2024年四川省泸县重点中学中考一模语文试题（含答案解析）

2024年四川省泸县中考一模语文试题

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一、现代文阅读

阅读《怀疑与学问》，回答各题。

怀疑与学问

顾颉刚

①“学者先要会疑。”——程颐

②“在可疑而不疑者，不曾学；学则须疑。”——张载

③学问的基础是事实和证据。事实和证据的来源有两种：一种是自己亲眼看见的，

一种是听别人传说的。譬如在国难危急的时候，各地一定有许多口头的消息，说得如何

凶险，那便是别人的传说，不一定可靠；要知道实际的情形，只有靠自己亲身视察。做

学问也是这样，最要紧最可靠的材料是自己亲见的事实根据；但这种证据有时候不能亲

自看到，便只能靠别人的传说了。

④我们对于传说的话，不论信不信，都应当经过一番思考，不应当随随便便就信了。

我们信它，因为它“是“；不信它，因为它“非这一番事前的思索，不随便轻信的态度，

便是怀疑的精神，也是做：如学问的基本条件。我们听说中国古代有三皇、五帝，便要

问问：这是谁说的话？最先见于何书？所见的书是何时何人著的？著者何以知道？我们

又听说“腐草为萤”，也要问问：死了的植物如何会变成飞动的甲虫？有什么科学根据？

我们若能这样追问，一切虚妄的学说便不攻自破了。

⑤我们对于不论哪一本书，哪一种学问，都要经过自己的怀疑：因怀疑而思索，因

思索而辨别是非；经过“怀疑”“思索”“辨别”三步以后，那本书才是自己的书，那种学问

才是自己的学问:否则便是盲从，便是迷信。孟子所谓“尽信书则不如无书’‘，也就是教

我们有一点怀疑的精神，不要随便盲从或迷信。

⑥怀疑不仅是消极方面辨伪去妄的必须步骤，也是积极方面建设新学说、启迪新发

明的基本条件。对于别人的话，都不打折扣地承认，那是思想上的懒惰。这样的脑筋永

远是被动的，永远不能治学。只有常常怀疑、常常发问的脑筋才有问题，有问题才想求

解答。在不断的发问和求解中，一切学问才会起来。许多大学问家、大哲学家都是从怀

疑中锻炼出来的。清代的一位大学问家——戴震，幼时读朱子的《大学章句》，便问《大

学》是何时的书，朱子是何时的人。塾师告诉他《大学》是周代的书，朱子是宋代的大

儒；他便问宋代的人如何能知道一千多年前的著者的意思。法国的大哲学家笛卡儿也说：

“我怀疑，所以我存在。“他的哲学就建立在对于万事万物的怀疑和明辨上。一切学问家，

不但对于流俗传说，就是对于过去学者的学说也常常要抱怀疑的态度，常常和书中的学

说辩论，常常评判书中的学说，常常修正书中的学说：要这样才能有更新更善的学说产

生。古今科学上新的发明，哲学上新的理论，美术上新的作风，都是这样起来的。若使

后之学者都墨守前人的旧说，那就没有新问题，没有新发明，一切学术停滞，人类的文

化也就不会进步了。

1.本文的中心论点是什么？文章是从哪两个方面论述中心论点的？

2.开头两段引用名言，有什么作用？

3.(1)第④段加点的“一切”有什么表达效果？

(2)第⑥段举戴震的事例，有什么作用？

阅读下面的文字，完成下面小题。

荒漠中的苇

王剑冰

①汽车穿行于茫茫戈壁已经很久了，人们初开始的兴趣早已变成了朦胧的睡意。公

路像条细细的带子在沙漠中甩来甩去，不知尽头在何处。有人不停地在后悔，应该走另

一条国道的，是我等少数几个出的点子，说走这条路可以看到五彩城。远远的五彩城直

到我们走到了天黑，看到一颗好大的月亮，也没有见到它的踪影，旅途上的事情是不能

凭美丽的想象来完成的。慢慢地我也没有了什么兴趣。除了沙漠还是沙漠，而且沙漠的

颜色还不是金黄色的，很多都是粗糙的暗褐色的沙石，在公路的两边铺向无尽的远方。

胡杨呢？红柳呢？几乎看不到什么植被，偶尔的几株沙棘，一晃就过去了。有时出现的

不高的丘陵，也仅够让视线有个起伏的弧度。沙海茫茫，真正是茫茫了。

②窄窄的戈壁公路上跑着的几乎就是我们这一辆汽车，弱小的一叶扁舟样地在大海

的波涛中翻涌。

③中间在什么地方吃了一顿午饭，然后就昏昏沉沉睡着了。醒来已是半下午了，车

子还是不急不躁地跑着。我又一次地把头靠在窗户上，无聊地看着已不成风景的风景。

就在这时，我竟然看到了一种熟悉的植物，是的，是那种水乡才能看到的植物——苇！

起先我有点不相信自己的眼睛，以为是看错了，当这种植物又一次在我的视线中出现的

时候，我真正地看清了，是苇。

④在我的感觉里，苇属于弱者，弱者都是以群居的形式出现的，所谓“芸芸众生

群居才能产生勇气，才能产生平衡，才能产生力量，才会便于生存。苇便是一种群像的

结合体，荡漾是她的形容词。我曾在双台河口湿地保护区，在我的家乡渤海湾，在孙犁

笔下的白洋淀，都看到过面积逾十万亩甚至百万亩的大芦苇荡。那一望无际的芦苇，像

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纤腰袅娜的女子，…一群群相拥相援地在风中悠悠起舞。.“藕葭苍苍,白露为霜。所谓伊

