混龄体育游戏-让孩子帮助孩子

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户外混龄体育活动不仅让孩子身体素质得以发展，更可以弥补独生子女家庭缺少同伴的缺憾，大大丰富了孩子的情感体验。

文丨江苏省军区机关幼儿园张琳

针对当下独生子女存在的某些情感缺失的现象，我们园结合孩子户外混龄角色游戏、户外混龄晨间锻炼的经验，开展显示个性的自主性、充满情趣的情景游戏式和富有刺激的竞赛性的体育活动，引导孩子共同游戏。

自主探索，创造游戏

欢快的音乐响起，大班的栋栋和麟麟面对面坐在地上，把腿分开，变成一个大圆，对小班的甜甜说：“快跳进来，快跳进来，来玩跳花篮的游戏。”甜甜呆呆地站在那儿看着哥哥们，一动不动，一再鼓励下，她才跳进了“花篮”。尝到了一次游戏的愉悦后，甜甜的脸上有了笑容。

栋栋对麟麟说：“我们来炒蚕豆吧！”麟麟点了点头，他们两个一咕噜爬起来，麟麟指着甜甜问：“她怎么办？”栋栋想了一下说：“她先在里面，等我们翻的时候把她翻出去，我们炒的时候她再跳进来。”

甜甜似懂非懂地看着两位哥哥。栋栋和麟麟拉起手把甜甜围在中间念起了儿歌，甜甜站在中间很开心地看着哥哥们，念到“翻跟头”的时候甜甜被翻了出来，甜甜有点手足无措，栋栋告诉她：“快进来，快进来！”甜甜钻进哥哥们拉手的圈里。玩了两遍以后，甜甜就领悟了玩法，自如地跟着哥哥们的节奏钻进钻出了。

玩了一会儿，麟麟说：“再换一个！我们来划小船吧！”说完他坐在地上，伸直腿，伸出手，栋栋也学样坐在地上，伸直腿，和麟麟手拉手。麟麟对甜甜说：“你可以坐小船了！”三个人开心地划起了小船。一会儿，麟麟趴在地上，让栋栋从他的背上跨过去，栋栋轻而易举地跨过去了，麟麟想了一想，抬高了身体，手脚撑地搭成山洞，对妹妹说：要怕，姐姐帮你看着路，大胆一点往前走，我会看着你，不会让你摔跤的。”在萱萱的鼓励下，甜甜一小步一小步跟着姐姐往前移，萱萱说：“走、走、走，前面没东西。”

走到轮胎前，萱萱说：“慢、慢、慢，把脚抬高。”甜甜抬起脚，跨进轮胎。萱萱说：“还有三个轮胎，小心，跨！”在萱萱的提醒下，甜甜走完了全程。这回交换角色，甜甜当领路人。

萱萱戴上面具，蒙上眼睛，在甜甜的指引下走过障碍物。萱萱跟着甜甜往前走，甜甜一句话也不说，拉着萱萱往前走，默默走了一段路后，萱萱一脚踢在轮胎上，说：“哎呀，这是什么呀？”甜甜说：“轮胎。”萱萱说：“还有几个轮胎啊？”甜甜说：“还有。”萱萱又跨过一个，甜甜用手摸摸轮胎说：“还有一个。”萱萱点了点头，明白了甜甜的意思。走到平衡木前，甜甜抬起脚说：“这儿有平衡木。”萱萱点了点头，抬起脚踩空了，没踩到平衡木上，甜甜摸着平衡木说：“在这里。”萱萱又一次抬起脚还是没有踩到平衡木上，甜甜着急了，拍了一下平衡木说：“在这里。”她边说边拽着萱萱的腿放在平衡木上，萱萱终于走上平衡木，把甜甜的手抓得更紧了。虽然萱萱有点害怕，但在甜甜面前又不好意思退缩，不想表现出胆怯的一面，她只好硬着头皮往前走，给甜甜做出了好的榜样。

其实大班孩子蒙上双眼走在平衡木上时，摸索的动作表明他们心里还是有点胆怯的，可能想到自己是哥哥姐姐，在弟弟妹妹不能表现出自己懦弱的一面，于是尽量将不安的情绪隐藏起来，表现得比较镇定，也较为勇敢。这说明他们对自己的行为有一定的约束意识和控制能力。由于能力上的明显差异，大班孩子与小班孩子之间相互合作，更易形成互帮互学的情景。大班孩子主动关心帮助小班弟弟妹妹，小班孩子无形之中以大班哥哥姐姐为榜样，更能够激发小班孩子的学习热情。

在户外混龄体育活动中，孩子