义一致，格式相同的部分使用分号进行分割，

在分句中，两个部分使用逗号分割；

D句子中有主语，所以分号的使用不正确，前后要分成两部分,

前部分是季节，后部分是情绪。正确为它在春天中回荡，在冬雪中

徘徊；它在欢乐时嘶吼，在忧伤时泣诉。

故答案为：D

【点评】本题只要考查标点符号中的分号和逗号。平时学习中，

我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确使

用标点符号。另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。

6.下列有关文学常识和文化常识的表述，正确的一项是（）

A.《草原》的作者是老舍，原名舒庆春，字舍予，满族人，被称

为人民艺术家。代表作有小说《骆驼祥子》《四世同堂》《茶馆》等

B.《六月二十七日望湖楼醉书》是苏轼的作品。苏轼，字子瞻,

号稼轩，北宋文学家、书法家、画家。

C.江流天地外，山色有无中。一一王维《汉江临眺》

D.《西江月•夜行黄沙道中》，“西江月”是题目，“夜行黄沙道

中"是词牌名。

【答案】C

【知识点】诗歌文学常识；作家作品

【解析】【分析】本题考查作家作品和诗歌文学作品的常识，作

家，词牌的知识点。

A《茶馆》是话剧，错误；

B苏轼，号东坡居士，题干中稼轩是辛弃疾的字，错误

C正确

D“西江月”是词牌名，“夜行黄沙道中"是题目。

故答案为：C

【点评】本题考查作家作品和常识。要求学生在平时学习之外还

要注意课外积累，不能只关注课本知识。

二、古诗文阅读（共38分）

阅读下面的文言文，完成下题。

管鲍之交

（管仲）少时常与鲍叔牙游，鲍叔知其贤。管仲贫困，常欺鲍叔，

鲍叔终善遇之，不以为言。己而鲍叔事齐公子小白，管仲事公子纠。

及小白立，为桓公，公子纠死，管仲囚焉。鲍叔遂进管仲。管仲既用，

任政于齐。齐桓公以霸，九合诸侯，一匡天下，管仲之谋也。

——《史记•管晏列传》

7.下列句子中加点字解释，正确的一项是（）

A.少时常与鲍叔牙游游：游戏

B.及小白立及：等到

C.管仲既用既：既然

D.齐桓公以霸霸：霸主

8.下列对文本内容的理解，不正确的一项是（）

A.管仲和鲍叔牙是很好的朋友，彼此十分了解。

B.鲍叔牙虽然对管仲很欣赏，但是对他的一些小毛病却也很苛

责。

C.管仲原本辅佐公子纠，后来能受到齐桓公重用，是因为鲍叔

牙的推荐。

D.管仲为齐桓公的霸业立下汗马功劳，由此可见鲍叔牙识人的

眼光很好。

9.用现代汉语翻译下面的句子。

公子纠死，管仲囚焉。鲍叔遂进管仲。

10.用为文中画线的句子断句。（共有两处）

管仲贫困常欺鲍叔鲍叔终善遇之

【答案】7.B

8.B

9.公子纠死后，管仲被囚禁，于是鲍叔牙向齐桓公进谏管仲。

10.管仲贫困/常欺鲍叔/鲍叔终善遇之

【知识点】分析概括文言文中人物的性格特点；文言文断句；文

言文翻译；常用文言实词

【解析】【点评】

（1）考查对于实词的理解。文言文中经常考查实词，需要在平

时的学习中进行积累，翻译过程中，根据上下文的关系，注意词类的

活用。

（2）考查对于文章内容的理解。做题时候要根据文章的内容做