人，在水一方。”《诗经》中对一位玉人的思念也是以这美丽的植物为衬物。作为一种

最为古老的植物，苇给人们带来的总是美好的向往。很多的女孩借用了苇的名字，那是

一种带有情感的、内涵丰富的、柔韧的、温馨的表达与体现。

⑤三眼前这些芾却显得这镀瘦削，丕成气赞。遒像初生，J、女的头发，舜枪落落拽奏

明着生命的再生；.或像耄耋老置，.以几许羊胡迎风，…扬头看着不久的时日。我想象不到

在这样荒凉（不只是荒凉，简直是恐怖）的地方，怎么会有苇这种植物生长。是鸟的羽

翅？是风的神力？她们真的不该诞生在这里。在白洋淀、沙家浜，苇正牵裳起舞，接受

着游人的赞叹；在渤海湾、黄海滩，苇也是丰足地吸吮着大地的乳汁，欢快地歌唱。

⑥这该是植物中的弱女子啊，给她一片（不，哪怕是一点）水，她就敢生根、发芽、

开花，摇曳出一片星火，一片阳光。那确实是一小片水，好像是修路开挖出的低洼地，

仅仅是存留的一点点雨水，而绝不会是人为的故意，她们就结伴地生长起来，那是多么

少的伴儿啊。但女子们还是愿意有伴的，这是她们的天性。孤芳自赏的苇似乎不称为苇，

况且在这样的地方她们别说孤芳，连群艳也无可夺目。如果不是我惺松中的一瞥，一个

王姓男子也就同她们连一目的交情也错过了。

⑦那片水已经剩了一点点，而她们的长大，还不是借助那一点水吗？看她们的样子，

也就是刚刚过了童年而进入青春期。那可是戈壁滩，是茫茫大漠，她们会摇曳、会挣扎

多久呢？水涸地裂，沙丘涌动，她们都活不了。我已经看到，离水稍远的几株已经干枯

颓折。

⑧不过我想，既然作为一种生命，站立于这个世界上，就有她生命存在的意义和可

能。这个生命就会不讲方式，不图后果地向上生长，直至呼出最后一息。苇,或被风收

去，或被沙掩埋，都会以她最后的努力，度过她最美丽的时光。苇，你的意思不是萎，

是伟！

⑨西部，戈壁，荒漠，苇，我把这样的字眼在寂寞的旅途上相连，竟就连出了一种

美妙的景象。

4.第①段中，为什么先写胡杨、红柳、沙棘？第⑤段中为什么说：“她们真的不该诞生

在这里。”说说你的看法。

5.第⑧段中“这个生命就会不讲方式，不图后果地向上生长，直至呼出最后一息。”联

系文章，说一说“不讲方式”“不图后果”的具体含义。

6.分析下列两处比喻句的不同含义和表达作用。

（1）那一望无际的芦苇，像纤腰袅娜的女子，一群群相拥相携地在风中悠悠起舞。

（2）可眼前这些苇却显得这般瘦削，不成气势。就像初生小女的头发、稀稀落落地表

明着生命的再生。或像耄耋老者、以几许羊胡迎风，扬头看着不多的时日。

7.本文运用了象征的表现手法。所谓象征，是借助物象来表现某种概念、思想、精神、

品德等。读了本文，请谈谈你对“荒漠中的苇”的看法。

二、文言文阅读

文言文阅读，完成下面小题。

段直，字正卿，泽州晋城人，至元十一年，河北、河东、山东盗贼充斥，直聚其乡

党族属，结垒自保，世祖命大将略地晋城，直以其众归之，幕府承制①，署直潞州元帅

府右监军。其后论功行赏，分土世守，命直佩金符，为泽州长官。

泽民多避兵未还者，直命籍②其田庐于亲戚邻人之户，且约目：“俟③业主至，当析

而归之。“逃民闻之多来还者命归其田庐如约民得安业。素无产者,则出粟赈之；为他

郡所俘掠者，出财购④之；以兵死而暴露者，收而瘗③之。

未几，泽为乐土。

（节选自《元史・段直传》）

【注释】①幕府承制：衙门得到延续。②籍：登记。③俟：等。④购：赎。⑤瘗：埋葬

8.下列对加点词的解释错误的一项是（）

A.本无产者，则出粟赈之（素：白色的丝）

B.为他郡所俘掠者，出财购之（为:被）

C.以兵死而暴露者（以：因为）

D.木小泽为乐土（未几：不久）

9.对文中画横线句子的断句，正确的一项是（）

A.逃民闻之/多来还者命/归其田庐/如约民得安业

B.逃民闻之/多来还者/命归其田庐如约/民得安业

C.逃民闻之多/来还者/命归其田庐/如约民得安业

D.逃民闻之多/来还者命归/其田庐如约/民得安业

10.下列关于段直造福泽州百姓的分析，不正确的一项是（）

A.聚集众人拒贼自保。

B.论功行赏，分土地给百姓。

C.保护百姓田屋等财产，使百姓安居乐业。

D.赈济无产业者，赎回被俘者，安葬在战乱中曝尸荒野者。

11.把下列句子翻译成现代汉语。

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（1）泽民多避兵未还者，直命籍其田庐于亲戚邻人之户。

（2）登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。

三、诗歌鉴赏

阅读下面的唐诗，完成下面小题。

感怀

刘长卿

秋风落叶正堪悲，黄菊残花欲待谁。

