2023-2024学年江苏省江阴市三校联考高一下学期期中历史试题（解析版）

高级中学名校试卷PAGEPAGE3江苏省江阴市三校联考2023-2024学年高一下学期期中历史试题一、选择题：本大题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。1.《吉尔伽美什与阿伽》是古代两河流域史诗中最短的一部。该史诗中没有神灵，只有人类活动，记载的事件可以追溯到公元前3千纪前期。史诗还透露了当时国王决策需要咨询长老议会和人民大会，并且不能随意推翻后两者的意见等信息。据此可知古代两河流域（）A.没有受到神学影响 B.深受印欧人迁徙影响C.专制王权尚未形成 D.最早确立了民主政治〖答案〗C〖解析〗本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：公元前3千纪前期（两河流域）。据本题材料“史诗还透露了当时国王决策需要咨询长老议会和人民大会，并且不能随意推翻后两者的意见等信息。”并结合所学知识可知，国王不能随意推翻长老议会和人民大会的意见，说明两河流域政治多变的状况，专制王权尚未形成，C项正确；据史实可知，古代两河流域受到了神学影响，排除A项；材料中没有印欧人迁徙影响古代两河流域专制王权的相关论述，排除B项；仅凭材料无法得出“最早确立”民主政治的结论，排除D项。故选C项。2.公元4世纪，日尔曼人开始向罗马帝国境内迁徙，建立起成百上千个封建实体，如公国、伯国、子爵封地、男爵封地，后来还出现基督教的主教国、教会领地，一些自治的城市等等，它们彼此独立，没有统一的政府。这主要反映出（）A.西欧社会结构的多元特征 B.欧洲诸国均未形成中央集权C.基督教阻碍了欧洲的统一 D.城市市民自治具有深厚土壤〖答案〗A〖解析〗本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：中古时期的欧洲。据材料“成百上千个封建实体”“封地”“基督教的主教国、教会领地，一些自治的城市”“彼此独立，没有统一的政府”并结合所学可知，这时的欧洲存在多元权力主体，社会结构呈现多元特征，A项正确；俄罗斯逐渐形成中央集权的大帝国，排除B项；不仅仅是基督教阻碍着欧洲的统一，C项片面，排除C项；材料主旨是中古时期西欧社会结构的多元特征，D项不是材料主旨，排除D项。故选A项。3.8世纪，巴格达城的码头，有好几英里长，那里停泊着几百艘各式各样的船只……有从中国运来的瓷器、丝绸和麝香；从印度和马来群岛运来的香料、矿物和染料；……从非洲东部运来的象牙、金粉和黑奴。该材料（）A.肯定阿拉伯帝国在贸易中的桥梁作用 B.说明海上丝绸之路异常发达C.指出巴格达贸易把世界连成一个整体 D.印证阿拉伯帝国商业的繁荣〖答案〗D〖解析〗本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：8世纪（阿拉伯帝国）。据所学知识可知，8世纪时巴格达是阿拉伯帝国的首都，材料“那里停泊着几百艘各式各样的船只……有从中国运来的瓷器、丝绸和麝香；从印度和马来群岛运来的香料、矿物和染料；……从非洲东部运来的象牙、金粉和黑奴”可知，阿拉伯帝国的商业繁荣，D项正确；材料涉及其他地区的商品来到阿拉伯帝国，没有涉及其对东西方贸易的桥梁作用，排除A项；阿拉伯帝国与中国的贸易既有海上丝绸之路也有陆上丝绸之路，排除B项；新航路开辟后，世界开始真正连成一个整体，排除C项。故选D项。4.1324年，马里国王曼萨·穆萨率领一支庞大商队，带着100头骆驼驮着的黄金前往麦加，史称“黄金朝圣”。1339年，欧洲地图上首次出现了曼萨·穆萨和马里帝国（见图）。以上史实表明（）A.人类历史逐步从分散走向整体 B.欧亚非三洲的宗教趋于同质化C.国家实力取决于区域位置优势 D.交流使西非文明国际影响扩大〖答案〗D〖解析〗本题是单类型单项选择题。据本题主题干设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是1324至1339年（欧洲、西亚、非洲）。据材料“马里国王带着100头骆驼驮着的黄金前往麦加”可知，地处西非的马里与西亚之间有联系；由材料“欧洲地图上首次出现了曼萨·穆萨和马里帝国”可知，马里与欧洲之间有联系，因此，“交流使西非文明国际影响扩大”的说法符合题意，D项正确；A项表述错误，A项表述是从新航路开辟开始的，新航路开辟开始于15世纪，题干涉及时间是14世纪，排除A项；B项表述明显不符史实，欧亚非三大洲每个地方宗教信仰的情况不尽相同，排除B项；材料中没有关于国家实力影响因素的消息，无法得出国家实力取决于区域位置优势的认识，排除C项。故选D项。5.公元前后，玛雅人创造了与埃及、中国的象形文字体系相似的文字。玛雅人认为文字是由“日眼大神”创造的，因此，文字由祭司垄断。16世纪开始，许多掌握文字的祭司被火刑烧死，玛雅文写本基本都被当做“魔鬼的作品”付之一炬。这反映了（）A.美洲文化受外来文化影响明显 B.玛雅信仰中太阳神居重要地位C.政教合一的国家制度逐步瓦解 D.殖民者导致玛雅文明发展中断〖答案〗D〖解析〗本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：古代美洲。材料表明玛雅人创造了象形文字，象形文字及其写本是其文化的主要载体，掌握文字的祭司也是文化的传承人，但16世纪开始，祭司被杀，文本被毁，联系所学可知，这是西班牙殖民入侵造成结果，此一历史现象反映的本质是西方殖民入侵摧毁了印第安文明，D项正确；与其他大陆几乎处于隔绝状态的美洲的印第安人创造出自己独特的文化，虽然象形文字的体系相似，不能说明是受埃及或中国的影响，排除A项；材料提到“日眼大神”创造文字，但不能判断日眼大神就是太阳神，而且据所学知识，在阿兹特克人和印加人的信仰中，太阳神占有特别重要的地位，排除B项；材料只是提到祭司掌握文字，据所学知识，玛雅人建立了众多城市国家，氏族首领、贵族和祭司构成统治阶级，没有表明玛雅人建立起政教合一的国家政权，排除C项。故选D项。6.传统观点解释新航路开辟的原因主要有东西方商路受阻、寻求黄金、宗教扩张等说法。近年来有学者提出，当时欧洲落后和衰落促使欧洲阶级矛盾激化，导致欧洲力量被挤向地中海西部和大西洋，新航路开辟因此展开。据此可知，关于新航路开辟原因的认识（）A.说明历史解释具有不确定性 B.随着研究视角拓展而趋于全面C.缺少对当时其他视角的观察 D.近期学者研究比传统观点可信〖答案〗B〖解析〗本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：新航路开辟时期（西欧）。据本题材料概括得出主要结论是：传统的观点认为“新航路开辟的原因主要有东西方商路受阻、寻求黄金、宗教扩张等说法”，但近年来，对于新航路开辟的原因，学者有了新的解释，认为新航路开辟与“当时欧洲落后和衰落促使欧洲阶级矛盾激化，导致欧洲力量被挤向地中海西部和大西洋”有关，这体现了对于新航路开辟的原因随着研究随着研究视角拓展而趋于全面，B项正确；关于新航路开辟原因的几种观点是从不同的角度进行的历史解释，并非历史解释具有不确定性，排除A项；材料中关于新航路开辟的原因从不同的视角进行了观察，排除C项；近期学者和传统研究的观点不同，主要原因是研究的角度不同，都有一定的合理性，排除D项。