部编版四年级语文上册口语交际《安慰》精美课件

口语交际：安慰生活中，总会遇见各种各样不愉快的事情，当一个人不开心或者遇到挫折的时候，如果有人来安慰，那么心情肯定会好一些的。情景导入在运动会4×100米接力赛中，小峰摔倒了，他的班级在这个项目上没有取得名次。小峰是这样说的：“都怪我，我要是没摔倒就好了。”创设情景情景一都怪我，我要是没摔倒就好了。凡事尽力就好，你已经很棒了。语气要舒缓，用词不强硬，加上适合的动作，比如抱一抱之类。演一演一名学生扮演小峰，其他同学分别进行安慰。交流总结在安慰时要注意什么？不要用敏感的词汇，比如不要问为什么会摔倒，为什么没有取得名次。要把自己当做小峰，从小峰的角度想。小丽的家要搬到另外一个城市，她马上就要离开自己的好朋友了。她哭泣着说：“我不想搬走，不想离开好朋友。”情景二出去玩的时候，小冰把手表弄丢了。这个手表是妈妈送给他的生日礼物。他伤心极了：“我特别喜欢这块表，丢了好心疼啊！情景三小组商议选择其中一个情境进行交流，可以设置不同的角色。小组上台来表演。我特别喜欢这块表，丢了好心疼啊！小冰，不要难过了。弄丢手表只是你一时疏忽，你不能一直沉浸在忧伤的情绪中，应该振作起来，从中吸取教训，以后不再弄丢东西。情景三刚刚我们练习了如何安慰同伴，如果是安慰爸爸妈妈或者其他人应该注意哪些呢？要注意说话的语气，不要逾越身份，要符合人物的特点。在安慰他人时要有耐心，用词要委婉，只有这样，才能让被安慰的人走出低谷，重新振作起来。安慰是受挫折的朋友的灯，领着他们走出阴霾。只要我们多关心身边的人，我们的生活就会变得更加美好。我们在安慰别人的同时，也会让自己变得更加快乐。总结口语交际：安慰一个人遇到不顺心的事，想必心里会很难过。此时，如果有人安慰一下，心情肯定会好一些。交际内容本次口语交际是学习安慰。让我们学会选择合适的方式安慰他人，能借助语调、手势等恰当地表达自己的情感，从而培养我们的口语交际能力、社会适应能力以及关爱他人的品质。交际内容都怪我，我要是没摔倒就好了。在运动会4×100米接力赛中，小峰摔倒了，他的班级在这个项目上没有取得名次。我不想搬走，不想离开好朋友。小丽的家要搬到另外一个城市，她马上就要离开自己的好朋友了。我特别喜欢这块表，丢了好心疼啊！出去玩的时候，小冰把手表弄丢了。这块手表是妈妈送给他的生日礼物。说一说：回顾以往的安慰经历。以往你心情不好时，得到过别人怎样的安慰，或者是你在别人心情不好时怎么安慰别人的。想一想：先了解情境内容，然后揣摩人物心情，换位思考对方需要怎样有针对性的安慰。交际指导演一演：小组合作模拟安慰。先选定一种场景，然后一人扮演安慰者，一人扮演被安慰者。第一轮模拟安慰后，互换角色再演一次。演完后小组总结归纳，各组推荐一对代表在班上表演一次。交际指导评一评：评议一下哪些小组的表演是合适的安慰方式。用饱含鼓励的话安慰，是合适的安慰方式；用商量、建议的方式安慰，是合适的安慰方式；既提供帮助，又讲类似事例，并给对方建议的方式容易让被安慰者心情好起来，也是合适的安慰方式。总之，一定要针对对方不开心的原因，真心实意地进行安慰，暗含指责、解决办法不切实际、撒谎等都是不合适的。交际指导情景一：在运动会4×100米接力赛中，小峰摔倒了，他的班级在这个项目上没有取得名次。交际示范都怪我，我要是没摔倒就好了。小峰，你别自责了，也别沮丧了。为了给班集体争得荣誉，你在赛场上不顾一切向前冲的样子，很让我们感动！这种为班级荣誉而努力拼搏的精神，是比名次更宝贵的财富。交际示范交际指导安慰别人时要注意以下几个方面：①要选择合适的方式真心实意地安慰别人；②说话要委婉动情；③组织好语言，条理要清晰，可多说鼓励的话；④安慰他人时，可以借助语调、手势等恰当地表达自己的情感。情景二：小丽的家要搬到另外一个城市，她马上就要离开自己的好朋友了。交际示范我不想搬走，不想离开好朋友。小丽，别难过。虽然你搬走了，但你想我们时，可以给我们打电话、发微信或写信。现在通信这么发达，我们还是可以每天联系的。到了寒暑假，我们还可以约在一起玩。交际示范情景三：出去玩的时候，小冰把手表弄丢了。这块手表是妈妈送给他的生日礼物。交际示范我特别喜欢这块表，丢了好心疼啊！小冰，不要难过。你今天去过哪些地方？我陪你