水近偏逢寒气早，山深常见日光迟。

愁中卜命看周易，梦里招魂读楚词。

自笑不如湘浦雁，飞来即是北归时。

注释：此诗应作于诗人被贬潘州南巴（今广东电白）尉之时。

12.首联有什么作用？请结合意象简要分析。

13.品味比较这首诗的尾联与刘长卿《长沙过贾谊宅》尾联“寂寂江山摇落处，怜君何

事到天涯”情感的异同。

四、名句名篇默写

14.默写古诗文中的名句。

（1），处江湖之远则忧其君。（范仲淹《岳阳楼记》）

（2）,到乡翻似烂柯人。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）

（3）一封朝奏九重天，o（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》）

（4）溪云初起日沉阁，o（许浑《咸阳城东楼》）

（5）莫听穿林打叶声，0（苏轼《定风波》）

（6）,半竿斜日旧关城。（纳兰性德《浣溪沙》）

五、名著阅读

15.阅读下面材料，完成问题。

选段一：

A见那大虫复翻身回来，双手抡起梢棒，尽平生气力，只一棒，从半空劈将下来。

只听得一声响，簌簌地将那树连枝带叶劈脸打将下来。定睛看时，一棒劈不着大虫。原

来慌了，正打在枯树上，把那条梢棒折做两截，只拿得一半在手里。那大虫咆，性发起

来，翻身又只一扑，扑将来。A又只一跳，却退了十步远，那大虫恰好把两只前爪搭在

A面前。A将半截棒丢在一边，两只手就势把大虫顶花皮吃ge地揪住，一按按将下来。

那只大虫急要挣扎，早没了气力，被A尽气力纳定，那里肯放半点儿松宽。

选段二：

那大虫望B势猛一扑，那B不慌不忙，趁着那大虫的势力，手起一刀，正中那大虫

额下。那大虫不曾再展再扑，一者护那疼痛，二者伤着他那气管。那大虫退不勾五七步，

只听得响一声如倒半壁山，登时间死在岩下。那B一时间杀了子母四虎，还又到虎窝边，

将着刀复看了一遍，只恐还有大虫，已无有踪迹，B也困乏了，走向泗州大圣庙里，睡

到天明。次日早晨，B却来收拾亲娘的两腿及剩的骨殖，把布衫包裹了，直到泗州大圣

庵后掘土坑葬了。B大哭了一场。

(1)上面两个语段均出自名著《水浒传》，是两个著名的杀虎片段，语段中A

是,B是o

(2)请结合选段上下文，简要概括两人杀虎的原因有哪些不同，并分别写出涉及两人的另

一个故事情节。

六、选择题

16.下列词语中，加点字注音完全正确的一项是()

A.娉婷(ping)汹涌(yong)忧戚(qT)沉甸甸(dian)

B.解即(pou)游、(yi)灰烬(jin)间不容发：(fa)

C.宽宥(you)麾下(huT)憎恶(zeng)金戈铁马(ge)

D.箴言(zhen)冠冕(guan)折腰(zhe)强聒不舍(qiAng)

17.下列句子中加点词语运用不恰当的一项是()

A.美国为了自己的利益却丝毫不顾欧洲盟友的利益，丁卓孤勺通过《通胀削减法

案》。

B.犬丘西山遗址因为当地的施工已经毁坏殆尽，这些中国大地上为数不多保存完

好的秦人城墙从此蓄然不奇，很多中国人甚至来不及见它一面。

C.“一带一路”项目让斯里兰卡搭上中国经济发展的快车，也让西方的谎言不攻自

吸

D.为了召唤鹦鹉可可，劳伦兹在车站人群中突然发出嚎声，这声音如雪量耳，响

彻云霄，惊得周围的人目瞪口呆。

18.下列句子，没有语病的一项是()

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A.《中国诗词大会》是央视首档以诗词为主题的大型全民互动益智类节目，它的赛

制、内容和表现形式都非常有新意。

B.为让青年学生了解到更多的太空知识，中国航天员在空间站给广大青少年上了

一堂大约60分钟左右的太空科普课。

C.随着绵阳三江医院的开工建设，不仅能够补齐经开区医疗卫生服务的短板，同

时还有助于促进经开区的经济发展。

D.《家庭教育指导工作案例》旨在引导人们树立科学教育观，让家庭教育能够更加

专业，帮助预防家庭暴力不再发生。

七、综合性学习

19.阅读材料后，完成小题。

材料一：2022年11月29日，神舟十五号载人飞船完美在酒泉中心发射，中国首

次实现了航天员在太空会师。我们再次共同见证了历史，再一次向世人生动诠释了载人

航天精神的时代伟力。这次伟大的会师，中国航天人特别攻克了载人天地往返技术、航

天员出舱技术、空间交会对接技术等三大难关才得以实现。

材料二：中国航天事业自1956年创建，一代代中国航天人不负党和人民的期待和

嘱托，奋力拼搏、锐意进取，创造了一个又一个举世瞩目的辉煌成就。“别人是能吃苦，

中国航天人是特别能吃苦；别人是能战斗，中国航天人是特别能战斗。”