题，在文章中要找到根据，不能自以为是。

(3)考查文言文翻译。做题时候要注意关键字的意思，本句中

进属于重点词，特别注意句式，管仲囚焉属于被动句，翻译时候要翻

译出来。

(4)本题考查断句。根据语句的翻译来断句，可通过注意语气

发语词，主语等名词来进行断句。

7.A游：游戏一交往

C既：既然一之后

D霸：霸主一称霸

B正确

故答案为B

8.A文章中常与鲍叔牙游鲍叔知其贤，所以说彼此了解

B文章中鲍叔终善遇之，不以为言，但鲍叔始终很好地对待

他，不因为这些事而有什么怨言，所以选项错误；

C文章中鲍叔遂进管仲，受到齐桓公重用，是因为鲍叔牙的

推荐，选项正确

D文章中齐桓公以霸，九合诸侯，一匡天下，管仲之谋也，鲍

叔牙识人的眼光很好，选项正确

故答案为B

9.本题考查文言文翻译。联系上下文。注意囚，遂，进的翻译

及整体文意的通顺。其中囚字属于被动用法。

故答案为“公子纠死后，管仲被囚禁，于是鲍叔牙向齐桓公进

谏管仲。

10.本题考查断句。根据文章的翻译，管仲家庭贫困，经常占鲍

叔牙的便宜，鲍叔牙始终好好的对待他。可以知道本题的断句，在困、

第一个鲍叔后面断开。

阅读下面这首唐诗，回答问题。

春兴

［唐］武元衡

杨柳阴阴细雨晴，残花落尽见流莺。

春风一夜吹乡梦，又逐春风到洛城①。

【注】①洛城：洛阳，作者的家乡在洛阳附近。

11.诗歌前两句描绘了暮春之景，从、可

以看出。

12.诗歌后两句表达了诗人怎样的情感？

【答案】11.杨柳阴阴；残花落尽

12.对家乡的思念

【知识点】把握古诗词曲的内容；古诗词曲作者表达的思想感情;

思乡怀人

【解析】【点评】本题考查对于古诗的理解。

(1)题目要求从前两句中找答案，阅读句子，和暮春季节有明

显关系的就是杨柳已经茂密，各种花朵就要落尽，可以找到答案。

(2)考查诗人的情感。综合全文来看，诗句中的跟随春分到了

家乡，能够表现出思念家乡。平时注意积累。

11.本题考查古诗的理解。诗中“杨柳阴阴细雨晴，残花落尽

见流莺"表达的意思是经过雨水的洗礼，柳树显得更加苍翠欲滴，

而那些残留在枝头的花朵也已经凋零落下，一只黄莺在枝头上欢快

地啼鸣。柳树已经苍翠，枝头的花也残破凋落，说明是暮春。

故答案为杨柳阴阴、残花落尽。

12.考查对于作者思想感情的理解。首先关注到注释，洛城附近

是作者家乡所在，文中说“春风一夜吹乡梦，又逐春风到洛城”，一

夜春风的吹拂让诗人在梦中回到了久违的家乡，诗人追随春天的脚

步，幻想着回到家乡洛阳城，充分说明了诗人对家乡的深深思念和

渴望归家。故答案为：对家乡的思念

13.补出下列句子中的空缺部分。

(1)芭蕉不展丁香结，□(李商隐《代赠二首》)

(2),江清月近人。(孟浩然《宿建德江》)

(3)卷地风来忽吹散，—.。(苏轼《六月二十七日望湖楼

醉书》)

(4)余霞散成绮，.(谢眺《晚登三山还望京邑》)

(5),鸟鸣山更幽。(王籍《入若耶溪》)

(6)，山青花欲燃。(杜甫《绝句》)

(7)有情芍药含春泪，—o(秦观《春日》)

(8)，路转溪桥忽见。(辛弃疾《西江月•夜行黄沙道

中》)