故选B项。7.如图是16世纪至19世纪初的某贸易航线图。据此判断甲乙航线船只运送的主要物品（）A.甲：手工制品乙：贵金属 B.甲：丝绸、瓷器乙：白银C.甲：贵金属乙：手工制品 D.甲：白银乙：丝绸、瓷器〖答案〗B〖解析〗据图可知，这是新航路开辟后的东太平洋航线，此航线主要被西班牙控制，涉及的地区主要是亚洲的菲律宾和美洲墨西哥，亚洲卖到美洲的主要是来自中国的瓷器、丝绸，回到亚洲的是来自美洲的白银，B项正确；A项甲应该是丝绸、瓷器，排除A项；马尼拉航线的主要商品是瓷器、丝绸和白银，排除C项；D项甲乙颠倒了，排除D项。故选B项。乙：丝绸、瓷器8.“现在人类研究的适当题材是人，是他潜在的力量和身体之美，是他感官和感情的欢乐、痛苦，是他理性的脆弱尊严，是丰富、完美地显露这些题材的古希腊、罗马文学。”这表明该运动旨在（）A.拉开启蒙运动的序幕 B.宣扬人文主义精神C.传承古希腊罗马文化 D.冲击天主教会权威〖答案〗B〖解析〗本题是单类型单项选择题。据本题主题干设问词，可知这是目的题，时空是14至17世纪的欧洲。根据材料“现在人类研究的适当题材是人，是他潜在的力量和身体之美，……是丰富、完美地显露这些题材的古希腊、罗马文学”及所学可知，文艺复兴运动借助复兴古希腊、罗马文化的形式来表达自己的文化主张，其核心是人文主义，他们肯定人的价值和尊严，主张人生的目的是追求现实生活中的幸福，倡导个性解放，B项正确；启蒙运动是指发生在17-18世纪的一场资产阶级的反封建、反教会的思想文化运动，是继文艺复兴后的又一次伟大的思想解放运动，其核心主张是“理性”，不符合题意，排除A项；文艺复兴不仅仅是传承古希腊罗马文化，这属于宣传新兴资产阶级文化的一种手段，排除C项；文艺复兴运动冲击了天主教会对人们精神的控制，宗教改革冲击天主教会权威，排除D项。故选B项。9.亚当·斯密认为：“分工一经完全确立，一个人自己劳动的生产物，便只能满足自己欲望的极小部分”，其余的欲望，须用自己消费不了的剩余劳动生产物交换别人的剩余部分来满足。“于是，一切人要依赖交换而生活……而社会本身，严格地说，也成了商业社会。”据此可知，该理论（）A.认同英法的社会契约思想 B.适应了社会转型需要C.深刻影响了科学社会主义 D.批判了封建专制王权〖答案〗B〖解析〗本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：近代（英国）。根据材料“亚当·斯密”、“分工一经完全确立，一个人自己劳动的生产物，便只能满足自己欲望的极小部分”结合所学知识可知，亚当·斯密提出来自由主义思想，认为社会分工能够提高劳动生产力，通过提高劳动生产力就能增加生活必需品和便利品，即能够增加国民财富，适应了近代西欧社会转型的需要，B项正确；材料强调的是社会分工与市场贸易，与社会契约无关，排除A项；自由主义经济思想虽然对科学社会主义产生一定影响，但是并非是深远影响，排除C项；材料观点属于经济思想，不涉及批判封建专制王权，排除D项。故选B项。10.19世纪时，大规模收税公路建设使英国的内陆交通大为改观。工程师约翰·劳登·马卡丹设计了用坚硬碎石铺设的略带拱形的路面，减少了雨水渗入对路面的破坏，后世俗称其为“马路”。这些交通成就（）A.体现出科学对经济的推动 B.开启了经济全球化的历程C.有利于英国的工业化发展 D.使英国赢得世界霸主地位〖答案〗C〖解析〗本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是影响题。据本题时间信息可知准确时空是：19世纪（英国）。据材料“19世纪时，大规模收税公路建设使英国的内陆交通大为改观”并结合所学可知，收税公路建设和新型公路设计，都便利了工业革命时代英国经济的发展，原料、燃料、制成品的运输都因此大为提速，C项正确；据材料可知，公路建设的设计者是工程师而不是科学家，技术对这一成就的推动是直接的，但无法从材料中得到科学对经济推动的结论，排除A项；开启经济全球化历程的是地理大发现和早期殖民活动，排除B项；英国的世界霸主地位的获得，不是依靠内陆交通建设，是依靠对外殖民和工业革命，排除D项。故选C项。11.1861年，马克思在《致费迪南·拉萨尔》上说：“达尔文的著作非常有意义，这本书我可以用来当作历史上的阶级斗争的自然科学根据。”他也认为“人的存在具有特殊性，不能将自然法则直接搬用到人类社会中”这说明了（）A.进化论为马克思主义诞生奠定德想基础 B.自然选择法则能准确解释人类社会发展C.适者生存和优胜劣汰是社会发展规则 D.社会科学的研究可以借鉴自然科学理论〖答案〗D〖解析〗本题是单类型单项选择题。根据题干设问词，可知是本质题。根据题干关键信息可知准确时空是：1861年的欧洲。材料“这本书我可以用来当作历史上的阶级斗争的自然科学根据”“人的存在具有特殊性，不能将自然法则直接搬用到人类社会中”体现的是马克思认为，生物进化论对于阶级斗争的研究具有重大意义，但是不能和社会科学直接划等号，强调的是社会科学的研究可以借鉴自然科学理论，D项正确；生物进化论提出是在马克思主义产生后，排除A项；自然选择法则能解释人类社会发展及适者生存和优胜劣汰是社会发展的规则等说法属于社会达尔文主义，主要为殖民扩张服务，排除BC项。故选D项。12.新航路开辟后，一些非洲的国王、酋长及部落贵族为了获得更多的武器、商品，加强自己的权力，把整个社会体制转入适应奴隶贸易的轨道，导致社会动荡不安。由此可见奴隶贸易（）A.导致非洲陷入分裂和孤立 B.使非洲损失了大量的人口C.推动了欧洲资本原始积累 D.使非洲社会发展进程受阻〖答案〗D〖解析〗本题是单类型单项选择题。据本题题次题干〖提示〗词，可知这是影响题。据本题时间信息可知准确时空是：早期殖民扩张时期（非洲）。据本题材料概括得出主要结论是：新航路开辟后，非洲奴隶主为加强自身权力，通过用黑人奴隶交换的武器和商品，改变社会体制适应贩卖贸易，导致非洲社会长期动荡和落后，严重阻碍非洲社会发展，D项正确；材料无法体现非洲陷入分裂和孤立，排除A项；材料强调奴隶贸易对非洲社会结构和社会稳定的影响，并非强调人口的损失，排除B项；材料不涉及欧洲资本积累，排除C项。故选D项。13.独立前，北美有13个英属殖民地，独立后，北美英属殖民地组成了统一的美利坚合众国；中南美洲的西属殖民地只有4个总督区，独立后却分立出十几个独立的国家。上述局面的出现主要是因为两地（）A.独立运动领导力量差距明显 B.殖民地反抗方式迥异C.资本主义经济发展程度的差异 D.移民人口数量的不同〖答案〗C〖解析〗本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是原因题。据本题时间信息可知准确时空是：18世纪（美洲）。根据材料“独立前，北美有13个英属殖民地，独立后，北美英属殖民地组成了统一的美利坚合众国；中南美洲的西属殖民地只有4个总督区，独立后却分立出十几个独立的国家。”