材料三：载人航天工程是一项宏大的系统工程，包括发射场、测控通信、着陆场、

航天员、火箭、飞船等各大系统在内，每次载人飞行，有超过10万名技术人员托举起

英雄飞天。从几十年如一日刻苦训练、等待飞天的航天员，到甘做隐姓埋名人的广大一

线航天人，他们非同一般的奉献与飞天的辉煌一起，构成了中国航天史上厚重的一页。

材料四：载人航天精神天然地具有爱国主义教育的意义和价值。航天专家和航天员

也在科研工作之余走进校园，向青年学生们介绍我国航天事业的最新成果，大力弘扬载

人航天精神。用航天事业的辉煌成就，激励同学们树立民族自尊心、自信心；用航天人

的感人事迹，教育和引导广大青年学生树立爱国主义情怀，做新时代中国现代化事业的

建设者和接班人。

(1)阅读材料一、二、三，简要概括什么是中国载人航天精神？

(2)结合材料，联系生活实际谈谈当代中学生应该怎样弘扬载人航天精神？

八、作文

20.阅读下面材料作文。

每一朵野花都有一张干净的脸/我轻声喊着它们的名字/黄蒿、野菊、小飞蓬……/

还有许多我实在喊不出它们的名字/只知道它们都是野花，装扮山野

最后我轻声喊出了自己的名字/我也是它们中的一朵/在天空下，在山坡上尽情开

着……

请以“喊出_______的名字”为题目，写一篇记叙文。

要求：

①在横线上填写合适的内容，把题目补充完整，然后作文。

②表达意图明确，内容具体充实。

③600字左右。

④文中请回避与你有关的人名、校名、地名。

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参考答案：

1.学则须疑；怀疑不仅是消极方面辨伪去妄的必要步骤，怀疑也是积极方面建设新学说，

启迪新发明的基本条件。2.这种写法，既提出了论点，同时学者的名言本身也是一个

证明论点的有力论据，这就使得论点的说服力更为增强。3.⑴“一切”有“所有”之义，

但比“所有”更多一种加重强调，由论述问题的内涵所决定的，着重强调“怀疑”这个品质是所

有学问家都要具备的，只要做学问就得有怀疑精神。“一切”体现了语言的准确性、严密性。

(2)运用举例论证，证明“许多大学问家、大哲学都是从怀疑中锻炼出来的”这一观点。

【分析】1.第一问：考查中心论点的查找。论点是作者的完整看法、见解或主张，能够统

摄全文。议论文的论点一般是文章的标题，或出现在文章的首尾段，但也有的议论文论点需

要根据文章内容自己概括。本文的标题给出论题，阅读全文的内容，特别是文首引用的名言

“学者先要会疑”和“在可疑而不疑者，不曾学；学则须疑”可知，作者的观点蕴含在程颐和张

载所说的话当中，即：学者先要会疑或学则须疑，或用自己的话表述为：治学必须有怀疑精

神。

第二问：考查筛选信息。第六段首句“怀疑不仅是消极方面辨伪去妄的必要步骤；也是积极

方面建设新学说、启迪新发明的基本条件”起到了承上启下的作用。前半句承上第四段和第

五段的论述，只有经过怀疑以后才会有思考，进而辨别是非。后半句启下第六段的论述，在

不断的发问和救解中，一切学问才会发展起来。所以作者是从“怀疑不仅是消极方面辨伪去

妄的必要步骤，怀疑也是积极方面建设新学说，启迪新发明的基本条件”两个方面进行论述

的。

2.本题考查议论文开头的作用。议论文开头的作用一般有：引出文章的论题。作为论据证

明论点；激发读者的阅读兴趣。根据本文分析，引用程颐和张载的名言提出论点“治学必须

有怀疑的精神”，并可以作为论据证明论点。有力地论证了“治学必须有怀疑的精神”的观点，

增强文章说服力。

3.(1)考查议论文的语言。“一切”是所有、全部的意思。在句中表示的是所有的学问家都

需要有怀疑的态度，无一例外，强调了怀疑精神对于学问家的重要。“一切”体现了议论文语

言的准确性与严密性。

(2)此题考查的是论证方法的作用。举例论证的作用：运用具体事例，真实可信，增强文

章说服力。这里列举戴震幼时读书好疑的事例，属于举例论证，具体地论证了“许多大学问

家、大哲学都是从怀疑中锻炼出来的”这一观点，从而有力地论证了中心论点。

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4.都是为了突出生存环境的恶劣，以此来反衬苇顽强的生命力。5.在任何恶劣的环境

