人教版小学五年级下册期末语文考卷及答案

专业课原理概述部分一、选择题1.下列词语中，注音有误的是（）A.憔悴（qiáocuì）B.纠葛（jiūgé）C.荒谬（huāngmiù）D.气氛（qìfēn）2.下列词语中，字形有误的是（）A.纷至沓来B.和颜悦色C.娇揉造作D.精兵简政3.下列句子中，加点词语使用有误的是（）A.这部电影太感人了，观众都感动得潸然泪下。B.老师为了我们的学习，不辞辛苦，废寝忘食。C.他做事总是犹豫不决，让人感到非常郁闷。D.这座山非常险峻，游客们如履平地。4.下列句子中，没有语病的是（）A.通过这次活动，使同学们增长了见识。B.这本书对我的影响很大，读了之后让我收获颇丰。C.老师要求我们不仅要认真完成作业，还要有计划地复习。D.他穿着一件灰色上衣，戴着一副蓝色眼镜和一顶黑色帽子。5.下列文学常识表述正确的是（）A.《草船借箭》选自《三国演义》，作者是罗贯中。B.《将相和》选自《史记》，作者是司马迁。C.《景阳冈》选自《水浒传》，作者是施耐庵。D.《猴王出世》选自《西游记》，作者是吴承恩。二、判断题1.“折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝”出自宋代诗人陆游的《书愤》。（）2.“青，取之于蓝而青于蓝”出自《荀子》。（）3.《草船借箭》中，诸葛亮利用曹操多疑的性格特点，通过“草船借箭”达到了预期的目的。（）4.《将相和》一文写了完璧归赵、渑池之会、负荆请罪三个故事。（）5.《猴王出世》选自《西游记》，作者是吴承恩。（）三、填空题1.“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间”出自明代诗人于谦的《》。2.“尺有所短，寸有所长”比喻。3.《将相和》一文写了完璧归赵、渑池之会、三个故事。4.“青，取之于蓝而青于蓝”出自《》。5.“折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝”出自宋代诗人陆游的《》。四、简答题1.请简要介绍一下《草船借箭》的故事情节。2.请简要介绍一下《将相和》的故事情节。3.请简要介绍一下《猴王出世》的故事情节。4.请简要介绍一下《景阳冈》的故事情节。5.请简要介绍一下《红楼春趣》的故事情节。五、应用题1.请用“虽然……但是……”写一个句子。2.请用“无论……都……”写一个句子。3.请用“如果……就……”写一个句子。4.请用“即使……也……”写一个句子。5.请用“因为……所以……”写一个句子。六、分析题1.请分析《草船借箭》中诸葛亮的人物形象。2.请分析《将相和》中蔺相如的人物形象。七、实践操作题1.请根据《草船借箭》的故事情节，画一幅插图。2.请根据《将相和》的故事情节，画一幅插图。八、专业设计题1.设计一个以“环保”为主题的班会活动方案。2.设计一份以“节约用水”为主题的手抄报。3.设计一个以“关爱留守儿童”为主题的公益活动方案。4.设计一份以“交通安全”为主题的宣传海报。5.设计一个以“传统文化”为主题的校园活动方案。九、概念解释题1.解释“低碳生活”的含义。2.解释“可持续发展”的含义。3.解释“社会主义核心价值观”的含义。4.解释“生态文明建设”的含义。5.解释“全面小康”的含义。十、思考题1.怎样才能更好地保护我们的环境？3.如何关爱身边的留守儿童？4.为什么要遵守交通规则？5.如何传承和弘扬中华优秀传统文化？十一、社会扩展题1.请谈谈你对“绿水青山就是金山银山”的理解。2.请谈谈你对“科技创新”对国家发展的重要性。3.请谈谈你对“文化自信”对民族复兴的重要性。4.请谈谈你对“乡村振兴战略”对农村发展的意义。5.请谈谈你对“一带一路”倡议对世界的影响。一、选择题答案1.C2.C3.D4.C5.D二、判断题答案1.×2.√3.√4.√5.√三、填空题答案1.《石灰吟》2.人都各有长处和短处3.负荆请罪4.《荀子》5.《书愤》四、简答题答案1.《草船借箭》讲述了诸葛亮利用曹操多疑的性格特点，通过“草船借箭”达到了预期的目的。2.《将相和》写了完璧归赵、渑池之会、负荆请罪三个故事。3.《猴王出世》讲述了孙悟空从石头中诞生，成为美猴王的故事。4.《景阳冈》讲述了武松在景阳冈打死老虎的故事。5.《红楼春趣》讲述了宝玉、黛玉等在大观园放风筝的故事。五、应用题答案1.虽然天气很热，但是他还是坚持锻炼。2.无论遇到什么困难，我们都要勇往直前。3.如果明天下雨，我们就不去公园了。4.即使失败了，他也没有放弃。5.因为他努力学习，所以取得了好成绩。六、分析题答案1.诸葛亮是一个足智多谋、神机妙算的人。2.蔺相如是一个深明大义、顾全大局的人。七、实践操作题答案1.插图内容：诸葛亮站在船头，曹操在岸上观看，草船借箭的场景。2.插图内容：蔺相如和廉颇在渑池之会上，蔺相如手持和氏璧，廉颇在一旁。一、选择题：主要考察学生对词语的注音、字形以及句子语病的理解能力。二、判断题：主要考察学生对文学常识的掌握。三、填空题：主要考察学生对诗句、成语、故事情节的掌握。四、简答题：主要考察学生对故事情节的概括能力。五、应用题：主要考察学生运用关联词语造句的能力。六、分析题：主要考察学生对人物形