2019苏教一年级数学下册教案

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2019苏教一年级数学下册教案

篇一：全新整理2019-2019学年第二学期苏教版小学数学

一年级下册教学设计（全册）

2019春学期苏教版小学数学一年级下册全册教案

2019春学期苏教版小学数学

一年级下册全册教案

十几减9

教学目标：

1、经历从实际情景里提出并解决问题的过程，理解十几

减9的计算方法，能比较熟练地计算十几减9。

2、在观察、操作中逐步发展探究、思考的意识和思维的

灵活性。

3、能应用知识解决生活中相关的实际问题，体会数学的

作用。

教学重点：

能比较熟练地计算十几减9。

教学难点:

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2019苏教一年级数学下册教案

理解十几减9的退位计算方法。

教学资源：

学具。

教学过程：

一、创设情境，提出问题。

同学们，上一节课我们讲到小猴子水果店里的桃子可香甜

了，你看（挂图出示）小白兔蹦蹦跳跳跑来了，它对小猴子说:

“我买9个”。你们能看图提出哪些要解决的问题呢？

学生互相说图意。

全班交流，提出：还剩多少个的问题。

应怎样计算呢？

根据回答板书：13-9=0

二、自主探索，领悟算法。

1、实物操作。

讲述：假如用小棒来表示，你应该怎样摆、怎样算？（学

生摆学具）

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2、请大家先独立思考，再四人一组互相讨论：13个怎样

减去9个？

3、小组汇报：你是怎样算的？

4、结合学生的回答演示不同的算法。

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方法一：10-9=11+3=4

方法二：13-3=1010-6=4

方法三：9+()=139+(4)=13

5、师：同学们能用这么多方法来计算13-9,真不简单,

告诉老师，你喜欢哪一种方法？为什么呢？(根据学生的回答

进行算法的优化)

6、试一试。

出示：14-9=12-9=17-9=让学生用方法二来计算。

提示：可以先用小棒摆摆再计算。

指名学生口答，并要求说出算法。

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三、巩固应用，深化拓展。

1、做“想想做做”第1题。

（1）引导学生看图，说图意。

（2）先独立完成，再同伴交流。

（3）全班交流算法。

2、做“想想做做”第2题。

让学生独立计算，然后说说算式的含义以及计算的方法。

3、做“想想做做”第3题。

让学生独立计算，然后说说计算的方法。

4、做“想想做做”第4题。

你能帮小蚂蚁算一算吗？指导书写格式后让学生独立完成

在书上。

5、做“想想做做”第5题。

游戏“夺冠军”：让学生通过计算、比较发现算式间的某

种联系，知道可以利用相邻的算式推出得数。

四、总结评价，点拨学法。

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师：想一想，这节课我们学习了哪些新知识？

这些知识你是怎样学到的？先互相说一说，再告诉大家。

(根据学生回答，板书：十几减9)

板书设计：

十几减9

方法一：一个一个地减.

13-9=4方法二：先减去3,再减去6.

方法三：9力口(4)等于13.

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练习一

教学目标：

1、通过练习，帮助学生较好地掌握十几减9的计算。力

求能正确地算出得数。

2、在观察、操作中逐步深化探究、思考的意识和思维的

灵活性。

3、为继续学习十几减8、7打好基础。

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教学重点:

使学生掌握算法并能正确计算。

教学难点：

熟练十几减9法的计算方法。

教学资源：

学具。

教学过程：

一、揭示课题：

上节课我们学习了十几减9的知识，今天我们来做练习加

深对知识的理解。

二、巩固练习，加深认识

1、做练习一第1题。

(1)分别出示插图，让学生看图说话，从中提出数学问

题。

(2)学生独立计算，完成后同伴交流算法。

2、做练习一第2题。

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让学生独立完成在书上，集体交流时让学生比较一下每组

题有什么特点，并通过计算、比较发现算式间的某种联系，知

道可以利用相邻的算式推出得数。

3、做练习六第3题。

游戏“跳树桩”：同桌间合作口算。抽几道题让学生说说

计算的思路。

4、做练习六的第4题。

学生独立完成在书上，再以开火车的形式交流答案。

5、做练习六的第5题。

学生独立完成在书上，交流时说说先算什么，再算什么？

6、做练习六的第6题。

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游戏：小青蛙过河。让学生看图说说题意，然后指导书写

格式，最后由学生独立完成在书上，并在全班交流答案。

7、做练习六的第7题。

先让学生独立完成在书上，集体交流时说说题目所表示的

意思。

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8、做练习六的第8题。

第1题，教师指导看图理解题目意思，然后让学生完成在

书上，再集体读一读。第2题，让学生独立完成后再交流。

三、总结评价，点拨学法。

想一想，这节课你有哪些收获？十几减9你会算了吗？

十几减8、7

教学目标：

1、经历从实际情景里提出并解决问题的过程，理解十几

减8、7的计算方法，能比较熟练地计算十几减8、7O

2、在观察、操作中逐步发展探究、思考的意识和思维的

灵活性。

3、能应用知识解决生活中相关的实际问题，体会数学的

作用。

教学重点：

能比较熟练地计算十几减8、7。

教学难点：

理解十几减8、7的计算方法。

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教学资源：

挂图，学具。

教学过程：

一、创设情境，提出问题。

同学们请看（出示图）白兔妈妈带着小兔也来了，你听它

在考小猴子：”如果要拿走8把，还剩多少把？”。可是，小

兔想了半天也想不出来，你们能帮帮小兔吗？先说怎样列式？

根据回答板书：15-8=0

你想怎样计算呢？

二、自主探索，领悟算法。

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1、请大家先独立思考，再四人一组互相讨论：15个怎样

减去8个？

2、实物操作。

讲述：如果用小棒来表示，你应该怎样摆、怎样算？（学

生摆学具）

3、小组汇报：你是怎样算的？

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4、结合学生的回答演示不同的算法。

方法一：15-5=1010-3=7

方法二：10-8=22+3=5

方法三：8+()=158+(7)=15

5、算法优化：这么多种算法，小朋友觉得哪一种最容易

算？

6、试一试。

书上P5试一试中也为你们准备了两道题，请你用这种最

容易的方法来计算，好吗？

学生做完后，小组内互相检查，交流算法，指导做错的学

生更正。

三、巩固应用，深化拓展。

1、做“想想做做”第1题。

(1)引导学生看图，说图意。

(2)让学生独立完成在书上，再集体交流算法。

2、做“想想做做”第2题。

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让学生先看图独立完成在书上，集体交流时让学生说出题

目所表示的意思。

3、做“想想做做”第3题。

先计算，再比较。使学生加深认识“想加算减”的方法。

但不要求统一算法。

4、做“想想做做”第4题。

学生独立完成在书上，看谁算得又对又快。交流时可以根

据学会的错误说说计算方法。

5、做“想想做做”第5题。

游戏“过独木桥”：同学们，如果你们算对了就可以过桥

了，看谁先过桥。

(1)小组合作口算。

(2)比较十几减8和十几减7的相同点和不同点。

四、总结评价，点拨学法。

师：想一想，这节课我们学习了哪些新知识？这些知识你

是怎样学到的？先互相说一说，再告诉大家。(根据学生回答,

板书：十几减8、7)板书设计：十几减8、7

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篇二：2019年最新修改苏教版数学一年级下册教案

苏教版一年级数学教学计划

一、学生情况分析：

本班共有学生人，其中男生人，女生人。他们是一群活

泼可爱、可塑性非常高的孩子。通过上学期的期末测试及学习

后学生对基本知识技能方面基本上已经达到学习的目标，对学

习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。但由于学生

数很多，在大班额的情况下，学生也存在很多问题，学生太多

