学校管理反思

学校管理反思学校管理作为一个永恒的话题,值得我们深入思考。李局长结合精致管理工作,对校长提出了四点希望,我觉得提得非常到位,绝对是我们校长管理的精髓,我深有感触。静下心来反思我们的学校管理,深深感悟出那句"平心静气做教育"的经典含义。中国的教育发展一直存在着左右摇摆的问题,许多教育工作者一直在追寻教育的本源,呼唤让教育回归它的本性。不管是人之初性本善,还是性本恶,教育的根本功能就是启发人、完善人、发展人。许多国外教育家把教育做得自然顺当,像《窗边的小豆豆》中的真正的学校,没有修饰的教育,自然而然的影响,顺应天性的引导才是我们教育的本来面目。所以我觉得我们校长真的应该心平气和地来看教育、做教育。1.管理要形成合力。校长是一个学校的灵魂,是一面旗帜,他应该规划学校的蓝图,指引前进的方向。但是校长不可能事无巨细事必躬亲,需要团结带领全体教职员工,形成团队合力才能有效管理。从这点上讲,校长应该学会用人,要用其所长,要人尽其才,才尽其用。我们学校的行政人员是一支非常得力的队伍,大家分工不分家,思想上"合心",工作上"合力",行动上"合拍",各负其责,各显其能,各展所长。这样既可以让校长做校长必须做的事,又充分调动管理人员的积极性和创造性。我在努力追求"无为而治",只有校长无为,下面的人才能无不为。今年通过中层干部竞聘上岗,一批年轻的干部充实到管理队伍中来,他们创新意识强,很多工作都有新思路、新措施、新方法,激活了很多生硬的做法。我们教导处、少先队都在创新工作模式,不断推出管理金点子。校长要做的就是把握方向,全力推动。只要大家牢固树立全校工作"一盘棋"的思想,就能心往一处想,劲往一处使,就能无往而不胜。2.责任到人。对一件事负责的人越少,责任越明确,效果越好;相反,如果大家都对一件事负责,那就等于谁也不用负责,谁也不会负责,谁也负不了责。"抓住不落实的事＋追究不落实的人＝落实"。3.提高课堂教学效率。这是个永恒的话题,是学校教育永恒的主题。教学是学校的中心工作,课堂是教学的主阵地,质量是学校的生命。在当今规范办学行为的大旗下,只有提高课堂教学效率,才能减负增效,才能轻负优质。如何提高课堂实效,就要看我们广大教师了。学生减负,教师增负,只有教师付出更多的时间研究教学,改进教法,精选习题;只有教师付出更多的心血走进学生,关心学生,辅导学生;只有教师投入更多的精力备课、上课、批改作业;才能实现真正意义上的减负不减质。而我们校长要做的,一是改变教师的观念。思想决定行为,只有教师观念真正转变才能把精力投入到提高课堂效率上来。学校管理反思第2页间不够用了，作业来不及讲了。我跟他们说本来就应该是这么多时间，以前是多占了学生的时间。二是要提高教师的施教水平。有的教师也知道要提高效率，可是苦于无招或者本身就招数平平，心有余而力不足。今天公布的教师专业知识测试就说明了少数教师迫切需要加强学习，多多培训。学校应该制定一定的制度，努力促使每个教师都能在规定的年限内课堂教学上轨、定型、形成风格。而不至于在课堂上随心所欲，或者永远重复昨天的故事，教学水平停留在同一个水平。可以通过校本教研，沙龙研讨，课例展示，课堂教学观摩，师徒结对，课堂教学过关考核等形式促使教师快速成长。另外还有一点很重要，正如李局长所说，大部分教师的专业知识是够用的，关键是教学态度。不少教师存在职业倦怠感，只求过得去不求过得硬。对于这样的人我们学校也有责任唤醒他们的成长意思，也应该不断刺激他们的成功欲望。绩效工资的考核、高一级职称的评聘、评先评优都是可以调动教师工作积极性的有效手段。所以我觉得要想提高课堂效率，校长要着眼于教师，要培养教师，发展教师，成就教师。得优秀教师者得高效课堂。读看云老师的《心平气和的一年级》，感动于她的“真诚”。薛老师详细的讲述了一年级孩子从入学的前一天直到一年级第一学期结束长长的5个多月时间里，自己是怎样从焦灼走向平和，孩子是如何从陌生走向熟悉，班级又是如何从无序走向稳定。原生态的叙述，不刻意雕琢却时时