中却顽强生长。6.（1）运用比喻的修辞手法，描写了芦苇风中起舞的美丽姿态，表达

了作者对芦苇的喜爱之情。（2）运用比喻的修辞手法，以“小女的头发”和“老者的胡须”来描

写芦苇的稀疏、不成气势但顽强地生长的特点。7.文章运用了象征的手法。作者借“荒

漠中的苇”表达了对苇身处荒漠却能不讲方式不图后果地活着的强烈的生命意识及身处逆境

却顽强向上精神的赞美，表达了自己也会在任何恶劣的环境中珍惜生命、努力生活，也会生

根、发芽、开花的愿望。

【解析】4.本题主要考查的是文章关键意象的作用分析，分析时需要结合文章内容。文章

立意高远，托物言志，赋予了“苇”以新的内涵。结合第①段"沙漠的颜色还不是金黄色的，

很多都是粗糙的暗褐色的沙石，在公路的两边铺向无尽的远方。胡杨呢？红柳呢？几乎看不

到什么植被，偶尔的几株沙棘，一晃就过去了”，第⑤段“我想象不到在这样荒凉（不只是荒

凉，简直是恐怖）的地方，怎么会有苇这种植物生长。是鸟的羽翅？是风的神力？”可知，

较多的笔墨写荒漠，是想通过荒漠环境的恶劣来反衬出苇生命力的顽强。从写作手法上来看,

运用了反衬的手法，苇能在“几乎看不到什么植被”“不只是荒凉，简直是恐怖”的荒漠生长,

更加凸显了它顽强的生命力。

5.本题考查理解句子的含义。要结合实际上下文分析。结合“苇，或被风收去，或被沙掩埋，

都会以她最后的努力，度过她最美丽的时光”可知，芦苇“不讲方式，不图后果地向上生长”

是指在任何恶劣的环境中却顽强生长，表达了作者对芦苇的赞美之意。

6.本题考查从修辞手法的角度赏析句子。

（1）“那一望无际的芦苇，像纤腰袅娜的女子”运用比喻的修辞手法，“纤腰袅娜的女子”描

写了芦苇风中起舞的美丽姿态，结合“'兼葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。’《诗

经》中对一位玉人的思念也是以这美丽的植物为衬物。作为一种最为古老的植物，苇给人们

带来的总是美好的向往。很多的女孩借用了苇的名字，那是一种带有情感的、内涵丰富的、

柔韧的、温馨的表达与体现”可知，表达了作者对芦苇的喜爱之情。

⑵“就像初生小女的头发”“或像耄耋老者”运用比喻的手法，以“小女的头发”和“老者的胡

须”来描写芦苇的稀疏、不成气势，结合“我想象不到在这样荒凉（不只是荒凉，简直是恐怖）

的地方，怎么会有苇这种植物生长。是鸟的羽翅？是风的神力？”可知，写它们身处逆境顽

强地生长的特点。

7.本题着重考查的是艺术手法的赏析和情感主旨的理解。本文运用了“象征”的表现手法，

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象征，是借助物象来表现某种概念、思想、精神、品德等。就本文而言，就是从赞美的角度

来描写“苇”，更是以此来抒发自己的感悟。对中心的概括既要扣住文本中形象，又要准确把

握作者的思想。题干要求“结合全文”，结合“她们真的不该诞生在这里”可知，“荒漠中的苇”