不好管理，纪律不好抓，而且学生年龄小，自主探究问题的能

力弱，缺乏分析问题、解决问题及灵活运用知识的能力。有的

学生缺乏良好的学习习惯、审题能力及认真听题的习惯。因此

学习存在两级分化的现象，所以针对班级的具体情况要采用不

同的教学方法，使他们成为德智体美劳全面发展的，品学兼优

的学生。

二、教材分析：

本册共安排7个单元。数与代数领域的内容与原教材相比

在内容编排上作了较大幅度的调整。把原一年级上册教学的

20以内的退位减放到本册作为第一单元，把原二年级上册教

学的两位数的加、减笔算提到本册，把原一年级下册教学的乘

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法的初步认识和1〜6的乘法口诀两个单元推到二年级上册。

这次调整是在对实验区实验状况进行认真调查、广泛听取实验

教师意见并作深入分析的基础上进行的。调整的原因主要有三

点。一是20以内的退位减法与20以内的进位加法不宜同步进

行。两种算法的思路不同，力口、减交叉安排不利于学生掌握加

法思路和减法思路，在加法不熟练的情况下，也难以利用加减

的互逆关系进行想加算减的思考。所以把原来一年级上册安排

的20以内加减法的一个单元分为两个单元。又考虑到许多学

前教学薄弱的地区在一年级上学期教学任务太重，需要对学生

进行课堂常规、自主学习意识和合作学习能力的培养，所以把

20以内的退位减法推迟教学。二是两位数的加减笔算与两位

数加、减整十数、一位数的口算有着密切的联系，口算时对算

理产生的感悟可以顺利地迁移到笔算中去，所以把不进位、不

退位的口算和笔算编排在一个单元里，把进位和退位的有关口

算和笔算编排在另一个单元里，这是一种合适的整合。三是虽

然用口诀计算乘法比两位数的加减笔算容易，但一年级学生理

解乘法的意义确有困难，所以推迟教学。空间与图形领域安排

一个单元，即第三单元认识图形，认识长方形、正方形、圆、

三角形和平行四边形。遵照儿童观察物体由整体到部分，由粗

略到细微的认知规律，在学生直观认识长方体、正方体、圆柱

和球之后认识基本的平面图形是恰当的。“统计与概率”领域

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安排一个单元，即第七单元统计，教学用作记录的方法收集和

整理数据，继续认

识简单的统计表，重点仍放在数据的收集和整理上。在一

年级上册学过用分一分、排一排、数一数的方法收集整理数据

之后，本册如此安排也是合乎逻辑的。最后一个单元安排期末

复习。本册教材还安排了三次实践活动，分别是“我们认识的

数”“小小商店”“假日小队”。主要是让学生综合应用所学

知识解决现实生活中的问题，从而培养应用意识、合作意识，

获得数学活动的积极情感

三、教学目标：

L认识计数单位"一"和"十"，初步理解个位，十位上的数

表示的意义，能够熟练掌握100以内数，会读写100以内数.掌

握100以内数的组成，顺序和大小，会用100以内的数表示日常

生活中的事物，并会进行简单的估计和交流.

2.会计算100以内两位数加，减一位数和整十数，会用加，

减法计算知识解决一些简单的实际问题.

3.认识人民币单位元，角，分.

4.会认读整时，几时半，会写时间，知道珍惜时间.

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5.能运用生活经验,对有关数学信息作出解释,并初步学会

用具体的数据描绘现实世界中的简单现象.

6.能对简单物体和图形的形状，大小，位置关系进行恰当的

描述，发展空间观念.

7.在教师的帮助下，初步学会选择有用的信息进行简单的

归纳和类比.

8.经历从生活中发现并提现问题，解决问题的过程,体验数

学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用.

9.了解同一问题可以有不同的解决办法.

10.有与同学合作解决问题的经验..初步学会表达解决

问题的大致过程和结果.

四、教学重难点：

（一）教学重点

K100以内数的认识

2、100以内的加减法口算

（二）.教学难点

100以内的加减法口算，以及数学思维的训练.

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五、方法与过程：

1.从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生

乐于参与数学学习活

动.

2.在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不

是一味的难，广.应该考虑学生实际的思维水平，多照顾中等生

以及思维偏慢的学生.

3.布置一些比较有趣的作业，比如动手的作业，少一些呆板

的练习，作业分层设计.

4.加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正

确的指导孩子学习的方法.

5.养成认真作业，书写整洁的良好习惯.

6.在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误，并及时改

正.