【答案】(1)同向春风各自愁

(2)野旷天低树

(3)望湖楼下水如天

(4)澄江静如练

(5)蝉噪林逾静

(6)江碧鸟逾白

(7)无力蔷薇卧晓枝

(8)旧时茅店社林边

【知识点】一般性默写

【解析】【分析】考查的是古诗的一般性默写。本题「8直接填

写，注意其中的易错字各、旷、澄、噪、逾、茅店等字的写法，不加

字，不减字。

故答案为：同向春风各自愁、野旷天低树、望湖楼下水如天、

澄江静如练、蝉噪林逾静、江碧鸟逾白、无力蔷薇卧晓枝、旧

时茅店社林边。

【点评】本题考查古诗文名句的识记能力。解答此类题目，要求

我们在平时的学习中，不仅要做好对于古诗文、名言名句的背诵，更

要注重这些语句的默写，特别关注文句中容易写错的字，从而做到准

确、工整的完成作答。

三、名著阅读(7分)

阅读名著《童年》选段，完成下题。

她的声音很低，脸紧紧挨着我的脸，神秘地盯着我的眼睛，似乎

要往我的眼睛里灌进令人兴奋的力量。她讲得流畅自然，非常好听。

每次听完了，我总会说：“再讲一个！"

“好，好，再讲一个！有一个灶神爷，坐在炉灶里，面条儿扎进

了他的脚心，他哎哟哎哟地直叫：'哎哟，疼啊，我受不了了，小老

鼠！

讲着，外祖母抬起一只脚，晃来晃去，假装非常痛苦，好像她就

是那个面条儿扎进了脚心的灶神。

和我一起听故事的还有船上的水手们，都是些留着胡子的高大的

男人。他们夸赞外祖母讲得好，要求：“再讲一个，老太太！"还说,

“走，跟我们一起去吃晚饭！”