可知，美国独立后，组成了统一的美利坚合众国，而南美洲独立的国家却分立出十几个独立国家，这主要是因为在殖民期间，其本国国内资本主义经济发展程度的不同而导致的情况，C项正确；材料中没有体现独立运动的领导力量的信息，排除A项；殖民地反抗方式的不同是一个原因，但非主要原因，排除B项；材料中没有体现移民数量的信息，排除D项。故选C项。14.19世纪，西方主流观点认为东方世界是世界历史的起点，而“西方绝对是历史的终点”。1918年西方学界出现了“西方文化必将走向没落和灭亡”的声音。这一转变是由于（）A.民族解放运动冲击了传统国际秩序 B.十月革命开创了人类政治文明的新方向C.凡尔赛体系内部矛盾重重 D.战争引发人们对西方文明的反思〖答案〗D〖解析〗本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是原因题。据本题时间信息可知准确时空是：一战的影响。根据材料“19世纪，西方主流观点认为东方世界是世界历史的起点，而‘西方绝对是历史的终点’。1918年西方学界出现了‘西方文化必将走向没落和灭亡’的声音。”可知，19世纪，西方观点认为，西方文明将是历史的终点，世界文明都将以西方文明为根本，而到了1918年，受一战的影响，人们开始对由西方文明发动的战争进行深刻反思，得出“西方文化必将走向没落和灭亡”的声音，D项正确；民族解放运动冲击了资本主义世界殖民体系，与“西方文化必将走向没落和灭亡”，没有直接的关系，排除A项；社会主义与资本主义的对立性，不会因为十月革命而转变西方主流思想，排除B项；凡尔赛体系在1918年尚未建立，排除C项。故选D项。15.二月革命后，俄国布尔什维克党人认为俄国目前的革命是资产阶级民主革命，布尔什维克党机关刊物《真理报》复刊后第一期上的文章也说革命的“根本任务是实行民主共和制”。这反映出当时俄国（）A.布尔什维克对革命形势认识不清 B.临时政府对苏维埃政权进行了妥协C.社会矛盾变化影响革命目标确立 D.革命形势的发展受到了一战制约〖答案〗A〖解析〗本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：1917年（俄国）。由材料可知，二月革命后，布尔什维克党内的大多数人认为革命的目标是实行民主共和制，完成资产阶级民主革命，仍然幻想寻找与临时政府谈判的策略，这表明当时的布尔什维克党对革命形势认识不清，A项正确；B项与史实不符，临时政府并未对布尔什维克党进行妥协，排除B项；俄国当时的社会矛盾并未发生根本变化，排除C项；一战加速了俄国革命的发展，排除D项。故选A项。16.1921年12月，一位苏俄老农民在第九届苏维埃代表大会上谈到，“一个人有两只手，一只为国家干活，一只为自己干活。”同时，他以正在召开会议的剧院为例把农民比喻为墙，工人比喻为房盖，以覆巢之下焉有完卵的比喻，强调了农民的稳定对于一个国家的重要性。这说明（）A.战时共产主义有利于政权巩固 B.农业集体化的实施加速了工业化进程C.新经济政策得到了农民的认可 D.苏联模式奠定了卫国战争胜利的基础〖答案〗C〖解析〗本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：1921年12月（苏俄）。根据材料中的“两只手”体现了该政策既保障了国家利益，又满足了农民的要求，可知是新经济政策，该政策的实施稳定和恢复了国民经济，巩固了苏维埃政权，C项正确；战时共产主义政策虽保证了国家利益，但牺牲了农民的利益，不利于政权的巩固，排除A项；农业集体化是1929—1933年间苏联大规模开展了将个体小农私有经济转变为社会主义大集体经济的运动，为了适应社会主义工业化的需求，并不能真正满足农民的要求，与材料不符，排除B项；1936年苏联《新宪法》颁布，斯大林宣告苏联建成社会主义，标志斯大林模式即苏联模式的形成，与材料不符，排除D项。故选C项。二、非选择题：本大题共4小题，共52分，其中17题9分，18题13分，19题18分，20题12分。17.阅读材料，回答下列要求。材料姓名亚历山大屋大维个人经历16岁跟随其父参加希腊战争，20岁继承了马其顿王位。热衷于推行扩张政策，企图征服世界，最终建立亚历山大帝国。19岁登上了政治舞台，对外发动战争，但基本采取适可而止的战术。统治措施效仿波斯帝国实行君主专制制度，在征服地区袭用波斯行省制。鼓励马其顿人与波斯人通婚。始终没有称帝，披着共和的外衣，实行君主专制政体，地方上实行行省制度，授予行省居民公民权，实现行省居民的罗马化，出现罗马和意大利同行省上流社会融合。文化贡献在远征过程中建立了著名的埃及亚历山大里亚城，在城内建有剧场、花园、广场、体育场、神庙、宫殿、图书馆和博物馆等。喜欢读希腊的文学作品，能用希腊和拉丁语写诗。他建成了大理石的罗马城。建造元老院会所、神庙、剧院和庞大的交通网。——摘编自曹承杰《亚历山大和屋大维》（1）据材料提取信息，从个人经历和统治措施两个角度归纳两位历史人物的相似之处。分别指出两人对战争的态度。（2）据材料并结合所学知识，概述两者建立的帝国对世界的积极影响。〖答案〗（1）相似：年少有为；建立帝国；实行君主专制；推行行省制。态度：前者穷兵黩武（好战），后者适可而止。（2）影响：促进了东西方经济贸易的交流与发展；推进了文化事业的交流与发展；一定程度上推动民族融合。

〖解析〗小问1】本题是对比类、特点类材料分析题。时空是古代史（亚历山大帝国和古罗马）。据材料“16岁跟随其父参加希腊战争”，“19岁登上了政治舞台，对外发动战争”，得出年少有为；据材料“企图征服世界，最终建立亚历山大帝国”，得出建立帝国；据材料“效仿波斯帝国实行君主专制制度”，“始终没有称帝，披着共和的外衣，实行君主专制政体”，得出实行君主专制；据材料“在征服地区袭用波斯行省制”，“实行君主专制政体，地方上实行行省制度”，得出推行行省制。态度：据材料“热衷于推行扩张政策，企图征服世界”，得出前者穷兵黩武（好战）；据材料“对外发动战争，但基本采取适可而止的战术”，得出后者适可而止。【小问2】本题是影响类材料分析题。时空是古代史（亚历山大帝国和古罗马）。从对东西方贸易的发展影响分析，得出促进了东西方经济贸易的交流与发展；据材料“在城内建有剧场、花园、广场、体育场、神庙、宫殿、图书馆和博物馆等”，得出推进了文化事业的交流与发展；据材料“鼓励马其顿人与波斯人通婚”，“出现罗马和意大利同行省上流社会融合”，得出一定程度上推动民族融合。18.阅读材料，完成下列要求。材料一在中世纪的修道院学校中，学生学习基督教的基本教义和清规是首要的任务。在10世纪，意大利的一些大城镇中出现私立的写作和算学学校，教授阅读、写作、商业代数和簿记，学生大多是工匠和商贩的孩子。教皇、皇帝或国王给很多大学颁发特许状，给予大学及其学生以某些特权，其中最重要的是大学拥有司法权。在中世纪的欧洲，大学教育是最高等级的教育，全社会人口中只有少数人能够接受这种教育，而能够最终完成学业得到学位的人更少。——摘编自王挺之《欧洲中世纪的教育》材料二工业革命时期的英国，涌现了许多为普通人开设的技术学校和大学学院。