7.在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物

有好奇心，能积极参与生动，直观的教学活动.

8.在他人的鼓励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某

些困难，获得成功的体验,有学好数学的信心.

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六、教学资源：

班班通、实物教具、人民币、钟表、计数器

七、教学进度表：

2019-2019学年度第二学期一年级数学教学进度表

第一单元

教材简析：

本单元是在学生已经掌握10以内加减法和20以内进位加

法的基础上，让学生学会20以内的减法。本单元从具体的情

景出发，让学生进一步体验加减法的意义，体会加减法之间的

联系，提高学生的运算能力。

教学措施：

从学生已有的生活经验出发，让学生亲自经历将实际问题

抽象成数学模型并进行解释与应用的过程。通过不同方法的选

择，体验获得成功的喜悦，激发学生学习数学的兴趣。教学

目标：

1、通过对问题情景的探索，使学生在已有经验的基础上

自己得出计算20以内减法的各种方法，通过比较，使学生体

验并掌握比较简便的计算方法。

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2、使学生理解20以内退位减法的思维过程，并能正确进

行20以内退位减法的计算。

3、使学生进一步体会加、减法之间的关系，初步学会用

加法和减法解决生活中的实际问题。

4、使学生愿意与同学合作，形成与他人合作学习的习惯。

教学重点：

掌握20以内退位减法的计算方法。

教学难点：

理解20以内的退位减法的算理。

课时安排：（共8课时）

十几减九1课时

练习一1课时

十几减8、71课时

练习二1课时

十几减几1课时

练习三1课时

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复习2课时

第1课时十几减9

教学内容：教材第1-2页。

教学目标：

1、让学生经历从日常生活中抽象出数学问题的过程，探

索并掌握十几减9的计算方法，形成运算技能。

2、让学生初步学会表达解决十几减9,这一数学问题的

大致过程，学习简单的、有条理的思考。

3、体会学习数学的意义，培养学习的兴趣。

教学重点：自主探索，十几减9的方法。

教学难点：理解十几减9的算法。

篇三：【最新配套】苏教版一年级数学下册全册教案

新苏教版一年级数学下册全册教案

多些、少些、多得多、少得多

主备老师：

讲课老师:

第19页

2019苏教一年级数学下册教案

教学内容：

第1----2页。

教学目标：

1.通过教学，使学生会用“多些”、“少些”“多得多”、

“少得多”等词语来形容描述两个100以内的数之间的关系，

进一步培养学生的数感。

2.通过活动感受数学与生活的密切联系，培养学生的合情

推理能力，并提高学生的语言表达能力。

教学重点：

理解“多些”、“多得多”的具体含义；能够用“多些”、

“少些”“多得多”、“少得多”来描述两个数的关系。教

学难点：

在具体的情境中体会数量间的关系。

教学过程：

一、创设情境，激发兴趣

导入：同学们会折五角星吗？你们看，小猴和小猫正在折

五角星比赛呢。

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2019苏教一年级数学下册教案

1.情境出示：小猴、小猫在进行折五角星比赛。

师指着图说：“这是小猴折的，它折了34个，这是小猫

折的，它折了38个。

2.提问：如果你是裁判，你会怎么说呢？（小猫比小猴折

的多些）

3.提问：还可以怎样说？（小猴比小猫折的少些）

4.同桌互相说一说。

5.小兔看到小猴、小猫在折五角星比赛，它也赶来了。瞧,

小兔折了74个呢！那小兔跟小猴、小猫比，怎样呢？（小兔比

小猴多得多；小猴比小兔少得多）

6.尝试应用。

小兔和小熊来到果园里，看到了苹果树和梨树。小熊说：

“苹果有50个。”小兔说：“梨的个数比苹果少得多。”梨

可能有多少个？在你认为合适的答案下面打“。并说说为

什么。

7.小结延伸。

第21页

2019苏教一年级数学下册教案

在日常生活中，我们比较两个物体数量的多少时，可以用

“多些”、，，少些”，，多得多”、“少得多”来描述它们相关

的程度。

二、综合应用，深化认识

1.完成“想想做做”第1题。

小芳和小明比赛拍球，小芳拍了46下，小明说：“我拍

得比你多得多。”小明可能拍了多少下？

2.完成“想想做做”第2题。

一班共有38人，二班人数比一班少一些。二班可能有多

少人？

3.完成“想想做做”第3题。

排球25元，篮球比排球贵多啦！这个篮球可能是多少钱?