是身处逆境却顽强向上精神的象征。另外，还有把握作者对“荒漠中的苇”的情感，可以结合

文章中关键的句子“苇，你的意思不是萎，是伟！”可以看出作者对“苇”的赞美之情，“苇”身

处荒漠依旧能够顽强生长，而做人也应该拥有这样的品质。

8.A9.B10.B11.(1)泽州的百姓大多躲避战乱未归，段直让手下把他们的

田地屋舍登记在亲戚或邻居的名下

(2)登上这楼啊，就会产生离开国都，怀念家乡，担心被说坏话，惧怕被批评指责的情怀，

满眼萧条景象，感慨到极点而悲伤。

【解析】8.本题考查词语释义。

A.句意：一直没有田产的，官府就出粮谷帮助他。素，一向，平素。故选A。

9.本题考查断句。句意：流亡的百姓听说后，大部分都回来了；亲友们如约归还了土地房

产，老百姓得以安居乐业。分析语义可知，“逃民闻之”是“多来还者”的原因。“命归其田庐

如约”是“民得安业”的原因。故断句为：逃民闻之/多来还者/命归其田庐如约/民得安业。故

选B。

10.本题考查内容理解。

B.根据第一段中的“其后论功行赏，分土世守，命直佩金符，为泽州长官”可知，本项“论功

行赏，分土地给百姓”有误。故选B。

11.本题考查译句。重点词语：(1)兵，战乱。籍，登记。其，他们的。于，在。(2)斯,

这。则，就。去，离开。国，国都。萧然，萧条的样子。感极，感伤到了极点。而，表顺承，

就。

【点睛】参考译文：

段直字正卿，是泽州晋城人。至元十一年，河北、河东、山东等地盗贼遍地，段直把亲友族

人召集起来，修建营寨来自卫。世祖派大将攻打晋城，段直带领乡勇归顺，衙门得到延续，

委任段直作潞州元帅府右监军。其后论功行赏，分封土地世代享用，允许段直佩戴金制的官

符，作了泽州的长官。

泽州的百姓大多躲避战乱未归，段直让手下把他们的田地屋舍登记在亲戚或邻居的名下，并

且约定说：“等到业主回来时，一定要完完整整地归还。’流亡的百姓听说后，大部分都回来

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7；亲友们如约归还了土地房产，老百姓得以安居乐业。一直没有田产的，官府就出粮谷帮