在伦敦技术学校中，周工资劳动者占全体学生数的2/3。这些学校以传授自然科学知识为宗旨，着眼于学科的有用性。19世纪初，议会开始颁布工厂法，强制儿童实施教育。1839年，议会拨款20000英磅作为初等教育的经费。1841年，英国男子识字人数占67.3%，1851年达69.3%，同期，女子识字人数从51.1％上升到54.8%。——摘编自潘迎华《英国近代教育与工业化关系研究》（1）据材料一并结合所学知识，简析中世纪欧洲教育的局限性及其所蕴含的积极因素。（2）据材料二并结合所学知识，概括近代英国教育显著特点及其历史作用。（3）据材料一、二，归纳教育发展的普遍性规律。〖答案〗（1）局限性：教育内容狭窄，主要集中在基督教神学内容；接受教育的对象相对固定，而接受高等教育的对象较少。积极因素：出现世俗化倾向，促进了商品经济和资本主义的发展。（2）特点：面向普通人的技术学校和大学学院大量涌现；教育对象多是周工资劳动者；以自然科学知识为教授内容，重视学科有用性；强制儿童接受教育；政府通过财政支持教育发展。作用：促进了社会教育的发展，社会识字率提升，为工业革命提供了更多高素质劳动力。（3）教育的发展逐渐面向世俗，面向普通劳动者；教育不断得到普及。〖解析〗【小问1】本题是特点类、影响类材料分析题。中世纪欧洲教育的局限性根据“学生学习基督教的基本教义和清规是首要的任务”得出是教育内容狭窄，主要集中在基督教神学内容；根据“学生大多是工匠和商贩的孩子”、“大学教育是最高等级的教育，全社会人口中只有少数人能够接受这种教育，而能够最终完成学业得到学位的人更少”得出接受教育的对象相对固定，而接受高等教育的对象较少。其蕴含的积极因素综合材料内容可知，主要是出现了世俗化倾向，从而促进了商品经济和资本主义的发展。【小问2】本题是特点类、影响类材料分析题。近代英国教育的显著特点根据“涌现了许多为普通人开设的技术学校和大学学院。在伦敦技术学校中，周工资劳动者占全体学生数的2/3”得出是面向普通人的技术学校和大学学院大量涌现；教育对象多是周工资劳动者；根据“这些学校以传授自然科学知识为宗旨，着眼于学科的有用性”得出是以自然科学知识为教授内容，重视学科有用性；根据“强制儿童实施教育。1839年，议会拨款20000英磅作为初等教育的经费”得出是强制儿童接受教育；政府通过财政支持教育发展。作用根据“英国男子识字人数占67.3%，1851年达69.3%，同期，女子识字人数从51.1％上升到54.8%”得出主要是促进了社会教育的发展，社会识字率提升，为工业革命提供了更多高素质劳动力。【小问3】本题是认识类材料分析题。综合材料内容和所学可知，教育发展的普遍规律主要是教育的发展逐渐面向世俗，面向普通劳动者；教育不断得到普及。言之有理即可。19.阅读材料，完成下列要求。材料一1640年，资产阶级革命爆发后，资产阶级通过内战推翻了封建的君主制，……然而英国统治阶级需要君主制和王室，关键在于如何将其变成能够体现资产阶级意志的国家工具，1688年的“光荣革命”实现了这种设想。……英国资产阶级创造了一种既符合国情又实用有效的统治形式，并一直延续至今。——摘编自刘杰《论英国宪政模式的世界影响》材料二美国开国者们设计的这样一种精巧的制度安排，将政府内部的行为时时处于互相制约的状态之中，从而确保了国家的稳定；同时，政府时时处于人民的监督之下，从而也确保了人民的权利。这种权力制衡机制不仅为美国政府的良好运转提供了制度上的支持，也维护了美国开国之父们的平等、自由、民主、追求幸福的宗旨，保证了人民的天赋权利。——摘编自陈曦《浅谈美国的权力制衡机制》材料三法国之所以采用暴力革命来克服专制王权，原因就在于法国专制主义过于强大，然而，大革命并没有解决根本问题，此后近百年中，法国一直处于革命与复辟的轮回中，直到1870年后，法国模式突然发生转折，由对抗转为妥协。此后没再发生大规模的革命，法国人开始用协商手段逐步建立起民主制度。——摘编自钱乘旦《各国现代化模式的比较》（1）根据材料一并结合所学知识，指出“光荣革命”后英国确立了什么政体，并说明“光荣革命”体现英国人政治智慧的理由。（2）材料二体现了1787年美国宪法的哪些原则？分析这种“安排”对美国发展的积极意义。（3）材料三反映了法国革命的何种特点？并结合所学知识分析其原因。〖答案〗（1）政体：君主立宪制。理由：既克服了专制，又避免了流血革命，规避了从革命到复辟的历史循环。（2）原则：三权分立；分权制衡；人民主权。意义：维护了美国的统一；维护了美国的民主制度；促进了美国资本主义的发展；为美国成为世界强国提供了政治保障。（3）特点：长期性；曲折性；艰难性；反复性。原因：法国国内的封建势力强大；资产阶级力量相对弱小；大革命时期外部环境恶劣，欧洲国家的联合干涉；法国民族全民性的政治冲动的冲击，难以建立稳定的秩序；法国政治派别较多，相互斗争。〖解析〗【小问1】本题是原因类材料分析题，时空是1640年至1688年的英国。第一问政体，由材料一“1640年，资产阶级革命爆发后，资产阶级通过内战推翻了封建的君主制，……然而英国统治阶级需要君主制和王室”及所学可得出君主立宪制政体。第二问理由，由材料一“英国资产阶级创造了一种既符合国情又实用有效的统治形式，并一直延续至今”及所学可得出“光荣革命”既克服了专制，又避免了流血革命，规避了从革命到复辟的历史循环。【小问2】本题是影响类材料分析题，时空是1787年的美国。第一问原则，由材料二“将政府内部的行为时时处于互相制约的状态之中，从而确保了国家的稳定”可得出三权分立；由材料二“这种权力制衡机制不仅为美国政府的良好运转提供了制度上的支持，也维护了美国开国之父们的平等、自由、民主、追求幸福的宗旨，保证了人民的天赋权利”可得出分权制衡；人民主权。第二问影响，由材料二“美国开国者们设计的这样一种精巧的制度安排，将政府内部的行为时时处于互相制约的状态之中，从而确保了国家的稳定”及所学可得出维护了美国的统一；维护了美国的民主制度；结合所学可得出促进了美国资本主义的发展；为美国成为世界强国提供了政治保障。【小问3】本题是特点、原因类材料分析题，时空是1789年至1870年的法国。第一问特点，由材料三“此后近百年中，法国一直处于革命与复辟的轮回中，直到1870年后，法国模式突然发生转折，由对抗转为妥协。”及所学可得出长期性；曲折性；艰难性；反复性。第二问原因，由材料三“法国之所以采用暴力革命来克服专制王权，原因就在于法国专制主义过于强大”可得出法国国内的封建势力强大；结合所学可知，分别从资产阶级力量相对弱小；大革命时期外部环境恶劣，欧洲国家的联合干涉；法国民族全民性的政治冲动的冲击，难以建立稳定的秩序；法国政治派别较多，相互斗争等方面分析说明。20.阅读材料、回答问题。材料一18世纪，俄罗斯的国力空前壮大，它以丰富的自然资源、总面积1700多万平方千米的辽阔国土雄踞欧亚大陆。沙皇俄国虽善于开疆拓土，却不擅长在西方扩张其文化影响力，西方仍对俄罗斯保持着强烈的文化优越感，他们讥讽俄罗斯“有着北极熊式的憨厚和野蛮”,即使满怀善意，也可能会让人室息在它的“熊抱”中。