4.完成“想想做做”第4题。

小猴拿了50,小猫拿了45o他们会怎样说？小狗拿了85,

小熊拿了40,他们会怎么说？

小组活动，同桌拿数字卡片比一比，说一说。

三、全课总结，强化认识

第22页

2019苏教一年级数学下册教案

1.今天我们学会了什么？

2.那我们利用今天学到的知识来进行一次猜数游戏。师先

示范，后学生同桌合作进行。板书设计：

多些、少些、多得多、少得多

34比38少一些74比34多得多

38比34多一些34比74少得多

教学反思：

我们认识的数

主备老师：

讲课老师：

教学内容：

练习一（第1-4题）

教学目标：

1.让学生进一步体会数学与现实生活的密切联系；初步学

会用100以内的数描述生活中的事情；培养学生用数学的观念

看周围事物和看日常生活的意识。

第23页

2019苏教一年级数学下册教案

2.初步学会简单的估计，从而发展数感；初步获得一些数

学活动的经验。

3.与他人交流，培养同学之间相互合作、交流的态度与能

力；体验数学活动的乐趣。

教学重点：

初步学会用100以内的数描述生活中的事情；培养学生用

数学的观念看周围事物和看日常生活的意识。

教学难点：

培养学生用数学的观念看周围事物和看日常生活的意识。

教学过程：

一、谈话导入

今天，老师给大家带来一位新朋友，想知道是谁吗？看！

（课件出示一只由“1〜10”这几个数组成的猴子。）仔细观

察一下我们的新朋友，有什么发现？小猴身上有哪些数？除了

这些数，你还认识哪些数？

看来，小朋友认识的数还真不少。生活中哪些方面存在着

100以内的数呢？

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2019苏教一年级数学下册教案

二、活动探究

1.说一说。

(1)你会用100以内的数说一句话吗？

(如果学生说话涉及的面较狭窄，老师播放课件，让学生

听听其余小朋友说了什么，引导学生拓宽思维面，而后再组织

学生小组交流。)

(2)说一说家中每个人的年龄。

(3)请两个学生互猜对方爸爸、妈妈的岁数。如：一个

人猜，另一个人用“大些”、“小些”或“大多了”、“小多

了”提示。

篇四：2019~2019最新苏教版一年级数学上册全册教案

2019〜2019最新苏教版一年级数学上册教案

(全册)

特别说明：本教案为2019〜2019年最新苏教版教材配套教

案，各单元教学内容如下：

一、数一数

二、比一比

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2019苏教一年级数学下册教案

三、分一分

四、认位置

五、认识10以内的数

六、认识图形（一）有趣的拼搭

七、分与合

八、10以内的加法和减法

丰收的果园

九、认识11~20各数

十、20以内的进位加法

十一、期末复习

第一单元：数一数

数一数第1课时总第个教案教学目标：

1、让学生通过看和数了解画面的具体内容，引导学生感

受看和数是认识生活中的事物，是学习数学常用的方法。

2、引导学生一件一件地观察场景中的主要物体，并分别

数出这些物体的个数，初步培养有条理地观察的习惯。

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2019苏教一年级数学下册教案

3、让学生在自己探索与合作交流中观察、学习。

教学重、难点：让学生通过实践、探索、合作交流，掌

握数数。帮助学生解决认知过程中的困难。

教具：教学挂图、学具。

教学过程：

一、先学探究

［先学提纲］

1.各种物体和人的个数以及数数的方法。

2.根据物体或人的个数画出相应数量的点。

3.根据提供的点的个数找出相应数量的物体和人。

二、交流共享

【学情预判】

1.孩子们以前可能已经会数10以内物体的个数，但是估

计孩子们数的时候有些凌乱，不会自觉地按一定的顺序不重复、

不遗漏地数出相关人或物体的数量。

2.估计孩子可以按照数量的多少，从小到大分别数一数、

说一说。

第27页

2019苏教一年级数学下册教案

3.根据小图中的圆点或大图中的物体找出对应的，估计大

部分孩子会。

【后教预设】

谈话：小朋友，你们都上过幼儿园，在幼儿园里你最喜欢

玩什么？悄悄地告诉你的同桌.