助他；被别的郡县逮捕或劫掠的人，官府出钱赎回；死于战乱而曝尸荒野的，官府出钱埋葬。

不久之后，泽州大治，成为能安居乐业的地方。

12.作者选取“秋风”“落叶”“黄菊”“残花”意象，渲染清冷悲凉的氛围，烘托出作者的惆怅与

落寞。13.同：都表达了被贬失意的忧愁。

异：本诗尾联运用对比手法，将自己与“湘浦雁”对比，自嘲自己还不如湘浦雁，大雁尚且能

够回家，而自己却不能，从而表达了归期无望的痛苦（对家乡的思念之情）。《长沙过贾谊宅》

的尾联，在无疑处有意设问，自怜之意，溢于言表。

【解析】12.本题考查诗句作用。

首联“秋风落叶正堪悲，黄菊残花欲待谁”的意思是：秋风落叶正忍受悲伤，黄色菊花残花想

等待谁。从“正堪悲”可知，用“秋风”“落叶”“黄菊”“残花”四个意象，渲染了凄凉悲凉的氛围；

从“欲待谁”可知，烘托了诗人内心的落寞与惆怅。

13.本题考查对比阅读。

本诗尾联“自笑不如湘浦雁，飞来即是北归时”意思是：嘲笑自己不如湘浦雁，飞来就是向北

回家的时候。结合注释“诗人被贬潘州南巴（今广东电白）尉”可知，表达了归期无望的痛苦，

暗含被贬的失意痛苦；

《长沙过贾谊宅》尾联“寂寂江山摇落处，怜君何事到天涯”意思是：寂寞冷落深山里落叶纷

纷，可怜你不知因何被贬到此地呢？“怜君”，不仅是怜人，更是怜己。诗人联系与贾谊遭贬

的共同的遭遇，心理上更使眼中的景色充满凄凉寥落之情。满腹牢骚，对历来有才人多遭不

幸感慨系之，更是将自己和贾谊融为一体。表达了对贾谊悲惨身世的同情与愤慨。

据此可知，相同点是：被贬的失意痛苦；不同点是：《感怀》表达的是对家乡的思念；《长沙

过贾谊宅》对贾谊的同情与自己的愤慨。

14.居庙堂之高则忧其民怀旧空吟闻笛赋夕贬潮州路八千山雨欲来风

满楼何妨吟啸且徐行一抹晚烟荒成垒

【详解】本题考查默写。注意：忧、吟、贬、吟啸、戍。

15.（1）A是武松B是李逵

（2）武松：回清河县找哥哥，路过景阳冈，不信山中有虎，酒醉后遇虎，被动杀虎自保。

其他情节：醉打蒋门神。（写出一个即可）

李逵：背老母亲上梁山享福，路上母亲口渴，李逵放下母亲找水喝，归来发现母亲为虎所害,

答案第4页，共8页

伤心气愤，杀虎报仇泄愤。

其他情节：斗浪里白条。

【详解】(1)本题考查对常识的识记。

(1)武松景阳冈打虎：梁山好汉武松回家探望兄长的途中经过景阳冈，在酒家豪饮十八碗

酒，醉酒后继续赶路，酒家告以冈上有虎伤人，劝其勿行。武松不信继续前行，果不其然真

遇上一只白色的老虎，武松奋起平生之力以双拳将虎打死，为当地老百姓除去一大害。

(2)李逵沂岭杀四虎：李逵上梁山后，思母心切，为了让母亲享福，特地回家去接老母亲

上梁山。路遇李鬼扮成“李逵”剪径，李鬼谎称家中有九十老母，便被李逵放走。后来李逵路

过李鬼家，发现李鬼不仅所言不实，且企图害他，便将他杀了。回到家中后，李逵背着双目