拿破仑战争之后，俄国一度成为神圣同盟的领袖、欧洲的主宰，但在19世纪欧洲政治舞台上，俄罗斯的形象却并不被西方看好。——摘编自许华《西方语境中的俄罗斯形象之困》材料二一战期间，英法反对俄国单独与德国停战、和谈。它们主导的巴黎和会不仅把苏俄排除在外，而且成为策划反苏的大本营。英法积极地对苏俄实行武装干涉，但以失败告终。在第一次世界大战中，俄美本是中立国，由于十月革命，美国对苏俄态度急剧恶化，双方走向敌对。美国国务师兰辛说：归根到底，布尔什维主义对于美国安全的威胁比德国更大，因为它既否定民族性又否定财产权，并以革命威胁美国。”——摘编自李兴《论十月革命与世界体系问题》材料三在20世纪30年代，社会主义不再被看作空想家的美梦，而被认为是发展中的事业。美国著名新闻记者林肯·斯蒂芬从苏联回国后发表声明：“我看到了未来，它行得通。”法国《时报》写道：“共产主义正在用极快的速度完成改造事业……布尔什维克在和我们的比赛中成为胜利者。”——摘编自孙力周《苏联曾是经济萧条中的大赢家》综合以上材料，谈谈你对19世纪至20世纪30年代“西方的俄罗斯印象”的理解。〖答案〗示例：印象：西方对俄罗斯印象经历了不看好——敌视——承认的演变历程。理解：19世纪不看好俄国，是因为沙俄农奴制改革后，封建残余较为浓厚，资本主义发展缓慢；沙俄致力于对外领土扩张，与列强争夺欧洲霸权，封建性和保守性强。十月革命后敌视苏俄，是因为英法美不满俄国与德国单独讲和，退出战争；俄国十月革命后，成为社会主义国家；西方列强害怕无产阶级革命波及本国、威胁本国统治。20世纪30年代承认苏联的成就，是因为西方资本主义世界发生经济危机；资本主义制度的弊端暴露；苏联社会主义建设成就突出；苏联迅速成为工业国；苏联社会稳定且经济快速发展。综上所述，西方对俄罗斯形象塑造的不同是历史时代的反映；与西方社会变迁紧密相关；体现了西方国家的价值观念；立足于西方的国家利益和发展需求；带有鲜明的主观色彩，并不都是理性的和客观的。〖解析〗本题是论述题之历史事物阐释题，时空是：近现代（俄罗斯）。据材料“俄罗斯的形象却并不被西方看好”、“美国对苏俄态度急剧恶化，双方走向敌对”、“共产主义正在用极快的速度完成改造事业”可知，西方对俄罗斯的印象经历了不看好——敌视——承认的演变历程。19世纪欧洲之所以不看好俄罗斯的主要原因可以结合俄国农奴制改革的基本史实和俄国对外扩张进行说明，如沙俄农奴制改革后，封建残余较为浓厚，资本主义发展缓慢；沙俄致力于对外领土扩张，与列强争夺欧洲霸权，封建性和保守性强。一战后资本主义国家敌视俄国的原因可以从俄国十月革命，退出协约国一方和社会主义与资本主义意识形态的对立上进行说明，如俄国十月革命后，成为社会注意国家；西方列强害怕无产阶级革命波及本国、威胁本国统治。19世纪30年代西方人对俄罗斯的承认主要从西方经济危机和苏联工业化角度进行说明，如20世纪30年代承认苏联的成就，是因为西方资本主义世界发生经济危机；资本主义制度的弊端暴露；苏联社会主义建设成就突出；苏联迅速成为工业国；苏联社会稳定且经济快速发展。西方对俄罗斯印象的变化体现出不同时代的社会背景，同时受到意识形态和国家利益的影响，均存在不客观和不理性之处。江苏省江阴市三校联考2023-2024学年高一下学期期中历史试题一、选择题：本大题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。1.《吉尔伽美什与阿伽》是古代两河流域史诗中最短的一部。该史诗中没有神灵，只有人类活动，记载的事件可以追溯到公元前3千纪前期。史诗还透露了当时国王决策需要咨询长老议会和人民大会，并且不能随意推翻后两者的意见等信息。据此可知古代两河流域（）A.没有受到神学影响 B.深受印欧人迁徙影响C.专制王权尚未形成 D.最早确立了民主政治〖答案〗C〖解析〗本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：公元前3千纪前期（两河流域）。据本题材料“史诗还透露了当时国王决策需要咨询长老议会和人民大会，并且不能随意推翻后两者的意见等信息。”并结合所学知识可知，国王不能随意推翻长老议会和人民大会的意见，说明两河流域政治多变的状况，专制王权尚未形成，C项正确；据史实可知，古代两河流域受到了神学影响，排除A项；材料中没有印欧人迁徙影响古代两河流域专制王权的相关论述，排除B项；仅凭材料无法得出“最早确立”民主政治的结论，排除D项。故选C项。2.公元4世纪，日尔曼人开始向罗马帝国境内迁徙，建立起成百上千个封建实体，如公国、伯国、子爵封地、男爵封地，后来还出现基督教的主教国、教会领地，一些自治的城市等等，它们彼此独立，没有统一的政府。这主要反映出（）A.西欧社会结构的多元特征 B.欧洲诸国均未形成中央集权C.基督教阻碍了欧洲的统一 D.城市市民自治具有深厚土壤〖答案〗A〖解析〗本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：中古时期的欧洲。据材料“成百上千个封建实体”“封地”“基督教的主教国、教会领地，一些自治的城市”“彼此独立，没有统一的政府”并结合所学可知，这时的欧洲存在多元权力主体，社会结构呈现多元特征，A项正确；俄罗斯逐渐形成中央集权的大帝国，排除B项；不仅仅是基督教阻碍着欧洲的统一，C项片面，排除C项；材料主旨是中古时期西欧社会结构的多元特征，D项不是材料主旨，排除D项。故选A项。3.8世纪，巴格达城的码头，有好几英里长，那里停泊着几百艘各式各样的船只……有从中国运来的瓷器、丝绸和麝香；从印度和马来群岛运来的香料、矿物和染料；……从非洲东部运来的象牙、金粉和黑奴。该材料（）A.肯定阿拉伯帝国在贸易中的桥梁作用 B.说明海上丝绸之路异常发达C.指出巴格达贸易把世界连成一个整体 D.印证阿拉伯帝国商业的繁荣〖答案〗D〖解析〗本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：8世纪（阿拉伯帝国）。据所学知识可知，8世纪时巴格达是阿拉伯帝国的首都，材料“那里停泊着几百艘各式各样的船只……有从中国运来的瓷器、丝绸和麝香；从印度和马来群岛运来的香料、矿物和染料；……从非洲东部运来的象牙、金粉和黑奴”可知，阿拉伯帝国的商业繁荣，D项正确；材料涉及其他地区的商品来到阿拉伯帝国，没有涉及其对东西方贸易的桥梁作用，排除A项；阿拉伯帝国与中国的贸易既有海上丝绸之路也有陆上丝绸之路，排除B项；新航路开辟后，世界开始真正连成一个整体，排除C项。故选D项。4.1324年，马里国王曼萨·穆萨率领一支庞大商队，带着100头骆驼驮着的黄金前往麦加，史称“黄金朝圣”。1339年，欧洲地图上首次出现了曼萨·穆萨和马里帝国（见图）。以上史实表明（）A.人类历史逐步从分散走向整体 B.欧亚非三洲的宗教趋于同质化C.国家实力取决于区域位置优势 D.交流使西非文明国际影响扩大〖答案〗D〖解析〗本题是单类型单项选择题。据本题主题干设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是1324至1339年（欧洲、西亚、非洲）。