让老师猜一猜，小朋友一定都很喜欢玩滑滑梯吧，今天老

师就带小朋友到有滑滑梯的儿童乐园去玩，好吗？(出示儿童

乐园情景图)

1、数数练习

(1)教室里有几扇窗？几扇门？

(2)教室的第一排坐着几个小朋友？

(3)小朋友拿出10根小棒，一边数一边拿，并摆在桌子

上，让同桌同学检查对不对。

(4)小结：数数时要一个一个地数，不能漏掉，也不能

重复多数。

(5)连一连

(6)画一画

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2019苏教一年级数学下册教案

2、拓展运用

讲述：小朋友，已经学会了数一数，即1—10的物体的个

数。你能用1-10这10个数字中的其中一个数来说句话吗？在

小组内说说。如：我有10个手指，我们小组有4人，等等。

3、游戏：火车钻山洞

讲述：刚才小朋友数数数得可真棒，现在我们一起去儿童

乐园玩玩。游戏方法：我们分小组进行，两个小朋友手拉手抬

起来，围成山洞，请小

组后面的几位同学当司机，前面报几，后面接着往下报，

如1、2、3,如果说对了，就发出呜呜声，说错了，就“咔嚓”

暂停，说对了再通过。

四、检测完善

1、我们既能去动物园，还能玩游戏，开心吗？小朋友爱

动脑，又爱动手，真不错，在这节课里，你学到了哪些本领？

你是怎么想的？

2、完成课堂作业。

第二单元：比一比

比一比第1课时总第个教案教学目标：

第29页

2019苏教一年级数学下册教案

1、使学生联系生活经验认识长短、高矮和轻重的含义，

体会比较的一般方法，初步学会比较物体的长短、高矮和轻重。

2、使学生经历比较的活动，初步建立长短、高矮和轻重

的观念，培养初步的观察、判断和推理能力。

3、使学生感受生活中的数学现象与事实，培养对数学学

习的积极情感。教学重点：会比较长短、高矮和轻重。

教学难点：理解体会长短、高矮和轻重是相对的。

教具准备：主题图、实物投影仪。

教学过程：

一、先学探究

［先学提纲］

1.物体长短、高矮和轻重的一般比较方法。

2.举出长短、高矮、轻重的例子。

二、交流共享

【学情预判】

第30页

2019苏教一年级数学下册教案

孩子对于长短、高矮和轻重在生活中已经积累了一些直接

的经验，但估计对于长短、高矮、轻重的观念还不是很清楚，

以及它们的比较方法不是非常的清楚。

【后教预设】

请一个小朋友上台和老师比身高，请学生说一说比的结果。

说明：高和矮是比较的结果。今天老师要和小朋友一起比一比

物体的长短、高矮和轻重，好吗？揭题。

1.比长短。

(1)出示主题图，指导学生按一定顺序，从上往下观察

主题图，说说图上画的是哪儿？从图中你能看到些什么？

(2)观察两根跳绳，通过讨论和交流，弄清图上画的两

根跳绳就是两个小朋友用的。

(3)指导学生用在口画画J的方法在书上比较两根跳绳

的长短。

(3)同桌交流比较的结果，相互说说自己是如何比较的,

为全班交流做准备。

(4)交流反馈，说说比较两根跳绳长短的方法，感受长

短是比较的结果。

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2019苏教一年级数学下册教案

(5)巩固：实物出示两组绳子的比较，你能比出他它们

的长短吗？

2.比高矮。

(1)出示主题图，观察，说说图中两个小朋友谁高谁矮。

(2)追问：从哪幅图中可以更清楚地看出两个人的高矮？

学生汇报交流，体会高矮的基本方法。

(3)请两个学生上来，照样子比一比。

3.比轻重。

(1)出示天平，进行介绍。

(2)掂一掂钢笔和橡皮哪个重，然后放到天平上称一称，

观察谁重。

(3)看主题图，说明石榴和柿子是从树上采下来的，观