失明的老母亲奔梁山而去，途中路过沂岭时，李逵放下母亲去接水。回来后，发现老母被老

虎所吃。李逵气愤之下杀了一窝四只老虎。

据此可知，A是武松；B是李逵。

(2)本题考查对故事情节的掌握。

(1)武松景阳冈打虎的原因是：武松回家探望兄长的途中经过景阳冈，在酒家豪饮十八碗

酒，醉酒后继续赶路，酒家告以冈上有虎伤人，武松不信继续前行，路遇白色的老虎，为其

自身安全，武松奋起平生之力将虎打死。与武松有关的情节还有：怒杀潘金莲；斗杀西门庆；

醉打蒋门神；大闹飞云浦等。

(2)李逵沂岭杀四虎的原因是：李逵回家接老母上梁山享福，路上背老母亲，值母亲口渴，

李逵放下母亲去找水，回来后发现母亲为虎所害，异常气愤，为了给母亲报仇而怒杀四虎。

与李逵有关的情节还有：打死殷天锡；斧劈罗真人；斗浪里白条等。

16.B

【详解】本题考查字音。

A.沉甸甸(dian)------dian；

C.憎恶(z3ng)-----zeng；

D.冠冕(guan)----guan；

故选B。

17.D

【详解】本题考查成语运用。

A.一意孤行：指不接受别人的劝告，顽固地按照自己的主观想法去做。正确；

答案第5页，共8页

B.荡然无存：形容东西完全失去，一点没有留下。正确；

C.不攻自破：无须攻击，自己就会破灭。形容论点站不住脚，经不起反驳或攻击。正确；

D.如雷贯耳：响亮得像雷声传进耳朵里。形容人的名声大。不能直接形容声音，望文生义;

故选D。

18.A

【详解】本题考查病句。

B.词语重复，去掉“大约”或“左右”；

C.成分残缺，去掉“随着”；

D.否定词使用不当，去掉“不再”；

故选A„

19.(1)特别能吃苦，特别能战斗，特别能攻关，特别能奉献

(2)围绕材料，联系生活实际，言之有理即可。

【详解】(1)本题考查内容理解概括。

根据材料一“中国航天人特别攻克了载人天地往返技术、航天员出舱技术、空间交会对接技

术等三大难关才得以实现”可概括为：特别能攻关；

根据材料二“别人是能吃苦，中国航天人是特别能吃苦；别人是能战斗，中国航天人是特别

能战斗”可概括为：特别能吃苦，特别能战斗；

根据材料三“从几十年如一日刻苦训练、等待飞天的航天员，到甘做隐姓埋名人的广大一线

航天人，他们非同一般的奉献与飞天的辉煌一起，构成了中国航天史上厚重的一页”可概括

为：特别能奉献。

(2)本题考查语言表达。根据航天精神的四个特点，联系学生学习实际作答即可。

示例：“特别能攻关、特别能吃苦、特别能战斗、特别能奉献”的中国载人航天精神是时代精

神的体现，作为新时代的青少年，我们要发扬这种精神，从小树立为国奉献的伟大理想，在

日常的学习生活中，不怕吃苦，勤于钻研，努力学习，勇攀高峰。

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