据材料“马里国王带着100头骆驼驮着的黄金前往麦加”可知，地处西非的马里与西亚之间有联系；由材料“欧洲地图上首次出现了曼萨·穆萨和马里帝国”可知，马里与欧洲之间有联系，因此，“交流使西非文明国际影响扩大”的说法符合题意，D项正确；A项表述错误，A项表述是从新航路开辟开始的，新航路开辟开始于15世纪，题干涉及时间是14世纪，排除A项；B项表述明显不符史实，欧亚非三大洲每个地方宗教信仰的情况不尽相同，排除B项；材料中没有关于国家实力影响因素的消息，无法得出国家实力取决于区域位置优势的认识，排除C项。故选D项。5.公元前后，玛雅人创造了与埃及、中国的象形文字体系相似的文字。玛雅人认为文字是由“日眼大神”创造的，因此，文字由祭司垄断。16世纪开始，许多掌握文字的祭司被火刑烧死，玛雅文写本基本都被当做“魔鬼的作品”付之一炬。这反映了（）A.美洲文化受外来文化影响明显 B.玛雅信仰中太阳神居重要地位C.政教合一的国家制度逐步瓦解 D.殖民者导致玛雅文明发展中断〖答案〗D〖解析〗本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：古代美洲。材料表明玛雅人创造了象形文字，象形文字及其写本是其文化的主要载体，掌握文字的祭司也是文化的传承人，但16世纪开始，祭司被杀，文本被毁，联系所学可知，这是西班牙殖民入侵造成结果，此一历史现象反映的本质是西方殖民入侵摧毁了印第安文明，D项正确；与其他大陆几乎处于隔绝状态的美洲的印第安人创造出自己独特的文化，虽然象形文字的体系相似，不能说明是受埃及或中国的影响，排除A项；材料提到“日眼大神”创造文字，但不能判断日眼大神就是太阳神，而且据所学知识，在阿兹特克人和印加人的信仰中，太阳神占有特别重要的地位，排除B项；材料只是提到祭司掌握文字，据所学知识，玛雅人建立了众多城市国家，氏族首领、贵族和祭司构成统治阶级，没有表明玛雅人建立起政教合一的国家政权，排除C项。故选D项。6.传统观点解释新航路开辟的原因主要有东西方商路受阻、寻求黄金、宗教扩张等说法。近年来有学者提出，当时欧洲落后和衰落促使欧洲阶级矛盾激化，导致欧洲力量被挤向地中海西部和大西洋，新航路开辟因此展开。据此可知，关于新航路开辟原因的认识（）A.说明历史解释具有不确定性 B.随着研究视角拓展而趋于全面C.缺少对当时其他视角的观察 D.近期学者研究比传统观点可信〖答案〗B〖解析〗本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：新航路开辟时期（西欧）。据本题材料概括得出主要结论是：传统的观点认为“新航路开辟的原因主要有东西方商路受阻、寻求黄金、宗教扩张等说法”，但近年来，对于新航路开辟的原因，学者有了新的解释，认为新航路开辟与“当时欧洲落后和衰落促使欧洲阶级矛盾激化，导致欧洲力量被挤向地中海西部和大西洋”有关，这体现了对于新航路开辟的原因随着研究随着研究视角拓展而趋于全面，B项正确；关于新航路开辟原因的几种观点是从不同的角度进行的历史解释，并非历史解释具有不确定性，排除A项；材料中关于新航路开辟的原因从不同的视角进行了观察，排除C项；近期学者和传统研究的观点不同，主要原因是研究的角度不同，都有一定的合理性，排除D项。故选B项。7.如图是16世纪至19世纪初的某贸易航线图。据此判断甲乙航线船只运送的主要物品（）A.甲：手工制品乙：贵金属 B.甲：丝绸、瓷器乙：白银C.甲：贵金属乙：手工制品 D.甲：白银乙：丝绸、瓷器〖答案〗B〖解析〗据图可知，这是新航路开辟后的东太平洋航线，此航线主要被西班牙控制，涉及的地区主要是亚洲的菲律宾和美洲墨西哥，亚洲卖到美洲的主要是来自中国的瓷器、丝绸，回到亚洲的是来自美洲的白银，B项正确；A项甲应该是丝绸、瓷器，排除A项；马尼拉航线的主要商品是瓷器、丝绸和白银，排除C项；D项甲乙颠倒了，排除D项。故选B项。乙：丝绸、瓷器8.“现在人类研究的适当题材是人，是他潜在的力量和身体之美，是他感官和感情的欢乐、痛苦，是他理性的脆弱尊严，是丰富、完美地显露这些题材的古希腊、罗马文学。”这表明该运动旨在（）A.拉开启蒙运动的序幕 B.宣扬人文主义精神C.传承古希腊罗马文化 D.冲击天主教会权威〖答案〗B〖解析〗本题是单类型单项选择题。据本题主题干设问词，可知这是目的题，时空是14至17世纪的欧洲。根据材料“现在人类研究的适当题材是人，是他潜在的力量和身体之美，……是丰富、完美地显露这些题材的古希腊、罗马文学”及所学可知，文艺复兴运动借助复兴古希腊、罗马文化的形式来表达自己的文化主张，其核心是人文主义，他们肯定人的价值和尊严，主张人生的目的是追求现实生活中的幸福，倡导个性解放，B项正确；启蒙运动是指发生在17-18世纪的一场资产阶级的反封建、反教会的思想文化运动，是继文艺复兴后的又一次伟大的思想解放运动，其核心主张是“理性”，不符合题意，排除A项；文艺复兴不仅仅是传承古希腊罗马文化，这属于宣传新兴资产阶级文化的一种手段，排除C项；文艺复兴运动冲击了天主教会对人们精神的控制，宗教改革冲击天主教会权威，排除D项。故选B项。9.亚当·斯密认为：“分工一经完全确立，一个人自己劳动的生产物，便只能满足自己欲望的极小部分”，其余的欲望，须用自己消费不了的剩余劳动生产物交换别人的剩余部分来满足。“于是，一切人要依赖交换而生活……而社会本身，严格地说，也成了商业社会。”据此可知，该理论（）A.认同英法的社会契约思想 B.适应了社会转型需要C.深刻影响了科学社会主义 D.批判了封建专制王权〖答案〗B〖解析〗本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：近代（英国）。根据材料“亚当·斯密”、“分工一经完全确立，一个人自己劳动的生产物，便只能满足自己欲望的极小部分”结合所学知识可知，亚当·斯密提出来自由主义思想，认为社会分工能够提高劳动生产力，通过提高劳动生产力就能增加生活必需品和便利品，即能够增加国民财富，适应了近代西欧社会转型的需要，B项正确；材料强调的是社会分工与市场贸易，与社会契约无关，排除A项；自由主义经济思想虽然对科学社会主义产生一定影响，但是并非是深远影响，排除C项；材料观点属于经济思想，不涉及批判封建专制王权，排除D项。故选B项。10.19世纪时，大规模收税公路建设使英国的内陆交通大为改观。工程师约翰·劳登·马卡丹设计了用坚硬碎石铺设的略带拱形的路面，减少了雨水渗入对路面的破坏，后世俗称其为“马路”。这些交通成就（）A.体现出科学对经济的推动 B.开启了经济全球化的历程C.有利于英国的工业化发展 D.使英国赢得世界霸主地位〖答案〗C〖解析〗本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是影响题。据本题时间信息可知准确时空是：19世纪（英国）。