察一下哪个重些。指名交流。

4.体会比长短、高矮和轻重的方法。

(1)提问：图中哪些物体之间还可以比一比长短与高矮？

(2)组织小朋友先在小组内交流讨论，教师巡视指导，

搜集讨论信息，以便有目的地指导交流。

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2019苏教一年级数学下册教案

(3)要求小组内推选代表交流找到的比较物体，说说自

己是如何比较的，以不同的方式表述比较的结果。如两棵树的

高矮等。

5.组织讨论，加深认识。

教师出示一枝铅笔，组织学生讨论：这枝铅笔是长还是短？

通过讨论，使学生明确，没有比较就没有长短、高矮之分。要

讨论这枝铅笔是长还是短，必须再拿一枝铅笔来比一比才能确

定。教师拿出不同长度的铅笔分别与之比较，使学生明确长短、

高矮是相对的，并不是一成不变的。

三、检测完善

1.“想想做做”第1题。

(1)光盘出示两幅图，观察第一幅图中谁的铅笔长，再

说说第二幅图中哪支铅笔最长。

(2)同桌比一比铅笔的长短。指名汇报交流。

2.想想做做”第2题。

让学生结合生活实际独立完成，并说说自己是怎样想的，

进一步体会比较的方法和策略。

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2019苏教一年级数学下册教案

教师出示一个三角形，折开后比较，让学生的头脑中知道

走斜边最短。

3.想想做做”第3题。

让学生结合生活实际独立完成，并说说自己是怎样想的，

进一步体会比较的方法和策略。

教师出示一个三角形，折开后比较，让学生的头脑中知道

走斜边最短。

4.“想想做做”第4题。

(1)读题，学生自主练习。

(2)巡视，搜集学生的反馈信息。

(3)学生交流，说明自己的想法。发展学生的推理能力。

5、找几个同学，从高到矮排排队。

四、反思总结

1.提问：今天在学习中，你比较了哪些物体，比的结果

怎样？学生自由交流。

2.要求学生回家在自己家里找一些物体，比一比他们的

长短、高矮和轻重。

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2019苏教一年级数学下册教案

五、课堂作业

第5、6题。

篇五：2019-2019最新苏教版一年级数学上册全册教案

第一单元：数一数

数一数第1课时总第个教案教学目标：

1、让学生通过看和数了解画面的具体内容，引导学生感

受看和数是认识生活中的事物，是学习数学常用的方法。

2、引导学生一件一件地观察场景中的主要物体，并分别

数出这些物体的个数，初步培养有条理地观察的习惯。

3、让学生在自己探索与合作交流中观察、学习。

教学重、难点：让学生通过实践、探索、合作交流，掌

握数数。帮助学生解决认知过程中的困难。

教具：教学挂图、学具。

教学过程：

一、先学探究

［先学提纲］

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2019苏教一年级数学下册教案

1.各种物体和人的个数以及数数的方法。

2.根据物体或人的个数画出相应数量的点。

3.根据提供的点的个数找出相应数量的物体和人。

二、交流共享

【学情预判】

1.孩子们以前可能已经会数10以内物体的个数，但是估

计孩子们数的时候有些凌乱，不会自觉地按一定的顺序不重复、

不遗漏地数出相关人或物体的数量。

2.估计孩子可以按照数量的多少，从小到大分别数一数、

说一说。

3.根据小图中的圆点或大图中的物体找出对应的，估计大

部分孩子会。

【后教预设】

谈话：小朋友，你们都上过幼儿园，在幼儿园里你最喜欢

玩什么？悄悄地告诉你的同桌.