餐桌上，他们请外祖母喝伏特加，让我吃西瓜，还有香瓜。

14.《童年》作者是。

15.文中的“我"的名字叫。

16.从这个片段可以看出外祖母怎样的生活态度？

【答案】14.高尔基

15.阿廖沙

16.乐观、热爱生活

【知识点】童年；作家作品；作品的人物形象

【解析】【点评】考查的是名著的识记和理解。名著的作者和其

中的主要任务要理解和记住。在平时的学习与阅读中，我们要注意名

著的阅读与积累，丰富我们的知识，提高我们的语文素养。

14.本题考查名著的文学常识。本文选自《童年》，主要讲述了

阿廖沙（高尔基的乳名）三岁到十岁这一时期的童年生活，生动地再现

了19世纪七八十年代苏联下层人民的生活状况，作者高尔基是前苏

联作家、诗人、评论家、政论家、学者。故答案为高尔基。

15.本题考查名著的基础知识。本文选自《童年》，主要讲述了

阿廖沙（高尔基的乳名）三岁到十岁这一时期的童年生活，生动地再现

了19世纪七八十年代苏联下层人民的生活状况，作者高尔基。结合

作品内容，故答案为：阿廖沙

16.本题考查文章的理解。文章中外祖母讲故事流畅自然非常好

听，讲述的情节让人身临其境，会答应自己在讲一个的要求，和水手

一起喝酒，表现了外祖母乐观，热爱生活的态度。故答案为：表现了

外祖母乐观、热爱生活的态度。

四、语言运用（共7分）

子曰：“有朋自远方来，不亦乐乎。”《礼记•学记》中说：“独学

而无友，则孤陋而寡闻。"朋友是我们生命中不可或缺的一部分。

班级组织综合性学习活动“有朋自远方来”，请你完成以下任务。

17.“友”字是根据它的意义而造出来的。请你根据以下图片的信

息，推测出古人造“友”字的意义：

18.拟写标语：

读中华经典让我们知晓礼仪传承中华文明，交贤明朋友让我们相

互帮助共同成长。

请你依据提示，将这句话压缩成一条宣传标语。

读经典知礼传承文明，。

19.学校举行秋季运动会，如果你的好朋友小明在800米比赛即

将开始时因害怕失败想退出比赛。你会如何劝慰他继续参赛。

【答案】17.合力协助，或者友好的意思

18.交朋友互帮共同成长

19.示例：小明，体育比赛贵在参与，你能报名参赛就已经很值

得赞美了。谁都不想失败，只要自己尽力就好，何必在意成败呢？

【知识点】词义理解；语言得体；语言简明

【解析】【点评】考查实际运用。

(1)本题考查对于图形的理解和解释，结合对于友字的理解，

根据图片回答问题；

(2)考查句子压缩。要保留主要内容，同时根据题目中给出的

格式，可以按照对联的要求进行压缩；

(3)考查语言的运用。日常交流。回答时候注意人称的使用，

要用到称呼，同时注意说话的委婉和鼓励性。

17.考查对于图形的理解和解释。图片中画了两个人手拉手，根

据甲骨文的友和小篆的友，结合金文中手字的表现形式，可以知道手

拉手表示“友"，所以友的意思可以解释为；合力协作，互相帮助，

友好等意思。

18.考查文字的压缩，句子的提炼。根据提示：读中华经典让我

们知晓礼仪传承中华文明提炼为读经典知礼传承文明，交贤明朋

友让我们相互帮助共同成长，可以提炼为：交朋友互帮共同成长。

故答案为：交朋友互帮共同成长

19.本题考查语言的运用。回答时候注意人称的使用，要用到称

呼，同时注意说话的委婉和鼓励性，比赛重在参与。让他不必在意胜

利和失败，继续参加比赛。故答案为：小明，体育比赛贵在参与，

你能报名参赛就已经很值得赞美了，不要在意失败，只要自己尽力就

好，只要你努力就是最棒的。

五、现代文阅读（共24分）

阅读下面的文章，完成下题。

秋韵

宗璞

①京华秋色，最先想到的总是香山红叶。曾记得满山如火如荼的

壮观。在太阳下，那红色似乎在跳动，像火焰一样。二三友人，骑着

小驴笑语与得得蹄声相和，循着弯曲小道，在山里穿行。秋的丰富和

幽静调和得匀匀的，向每个毛孔渗进来。后来驴没有了，路平坦得多

了，可以痛快地一起走到半山。如果走的是双清这一边，一段山路后，

上几个陡台阶，眼前会出现一大片金黄，那是几棵大树，现在想来,

也是银杏罢。满树茂密的叶子都黄透了，从树梢披散到地，黄得那样

滋润，好像把秋天的丰收集聚在那里了。让人觉得，这才是秋天的基

调。

②今年秋到香山，人也到香山。满路车辆与行人，如同电影散场，

或要举行大规模代表会。只好改道万安山，去寻秋意。山麓有一片黄

植，不甚茂密。法海寺废墟前石阶两旁，有两片暗红，也很寥落。废

墟上有顺治年间的残碑，镌有不得砍伐，不得放牧的字样。乱草丛中，

断石横卧，枯树枝头，露出友蓝的天和不甚明亮的太阳。这似乎很有

秋天的萧索气象了。然而，这不是我要寻找的秋的韵致。

③有人说，该到圆明园去，西洋楼西北的一片树林，这时大概正

染着红、黄两种富丽的颜色。可对我来说，不断地寻秋是太奢侈了，

不能支出这时间，且待来年罢。家人说，来年人更多，你骑车的本领

更差，也还是无由寻到的。那就待来生罢，我说，大家一笑。

④其实，我是注意今世的。清晨照例的散步，便是为了寻健康,

没有什么浪漫色彩。

⑤这一天，秋已深了，披着斜风细雨，照例走到临湖轩下小湖旁，

忽然觉得这景色这般奇妙，似乎我从未到过这里。

⑥小湖南面有一座小山，山与湖之间是一排高大的银杏树。几天

不见，竟变成一座金黄屏障，遮住了山，映进了水。扇形叶子落了一

地，铺满了绕湖的小径。似乎这金黄屏障向四周渗透，无限地扩大了，

循路走去，湖东侧一片