据材料“19世纪时，大规模收税公路建设使英国的内陆交通大为改观”并结合所学可知，收税公路建设和新型公路设计，都便利了工业革命时代英国经济的发展，原料、燃料、制成品的运输都因此大为提速，C项正确；据材料可知，公路建设的设计者是工程师而不是科学家，技术对这一成就的推动是直接的，但无法从材料中得到科学对经济推动的结论，排除A项；开启经济全球化历程的是地理大发现和早期殖民活动，排除B项；英国的世界霸主地位的获得，不是依靠内陆交通建设，是依靠对外殖民和工业革命，排除D项。故选C项。11.1861年，马克思在《致费迪南·拉萨尔》上说：“达尔文的著作非常有意义，这本书我可以用来当作历史上的阶级斗争的自然科学根据。”他也认为“人的存在具有特殊性，不能将自然法则直接搬用到人类社会中”这说明了（）A.进化论为马克思主义诞生奠定德想基础 B.自然选择法则能准确解释人类社会发展C.适者生存和优胜劣汰是社会发展规则 D.社会科学的研究可以借鉴自然科学理论〖答案〗D〖解析〗本题是单类型单项选择题。根据题干设问词，可知是本质题。根据题干关键信息可知准确时空是：1861年的欧洲。材料“这本书我可以用来当作历史上的阶级斗争的自然科学根据”“人的存在具有特殊性，不能将自然法则直接搬用到人类社会中”体现的是马克思认为，生物进化论对于阶级斗争的研究具有重大意义，但是不能和社会科学直接划等号，强调的是社会科学的研究可以借鉴自然科学理论，D项正确；生物进化论提出是在马克思主义产生后，排除A项；自然选择法则能解释人类社会发展及适者生存和优胜劣汰是社会发展的规则等说法属于社会达尔文主义，主要为殖民扩张服务，排除BC项。故选D项。12.新航路开辟后，一些非洲的国王、酋长及部落贵族为了获得更多的武器、商品，加强自己的权力，把整个社会体制转入适应奴隶贸易的轨道，导致社会动荡不安。由此可见奴隶贸易（）A.导致非洲陷入分裂和孤立 B.使非洲损失了大量的人口C.推动了欧洲资本原始积累 D.使非洲社会发展进程受阻〖答案〗D〖解析〗本题是单类型单项选择题。据本题题次题干〖提示〗词，可知这是影响题。据本题时间信息可知准确时空是：早期殖民扩张时期（非洲）。据本题材料概括得出主要结论是：新航路开辟后，非洲奴隶主为加强自身权力，通过用黑人奴隶交换的武器和商品，改变社会体制适应贩卖贸易，导致非洲社会长期动荡和落后，严重阻碍非洲社会发展，D项正确；材料无法体现非洲陷入分裂和孤立，排除A项；材料强调奴隶贸易对非洲社会结构和社会稳定的影响，并非强调人口的损失，排除B项；材料不涉及欧洲资本积累，排除C项。故选D项。13.独立前，北美有13个英属殖民地，独立后，北美英属殖民地组成了统一的美利坚合众国；中南美洲的西属殖民地只有4个总督区，独立后却分立出十几个独立的国家。上述局面的出现主要是因为两地（）A.独立运动领导力量差距明显 B.殖民地反抗方式迥异C.资本主义经济发展程度的差异 D.移民人口数量的不同〖答案〗C〖解析〗本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是原因题。据本题时间信息可知准确时空是：18世纪（美洲）。根据材料“独立前，北美有13个英属殖民地，独立后，北美英属殖民地组成了统一的美利坚合众国；中南美洲的西属殖民地只有4个总督区，独立后却分立出十几个独立的国家。”可知，美国独立后，组成了统一的美利坚合众国，而南美洲独立的国家却分立出十几个独立国家，这主要是因为在殖民期间，其本国国内资本主义经济发展程度的不同而导致的情况，C项正确；材料中没有体现独立运动的领导力量的信息，排除A项；殖民地反抗方式的不同是一个原因，但非主要原因，排除B项；材料中没有体现移民数量的信息，排除D项。故选C项。14.19世纪，西方主流观点认为东方世界是世界历史的起点，而“西方绝对是历史的终点”。1918年西方学界出现了“西方文化必将走向没落和灭亡”的声音。这一转变是由于（）A.民族解放运动冲击了传统国际秩序 B.十月革命开创了人类政治文明的新方向C.凡尔赛体系内部矛盾重重 D.战争引发人们对西方文明的反思〖答案〗D〖解析〗本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是原因题。据本题时间信息可知准确时空是：一战的影响。根据材料“19世纪，西方主流观点认为东方世界是世界历史的起点，而‘西方绝对是历史的终点’。1918年西方学界出现了‘西方文化必将走向没落和灭亡’的声音。”可知，19世纪，西方观点认为，西方文明将是历史的终点，世界文明都将以西方文明为根本，而到了1918年，受一战的影响，人们开始对由西方文明发动的战争进行深刻反思，得出“西方文化必将走向没落和灭亡”的声音，D项正确；民族解放运动冲击了资本主义世界殖民体系，与“西方文化必将走向没落和灭亡”，没有直接的关系，排除A项；社会主义与资本主义的对立性，不会因为十月革命而转变西方主流思想，排除B项；凡尔赛体系在1918年尚未建立，排除C项。故选D项。15.二月革命后，俄国布尔什维克党人认为俄国目前的革命是资产阶级民主革命，布尔什维克党机关刊物《真理报》复刊后第一期上的文章也说革命的“根本任务是实行民主共和制”。这反映出当时俄国（）A.布尔什维克对革命形势认识不清 B.临时政府对苏维埃政权进行了妥协C.社会矛盾变化影响革命目标确立 D.革命形势的发展受到了一战制约〖答案〗A〖解析〗本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：1917年（俄国）。由材料可知，二月革命后，布尔什维克党内的大多数人认为革命的目标是实行民主共和制，完成资产阶级民主革命，仍然幻想寻找与临时政府谈判的策略，这表明当时的布尔什维克党对革命形势认识不清，A项正确；B项与史实不符，临时政府并未对布尔什维克党进行妥协，排除B项；俄国当时的社会矛盾并未发生根本变化，排除C项；一战加速了俄国革命的发展，排除D项。故选A项。16.1921年12月，一位苏俄老农民在第九届苏维埃代表大会上谈到，“一个人有两只手，一只为国家干活，一只为自己干活。”同时，他以正在召开会议的剧院为例把农民比喻为墙，工人比喻为房盖，以覆巢之下焉有完卵的比喻，强调了农民的稳定对于一个国家的重要性。这说明（）A.战时共产主义有利于政权巩固 B.农业集体化的实施加速了工业化进程C.新经济政策得到了农民的认可 D.苏联模式奠定了卫国战争胜利的基础〖答案〗C〖解析〗本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：1921年12月（苏俄）。根据材料中的“两只手”体现了该政策既保障了国家利益，又满足了农民的要求，可知是新经济政策，该政策的实施稳定和恢复了国民经济，巩固了苏维埃政权，C项正确；战时共产主义政策虽保证了国家利益，但牺牲了农民的利益，不利于政权的巩固，排除A项；农业集体化是1929—1933年间苏联大规模开展了将个体小农私有经济转变为社会主义大集体经济的运动，为了适应社会主义工业化的需求，并不能真正满足农民的要求，与材料不符，排除B项；1936年苏联《新宪法》颁布，斯大林宣告苏联建成社会主义，标志斯大林模式即苏联模式的形成，与材料不符，排除D项。故选C项。二、非选择题：本大题共4小题，共52分，其中17题9分，18题13分，19题18分，20题12分。