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2019苏教一年级数学下册教案

让老师猜一猜，小朋友一定都很喜欢玩滑滑梯吧，今天老

师就带小朋友到有滑滑梯的儿童乐园去玩，好吗？(出示儿童

乐园情景图)

1、数数练习

(1)教室里有几扇窗？几扇门？

(2)教室的第一排坐着几个小朋友？

(3)小朋友拿出10根小棒，一边数一边拿，并摆在桌子

上，让同桌同学检查对不对。

(4)小结：数数时要一个一个地数，不能漏掉，也不能

重复多数。

(5)连一连

(6)画一画

2、拓展运用

讲述：小朋友，已经学会了数一数，即1—10的物体的个

数。你能用1-10这10个数字中的其中一个数来说句话吗？在

小组内说说。如：我有10个手指，我们小组有4人，等等。

3、游戏：火车钻山洞

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2019苏教一年级数学下册教案

讲述：刚才小朋友数数数得可真棒，现在我们一起去儿童

乐园玩玩。游戏方法：我们分小组进行，两个小朋友手拉手抬

起来，围成山洞，请小组后面的几位同学当司机，前面报几，

后面接着往下报，如1、2、3,如果说对了，就发出呜呜声，

说错了，就“咔嚓”暂停，说对了再通过。

四、检测完善

1、我们既能去动物园，还能玩游戏，开心吗？小朋友爱

动脑，又爱动手，真不错，在这节课里，你学到了哪些本领？

你是怎么想的？

2、完成课堂作业。

第二单元：比一比

比一比第1课时总第个教案教学目标：

1、使学生联系生活经验认识长短、高矮和轻重的含义，

体会比较的一般方法，初步学会比较物体的长短、高矮和轻重。

2、使学生经历比较的活动，初步建立长短、高矮和轻重

的观念，培养初步的观察、判断和推理能力。

3、使学生感受生活中的数学现象与事实，培养对数学学

习的积极情感。教学重点：会比较长短、高矮和轻重。

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2019苏教一年级数学下册教案

教学难点：理解体会长短、高矮和轻重是相对的。

教具准备：主题图、实物投影仪。

教学过程：

一、先学探究

［先学提纲］

1.物体长短、高矮和轻重的一般比较方法。

2.举出长短、高矮、轻重的例子。

二、交流共享

【学情预判】

孩子对于长短、高矮和轻重在生活中已经积累了一些直接

的经验，但估计对于长短、高矮、轻重的观念还不是很清楚，

以及它们的比较方法不是非常的清楚。

【后教预设】

请一个小朋友上台和老师比身高，请学生说一说比的结果。

说明：高和矮是比较的结果。今天老师要和小朋友一起比一比

物体的长短、高矮和轻重，好吗？揭题。

1.比长短。

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2019苏教一年级数学下册教案

(1)出示主题图，指导学生按一定顺序，从上往下观察

主题图，说说图上画的是哪儿？从图中你能看到些什么？

(2)观察两根跳绳，通过讨论和交流，弄清图上画的两

根跳绳就是两个小朋友用的。

(3)指导学生用在口画画J的方法在书上比较两根跳绳

的长短。

(3)同桌交流比较的结果，相互说说自己是如何比较的，

为全班交流做准备。

(4)交流反馈，说说比较两根跳绳长短的方法，感受长

短是比较的结果。

(5)巩固：实物出示两组绳子的比较，你能比出他它们

的长短吗？

2.比高矮。

(1)出示主题图，观察，说说图中两个小朋友谁高谁矮。

(2)追问：从哪幅图中可以更清楚地看出两个人的高矮？

学生汇报交流，体会高矮的基本方法。

(3)请两个学生上来，照样子比一比。

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3.比轻重。

(1)出示天平，进行介绍。

(2)掂一掂钢笔和橡皮哪个重，然后放到天平上称一称，

观察谁重。

(3)看主题图，说明石榴和柿子是从树上采下来的，观

察一下哪个重些。指名交流。

4.体会比长短、高矮和轻重的方法。

(1)提问：图中哪些物体之间还可以比一比长短与高矮？

(2)组织小朋友先在小组内交流讨论，教师巡视指导，

搜集讨论信息，以便有目的地指导交流。

(3)要求小组内推选代表交流找到的比较物体，说说自

己