17.阅读材料，回答下列要求。材料姓名亚历山大屋大维个人经历16岁跟随其父参加希腊战争，20岁继承了马其顿王位。热衷于推行扩张政策，企图征服世界，最终建立亚历山大帝国。19岁登上了政治舞台，对外发动战争，但基本采取适可而止的战术。统治措施效仿波斯帝国实行君主专制制度，在征服地区袭用波斯行省制。鼓励马其顿人与波斯人通婚。始终没有称帝，披着共和的外衣，实行君主专制政体，地方上实行行省制度，授予行省居民公民权，实现行省居民的罗马化，出现罗马和意大利同行省上流社会融合。文化贡献在远征过程中建立了著名的埃及亚历山大里亚城，在城内建有剧场、花园、广场、体育场、神庙、宫殿、图书馆和博物馆等。喜欢读希腊的文学作品，能用希腊和拉丁语写诗。他建成了大理石的罗马城。建造元老院会所、神庙、剧院和庞大的交通网。——摘编自曹承杰《亚历山大和屋大维》（1）据材料提取信息，从个人经历和统治措施两个角度归纳两位历史人物的相似之处。分别指出两人对战争的态度。（2）据材料并结合所学知识，概述两者建立的帝国对世界的积极影响。〖答案〗（1）相似：年少有为；建立帝国；实行君主专制；推行行省制。态度：前者穷兵黩武（好战），后者适可而止。（2）影响：促进了东西方经济贸易的交流与发展；推进了文化事业的交流与发展；一定程度上推动民族融合。

〖解析〗小问1】本题是对比类、特点类材料分析题。时空是古代史（亚历山大帝国和古罗马）。据材料“16岁跟随其父参加希腊战争”，“19岁登上了政治舞台，对外发动战争”，得出年少有为；据材料“企图征服世界，最终建立亚历山大帝国”，得出建立帝国；据材料“效仿波斯帝国实行君主专制制度”，“始终没有称帝，披着共和的外衣，实行君主专制政体”，得出实行君主专制；据材料“在征服地区袭用波斯行省制”，“实行君主专制政体，地方上实行行省制度”，得出推行行省制。态度：据材料“热衷于推行扩张政策，企图征服世界”，得出前者穷兵黩武（好战）；据材料“对外发动战争，但基本采取适可而止的战术”，得出后者适可而止。【小问2】本题是影响类材料分析题。时空是古代史（亚历山大帝国和古罗马）。从对东西方贸易的发展影响分析，得出促进了东西方经济贸易的交流与发展；据材料“在城内建有剧场、花园、广场、体育场、神庙、宫殿、图书馆和博物馆等”，得出推进了文化事业的交流与发展；据材料“鼓励马其顿人与波斯人通婚”，“出现罗马和意大利同行省上流社会融合”，得出一定程度上推动民族融合。18.阅读材料，完成下列要求。材料一在中世纪的修道院学校中，学生学习基督教的基本教义和清规是首要的任务。在10世纪，意大利的一些大城镇中出现私立的写作和算学学校，教授阅读、写作、商业代数和簿记，学生大多是工匠和商贩的孩子。教皇、皇帝或国王给很多大学颁发特许状，给予大学及其学生以某些特权，其中最重要的是大学拥有司法权。在中世纪的欧洲，大学教育是最高等级的教育，全社会人口中只有少数人能够接受这种教育，而能够最终完成学业得到学位的人更少。——摘编自王挺之《欧洲中世纪的教育》材料二工业革命时期的英国，涌现了许多为普通人开设的技术学校和大学学院。在伦敦技术学校中，周工资劳动者占全体学生数的2/3。这些学校以传授自然科学知识为宗旨，着眼于学科的有用性。19世纪初，议会开始颁布工厂法，强制儿童实施教育。1839年，议会拨款20000英磅作为初等教育的经费。1841年，英国男子识字人数占67.3%，1851年达69.3%，同期，女子识字人数从51.1％上升到54.8%。——摘编自潘迎华《英国近代教育与工业化关系研究》（1）据材料一并结合所学知识，简析中世纪欧洲教育的局限性及其所蕴含的积极因素。（2）据材料二并结合所学知识，概括近代英国教育显著特点及其历史作用。（3）据材料一、二，归纳教育发展的普遍性规律。〖答案〗（1）局限性：教育内容狭窄，主要集中在基督教神学内容；接受教育的对象相对固定，而接受高等教育的对象较少。积极因素：出现世俗化倾向，促进了商品经济和资本主义的发展。（2）特点：面向普通人的技术学校和大学学院大量涌现；教育对象多是周工资劳动者；以自然科学知识为教授内容，重视学科有用性；强制儿童接受教育；政府通过财政支持教育发展。作用：促进了社会教育的发展，社会识字率提升，为工业革命提供了更多高素质劳动力。（3）教育的发展逐渐面向世俗，面向普通劳动者；教育不断得到普及。〖解析〗【小问1】本题是特点类、影响类材料分析题。中世纪欧洲教育的局限性根据“学生学习基督教的基本教义和清规是首要的任务”得出是教育内容狭窄，主要集中在基督教神学内容；根据“学生大多是工匠和商贩的孩子”、“大学教育是最高等级的教育，全社会人口中只有少数人能够接受这种教育，而能够最终完成学业得到学位的人更少”得出接受教育的对象相对固定，而接受高等教育的对象较少。其蕴含的积极因素综合材料内容可知，主要是出现了世俗化倾向，从而促进了商品经济和资本主义的发展。【小问2】本题是特点类、影响类材料分析题。近代英国教育的显著特点根据“涌现了许多为普通人开设的技术学校和大学学院。在伦敦技术学校中，周工资劳动者占全体学生数的2/3”得出是面向普通人的技术学校和大学学院大量涌现；教育对象多是周工资劳动者；根据“这些学校以传授自然科学知识为宗旨，着眼于学科的有用性”得出是以自然科学知识为教授内容，重视学科有用性；根据“强制儿童实施教育。1839年，议会拨款20000英磅作为初等教育的经费”得出是强制儿童接受教育；政府通过财政支持教育发展。作用根据“英国男子识字人数占67.3%，1851年达69.3%，同期，女子识字人数从51.1％上升到54.8%”得出主要是促进了社会教育的发展，社会识字率提升，为工业革命提供了更多高素质劳动力。【小问3】本题是认识类材料分析题。综合材料内容和所学可知，教育发展的普遍规律主要是教育的发展逐渐面向世俗，面向普通劳动者；教育不断得到普及。言之有理即可。19.阅读材料，完成下列要求。材料一1640年，资产阶级革命爆发后，资产阶级通过内战推翻了封建的君主制，……然而英国统治阶级需要君主制和王室，关键在于如何将其变成能够体现资产阶级意志的国家工具，1688年的“光荣革命”实现了这种设想。……英国资产阶级创造了一种既符合国情又实用有效的统治形式，并一直延续至今。——摘编自刘杰《论英国宪政模式的世界影响》材料二美国开国者们设计的这样一种精巧的制度安排，将政府内部的行为时时处于互相制约的状态之中，从而确保了国家的稳定；同时，政府时时处于人民的监督之下，从而也确保了人民的权利。这种权力制衡机制不仅为美国政府的良好运转提供了制度上的支持，也维护了美国开国之父们的平等、自由、民主、追求幸福的宗旨，保证了人民的天赋权利。——摘编自陈曦《浅谈美国的权力制衡机制》材料三法国之所以采用暴力革命来克服专制王权，原因就在于法国专制主义过于强大，然而，大革命并没有解决根本问题，此后近百年中，法国一直处于革命与复辟的轮回中，直到1870年后，法国模式突然发生转折，由对抗转为妥协。此后没再发生大规模的革命，法国人开始用协商手段逐步建立起民主制度。——摘编自钱乘旦《各国现代化模式的比较》（1）根据